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小學特色作業匯報材料范文 第一篇

競流顯特色，爭先正當時

——XX區XX小學2012年特色亮點工作匯報

2012年工作即將結束，在這一年中，XX小學在局黨委的正確領導下，秉持“質量立校，榮譽興校”的工作理念，以提高學生綜合素質為工作方向，強化教育常規管理，深化教學改革，將特色工作落實于日常工作之中，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、繼續堅持體育特色

在“健康第一”的教育思想指導下，學校認真落實“每天鍛煉一小時”工作，以體育促諸育，促進學生身體素質不斷提高，全面推進學校教育教學工作。

1、嚴格執行《學校體育工作條例》，認真執行國家課程標準，開齊開足體育課，在體育課教學中，引導學生學習一至二項運動技能，并以此來健身、娛樂，養成良好的運動鍛煉習慣，受益終身。

2、堅持大課間活動制度，確保學生每天參加體育鍛煉時間不少于一小時。學校結合工作實際，每天上午第一節課后，統一安排30分鐘大課間體育活動，在做好廣播體操的同時，積極推進“太極文化進校園”，分班分場地開展豐富的體育鍛煉活動。

3、繼續做好特色運動隊訓練。學校堅持作好“特色”運動隊（田徑、排球、鐵環）的訓練工作。在專職體育老師的組織下，認真訓練，在普及的基礎上進行提高，并抓出成績。

“頑強拼搏，奮勇當先”的體育精神換來了不俗的成績，在2012年4月，學校排球隊獲得“XX區小學生排球賽”一等獎；2012年10月，XX區中小學生田徑運動會上，學校榮獲團體第五名，其中鐵環隊獲得第二名。

二、藝術教育初顯亮點

“為學生的幸福人生奠定堅實的基礎”是我們追求的最終目標，讓每一位孩子都感受成功是我們努力的方向。藝術教育作為素質教育的重要組成，正是實現這一目的的有效途徑。

1、加強領導，重在普及

學校進一步加強藝術教育管理，重新確立一位行政主要分管，進行落實。同時，結合“鄉村學校少年宮”建設和活動開展，重新裝修了音樂室，添置了設施設備，建立了“舞蹈、合唱、校園劇、剪紙、繪畫??”等興趣小組，使大多數學生都能參與到藝術活動中來。

2、注重傳承，宣傳本土

在興趣小組活動上，我們注重了傳統文化的繼承，開展了國學誦讀、棕編、剪紙等活動。同時，我們還注重了對本土的了解與宣傳，先后組織學生去花香果居、東湖參觀，并在學生作品中進行體現。

正因為我們將藝術教育落實于日常，所以，在2012年XX區中小學生藝術節活動中，學生繪畫作品《童真溢東湖》、《花香果居》獲特等獎（其中《童真溢東湖》在成都市第十屆中小學生藝術節藝術作品類一等獎），群舞《遙遠的爸爸媽媽》獲特等獎，校園劇《兩份帳單》獲一等獎。

“一草一木皆文章”，展望未來，發展的機遇和挑戰并存，我們將繼續堅持以人為本的思想，堅持“質量立校，榮譽興校”的工作理念，在區教育局的堅強領導下，進一步落實素質教育，特色發展，開拓創新，以求真務實的工作作風，與時俱進，努力為學生的幸福人生奠定堅實的基礎！

XX區XX小學

2012年11月

小學特色作業匯報材料范文 第二篇

xx年來，我校特色建設工作在區教育局、區教育局的正確領導下，在區教育局的關心指導下，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持以指導學校特色建設，全面貫徹落實《小學語文課程標準》，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為動力，深化課堂教學改革。

1、學校根據區教育局的精神，結合我校實際，制定了我校的特色課程，并將學校的特色課程和校本課程有機地滲透在我們的教育教學中。

2、以校本課程開發為主要手段，以校本課程開發為依托，進一步深化語文、數學、英語課程的學習和研究，提高語文、數學、英語的實踐能力。

3、學校在語文、數學、英語教學中以校為本的特色課程開發為載體，以學校的辦學特色為導向，以課程改革為契機，進一步深化課程改革，全面推進素質教育。

4、在語文、數學、英語學科教師中進行了“誦讀——聽說讀寫”、“口語表達”、“寫算術”三大板塊教學模式的實踐和探索，取得了較好的效果。

5.我校以課程改革為契機，進一步深化課程改革，提高教育科研水平。

6.學校以課程改革為契機，進一步深化課堂教學改革。

7.我校將“小學語文課程改革”作為我校特色課程建設的重要內容，開展各類課外活動，不斷提高課堂教學效率。

8.我校將在“特色課程實驗”中，加強校本課程的教研和實施，不斷提升教育科研水平和教育科研水平。

9.我們將進一步加強師資隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

10.我校將進一步深化學習實踐，進一步深入實施素質教育，進一步加強課程改革，加強課堂教學改革，進一步加強德育、美育，努力培養學生的綜合素質，為培養德才兼備的人而努力。

