合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

學生使用墨水簡報范文 第一篇

12月22下午，放學鈴聲剛過，125團中心幼兒園全體老師們集中在會議室侃侃而談，不時傳出陣陣掌聲。原來，幼兒園正在開展以“與書香為伴，與智慧同行”為主題的讀書交流活動。

活動前，園領導號召全體教師閱讀各類書籍，鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，提高自己的業務水平。在活動中，每個老師都推薦了好書，積極談論著自己對教育、對生活的理解。老師們從不同的角度，暢談品味書香后的收獲、感悟和體會。他們有的娓娓道來，有的熱情洋溢。大班王老師說：“我的感悟是不管做什么，不管你有多少熱情，多么充足的信心，若不付諸行動，一切皆為空。不要溺愛自己，要對自己嚴格要求。”小班李老師結合自己的親身經歷，提出了自己的希望：“成功其實并不困難，只要我要堅持做幼兒細節問題研究，總有成功的那一天”。大家你一言，我一語，在互動中爭相表達著自己對書中觀點的理解。我園將會繼續鼓勵教師利用空閑時間多讀書、讀好書。

通過活動，老師們開闊了視野，增長了見識，深刻地體會到了閱讀的重要性！

學生使用墨水簡報范文 第二篇

大半個學期就已經過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文

（一）發現問題，確立主題

眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現，作文教學也是小學語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探索，近年來，不斷涌現出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路？《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們年級組教師經過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學

指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。

（二）深入思考，形成方案

學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關的資料，借鑒了一些與本課題相關的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。

（三）專題學習，交流心得

為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀（高段習作部分）》、《語文課程資源的開發與運用》、將軍晶老師20xx年發表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。

在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中？“在教學中運用這一觀點的最大收獲，體會是什么？”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。

（四）教學嘗試，切磋探討

課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。

在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經典文例，又因為課文本身在想象和細節描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節描寫來突出心理的寫作方法。

為了提供原汁原味的課堂展現，解決實際問題，4月8 日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據年級組老師的建議，石老師再次調整課堂教學，第二次在組內上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。

（五）成效及反思

美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長＝經驗＋反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現了反思與實踐之間的全面結合，使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉變為“用教材”，開發運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來，活用課文中的

寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。3、通過本期教研活動的課堂實踐，我組教師在高年級習作教學中探索出了這樣一個作文教學模式，即“回顧課文——發現寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式。如我組石老師展示的作文指導課堂，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細節描寫凸現人物心理這一嶄新的寫作方法，并教會學生遷移運用到習作中去。使學生習得了人物心理描寫的具體方法，這也是當前語文教學工具性的重要體現。 當然，分享研究成果的同時，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材，會不會過分放大教材功用？讓學生“唯教材馬首是瞻”？老師眼睛總是盯著課文會不會使學生的視野狹窄？

誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續行走在主題式教研的道路上，且行且思考！

學生使用墨水簡報范文 第三篇

一、 總體上看，檢查結果令人非常滿意。

包括備課中的細節及備課的具體內容等，都處理得很好。作業也較上學期相比有了很大的進步，表現在作業的質量上，學生的字跡工整，出現的錯誤率極少。尤其是一年級小學生的作業，進步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現象也非常少，這都是與任課教師的嚴格認真負責分不開的。

語文教師的書備得很好，表現為有教學及學生認知、理解的重難點的批注，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細心地粘貼了重點內容的小頁，很棒！

作業方面：語文作業有實際內容，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業是圍繞課文內容理解展開的，作業題內容為課后重點題，都不錯！

數學作業能夠針對所學內容，圍繞教學重難點，布置有針對性的作業。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應用題，有的是畫圖題。

二、不足之處也有幾點。（都是些細節中的小問題）

1、 學生作業的本夾子最好在最短時間內完善，學生前面的標簽要及時完善，有的學生標簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業批改日期一定要統一。

2、 進度表的填寫。語文方面都還不錯，表現在數學進度的撰寫上。表現為過于簡單，如只寫了是幾單元，具體內容未涉及，然后就是這一周的課時數，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的教學進步表未及時粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進度表周課時和累計課時的節數。周課時就是一周的上課節數，包括機動在內。累計節數是里面每一周的實際上課節數的累積，不包括機動節數。

3、 沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便于備課時查找。

4、 具體課題的書寫不夠完善。表現為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面寫了課題內容，這樣不便于查找進度對照。數學課題也是直接寫單元里面的小內容，而沒有在注明注明是哪個單元，這樣也不便于查找。當然這只是極個別的現象，更改之后即可。

5、 教案的目錄。很多老師都在進度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，更能夠一目了然地查找您教案的相關內容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。

6、 單元計劃要及時完善，在您教學這個單元之前就有一個總體的計劃。

7、 教學反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地總結自己的教學，更好地進行之后的教學，提高課堂教學效果，向著“高效”邁進！

咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認真負責，檢查中出現的小錯在所難免，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！

學生使用墨水簡報范文 第四篇

溫馨提示

這段時間大部分學員都能積極登錄平臺認真學習，發表自己的見解，值得發揚。但直至今天，仍然有小部分學員還未登錄平臺，成績仍然為“0”.希望這部分學員抓緊時間學習，以免耽誤成績。

