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課堂情景劇文案范文(精選5篇)
課堂情景劇文案范文 第一篇
1921年1月的一天，午后。
倫敦，泰唔士河畔，碼頭上。
冬天的倫敦，細雨中，濃霧漸漸散開，但濕氣還是時時撲面而來。 接船的人群中，徐志摩身著深灰色長大衣，外裹一件雨衣，戴著禮帽，衣領也都翻立起來。他右手挎著一把長柄雨傘，左手捧著一束鮮花。一旁，站著劉叔和，也是一身御寒的衣著。
一會兒，一輛黑色小車駛近，停下，陳西瀅從車窗內探出頭來，抬手向徐志摩打了個招呼： “志摩，我先去把車停好。”說完，小車慢慢向停車場駛去。
停好了車，陳西瀅向著徐志摩、劉叔和走來。
徐志摩： “來，來， 西瀅兄!叔和，這位就是陳西瀅先生，說好了今天介紹你們見面的。”
劉叔和走向陳西瀅：“久仰， 久仰! 志摩早就說了，
您是大名鼎鼎的吳稚老、吳稚暉老先生的外甥!”
陳西瀅： “叔和兄的大名，我陳西瀅也早就如雷貫耳了。今日相識，十分榮幸。”
徐志摩： “好了好了， 都那么客氣做什么?以后,大家還要互相關照才是。”
劉椒和： “我們也算得上‘同是天涯淪落人’ 了。
不，這話不對，志摩的家眷一會兒就到，他不算淪落人了，不與我們為伍了!”
2、偏重于鏡頭的劇本
特點：
(1)編劇把提供導演拍攝作為自己唯一的責任和目的，并不準備使自己的劇本成為一種文字讀物。因此，多采用對動作或畫面的直接白描，不追求文采，無可讀性。
(2)以場景(有時甚至細致到以鏡頭)來劃分文字的自然段落。在每段之首專用一行文字標明場(或鏡)號，場面發生的地點、時間等等。
課堂情景劇文案范文 第二篇
美國湯普森貿易公司與中國聯通的貿易談判) 談判前提：中美雙方的企業在此次談判前已經有了初步的接觸。美國湯普森貿易公司已 經將商品的報價單發給了中國的四平手機公司。四平手機公司已經過市場的初步調查，對美方公司的iphone4(16G)和摩托羅拉XT928這兩款手機有進口的意向。
談判的時間：北京時間20xx年12月23日下午。 談判的地點：中國北京聯通公司總部會議室。 雙方坐定，中國聯通公司總經理介紹自己和相關人員。 美國湯普森貿易公司總經理介紹自己及相關人員。 買方：朋友們，你好，之前貴公司給我公司發來的報價單我們已經認真的看過了。根據我公司對中國市場做得初步的調查，我公司有意進口iphone4(16G)或摩托羅拉TX928這兩塊手機。在此懇請貴公司能夠為我們詳細介紹一下這兩款手機。
賣方：下面就有我來為大家介紹一下iphone4(16G)這款手機。該手機厚度比3GS縮小24%，僅為毫米：蘋果稱iPhone4是全球最薄的智能手機。它具有高分辨率屏幕。iPhone4相比于iPhone、iPhone3G和iPhone3GS，屏幕提升至英寸960×640像素，并且這塊屏幕采用Retina顯示技術，可以使文字和畫質更加銳利，對比度為800比1。在攝像頭方面：iPhone4加入前置視頻通話攝像頭，背部主攝像頭提升至500萬像素，并首次加入閃光燈，支持720P高清視頻播放。同時，蘋果為iPhone4加入了基于Wi-Fi的Facetime視頻聊天功能，并提供了制作視頻的iMovieforiPhone軟件。iPhone4采用了和iPad相同的蘋果A4處理器，但主頻降為800MHz。存儲方面則仍為16GB和32GB兩個版本。此外，iPhone4首次使用了雙麥克風設計，有助于降噪，此外，機身周邊的固定框被設計為了iPhone4的天線，左側是藍牙、Wi-Fi和GPS，右側是WCDMA和GSM天線。iPhone4首次加入了新感應器三軸陀螺儀，保留了方向感應器、距離感應器和光線感應器，可以被更多的應用程序應用。
蘋果為iPhone4增加了基于Wi-Fi的免費視頻聊天功能，這也是iPhone系列的首創。