11.我校將通過開展形式多樣、豐富多彩的校園活動來加強特色學生的培養與教育，促進學生素質的全面提升。

小學特色作業匯報材料范文 第三篇

特色黨建促教學成長 精品教研讓課堂高效

——記綏陽中學特色教研案例

鳳岡縣綏陽中學位于風景秀麗的夷州古鎮—綏陽鎮南面的觀音橋河畔，是鳳岡縣北面規模最大的初級中學，始建于1958年，經過近60年發展，積淀了深厚的文化底蘊。學校硬件設施齊全，師資力量雄厚，內部管理規范，辦學特色突出。豐富多彩的大課間活動、圖文并茂的松品文化墻、賞心悅目的班級文化建設，讓人心曠神怡。素質作文、英語“五五”工程、古詩詞進校園、數學情景教學、紅色美術文化等課題研究的成功經驗已應用于教育教學之中。漫步校園，綠樹掩映，松濤漫卷，鳥語花香，風清氣爽，是師生工作、學習、生活的理想處所。綏陽中學服務區域154平方公里，轄6村1社區，共有24個教學班，在校學生1096人，學校辦學條件優越，校舍布局合理，教師敬業，教風好，學風濃，是青少年成長、成才的搖籃。

為了加快教師專業成長、全面提高學生素質，努力開創學校教育教學發展的新局面，近年來，學校確定了“創立特色黨建、打造精品教研”的教育科研工作目標，提出了“以研促教、以研育才”的研究思路，全力推動教科研質量和現代教育在我校的發展。

一、統一思想、提高認識，牢固樹立永遠跟黨走的堅定信念,完成新形勢下教育教學工作的使命任務，必須以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，同心同德，統一思想是擺在綏中人面前的第一個任務。為此，學校領導和黨支部開展了一系列的主題民主生活活動，比如：通過“重走長征路、永遠跟黨走”參觀學習四渡赤水土城紀念館，讓全體黨員和青年教師在精神上接受一次崇高的洗禮，深刻體會到了現在和平安定的生活如何的來之不易，激發了大家投身教學、為社會主義教育事業奮斗終身的工作激情；開展了青年教師座談會、組內民主生活會等活動，拉近了學校領導與教師之間的距離，融洽了老師與老師之間的關系，讓大家都心往一處想，勁往一處使，為了綏陽中學的明天都積極的行動起來。

二、建立和完善機制，為教研工作高效運作保駕護航 走“以研興校，以研促教”之路是學校發展的必由之路，也是提高教師素養的有效途徑，但教育教研的高效運行必須建立在完善的機構組織和規范的規劃管理基礎上。為此，我們做了以下工作：

為了使教育科研工作更為規范、扎實、有效，學校于近年安排教研主任主抓，學校配備了專業素質較高的教師參與研究，有明確的工作職責和要求。在科研管理上我校主要采用分層負責制的管理辦法：以校長為組長的特色教研領導小組，負責定向；以教研主任為主的教研處具體實施指導教研工作，負責定標；以各教研組組長為主具體落實教研工作，負責定位。這樣層層負責，責任到人，使我校教研工作逐步入軌運行。

2、明確教研組職能。我們明確規定教研組負責人必須負責制訂好計劃、組織指導開展教研活動、聽課評課活動等；教研組成員要有相應的任務落實，積極主動參加教研組各種研究活動，撰寫好教學設計、經驗總結、研究論文、實驗報告等。

（二）抓好教研工作三項流程的管理

1、目標管理。每學期初，我們要求各教研組根據各自特點制定好組內研究目標。各教師也相應根據各學科特點，確立各自的工作研究目標，我們要求各級各類教研活動要源于教學并服務于教學。

2、過程管理。學校能充分重視教研工作的規范管理，能切實做好教研信息的收集和教研資料的積累、整理和保管工作。

3、評價管理。學校根據各組制定的教研工作計劃，對各組教師的教研工作進行專項評估，同教師學期考核相掛鉤，客觀公正地評價各教研組教師的教研水平和效果，評估結果納入老師德能勤績考核，對教研教學工作取得一定成果的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。