（發布者：鄧炳生）

短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過一天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習 “如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

雖然接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合今天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的教師。

多一分寬容,善待每位學生

（發布者：鄧麗芳）

常言道：“金無足赤，人無完人”，人非草木，孰能無過？一個人犯錯誤是難免的，更何況是十幾歲的懵懂少年。正是由于不斷的犯錯誤，他們才會成長起來。搗蛋、頑皮、毫不遮掩自己是他們的天性，我們應當把錯誤看成是契機，是轉化的關鍵，試想一個學生都不犯錯誤，那還需要教師干什么？ 當學生犯錯誤的時候，我們有些班主任：或大聲指責，數落學生的種種不是；或冷眼相看，恨鐵不成鋼；或大動肝火，嚴厲批評，學生不掉眼淚決不罷休；或一紙“告狀書”告到家長處，讓家長使用“家法”……然而效果往往不盡如意，常聽有些教師說“某某學生屢教不改……”，“某某學生太頑固了！”

我是鄉鎮小學新入職的一名普通的班主任教師, 剛接手一個三年級新班級的時候，有個男生特別調皮搗蛋，幾乎每個星期都打架一次，試過批評和告知家長都沒有什么效果，著實令我頭大。后來我去請教有經驗的老教師，她只回答我一個字“愛”，她說只有“愛”的教育才能觸動人心，才能塑造學生。我恍然大悟，當那個“打架王”又一次與班上同學打架時，我沒有在班上立即處理，也沒有當面嚴厲批評，而是等課后找他到一個安靜的地方談話。我說：“XXX，老師最近發現你做操的時候表現非常好，排隊也非常安靜，老師相信你是個好學生，但有一點你需要注意下，就是打架問題。有時候咱們可能是因為些小誤會而引起的，但是不能用拳頭解決。咱們要學會控制自己的手，己所不欲勿施于人。假如你一個月沒出現打架現象，老師就安排你做班干部好嗎？”他認真地點頭答應了，我還說這是我們之間的約定，果真這一個月內他再也沒有打架了。于是我安排他做了“打架監督員”，從那以后，他不僅沒有打架了還積極地履行他的職責，且在學習上也積極很多了，這令我非常欣慰。

所以，面對學生的錯誤，教師不要急于批評和處罰，要冷靜地思考，是什么原因促使他出現這種過失，為什么犯錯誤的學生“屢教不改”，“教而無效”？再用善意的批評或者正面的鼓勵，誘導學生對自己的行為做出評判，讓他自己教育自己，心悅誠服地改正錯誤。只有這樣才能夠激發學生去進行自我教育的教育，這才是真正的教育。

●賈志敏老師說：“教育是一門科學，來不得半點虛假，需要的是腳踏實地的工作作風；教育又是一門藝術，重要的是講究方法。”

●李吉林老師說：“是教師，也是詩人。詩人是令人敬慕的。其實，老師也在用心血寫詩，而且寫著人們最關注的明天的詩——不過，那不是寫在稿紙上，是寫在學生的心田里。”

●蔡元培先生說過：“我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。”

2015年

學生使用墨水簡報范文 第五篇

為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。

二、值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔干凈，規范學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

學生使用墨水簡報范文 第六篇

第二條文件管理內容主要包括：上級函、電、來文，同級函、電、來文，本單位上報下發的各種文件、資料。 第三條按照黨政分工的原則，本單位各類文件（黨支部和行政）統一由辦公室歸口管理。

（二）收文的管理 第四條公文的簽收 1.單位所有文件（除領導訂啟的外）均由收發員（文書）登記簽收、拆封（由上級或郵電局機要通訊員直送的機要文件除外）。在簽收和拆封時，收發員（文書）需注意檢查封口，對開口和郵票撕毀函件應查明原因。

2.對上級部門發來的文件，要進行文件、文號、機要編號的核定，如果其中一項不對口，應立即報告上級部門，并登記差錯文件的文號。 第五條 公文的編號保管 1.收發員（文書）拆封和簽收后應及時附上文件處理傳閱單，作分類登記編號、保管。

2.本單位外出人員開會帶回的文件及資料應及時送交收發員（文書）進行登記編號保管，不得個人保存，如職工工作需要借閱的可復印或借用。 第六條公文的閱批與分轉 1.凡正式文件均需由辦公室主任（或副主任）根據文件內容和性質閱簽后，由收發員（文書）分送領導和承辦部門閱辦，重要文件或急作應立刻呈送領導（或分管領導）閱批后分送承辦部門閱辦。

為避免文件積壓誤事，一般應在當天閱簽完。 2.一般禮儀性質的函、電、單據等，可由辦公室直接分轉處理。

如涉及幾個單位會辦的文件，應同各單位聯系后再分轉處理。 3.為加速文件運轉，收發員（文書）應在當天或第二天將文件送到領導和承辦部門，如關系到兩個以上部門，應按批示次序依次傳閱，最遲不得超過兩天（特殊情況例外）。