賣方：下面由我來為大家介紹一下摩托羅拉TX928這款手機。摩托羅拉XT928采用了英寸的屏幕設計，屏幕分辨率達到了1280×720像素，720P級別的屏幕分辨率顯示效果非常真實清晰。無論手指縮放多少倍，顯示效果都依舊細膩如初。如此逼真的效果也成為這款手機的最大賣點之一。摩托羅拉XT928配置了1300萬像素攝像頭，拍攝效果非常出色，已經達到了數碼相機甚至微單的拍攝效果，方便用戶拍攝出清晰真實的景象。雙核極速體驗：摩托羅拉XT928配置了雙核主頻為的處理器，即使配置了英寸720P分辨率的大屏，也讓用戶能夠獲得非常流暢以及酷炫的操作體驗。配合3G與WIFI的無縫連接，讓用戶
買方(王)：(聽完美方的介紹之后談判成員討論了一會)經過我公司的考慮，我公司決定進口iphone4這款手機。但是425美元的價格有點高，根據我們以前對該商品的進口價格數據相比，425美元的價格是我們很難接受的。此次與貴公司的合作，希望貴公司可以給予10%的折扣。
賣方(鄭)：貴公司應該知道，iphone4這款手機的貨源并不是很充足。若按貴公司所要求的10%的折扣成交，則我公司就無利潤。
買方：那么，在此請問貴公司代表能給予我公司多少折扣。
賣方：我公司的報價已經充分的考慮到了個發面的因素。425美元的價格是很合理的。
買方：我公司是一家在中國大型的手機連鎖企業。在中國市場的占有率比較高，本次也希望能故與貴公司建立長期合作關系。希望貴公司能夠考慮我公司的提議。
賣：我公司也和希望能夠與貴公司建立長期合作情況。在此請問貴公司此次需要定夠多少部手機。
買：根據我公司在中國的市場占有情況。此次我公司大概需要15000部此款手機。希望貴公司能給予一個合適的折扣。
賣方：貴公司的要求我方需要考慮一下。(賣方主談及其他成員進行討論)：根據貴公司定單情況，經過我方討論后。我公司可以在價格上作5%的折扣，以求與貴公司長期合作。 買方：但是5%折扣之后的價格依然較高。根據我公司以往于我公司預計進口該產品的價格。希望貴公司能給予一個能夠讓我公司接受的價格。 賣方：5%的折扣，我公司已經讓利于貴公司。若貴公司能夠考慮增加定單的話，則我公司也會考慮增加折扣比例。
買方：那么，在此請問貴公司多少的定單量可以讓貴公司給予我方一個合適的折扣比例。
賣方：根據以往我公司的貿易記錄情況來看，兩萬以上的定單，我方可以給予6%的折扣比例。
買方：(討論)經過我方考慮再三，由于中國市場對此款手機的需求量比較大。我公司決定追加6000部的定單，但希望貴公司考慮到我們首次合作，能否給予我公司8%的折扣。
賣方：8%的折扣是我公司無法接受的，希望貴公司能夠理解我公司已經作出了巨大讓步，我公司給予的6%的折扣已經比較合理的了。
買方：為了您我此次合作的達成，我公司能夠接受6%折扣之后的價格，但
希望能夠CIF價成交。
賣方：若按CIF價成交，則我公司需要承擔數額較大的運輸費用。這會大大壓低我公司的利潤空間。因此，若以CIF價成交，則我公司只能給予貴公司 折扣比例。
買方：您我公司此次是首次合作，我公司有意愿與貴公司達成長期合作。同時也希望貴公司考慮到中國市場容量巨大及我公司在中國市場的占用情況，后期定單量會比較大。并且我方在此次交易中作出了較大讓步。因此希望以6%的CIF價折扣成交。
賣方：(討論)考慮到貴公司與我公司合作的誠意，以及中國市場前景較好，我公司決定按6%的CIF價折扣與貴公司成交。
買方：價格上我們已經達成了共識，下面就讓我們一起來談談怎樣付款吧。 賣方：貴公司說的是。但不知貴公司準備采取怎樣的付款方式呢?
買方：我公司要求采取D/P 托收的付款方式。
賣方：根據貴公司的要求按照D/P托收的話，我們要求收取20%的定金。 買方：為什么要收取這一部分的定金?
賣方：如果貴公司在我們生產了這批產品之后，拒絕付款的話，我們要將產品運回過去，這其中發生的費用應該由貴公司承擔。
買方：這樣的要求我們不能接受，我們沒收到貨物為什么要付款?