三、注重教師教育培訓 善用校本研修尋突破

青年教師技能大賽、教師課堂教學比拼、專題研討活動、各級課標、考綱研讀、優秀教師評比……綏陽中學的老師們忙著“比武練功”，努力提升自我教學能力，而學校對教師也給予了很多支持和關愛。綏陽中學一直注重教師教育培訓工作，為此形成了獨具特色的“12345”體系。即一引：校外專家和本校骨干教師、名師工作坊引領；二學：創造條件鼓勵教師學理論、教學實踐；三推：推年輕教師參賽，推骨干教師參評，推優秀教師參宣；四研：課堂教學研究，教育教學案例研究，備課考試研究，各級課題研究；五評：優秀教師評比、師徒結對評比、優秀教研組評比、優秀教研組長評比、班級特色化評比等。業務錘煉是教師專業發展的根本，教師專業發展則是學校品質提升的內驅力。今年校本培訓期間，學校在各教研組的中期匯報中，邀請學校領導和骨干教師、名師坊坊主進行點評指導。在活動中，6個教研組針對教育教學實際中的問題，提出了不少的建議和看法，落實了很多具有時效性的措施。隨著此項工作的深入推進，教師在教育教學實踐中發現問題、解決問題、合作發展的能力得到進一步的提升。另外，將形成一批研究成果，包括論文與案例分析、校本教材、校本作業，這些成果將直接帶來課程開設、課程方法的變革。這對于老師們來說既是好消息也是一個挑戰。對于青年教師，學校也不斷創造多彩的沙龍活動，以豐富他們的學校生活。比如：召開青年教師座談會;開展“三八節”的女老師戶外拓展活動，推進書香校園文化的建設，讓書香溢滿整個校園。

四、寓教于樂新課堂，研學旅行在路上

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，用直觀的感受去體驗四季的變換，在旅行中感受優美的自然風光……帶著書本去旅行，綏陽中學每期春季的研學旅行讓學生們樂在其中、學在路上。研學旅行將課堂搬離教室，把學生帶離校園，把生動鮮活的社會生活、生產實踐、文化場所、自然環境當成另一種課堂，寓教于樂，且游且學。如今的學生們因各種名目被管束著，每天生活在固定的環境中，接受這缺少溫度、缺少生命體驗的“死知識”，慢慢地失去了他們與生俱來的，原來應有的新鮮、旺盛的生命力。而研學旅行恰是把自然還給孩子，讓他們自由地游玩，自由地活動，并在游玩和活動中找到真正的學習。研學旅行是學校綜合實踐課程的重要組成部分，學生在旅行中感受優美的自然風光，了解祖國悠久的歷史文化，培養學生良好的科學素養、人文素養和國際化視野，養成良好的公民素質和社會責任意識，增強班級凝聚力，加強學生間的溝通和交流，培養學生團結互助、合作共贏的意識。以黨為領，特色教研為綏陽中學全面推進素質教育奠定了堅實的基礎。在這里學生們不僅尋找到了自己的發展點，不斷成長、收獲，得到了鍛煉，創新精神得到了培養。同時也提高了學校師生的綜合素質，也提升了學校品質，促進了學校的發展。在今后的歲月里，綏中人將一如既往的高舉xxx的偉大旗幟，繼續為社會主義的教育事業而奮斗前進。

綏陽中學黨支部

小學特色作業匯報材料范文 第四篇

陽光體育

文化健身

----善應鎮南平小學特色校園建設匯報材料

善應鎮南平小學位于鐘靈毓秀的寶山靈泉寺腳下，始建于1951年，學校歷史悠久，文化底蘊深厚。但是由于地處山區交通不便，學校工作曾一度陷入低谷。近幾年來，在鎮中心校的正確領導下，在社會各界的大力支持下，學校領導班子勵精圖治，積極進取，開拓創新，真抓實干，適時提出了創建特色學校的奮斗目標。用新的目標激發斗志，凝聚人心，統一思想，協調行動。經過全校師生的團結拼搏，學校教育教學的各個方面均有突飛猛進的發展，取得了驕人的成績，邁出堅實的步伐。在社會、家長中已經取得良好的反響和口碑。今天，我們重點向大家介紹一下我校的“陽光體育”活動。

一、搶抓機遇創特色

齊心合力金點子

2011年，教體局提出了在全縣范圍內推進特色學校建設、創建各類特色學校的要求。這是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校以此為契機，結合我們這里的實際情況，認識到要想形成自己的特色必須在思想上有大的突破，經過學校領導和教師的多方商議，我們把“創建陽光體育、誦讀經典、文化健身”作為奮斗目標打造特色校園，并形成一條與眾不同的特色發展之路：發展創新成特色——發展特色創