第七條文件的傳閱與催辦。 1.傳閱文件應嚴格遵守傳閱范圍和保密規定，不得將有密級的文件帶回家、宿舍和公共場所，也不得將文件轉借其他人閱看。

對尚未傳達的文件不得向外泄露內容。 2.閱讀文件應抓緊時間，當天閱完后應在下班前將文件交收發員（文書），閱批文件一般不得超過兩天，閱后應簽名以示負責。

如有領導批示、擬辦意見辦公室應責成有關部門和人員按文件所提要求和領導批示辦理有關事宜。 3.閱文時不得抄錄全文，不得任意取走文件夾內任何文件及附件，如確系工作需要，要辦理借閱手續，以防止丟失泄密。

4.文件閱完后，應交收發員（文書），切忌橫傳。 5.辦公室對文件負有催辦檢查督促的責任，承辦部門接到文件、函電應立即指定專人辦理。

不得將文件壓放分散，如需備查，應按照有關保密規定，并征得辦公室同意后，予以復印或摘抄，原件應及時歸檔周轉。 6.按照閱文范圍，離、退休干部，一般由有關部門定期組織學習有關文件，或由辦公室通知到單位閱文。

（三）發文的管理 第八條發文的規定 1.單位上報下發正式文件的權力分別集中黨支部和行政辦公室，各群眾團體和部門一律不得自行向上、向下發送正式文件。 2.各群眾團體、部門需要向上反映匯報重要情況或向下安排布置重要工作要求發文應分別向黨支部、行政辦公室提出發文申請，并將文件底稿分別交黨支部、行政辦公室審核。

黨支部、行政辦公室同意發文，方可按黨、政機構設置與業務分工統一歸口以黨*字、政*字發文。群眾團體文件由黨支部批轉。

3.對單位影響較大，涉及多個以上領導分管范圍的文件，須經領導班子研究決定后批準簽發。其余文件均由主要領導批準簽發。

第九條發文的范圍： 1.凡是以黨支部、行政辦公室名義發出的文件、通告、決定、決議、請示、報告、編寫的會議紀要和會議簡報，均屬發文范圍。 2.黨支部、、行政辦公室下發文件主要用于： （1）公布單位規章制度； （2）轉發上級文件或根據上級文件精神制訂的文件； （3）公布單位體制機構變動或干部任免事項； （4）公布單位重大生產、技術、管理、政治工作、生活福利等工作的決定； （5）發布有關獎懲決定和通報； （6）其他有關重大事項； 3.黨支部、行政辦公室上行文、外發文主要用于： （1）對上級機關呈報工作計劃、請示報告、處理決定； （2）同兄弟單位聯系有關重大生產、技術、人事勞資、物資供應、科研、基建、管理、黨群工作等事宜。

4.日常生產、技術、管理、黨群工作中，有關圖紙、技術文件、工藝修改、審批工作、安排部署、傳達上級指示等事項，應按有關制度辦理，經分管領導批準后，由各科室書面或口頭自行通知執行，一般不用發文。 5.各科室如會議所作的決定，一般都不應發文，不備查考，可以科室名義用《工作簡訊》發會議紀要。

（四）發文程序與要求 第十條 發文程序規定： 1.各科室需要發文，應事先向黨支部、行政辦公室提出申請； 2.黨支部、行政辦公室同意發文后，主辦科室應以黨的方針、政策和國家法令，上級指示或工作實際需要草擬文件初稿； 3.草擬文稿必須從本單位角度出發，做到情況確實、觀點鮮明、條理清楚、層次分明、文字簡煉、標點符號正確、書寫工整。嚴禁使用鉛筆、圓珠筆、紅墨水和彩筆書寫； 4.文稿擬就后，擬搞人應填附發文稿紙首頁，詳。

學生使用墨水簡報范文 第七篇

為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案，教研活動方案。

一、指導思想

以“發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

學生使用墨水簡報范文 第八篇

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。人類的發展離不開書籍，樹立正確的人生觀也離不開書籍，只有多讀書，人類才能進步，社會才能發展，人的精神世界才會充實。校園應該是一個充滿朗朗讀書聲的圣地，為了讓學生們養成每天讀書的好習慣，恒美學校于20XX年11月19日開展了“以讀書為榮以讀書為樂”的主題活動。

首先是升旗儀式，全校師生在莊嚴的國歌聲中注視著國旗緩緩升起。在莊嚴的升旗儀式后，四（3）班的伍一航同學以“以讀書為榮以讀書為樂”為主題進行國旗下的演講。伍一航同學用時而激昂，時而樸素精煉的語言告訴同學們多讀書，讀好書的重要性和必要性，她的演講贏得了同學們的陣陣掌聲。

隨后，宋里寧老師用自己讀書并從中受益的實際例子告訴同學們，要學會利用每天的空閑時間進行閱讀，要學會有選擇的讀書。讀書不但對自己的成績有幫助，而且還可以讓自己的見識有所增長。

為了更好地營造讀書氛圍，恒美學校為每個班級配備小書櫥、一定數量的圖書，為學生閱讀提供更為便利的條件；每班班主任為學生印制了推薦書目，引導學生閱讀名著；語文老師利用課前三分鐘時間，讓同學們分享自己的心得、體會和感想；學校的紅領巾廣播站利用中午的廣播時間推送學生的優秀文章。