賣方：如果這樣不行的話，那我們就采取LC信用證付款。
買方：那還是采用DP托收付款。(買方心想，還要將一大筆的流動資金提前那么久存進銀行很不劃算，所以要求DP付款)
買方：不過收取20%的定金太高了，不知道貴公司可不可以考慮收取10%的定金，而且從貴國到目的地的運費也不需要10%。
賣方：我們的運費到貴國是不要10%，但我們還要運回國內，這樣的話運費將近達到18%，除此之外，我們在運輸和搬運的過程中還可能有一部分的損耗，所以收取20%的定金非常合理。
買方聽了之后表示同意。
交貨期
課堂情景劇文案范文 第三篇
【旁白】：人說眼睛是心靈的窗戶，但是當心遭受到了傷害和非議的時候，會不會害怕的想要關上。心的窗口，如果在彷徨中關閉，是否將解決一切紛擾，離開所有矛盾的中心；心的窗口，如果繼續勇敢的向別人敞開，是否就永遠得不到解脫····最后，我們究竟是被他人所拋棄，還是只是自己蒙蔽了自己。讓我們從小齊的故事中得到啟發。
第一幕
【旁白】今天心理咨詢室會有一名學生來訪，房間里的燈開的很亮，屋子中間的沙發也被挪到了靠窗的位置，這里變得異常的空曠，為什么呢？因為今天的咨詢對象-----他總是戴著墨鏡。
【心理老師】（抬起手腕看表，將手中的資料放到一旁）墨鏡？恩，那個學生應該來了吧。
門外響起敲門聲，小齊戴著墨鏡推門而入。
【小齊】（下意識的護住墨鏡，木訥的點頭，仿佛帶著點驚恐般小步走到沙發，頓了一會兒）老師好，我是小齊。
【心理老師】（繼續微笑，用隨和語氣）我姓李，你可以叫我李老師或李叔叔。
小齊沒有回答。
【心理老師】你來到這里放輕松就好，有什么話都可以和我說，我們就像好朋友一樣聊聊天，可以嗎？（馮點點頭）
李老師：你現在大幾了？
【小齊】（聲音依舊有點僵硬）大二了。
【心理老師】家里面有兄弟姐妹嗎？
【小齊】（略微有點猶豫，心理老師鼓勵似地拍了拍他的肩膀）有一個小妹妹。
【心理老師】（故作驚訝的表情）我也有個妹妹，小時候她總是鬧著要我帶她去玩，還撒嬌，很可愛啊··
【小齊】（似乎也笑了，聲音漸漸放松）嗯，我妹妹是個開心果，我已經很久沒看到她了（臉上好像有懷念的表情）
【心理老師】（話鋒一轉）你很喜歡墨鏡嗎？
【小齊】（有些驚訝，但沒有太緊張）我不知道該怎么說，我只是不想看到別人的眼睛……
【心理老師】：沒關系，我聽你慢慢說。
第二幕。
【旁白】在他的敏感的心里住著一個女生，這個女生是他心中的女神。他傾慕于她，他會在她出現的地方靜靜地等候，只為在她路過的時候能夠看上一眼。他暗戀著她，他會留心她所有的細節和習慣，只為讓自己覺得靠她更近一點。（此處有場景演繹，男躲閃；）他追隨著她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走過一條又一條的街……（男心中的矛盾，到底要不要告白）終于有一天，他鼓足畢生的勇氣，準備向心中的女神告白。于是……
【小齊：】（拿著一封粉色的情書，沖到女生面前）低頭說出：我喜歡你！
【女】：（詫異地看著男，再從頭到腳細細地打量）說：你是誰啊？我認識你嗎？
【小齊】：你不認識我，但是我喜歡你很久了，我知道你愛穿雪紡的裙子，你喜歡戴閃亮的發卡，你……
【女】：（不耐煩）夠了，原來你是早有預謀的啊！不過很可惜，喜歡我的人一伸手就可以抓一大把，（動作）像你這樣的人還不夠資格做我的男朋友。
【小齊】：我會對你很好的。我……
【女】：嘖嘖，就憑你，（輕蔑一眼）好好睜大你的眼睛（強調）看清楚，不要不知道天高地厚（接過男生手里的情書撕得粉碎，灑男生一臉，瀟灑離去。男傷心欲絕）
【旁白】男深受傷害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的傷痕！要知道，那可是他心目中的女神啊！如此這般，男心中的信念已滅，精神寄托已經轟然倒塌。