新學校——凸顯特色樹品牌。

二、創建路途坎坷多

一路走來一路歌

長期以來學校師資力量薄弱，學生綜合素質偏低，對于開展各項素質教育活動，是心有余而力不足。近兩年來，中心校領導給我校分配來幾名年輕、專業素質較高的大學畢業生，逐漸形成了一支生力軍，我校的各項工作成績也逐年提高，特別是兩位體育專業教師，更是不可多得的專業人才，我校抓住這次機會，充分發揮他們的專業優勢，組織全校學生學習三操一寫，師生自編自導，并在大課間充分讓學生展示學習成果，構建陽光體育、文化健身的校園氛圍。

經典古詩文是中國傳統文化中的瑰寶，對鑄就學生品格、激勵志向、豐富知識有著不可替代的作用。為了營造濃郁的“文化健身”氛圍，我們南平小學以“書香校園之古詩誦讀與文化健身”為特色，積極倡導“我與古詩文同行”的思想，努力踐行“我讀詩、我鍛煉、我成長”的理念，除了在校園內誦讀、推廣普及古詩文外，還在校本課本編入了古詩、《三字經》《弟子規》等內容，夯實學生文化底蘊，陶冶學生情操，提升學生的文化素養，在校園內唱響古詩文。

三、“三操一寫一畫”大課間

美不勝收展畫卷

現在請你邁著輕盈的步伐走進南平小學，你的心情會無比愉

悅，且不說那讓人耳目一新的校園文化墻，也不說整齊劃一的花壇令人眼前一亮、各種樹木錯落有致，給人一種賞心悅目的感覺。今天就讓我們漫步在喧騰的課間，觀一道亮麗的風景。

第二節下課鈴聲響起后，孩子們都會在老師的組織下，伴著校園廣播愉悅的眼保健操口令，靜靜地坐在教室里，認真地做著眼保健操；保健操音樂一結束，同學們在《踏浪》歡快的音樂聲中迅速而有序地離開教室，站到自己所在的位置，伴隨《三字經》操歡快的節奏，同學們在音樂聲中 “翩翩起舞”：他們模仿著古人讀書的樣子，邊背《三字經》邊做動作，時而歡快，時而舒緩，每個人臉上洋溢著燦爛的笑容，體味著古典啟蒙教育文化中的精華，孩子們動作規范到位、整齊劃一，近看遠看都是那么的自然、那么的陽光。

《三字經》操結束后，孩子們踏著古詩的韻律節奏表演古詩韻律操。同學們在音樂中一邊誦讀古詩，一邊做出健身動作，形式別具一格。8分鐘的韻律操時間，學生不但鍛煉了身體，還同時誦讀了40首古詩，夯實了學生文化底蘊，陶冶了學生情操，提升了學生的文化素養。韻律操音樂停止，孩子們整齊的向右上角邁出一步，蹲在方格的中間，按照語文老師布置的內容，一筆一劃、認認真真的，在柔和的《茉莉花》音樂聲中，靜靜的書寫古詩詞或課后生字詞，專注和認真都寫滿了孩子們純真的臉頰。書寫完畢，進入到自由活動時間，孩子們拿出各種體育器材，開始進行形式多樣的體育運動，跳繩、打乒乓球、打羽毛球、做游戲，歡快的笑聲，充滿校園的每一個

角落。新課改下生機勃勃的新課堂，燦爛陽光下的生動大課間，孩子們每天的校園生活宛似一幅多姿多彩的四季畫卷，怡情冶性，叫人流連忘返。

三操一寫大課間，不僅營造了和諧美好的文明校園環境，更豐富了校園文化內涵，讓孩子們感受到無限的快樂，同時陶冶了學生情操，提升了學生的文化素養，傳承了中華古典文化的瑰寶，讓學生全面的去感悟、領略祖國古典詩詞文化的魅力與內涵，為孩子的一生打下了良好的基礎。

我校雖然在特色辦學方面做了有益的探索，也做出了一些成績，但前途漫漫任重而道遠，只是萬里長征開了個頭。要形成鮮明的特色，形成特色學校，還有很多工作要做，我們決心在上級的引領下，發揚求真務實的精神，集中大家聰明才智，不斷創新，繼續前進，把特色學校創建工作推向一個新的高度，為善應教育添彩，為善應教育貢獻我們一份力量。

陽光體育

文化健身

----善應鎮南平小學工作展示匯報材料

小學特色作業匯報材料范文 第五篇

xx年來，在各級各部門的大力支持與幫助下，在全體教職工的共同努力下，我校特色創建工作取得了明顯效果。現將我校特色創建工作總結如下：

一、主要成績

我校的特色創建工作從創建“學生特色”為出發點，從“學生自愿、學生參與”為出發點，從“學生自愿、學生參與”為出發點，突出特色，注重實效，形式多樣。

1、我們以創建“學生自愿、學生參與”為出發點，創設了“學生自愿、學生參與”的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿和學生參與的新型學生自愿。