通過這樣的讀書活動，大大提高了學生對讀書的認識，激發了他們的讀書欲望，對創建書香校園起到了一個促進作用。

學生使用墨水簡報范文 第九篇

為迎接xxx世界讀書日xxx的到來，積極響應全市創建文明城市的號召，進一步弘揚中華優秀傳統文化，激發家庭讀書熱情，營造濃厚的書香氛圍，4月9日上午，婁星區樂坪街道街心社區與孔子學堂在市委市政府老家屬區的籃球坪內開展經典誦讀活動。活動吸引了百多余名家長和學生的參與。

在孔子學堂老師們的帶領下，參加活動的小朋友和家長向古圣先賢彎腰行禮，感恩他們留下五千年中華文化智慧。活動現場，孔子學堂老師為大家帶來手語舞《禮》和《千字文》吟唱，還帶領現場的家長和孩子通過吟誦、唱誦、游戲等方式讓大家領略到中華經典之美，享受集體誦讀的樂趣，感受到中國傳統文化的神奇力量，呈現了中華傳統文化的獨特魅力，吸引了很多居民駐足觀看。

街心社區一直致力于xxx學習型、書香型、文雅型xxx社區的創建和完善。希望通過開展讀書活動，為家長和孩子們開辟充實文化底蘊的窗口，創設陶冶情操的殿堂，搭建表現素養的舞臺，從而打造文化書香社區，共建文明有禮城市。

學生使用墨水簡報范文 第十篇

x月xx日是第xx個“世界讀書日”，為了吸引更多的讀者加入到我們“好讀書、讀好書”的行列里來，我校圖書館開展了讀書月系列活動，昨日，如火如荼的讀書月系列活動達到高潮。

x月xx日下午，圖書館廣場開展了一場以“走進閱讀世界，共享閱讀快樂”為主題的讀者簽名活動，眾讀者參與積極性極其高昂，一度將簽名臺圍得水泄不通。

緊接著圖書館文學書庫舉行了“書庫尋寶”比賽，參賽者按比賽要求和規則在指定時間內到書庫找出指定書籍，找得又快又準確者獲勝。報名者眾多，圖書館工作人員根據先來后到的規則，最后選出28名參賽者，每名參賽者需要在文學書庫里找出比賽所列的五本書，給予的書目順序是打亂的，目的在于考察參賽者的細心和對圖書查找的熟悉。大賽評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。一等獎獲得者在交流尋寶心得時說到她的獲勝訣竅：她拿到書目并沒有像其他參賽者一樣第一時間沖進書庫，而是仔細觀察所給書目，發現書目的亂碼后立刻將所給書目按順序重新排列――排列后，她立刻發現所給書目其實很容易找到。文學書庫圖書書架共分五排，而所給書目總共五本，于是她大膽假設每排一本，實踐后發現果然如此，因此她不到三分鐘就完成了所有圖書的尋找，將第二名遠遠甩在身后。

比賽結束后，現場氣氛熱烈，參賽者和觀眾仍然舍不得離開圖書館，還在圖書館工作人員的組織下，支援圖書館的搬書活動――這應該是素來安靜的圖書館最熱鬧的一刻了。

讀書月活動已接近尾聲，然而讀書月活動掀起的好讀書氛圍卻延續了下來，上千讀者積極參與了此次活動。本次讀書月活動將以4月30日截稿的讀書征文比賽來結束，希望各位讀者踴躍參與征文比賽，分享自己的讀書心得。

學生使用墨水簡報范文 第十一篇

為了加強學校的教學常規管理，保證教學工作平穩運行，提高教師的教學水平。根據學校工作安排，2020年10月30日我校教務處組織了本學期的作業批閱情況進行了檢查。整體情況良好，現將檢查情況小結如下：

通過檢查欣喜的看到，教師有布置就有批改，批改及時規范，學生的作業布置有廣度，設置作業有維度，能精批細改，學生書寫比認真，教師批閱規范，能結合學生的特點來給予鼓勵，不同程度的激發了學生認真完成作業的興趣，對學生出錯的地方，老師能夠耐心輔導，及時讓學生改正。但是也存在一定的不足，個別作業批改中缺乏針對性和實效性，個別教師對學生的改正未進行二次批閱，有待提高。

通過這次教學常規檢查，我們及時找出了作業批改中存在的問題，揚長避短，查漏補缺，提高了工作整改效益，教師進行了反思自我，克服缺點，爭取讓自己的課堂教學更加生動有效，作業批改更加規范實效。為今后更好的開展教學工作起到了一定作用。

學生使用墨水簡報范文 第十二篇

在第xx個“世界讀書日”來臨之際，繁榮街道新風社區采取多種方式，開展了一系列的“送書、送學”活動。

二是開展“為留守兒童和貧困學生送書”活動。4月22日下午，新風社區與轄區文化小學相關負責人為轄區留守兒童和貧困學生送去了他們喜愛的圖書。并教導他們把看過的書籍與其他同學互換，通過這項活動的開展，拓展了留守兒童的知識面，豐富他們的課外生活，加深孩子們之間的友誼，更使孩子們感受到來自朋友和社會的關心。