從此他不敢看任何女生的眼睛，因為他總以為那些眼睛里都寫著輕蔑。（演繹一下男躲避路過女生眼神的場景）但是卻有一個人在這個時候，帶給了他一絲溫暖……
第三幕：
【男】：你怎么又沒吃早餐，我和你說過，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我幫你買早餐，記得一定要吃哦！（搭著肩膀）
【小齊】：恩，我知道了！
【男】：誒，別動，你鞋帶掉了！（蹲下，幫小齊系鞋帶）
【路人甲】：喲，看看，怎么又是那兩個人啊，男生幫男生系鞋帶呢！
【路人乙】：可不是嘛，我也經常看到他們兩個在一起，關系可親密啦！兩個大男生怎么形影不離的啊？
【路人丙】：你們不知道啊，那個男的叫小齊，是我們隔壁班的，聽說啊，以前他被一個女生拒絕了，從此就連直視一個女生的勇氣都沒有了，好像就喜歡男生了，我看，那個男的準是和他xxx。
（眾人一陣唏噓：哇，xxx啊！怪不得一天到晚黏在一起。）小齊聽到了他們的談話，頭垂得更低了。
（眾人下，燈黑，空椅子手法表現男心中的傷痛與掙扎）（臺上放兩張椅子，小齊通過換椅子來更換自己的角色，以此表現內心的掙扎）
【小齊】左：我不是xxx，我的性取向是正常的，我喜歡的是女生，不是男生。
右：還說你不是xxx，你為什么都不敢看女生，你為什么總是和那個男的曖昧不明。
左：我沒有，沒有，我只是需要一點點的溫暖，這樣也不行嗎？
右：溫暖？你的溫暖就是通過xxx得到的嗎？
左：我不是，不是，是那些女生，個個都如蛇蝎一般，我怕他們，他們只會用那種輕蔑的，冷冰冰的眼神看著我，我怕……（站起，不知道往哪邊，表現彷徨，無助）
【旁白】女聲：不要再狡辯了，你就是xxx；
男聲：你沒錯，你只是需要溫暖；
女聲：一個男子，被一次拒絕就打倒，真沒用！
男聲：是那些女人太惡毒，你只是遠離傷害而已！做得對。
（男女聲音吵雜，真沒用，做得對，真沒用，做得對……此時用一根帶子系住男的腰，一男一女兩邊拉扯）
【小齊】抱頭，崩潰大叫，用力掙脫……喊道：沒有人認可我，啊！為什么要那般不留余地地拒絕我，為什么要那么殘忍的對待我，我的一片真心被狠狠的踐踏在地上？我尋求一份感情，這有錯么？我渴求一片溫暖，這有錯么？為什么他們都要排斥我，鄙視我？我怕他們，我害怕……我不想看到他們，我寧可瞎了也不想觸碰他們的目光！！！
【旁白】他就是這樣一天一天生活在痛苦和掙扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周圍人的目光，不管是男還是女，總覺得大家都在嘲笑他，別人的眼神里總是含著譏諷，全世界都在鄙視他……從此，他戴上了墨鏡，不管是大雨傾盆還是漆黑深夜……（幕落）
第三幕
【心理老師】你相信我么？（小齊點點頭。）
心理老師：那你現在愿意摘下墨鏡看著我嗎？
【小齊】（猛然抬起頭將黑漆漆的墨鏡下的眼睛對向心理老師仿佛在尋找陽光）李老師，你會不會也覺得我很可恥，很？？（垂頭）可笑，會不會瞧不起我，可是有時我覺得我，我覺得我，我……
【心理老師】（鏗鏘有力）對，你沒有錯。喜歡一個人但是被拒絕是每時每刻都在發生的事，我敢保證你身邊的人肯定很多人也被拒絕過，他們笑你無非也是因為他們有相似的經歷，他們也覺得丟臉罷了。
【小齊】（驚訝）真的嗎？
【心理老師】當然，你比我勇敢多了，我當年喜歡一個女孩好幾年，連話都沒說上。我現在想，要是當年我說了，就算被拒絕也無悔了。小伙子，我羨慕你！！
【小齊】（手足無措，有些黯然，一字一字的說）我 曾經 和 男的在 一起過。
【心理老師】（動作坦然的拍拍小齊的肩膀）孩子，那并不是你的錯，既然不是你的問題，別人的想法其實本質上并不是針對你的。你應該抬起頭來，摘掉墨鏡。
【小齊】（沉默）
【心理老師】（看了小齊一會兒）孩子，你再想想，你的親人他們多么希望能看到一個勇敢快樂的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永遠開開心心的和自己玩。為了證明你沒有錯，你應該摘掉墨鏡直視那些質疑；為了愛你的人，你更應該拿出自信，相信自己！（看到小齊陷入沉思中）好好想想吧！