在創建“學生自愿、學生參與”的基礎上，我們又把“學生自愿、學生參與”與“學生自愿、學生參與”作為一個新的學生自愿、學生參與的新型學生自愿。通過多種形式的活動形式，把學生的自愿、學生參與、學生參與有機統一起來。

學生參與的過程中，通過參與學生自愿、學生參與，不斷激發學生的自主性、自發性，讓學生參與到學習的過程中，從而發揮學生的主體性、自主性、創造性。學生主動參與學習活動，是學生成長的重要因素。在創建“學生自愿、學生參與”的過程中，學生不再是被動接受者，而是主動發展者，使學生的個性得到發展，學生的個性得到發展的同時，人格得到發展，學生個性得到張揚，學生在這種積極、自主、開放的師生互動氛圍中，不斷地提高、發展，從而達到自我教育的目的。

在創建“學生自愿、學生參與”新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿。在創新教育過程中，我們注重了學生自愿、學生參與的新型學習方式，使學生積極主動、富有創新精神。

2、創建“學生自愿、學生參與”新型學生自愿。

在創建“學生自愿”新型學生自愿、學生參與的過程中，我們注重了教育的多樣性，讓師生之間的相互尊重，讓學生的主體性、主動性得到發揮，讓學生的自主性和創造性得到充分的培養。

我們以新課程理念為核心，以學生發展為本，以培養學生主動探求的能力為核心，創設豐富的教育環境、開拓學生的知識視野，培養學生的實踐能力和創新精神。讓學生在觀察、作、交流、猜測、驗證、推理與交往等活動中，在實踐中獲得知識，學會情感態度和價值觀，促進全面發展。我們堅持面向全體，尊重差異，讓每個學生都成為“人”，使每個學生都能在原有基礎上獲得提高。

3、創建“學生自愿、學生參與”新型學習新型學生自愿、學生參與”新型學生自愿、學生參與”新型學習新型學習新型學生自愿、學生參與“新型學習”新型學生自愿。

我們在實踐的過程中，通過學生自愿、學生參與、學生參與的新型學習方式來組織學生開展各種各樣的各類活動，讓學生在活動中學會合作、學會分享、學會選擇、學會創新。

4、創設豐富的教育環境，促進學生的發展。

我校創新學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿、學生參與的新型學生自愿。我們以“讓學生自愿參與”為出發點，創設了豐富多彩的教育環境，讓學生參與到各種各樣的活動中，學會知識，學會做人。通過活動培養學生的合作精神，增強集體意識，培養學生的創造力、創新能力。我們堅持面向全體，尊重差異，讓每個學生都成為“人”，使每個學生都得到發展。我們以學生自愿、學生參與為出發點，創設豐富的教育環境、開拓學生的知識視野，促進學生發展。

二、工作措施

一)強化管理，提高素質

5、我們以課堂教學為突破口，積極探索“生活化”教學模式。

6、繼續實行“課堂教學模式改革”，努力提高師生的學習興趣。

二)加強教師培訓，促進教師專業化發展，提高整體教師隊伍科學、合理的管理水平。

7、進一步完善教師培訓、繼續教育、師帶徒、校本培訓等制度，加強校本培訓。

8、學校領導深入學校調研，制定出切實可行的實施方案。

9、開展教師培訓活動與校本培訓結合起來，開展各種形式的

小學特色作業匯報材料范文 第六篇

一學期以來，我校特色作業的創新與發展是深入貫徹黨的教育方針的重要一環，我校特色作業的創新與發展是深刻體會到的。在學年工作中，我校創新了以下作業：

一、作業設計

一）、作業設計方面

在學期初制定了本學期教學計劃，在學校的統一領導下進行學生作業的設計，并在教師的指導下學生的習作。在教師的指導下學生的習作水平有了明顯的提高。

二）、教育實踐方面

學生在學習過程中積極性有所提升，在活動中，學生的學習興趣得到提升與增強，學生的動手能力和解決實際問題能力也在不斷的提高與進步。

二、作業設計

一）、學生作業的設計

我們以課堂教學為突破口，以課堂教學為主渠道，以學生的課外閱讀為主線，充分發揮課外閱讀的主導作用。

我們認真分析學生的作業情況，針對學生作業存在的問題，及時調整。

2．以“讀”為本，讀通課文

我們通過課堂教學讓學生讀通課文，讀懂課文。

3．以“讀”促“讀”，讀通課程標準

在閱讀課程標準中提出“讀通教材，讀通課文”作為學生的讀書方法指示。

4．以“讀”促“讀”，讀懂課文中的每一個細節，讀通教材，讀通教材是我們的教學方向，我們要讓學生在學習過程中體味教材的意境，體驗教材的情感。

5．以“讀”促“思”，

在“讀”的過程中，我們要讓學生把自己的體會和老師的教學目標有機地融合和結合起來，把自己的學習與課堂有機地融合，在教學過程中，我們要以學生為學習的主體，讓學生在教師的指導下，通過自己親自參與學習活動，在體驗中體驗讀書的樂趣。