三是開展“送書籍進機關”活動。新風社區針對街道領導每天工作繁忙沒有時間到社區圖書室讀書這一現象，將一些“世界名著、偉人傳記、群眾路線”等方面的書籍送到機關給領導閱讀學習，并希望他們在看完后每人親手寫一篇簡短的讀后感，從而帶動整個街道及社區的讀書、寫作熱情。

今后，社區還將通過張貼標語、發放宣傳單、懸掛條幅、送書等多種形式，在轄區內逐步形成“終身學習成為習慣、快樂閱讀成為風尚”的良好氛圍，為創造和諧文明社區打下堅實基礎。

學生使用墨水簡報范文 第十三篇

檢查情況：

本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、有些作業沒有格式要求。

四、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

學生使用墨水簡報范文 第十四篇

“書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！”在這春意濃郁，春風送暖的大好時節，20XX年XX月XX日下午，XX區XX辦事處XX一中舉辦的以“書香浸潤校園，好書伴我成長”為主題的第二屆讀書節活動（啟動儀式）在校園內順利舉行。活動（儀式）由XX一中XX副校長主持，XX辦事處中心學校XX校長對本屆讀書節進行了熱情洋溢的致辭。他首先強調了讀書的重要性，點出了要有選擇的讀書，以及如何讀書等。他引用了高爾基的名言——書籍是人類進步的階梯，告訴同學們書籍是人類寶貴的精神財富；是知識的源泉；是經驗教訓的結晶；是走向未來的基石。讀書是人們重要的學習方式；是人生奮斗的航燈；是人類傳承文明的途徑。希望同學們通過閱讀，在知識的寶庫里了解生命的奧秘、科學的發展、社會的進程。中心學校XX主任就本次讀書活動（本屆讀書節）提出倡議，希望通過開展讀書活動，老師和同學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造書香校園。 XX一中XX主任公布了本次讀書活動（本屆讀書節）活動方案。九年級學生XX、語文組老師XXX先后發言，他們從自身讀書受益談起，提倡廣大師生積極參與到讀書活動之中。儀式中學校還對在第一次讀書節中涌現出來的“讀書之星”以及班集體進行了頒獎。

啟動儀式最后，XX一中XX校長號召同學們，應該努力豐滿自己的羽翼，站在巨人的肩膀上看得更遠，以書作墊腳石攀得更高。XXX校長勉勵全體師生與好書為友，以好書為鑒，做一個勤奮的讀書人；做一個快樂的讀書人！希望通過讀書節活動讓讀書成為XX一中每一位老師、每一位同學的習慣，讓校園處處飄溢著書香，讓經典潤澤生命，讓好書伴你我同行！

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。在XX一中這片豐沃的土地上，必然書香四溢，碩果飄香。

學生使用墨水簡報范文 第十五篇

為了貫徹我校第三屆讀書節活動方案，在學生中倡導“與書交朋友”，形成一種喜歡讀書的氛圍，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍，沂南二小于20xx年9月12日舉行了《快樂暑假》、讀書簡報評比活動。

此次評比活動由學校教導處組織實施，2-6年級各班先在班級內初次評選，然后各選20份優秀作品進行校級評比。各年級備課組長任評委，對作品進行了仔細、公平的評比。此次評比活動中，涌現出了一大批優秀作品，書寫認真、充滿真情實感的讀書體會，設計精美的讀書簡報，充分的展現了二小學子的風采。通過這次評比活動，也更好的激發了學生熱愛閱讀、熱愛寫作的興趣。最后，分級組評出一、二、三等獎并展出獲獎作品。

此次活動，給了廣大學生一個展示自我的舞臺，激勵學生將讀與寫更好地結合起來，培養了學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展了學生的知識面，提高了學生的內在素質與修養。通過活動，大力推進了書香班級，書香校園的建設，彰顯了我校素質教育的辦學特色。

學生使用墨水簡報范文 第十六篇

作業是課堂教學的延伸，布置與批改作業是教學流程中不可忽視的重要環節，是教學過程的有機組成部分。為落實“雙減”政策，深化課堂教學管理，保證學校教學質量，2022年3月28日五臺縣東冶實驗小學教育集團二校區對全校各科目的作業、配套練習進行了全面、細致的檢查，并對檢查中存在的問題提出改進意見。

從檢查中可以看出，老師們都能認真、細致、準確地批改作業，及時反饋，批改格式規范，有等級評價、鼓勵性語言和批改日期。總體來看，大多學生的作業寫得比較認真。特別是優秀學生的作業干凈整潔、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。

此次作業常規檢查是東冶實驗小學教育集團二校區日常教學管理的縮影，在今后的教學常規管理工作中，東冶實驗小學二校區將加強對常規工作的重視，力爭做到“減負”不“減質”，實現教師隊伍的整體提高。我們要不斷創新，不斷成長，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，讓每個學生在我們的培育下快樂成長，讓每位學生的人生因我們的存在而精彩！

學生使用墨水簡報范文 第十七篇

第一單元：圖形的變換 軸對稱圖形：一個圖形沿一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

這條直線叫做它的對稱軸。 軸對稱圖形的特征：1、對稱點到對稱軸的距離相等；2、對應點連線與對稱軸互相垂直。

旋轉：圖形或物體繞著一個點或一條軸運動的現象叫做旋轉。 第二單元：因數與倍數 因數和倍數：在整數乘法里，如果a*b=c，那么a和b是c的因數，c是a和b的倍數。

為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數指的是整數（一般不包括0）。但是0也是整數。

一個數的最小因數是1，最大因數是它本身。一個數的因數的個數是有限的。

一個數的最小倍數是它本身，沒有最大的倍數。 一個數的倍數的個數是無限的。

個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數。個位上是0、5的數都是5的倍數。

一個數，每個數位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。 自然數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。