【小齊】（坐在沙發上，整個人像木偶一般一動不動，雙腿自然分開，手撐在腿上，微微仰起頭，好像在想些什么）。
【心理老師】（靜靜看了小齊一眼，默默起身，輕手輕腳走出門外）
【旁白】此時，整個咨詢過程已近尾聲，心理老師留下獨自一人思考著的小齊，走出咨詢室等待。
【心理老師】（內心獨白）這個孩子還正在年輕氣盛的時候同時卻也是心靈非常敏感的階段。遭遇這樣的情感波折，最后選擇用墨鏡來逃避。他還小，不知道其實真正的傷害來自與他內心的脆弱，只有勇敢的選擇面對過去，面對傷害并最終蛻變自己才能真正的解決問題。像這樣的孩子，我已經見了很多了，不知道還會有多少。（說完，轉向觀眾，目光深邃）
小齊從座位上站起，慢慢摘下墨鏡，仔細看著，唱到：墨鏡，墨鏡，告訴我，我們到底懂什么？走出，來到心理老師身邊，伸手把墨鏡瀟灑一扔，心理老師微笑著看著他。兩人并排而立，目光深遠地望向前方。
幕落。
情景劇劇本01-06
課堂情景劇文案范文 第四篇
劇本是一種文學形式，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。
劇本主要由人物對話（或唱詞）和舞臺提示組成。舞臺提示一般指出人物說話的語氣、說話時的動作，或人物上下場、指出場景或其它效果變換等。 一個典型的劇本例子如下： 第一場 日 小姐房里 內 王媽（小心翼翼地） 小姐，您還是得注意身子，就吃點東西吧。 小姐（把碗砸在地上） 我不想吃。
一部較長的劇本，往往會由許多不同的段落所組成，而在不同種類的戲劇中，會使用不同的單位區分段落。在西方的戲劇中，普遍使用“幕”（Act）作為大的單位，在“幕”之下再區分成許多小的“景”（scene）。中國的元雜劇以“折”為單位，南戲則是以“出”為單位，代表的是演員的出入場順序，而在明代文人的創造后，將“出”改為較為復雜的“出”。劇本的結構一般可分為“開端、發展、轉折、高潮、再高潮結局”。 當然根據編劇技巧的不同，結構還會變化。
條式結構
眾所周知，傳統的戲劇結構是根據主題、人物性格來組織戲劇沖突和安排情節的一種藝術手段。它是戲劇創作的重要一環，是按照戲劇規律來結構劇本的。由于生活本身是有節奏有規律向前發展的，反映在戲劇沖突上的結構必然形式一條由沖突動作所引起的開端、發展、高潮、結局亦即啟承轉合的情節鏈，而且是按時間順序安排的。這種結構的特點，表現在分場上。整個戲就是一場一場的戲組成的，若干場戲組成全劇，而且每一場有一個小高潮，若干個小高潮形成大高潮。 傳統的戲劇結構，既然是以戲劇沖突的發展為依據，又少不了沖突對立兩個方面貫穿經絡的對立人物和一個中心事件。因此，它是縱向發展的，不妨稱之為條式結構。
團塊結構
團塊結構，顧名思義，它的情節是橫向發展的，是同縱向發展的條式結構大相徑庭的。它幾乎全劇沒有明顯的大高潮，因為它不是以外部沖突為依據，而是依據人物意識活動進行結構的。還有一些劇作，全劇沒有一個有頭有尾的故事，也沒有比較完整的情節。更看不到沖突對立到底的人物。有的只是幾個生活片斷或幾組不規則的情節。這些劇作，在場景之間毫無因果依存關系，在結構上顯得很不規則，然而它又“形散而神不散”，段落之間卻具有十分講究的必然內在聯系。通常都不分場和幕，所以稱其為無場次戲劇。這是由不同題材內容和不同作家的構思所形成的。 團塊結構，當前流行的有如下兩種形式： 1、散方式結構。這種戲劇結構類似文學的一種體裁――散文的結構形式。這類劇作沒有完整的故事情節，沒有高度集中的矛盾沖突，一切都是自然而然地展開，又自然而然地結束。它不僅強調生活的紀實性，而且強調情感的真實性，偏重于抒發人物的真實情感。它寫事寫人只選取幾個看似零散的側面，但卻能做到“形散而神不散”。