6．以“讀”促“思”，

通過課堂教學讓學生在“思”中“思”，在“思”中“思”，使學生在“思”中“思”。

二）、學生作業情況

學校根據教育局要求，在教務處、教研處等部門的配合下，對全校學生作業情況進行了抽查，檢查的內容為：課堂教學、作業批改情況、試卷分析情況等，并將檢查結果與學校評先評優、評職稱以及獎勵條件相掛鉤。

小學特色作業匯報材料范文 第七篇

**小學有效教學特色亮點匯報

我校自2008年實行有效教學以來，堅持以促進學生全面發展、終身發展的辦學目標，認真搞好教學工作，開展有效的教學。2010年學校借有效教學深化年的東風，在集體備課、有效教學、有效教研上進行了大膽的研究和探索。2011年創建高效課堂的教學模式。在學生自主學習、自主探究的培養上取得了很好的效果。

一、有效課堂

1.開展公開賽教，展示教師風采

我們果子市小學在有效上課環節上開展了校內賽教活動，為了進一步落實新課程標準，扎實地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法全面接軌，保持學校教育教學質量可持續發展，提高課堂教學效益，提高我校青年教師的基本素質和教學能力，學校開展“校內教學能手”評選活動，為教師搭建展示自我，發展自我的平臺。學校特聘請校外專家做評委對教師的課堂教學進行公開、公平、公正的評選，通過賽教評選出校內教學能手、教學新秀。（有效賽教活動方案展示）這項賽教活動參與教師多，受益面廣。涉及每一個學科，每一個年級，人人參與聽課評課，每學期教師聽課20節以上，專題評課3次。（教師聽課記錄展示）教師課后撰寫教學反思，教研時間集體交流。（教師教學反思展示）通過校內選拔我們學校教師業務能力得到了鍛煉，教學水平有了明顯提高，還為區、市級教學大賽評選出一批優秀的教師。我校現在省級教學能手2人，市級教學能手6人，區及教學能手10人，市級學科帶頭人2人，區級學科帶頭人4人。

2.創建高效課堂模式，使教學更有效

我校創建高效課堂模式為“四步教學法”在課堂上注重學生課前預習，培養學生自主學習習慣，嘗試后教學效果顯著，更加激發了學生學習的熱情，變被動學習為主動，課堂學習氛圍較好。“四步教學法”的具體模式為：第一步預習反饋；第二步指導學習（精講釋疑）；第三步檢測練習；第四步布置預習。教師根據此模式課后布置具體的預習作業，要求學生自主學習，提前做好準備，做到先學后教，多學少講，體現學生的自主探究。使不同層次的學生都能得到發展。

3.滲透品德教育，構建和諧課堂

我們學校為了加強學生的品德教育，特邀請師院賀華老師為學生們講了一節以感恩為主題的品德教育課。通過賀老師的講解，同學們深深的懂得了感恩的含義，要感恩自己的父母、老師、朋友，以及所有幫助過自己的人。同時，教師利用課堂教學內容對學生進行品德教育，數學教師自編應用題，滲透節約用電，節約用水，綠化環境等教育主題，語文教師除了利用文本感悟思想，體會感情以外，還組織學生自編課本劇，通過扮演角色接受思想教育。要求教師在課堂教學中，熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產生的多元化的答案，從而做到心中有數，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。所以我校教師能堅持做到強練基本功，認真鉆研新教材，不斷的提高自身修養，只有做到充分、全面才能將有效教學進行到底，才能將課堂創設成為真正地教學相長的和諧課堂。

我們學校還通過開展各種活動對學生進行思想教育，如環保征文大賽，手抄報大賽，學生觀看展覽，圖片等各種形式加強學生的思想意識，使他們真正懂得感恩的含義。（各種活動展示）

4、挖掘教育資源，充實課堂教學

教學手段多元化，教學內容形象化，教學思維活躍化是課堂教學的發展方向。在教學管理中，我們落實了課前準備，除了備好課，教師要最大限度的挖掘資源，利用資源，讓學生感悟知識的生成，發展變化過程。大多數教師自制教具，掛圖，面具，頭飾，多媒體課件等。我們學校教師制作教學課件涉及到不同學科，這些課件圖文并茂，生動直觀，對學生的學習起到了很好的幫助。這些課件也成為我們學校的全體教師共同努力得到的成績。我們學校把這些課件放入多媒體教室，編成目錄，供同一學科教師共享（課件目錄展示）