最小的奇數是1，最小的偶數是0。最小的質數是2，最小的合數是4。

四則運算中的奇偶規律： 奇數+奇數=偶數 奇數-奇數=偶數 奇數*奇數=奇數 偶數+偶數=偶數 偶數-偶數=偶數 偶數*偶數=偶數 奇數+偶數=奇數 奇數-偶數=奇數 奇數*偶數=偶數 偶數-奇數=奇數 一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數（或素數）；如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。 1既不是質數，也不是合數。

自然數按照因數的個數多少，可以分為1、質數、合數；按是否是2的倍數，可以分為奇數、偶數。 100以內的質數表：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

第三單元：長方體和正方體 正方體也叫立方體。 長方體的特征是：①長方體有6個面；②每個面都是長方形（特殊情況下有兩個相對的面是正方形）；③相對的面完全相同；④有12條棱；⑤相對的棱長度相等；⑥有8個頂點。

相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。

正方體是特殊的長方體。 正方體的特征是：①正方體有6個面；②每個面都是正方形；③所有的面都完全相同；④有12條棱；⑤所有的棱長度都相等；⑥有8個頂點。

長方體的棱長總和=（長+寬+高）*4 正方體的棱長總和=棱長*12 長方體六個面的面積總和叫做長方體的表面積。 上面或下面面積=長*寬；前面或后面面積=長*高；左面或右面面積=寬*高。

長方體的表面積=（長*寬+長*高+寬*高）*2 正方體的表面積=棱長2*6 “有兩個相對的面是正方形”的長方體表面積=正方形面的面積*2+長方形面的面積*4 長方體的側面積=底面周長*高 物體所占空間的大小，叫做物體的體積。 常用的體積單位有立方厘米，立方分米和立方米，可以分別寫成cm3,dm3，和m3。

棱長是1cm的正方體，體積是1cm3；棱長是1dm的正方體，體積是1dm3；棱長是1m的正方體，體積是1m3。 長方體的體積=長*寬*高；用字母表示是V=abh 正方體的體積=棱長3；用字母表示是V=a3 長方體（或正方體）的體積=底面積*高=橫截面積*長 在工程上，1立方米簡稱1方。

1個長方體或正方體，如果所有的棱長都擴大n倍，那么棱長總和也擴大n倍，表面積擴大n2倍，體積擴大n3倍。 棱長總和相等的長方體或正方體，正方體的體積最大。

1立方米=1000立方分米；1立方分米=1000立方厘米。 每相鄰兩個長度單位間的進率是10；每相鄰兩個面積單位之間的進率是100；每相鄰兩個體積單位之間的進率是1000。

容器所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。計量容積，一般就用體積單位。

計量液體的體積，常用的容積單位是升和毫升，也可以寫成L和ml。 1升相當于1立方分米，1毫升相當于1立方厘米，所以1升=1000毫升。

長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同，但要從容器里面量長、寬、高。所以容器的容積比體積要小一些。

浸沒在水中的物體的體積=現在水的體積-原來水的體積=容器的長*容器的寬*水面上升的高度 怎樣測量一個不規則的物體的體積呢？先在量杯里裝上適量的水，記下水面對應的刻度，再把物體浸沒在水中，再記下新的水面對應刻度。兩次刻度的差，就是這個不規則物體的體積。

第四單元：分數的意義和性質 一個物體或是幾個物體組成的一個整體都可以用自然數1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。

例如3/7表示把單位“1”平均分成7份，取其中的3份。 5/8米按分數的意義，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。

按分數與除法的關系，表示：把5米平均分成8份，取其中的1份。 把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。

分數和除法的關系是：分數的分子相當于除法中的被除數，分數的分數線相當于除法中的除號，分數的分母相當于除法中的除數，分數的分數值相當于除法中的商。 把一個整體平均分成若干份，求每份是多少，用除法。

總數÷份數=每份數。 求一個數量是另一個數量的幾分之幾，用除法。

一個數量÷另一個數量。

學生使用墨水簡報范文 第十八篇

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校教學工作的安排，對全校教師的教案、作業進行了細致的檢查。

一、教案方面：

（一）主要優點：

總體來看，大多數老師備課態度非常認真，課時數量充足且能夠做到超周備課，能根據教材的內容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，注重與學生互動交流，學習的形式方法多樣。有些老師最后設計的拓展練習，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數老師都寫了1本。

（二）存在的問題

1、個別教師書寫不認真，教案可操作性不強，有待進一步改正。

2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調整改進的作用。

二、作業方面

側重檢查如下幾個方面：

1、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

（一）主要優點：

總體來說，學生作業寫的比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業的整潔，書寫工整。在作業批改中，每個細微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。特別值得表揚的是一年級和二年級，這兩個年級的學生作業普遍書面整潔，格式規范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。