這類劇作的結構特點之一是場與場之間沒有必然的依存關系；特點之二是沒有強烈的高潮和結束；特點之三是沒有完整的的故事情節和一個中心事件；特點之四是按照生活本身的時序橫向發展，很少用“閃回”，屬于時序結構。 2、心理結構。這類劇作的戲劇結構就是依據人物的意識活動來進行結構的一種形式。它在敘述方式上不同于條式結構，也不同于散文式結構，后二者一般均按時間順序進行。心理結構則是根據人物的心理活動變化，把過去、當下和未來相互穿插起來進行。所以也叫時間交錯式結構。它的特點：其一，著力表現人物的內心世界和對人物內在感情的剖析，以達到刻畫人物的目的。它也沒有一個完整的故事，甚至沒有激動人心的矛盾沖突，更談不上一浪高過一浪的戲劇高潮。甚至連時間順序也不規則，更多的是人物意識活動。其二，追求敘述上的主觀性。把現實和過去交織起來，以此進行布局和剪裁。 這種結構之所以不遵循時間順序，把如今和過去互相穿插起來，并能讓觀眾理解，是依據了這樣一條原理：人物心理活動（回憶、聯想、夢幻等）是不受時間、空間約束的。
每個場景都以這樣的格式： 第 N 集 場景1， 地點：（ ……）時間：（…… ）天氣（環境）：（……） 該場景內的情節簡要說明(200字以內)：（……） 角色名字：(可以用粗體也可以用斜體，但要統一)： 如下文： -奔翔- [動作說明] (動作說明需加大括號)，如果可以需要突出主觀鏡頭或客觀鏡頭，在動作說明前如果是角色的動作，則需要在動作說明前將該動作內的主要角色動作置于動作說明之上。 如：-奔翔- [鏡頭里出現一雙大大的腳。鏡頭向上仰視，顯出主人公大大的形體，身著西服裝束，手提著小小的公文包。保持鏡頭平行后移，以主人公的動作表示他在行走。] 對話：對話格式為：奔翔：對話內容 如需特殊說明，可在對話后用“[ ]”加動作。 其他說明：每一頁代表動畫片的1分鐘，不管這頁長與短，到下一分鐘全部換頁。 注意事項：對話不能書面語言，需要富有幽默，對于劇本，若沒有對白也要讓觀眾看明白說什么。
課堂情景劇文案范文 第五篇
時光飛逝，轉眼20xx年立刻就要落下帷幕了。回首加入xx這個大家庭工作的日了，心中感慨萬千。跟單員是公司對外溝通的窗口，其工作也是很重要的，需要做到很細心和很好的耐心。我為能成為公司這一重要崗位中的一員而感到榮幸。此刻我將對一年來各項工作的完成情景進行總結：
一、20xx年工作總結
1、訂單處理
訂單評審合格率為xx%。客戶訂單通常有xx（口頭）、xx以及xx三種方式。接到客戶訂單后，進行訂單評審（如是口頭訂單，與客戶再三確認并做好記錄）。確認產品型號、顏色、規格、數量、單價、金額、付款方式、交貨方式以及包裝要求等。在訂單評審這一工作上，從最初的生澀到此刻能熟練的處理，并且能獨擋一面，我覺得很開心，很有成就感。
2、產品跟蹤情景
產品交付準時率為98%。收到客人款項后，通知財務解鎖，時刻注意生產進度，產品入庫后及時通知物流公司走貨，并隨時進行跟蹤，確保交期。
3、與客戶進行溝通
每一天至少給三個客戶打電話溝通聯系（除了當天下單的客戶），時刻了解xx客戶情景。
4、客戶資料整理
很多客戶是由銷售公司轉過來，資料很不完整。是我的疏忽，沒及時建立完整的客戶檔案，我決定將客戶相關資料完善并建檔。對今后開發的新客戶也建立相應的檔案。
二、20xx年工作規劃
新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰，我決心再接再厲，必須努力工作，打開一個新局面，期望我20xx年有著更加輝煌、燦爛的的工作成績。
1、力爭客戶服務滿意率為100%，多和客戶溝通，爭取更多的訂單，及時向領導報告客人所反饋的信息；
2、及時、準確的評審客戶訂單，準確率到達100%；
3、全面提升自已的工作本事、溝通技巧；
4、服從領導的工作安排，做事認真、仔細，各項報表準確率為100%。