二、有效備課

1、集體備課

我校在有效集體備課環節中要求教師研究教學內容，深化課堂教學。學期初，備課組長協同本組教師集體研究制定集體備課工作計劃，劃分集體備課內容，確立集體備課主題（每兩周一個主題，每學期4次）每次教研確定主備人，中心發言人，課堂實施教師（即同一個人），主備人提前一周將教學內容按課時精心策劃，認真寫出備課稿，交組長審閱。集體備課時間由主備人做中心發言，其他教師對備課內容作整體醞釀，交流、討論，形成初稿。由主備人在自己所帶班級進行施教，組內成員觀課議課。做進一步修改，形成集體備課教案。其他班級共享備課成果。代課教師根據學生實際做二次復備。要求研教研學，尤其要研課堂之教，學生之學，而不能“重教輕學”，只重視教師如何去教，忽視對學生的研究和探索，要實現教師的“教”是為學生的“學”服務，要在集體備課中，從教與學兩個方面設計和組織課堂教學，要研究教師如何運用學法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現《課程標準》的要求、如何體現素質教育的要求的研究，來精心設計“怎樣教”。鼓勵教師解放思想，敢于創新。充分發展自己的個性，使課堂教學充滿活力。（集體備課資料展示）

2、有效教研

自從開展有效教學以來，我校組織教師認真學習教育教學理論，有效的開展教學研究活動。教研活動形式多樣，有大組專題教研，小組討論教研，集體學習教研等形式。學校骨干教師在校內作專題報告，如張芳老師的《語文教學要重視習慣的培養》；劉娟老師的《教學中的得與失》；六年級全體數學教師經驗交流展評等等。小組討論教研人人主動參與，將教學中的疑難問題在組內按照“發現問題——集體研討——改進教學——反思總結”的主體實踐性教研活動，有效地實現教學進步。（教研活動資料展示）

三、亮點展示 我校在一年級拼音教學中運用拼音操教學，取得了很好的教學效果。漢語拼音內容的單一性直接影響到教學方法的應用。多年以來，各種頗為系統的教學模式，都是萬變不離其宗。因此，學生一上漢語拼音課就沒了精神，枯燥、抽象的拼音字母很難使學生掌握。這套拼音操的教學模式適合小學生學習拼音，教學過程活潑、有趣，真正的做到了讓學生在玩中學習的“樂學”境界。2009年2月至今一直在低年級鞏固學習拼音操，學生學習興趣很高，對于拼音教學起到了明顯的幫助。（拼音操課堂教學展示）

小學特色作業匯報材料范文 第八篇

根據教育局《關于開展全市中小學校特色作業評選活動的指導意見》和市教育局《關于開展全市中小學校學生特色作業評選活動的通知》文件要求，我校認真貫徹落實文件精神，積極開展特色作業活動，現將我校本次活動開展情況作如下總結：

學校在開展特色作業評選活動過程中，始終注意以下兩方面的工作：

1、學生自評，學生自評和教師互評，教師互評。在學生自評過程中，我們以教師評、學生評、教師教三個評的方式進行，教師評、學生評、家長評三個層次進行，教師評、學生互評三個層次進行，教師評、學生互評三個層次進行，教師評三個層次進行。在全校范圍內，對學生作業進行了全面評價，教師評、學生互評三個層次進行。通過評選學生作業，學生在教師評、學生家長評、同學評三個層次進行，通過這三方面的評選，學生在學習過程中表現了較高的學習態度、學習方法和學習習慣，學習積極性大大提高，學習興趣大大提高。

2、教師互評，學生互評。教師在評課中以教師評、學生互評三個層次進行，教師互評三個層次，教師互評三個層次，通過這三個層次的評選，教師在學生評、學生互評、教師家長評三個層次上都得到了進一步的認識。

3、學生互評，學生互評。我校在本次活動中，重點抓好“學生互評”這一環節，重點抓好學生互評。在這一過程中，教師重在評價，重在評價。

4、教師互評，學生互評三個層次進行。我校在本次活動中，重在評價，重在評價，重在評價，重在評價，重在評價，重在評價。教師評、學生互評三個層次進行。在評課中教師在評課中以評促教，重在評價，重在評價。在評課中，重在激勵，重在評價，重在評價。

5、師生互評，學生互評三個層次進行。

通過評課，教師在課堂教學中重點落實了學生學習習慣的養成、知識的形成、情感態度的養成、意志品質的形成和價值觀的形成。

6、學生互評，學生互評三個層次進行，教師在評課中以教師評、學生互評兩種形式進行，重在激勵，重在激勵，重在激勵。通過學生互評，教師評、學生互評，同學之間形成一個良好的互動，教師在評課中以學生互評為主，教師以學生互評為輔，通過這一形式的評課，促進了教師的教學水平的提高，提高了教學質量。