（二）存在問題：

1、老師不善于在學生的作業本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學效果會更好。比如：“如果你能再認真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能xxx字如其人xxx嗎”，“看到你的進步，老師非常高興，祝賀你”、xxx你進步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而不斷地增強學生的學習興趣，又能促使他們良好學習習慣的養成。其實，評語也是老師與學生溝通的途徑，評語應該與學生平時的行為、思想動向、課堂表現結合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。

2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學生的語言表達合理性還關注不夠，批語還應再豐富些；還有對于小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個老師在這方面做得不到位。

3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。

4、有的作業次數與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的作用。

學生使用墨水簡報范文 第十九篇

為加強對貫徹落實中央八項規定和省、市委若干規定精神的監督檢查，促進我局各部門和領導干部進一步改進工作作風、密切聯系群眾，根據《中國**黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國**黨內監督條例（試行）》、《中國**紀律處分條例》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》、《xxx行政監察法》和我市有關規定，結合工作實際，制定本辦法。

第一條 紀檢監察機關開展對貫徹落實中央八項規定和省、市委若干規定精神的監督檢查，要堅持黨要管黨、從嚴治黨，與黨風廉政建設各項監督檢查工作統籌謀劃、協調推進；要堅持結合實際、注重實效，重點解決影響我市發展環境、損害人民群眾合法權益、破壞黨和政府形象等人民群眾反映強烈的突出問題；要堅持糾建并舉、常抓不懈，推動作風建設常態化，切實提高人民群眾對作風建設的滿意度。 第二條 監督檢查的對象是局各科室、局屬各單位工作人員。

重點是領導班子和黨員領導干部。 第三條 紀檢監察機關負責職責范圍內的監督檢查工作，必要時可以指派分管領導對本級管轄范圍內的有關問題進行監督檢查，或者組織交叉監督檢查。

第四條 監督檢查的主要內容： （一）貫徹落實中央八項規定和省、市委若干規定精神的情況。在改進調查研究方面，重點是：注重調研效果、減少陪同人員、簡化接待情況；在精簡會議活動方面，重點是：減少會議活動、控制會議活動規模和時間、提高會議活動效率和質量情況；在精簡文件簡報方面，重點是：減少文件簡報數量、壓縮篇幅、提高質量和時效情況；在規范因公出國（境）活動方面，重點是：貫徹落實因公出國（境）管理相關規定的情況；在改進新聞報道方面，重點是：精簡會議活動新聞報道、規范考察調研活動和重大專項工作新聞報道等情況；在厲行節約方面，重點是：執行會議、公務接待等規定，深化細化預算決算公開和“三公”經費公開，科技項目經費管理等情況。

（二）整治公款吃喝、鋪張浪費；自由散漫、松垮拖拉；推諉扯皮、不敢擔當；形式主義、落實不力；工作粗糙、不重細節；檢查過多、評比過濫；漠視群眾、脫離群眾等方面的情況。 （三）群眾反映違反中央八項規定和省、市委若干規定精神行為的查處情況。

（四）其他需要監督檢查的情況。 第五條 整治“庸懶散奢”不良風氣，嚴格按照有關規定查處以下問題。

（三）落實省、市委決策部署行動遲緩、措施不力；對群眾合理訴求反應不積極、落實不到位；對企業、基層和群眾辦事態度不熱情、工作不主動。 第六條 改進監督檢查方法，增強發現問題的能力。

（一）加強日常監督，與機關效能建設、優化發展環境、糾風專項治理等工作相結合，組織專門力量開展專項檢查、明察暗訪、隨機抽查。 （二）完善信訪舉報體系，認真受理和辦理作風方面的信訪舉報，對違紀線索實行專門登記、專人核實、從速處理。

（三）開展民主評議政風行風工作，辦好政風行風熱線，聽取群眾對政風行風建設的意見。 （四）開展對貫徹落實中央八項規定和省、市委若干規定精神的檢查，重視檢查成果運用。

第七條 對監督檢查中發現的問題，要通過現場糾正、反饋意見、下發整改通知書、跟蹤督辦等方式，督促有關科室和單位限期整改，整改情況要在一定范圍內通報，并以適當形式對整改結果進行跟蹤回訪，對整改不到位或整改效果不好的，要責令重新整改。 第八條 對違反中央八項規定和省、市委若干規定精神的行為，要嚴格按照有關規定和程序，綜合運用誡勉談話、通報批評、責令公開檢討、組織處理、紀律處分等手段進行處理。

學生使用墨水簡報范文 第二十篇

為更好的落實“雙減”和“五項管理”等工作部署要求，確保各項管理規定的全面落實，全面提高教育教學質量，進一步強化教學常規，提高課堂效率，10月26日，禹王臺區開高附小舉行本學期第二次學校常規作業檢查。

本次檢查的是各年級二班的語文、數學、英語學校作業。重點檢查學生作業是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，教師布置的作業是否適量，有錯作業學生是否及時訂正，教師是否認真進行二次復批，作業次數是否夠，日期、作業等級是否批改齊全等，真正體現“雙減”政策落實后的實效性。