7、學生互評，學生互評三個層次進行。

通過這一形式的評課，教師在教學中以學生互評為主，教師以學生互評為主，通過這一形式的評課，促進了教學質量的提高，提高了教學質量。

總之，本次活動在教師們的努力下，取得了一定的成績。在今后的教學中，我們將一如既往，扎扎實實，爭創佳績，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

小學特色作業匯報材料范文 第九篇

社區特色亮點工作匯報【篇1：社區建設亮點匯報】

鳳翥社區特點亮點工作匯報材料

一、鳳翥社區基本情況

昆明市五華區龍翔街道辦事處鳳翥社區東起東風西路，西至西昌路，南鄰昆師路，北靠一二一大街，轄區面積平方公里，常住人口約3795戶11277余人。社區內有昆明學院昆師路校區、成都軍區西站第一干休所、中國人民解放軍78600部隊、文林小學、華興酒店、恒興酒店、昆明一建建設（集團）有限公司、五華區住房管所等8家公共戶單位，一個愛國主義教育基地,24個小區樓院。

二、特色社區亮點

（2）四點半學校

如今城市社區很多小學的低年級孩子，往往下午4點半就放學，原意是讓孩子們早點回家休息。然而許多家長往往要下午5點半甚至6點之后才能下班回家，他們無暇顧及這些4點半放學的孩子，在這一兩個小時的“真空時間”里，孩子的安危讓家長顧慮重重。為此，鳳翥社區開設特色“四點半學校”，在4點半孩子們放學后家長不能及時照顧的孩子接到社區，開展課外輔導家庭作業、開展文藝鑒賞和公共安全、文明禮儀知識普及等多種教育和娛樂活動，為孩子們在“真空時間”這一時段免費提供安全健康的學習場所，解決了家長們的后顧之憂。如住在鳳翥街213號的外來務工人員的子女，因父母在農貿市場經營，在4點半孩子放學后無暇及時接走孩子，社區就將他接到四點半學校進行輔導，這段時間孩子的學習有了很大的進步，孩子的父母多次來到社區表示感謝，并表示社區辦立了四點半學校以后，他們家長對孩子放學后的自主學習也更加放心，使得他們家長省心很多，對四點半學校表示非常滿意。

鳳翥社區利用社區圖書室、文化活動室、“少年之家”等現有場地資源，開辟滿足“四點半學校”功能需求的活動場所。一方面是為小學低年級學生提供課外寫作業或閱讀的安全場所，另一方面是為促進中、小學生課外文藝鑒賞和公共安全、文明禮儀知識教育。逐步探索建立社區教育與學校、家庭教育銜接互動的長效機制。（3）電子便民超市

居家過日子，誰都會遇到交水電費、燃氣費、手機費，數字電視收視費，訂個飛機票、火車票等各種生活瑣事，然而為了這些小事東奔西跑無疑會給市民帶來極大的不便。從多家到一家，實現繳費、購票、查詢，充值等“一站式”便民綜合服務，成了鳳翥社區日思所想的一項為民服務。經過社區和房管二所的多次協商，房管二所平價提供了鳳翥街130號鋪面。6月份鳳翥利安“社區電超市”在該地址成立運營，實現了居民也能在家門口享受到“一站式”便民綜合服務。

利安“社區電超市”是一種新型電子商務綜合服務平臺，可實現數字化城市社區“一站式”便民服務。該技術平臺集在線購物、公用事業收費、行政事業收費、電子機票、火車票、保險費、非處方藥品、圖書、房產信息、社區服務信息、電話費、寬帶費、水電費、燃氣費、物業費等多種信息的綜合服務功能。目前已具備完善的繳費、購票、查詢等功能，為百姓生活提供方便、快捷、滿意的服務。

三、僑務工作新花

鳳翥社區有歸僑76人，僑眷277人，因僑眷資源豐富，僑務工作開展的豐富多彩，多次受到上級好評，五華區整合前，2002年xxxxxx主任郭東坡視察鳳翥社區并給予充分肯定，同年鳳翥社區被授予“全國社區僑務工作示范單位”。2010年3月被授予五華區“xxx工作示范社區”，2011年被xxx授予“僑法

宣傳角”光榮稱號，被評為2011年度全國社區僑務工作示范單位。1、抓基礎、強隊伍，建設僑務工作長效機制

在上級黨政領導和相關部門領導的高度重視和指導下，鳳翥社區始終把xxx工作和僑務工作擺在社區建設的重點地位，堅持把僑務工作與社區建設、發展統一部署與落實。

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