檢查中，每位老師都能嚴格按照學校制定的作業要求進行布置與批改。對于檢查中出現的個別問題，教學部門也與任課老師進行了溝通，促進了作業的進一步規范。

本次檢查是新學期“雙減”政策落實后，開高附小的第二次全校性的作業大檢查。希望教師通過檢查反饋，以規范促提升，取人之長，補己之短，給自己一個不斷進步和提升自身的機會。

學生使用墨水簡報范文 第二十一篇

20XX年5月30日，為了更好地營造讀書氛圍，培養學生熱愛閱讀的讀書風氣。XX市實驗中學廣場校區教務處、團委組織、甌潮文學社、中山書院學生讀書會、圖書館等社團部門聯合舉辦了以“閱讀專場，分享悅讀XX邀請你共讀好書”為主題讀書日活動。

本次的活動的形式多種多樣，豐富多彩。

當天中午，在學校操場上首先開展了“第1期《好書共讀》和第29期《甌潮》雜志”的圖書發布會，這兩本由學校采編發布的雜志中收藏了許多同學精美的文章，甌潮文學社負責人鄭大轉老師為同學們做了具體介紹。

發布會結束后，在學校走廊大廳上舉行了3項活動。

下午，在學校會議室大廳，作為特邀嘉賓的溫州文人方紹毅老師，給同學們帶來“溫州近代的那些讀書人”專題講座，在場的同學們聽得津津有味，跟隨著方老師的步伐走進近代文人的天地之中。

一天的讀書日活動取得了圓滿成功。活動的成功舉行有賴于學校各社團組織及同學們的積極參與和配合，通過此次活動，不僅豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的自身素質，同時也給同學們提供了一個“悅”讀的平臺，享受了一場精神上的盛宴。

學生使用墨水簡報范文 第二十二篇

一、指導思想

本學期，教研活動繼續以課程改革為依托，進一步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發，努力提高教師專業化水平。以人為本，堅守全面、協調、可持續發展的教學觀、質量觀和管理理念。創造性地開展工作，努力使學校教育教學質量穩步提高。

二、主要任務

1、認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。

2、認真落實區教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。

3、完善各項管理制度，規范教研活動；繼續以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。

4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。

5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業素養與教學技能。組織全體教師，用心開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。

6、進一步規范課題研究制度，根據實施方案要求，重新調整子課題。各課題組結合各自課題，列出具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成狀況等。

7、提煉、推薦教師文章發表。

三、主要工作措施

（一）進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質

1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。

2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨干教師堅持一周一次業務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識，寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少于5000字。

3、每位教師在業務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思；每周進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學期上交一篇成型的教學經驗總結。

4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導性推薦，透過互相聽評課提高課堂教學效率，到達共同進步。

（二）開展豐富的教研活動，夯實校本研究。

學生使用墨水簡報范文 第二十三篇

金灣的三月，細雨綿綿，春意盎然。紅旗鎮三板小學20xx-20xx學年第二學期讀書節系列活動就在這鳥語花香的季節里正式拉開了序幕。

讀書節系列活動是三板小學的重要活動之一。在20xx年3月12日上午的大課間時間，三板小學在學校內操場舉行了以“書香潤澤生命，讀書成就未來”為主題的讀書節讀書競賽系列活動的開幕儀式，旨在號召全體師生共同讀書，開拓視野，感悟人生，營造閱讀氛圍，構建學習型校園。

潘健文副校長宣布讀書節活動正式拉開帷幕。潘校長熱情高漲地向全體師生發出了一起讀書的號召，講述了本學期三板小學的一系列讀書活動計劃，包括有：

一、圖書室藏書將分批借出給學生閱讀，具體每月由各年級組長向圖書室借150本圖書，分發到每班50本，再由各班主任借出給學生閱讀，每周每班輪換圖書，充分利用學校圖書資料，讓學生大量閱讀。

二、各班開展看誰讀書多競賽活動，讓學生爭相閱讀書籍，并做好記錄，將進行國學知識競賽、書香班級評比等，以培養學生愛讀書，多讀書、讀好書的習慣。

三、邀請廣弘教育書店到學校進行“我讀書，我快樂”讀書、售書活動，擴大學生讀書范圍，更讓學生家長重視孩子的閱讀習慣的培養。

四、規定每周二周四的學校午讀時間為學生閱讀課外書籍的時間，以確保學生的在校閱讀量，并要求每周寫一次讀書感想或心得體會，學校將評選出其中的優秀作文進行獎勵。

接著李彩芳校長做了重要講話。李校長說，本次的讀書節活動只有開幕式，沒有閉幕式，人是要終身閱讀，終身學習的，閱讀是一種快樂的體驗，一種美的享受;閱讀使人美麗，閱讀能塑造人優雅的氣質，高尚的心靈;與書為伴，與經典為友，與博覽同行，能開拓人的視野，讓人從中享受閱讀的快樂、學習的快樂，成就美好的未來;校長號召全體師生積極參與讀書節活動，把讀書活動作為一次全新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香永遠飄溢在我們的校園。

相信通過這次讀書節活動，能召喚起師生們讀書的熱情，給孩子們帶來快樂與變化，更能培養師生們良好的讀書習慣，讓全體師生受益終身。

• 上一篇：高速收費員工作總結5篇
• 下一篇：汽車二網經理工作計劃(精選5篇)