合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

范文和點評(篇一)

一部機甲玄幻的豐碑之作！一部現代科技外衣下的傳統武俠的超級經典！貓膩繼續著自己的巔峰狀態，繼慶余年后又為他的忠實書迷奉上了一盤前所未見的饕餮大餐！全書風格和慶余年很像，戰斗比慶余年更爽快，人物比慶余年悲情一點，陰謀意外懸疑依舊，創新依舊，脈絡要比慶余年稍微簡單一點，所以閱讀起來更輕松一些。一開始我發現是科幻類，而且是星空間的機甲玄幻，不是太喜歡，但作為貓膩的忠實讀者很難讓我就此放棄他的新作，最終看完后掩卷叫絕！也是此書后我終于明白貓膩的名字由來：如貓一般的靈秀細膩，撲躍間爪露鋒芒！該書和慶余年在時空上有一定聯系，不知貓膩是不是想打造個幾部曲出來，如果是，那就是廣大讀者的福氣了！強烈推薦武俠迷、懸疑迷、機甲迷、陰謀迷、科幻迷們閱讀！

范文和點評(篇二)

借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

范文和點評(篇三)

光陰如梭，20xx年的工作轉瞬又將成為歷史，20xx年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。為了更好地完成20xx年工作，揚長避短，現總結如下：

思想上，充分認識“解放思想，開拓創新”重要意義，加強理論與實踐的聯系，提高自己的思想政治覺悟，發揚求真務實精神，做到自覺遵紀守法，自覺抵制行業不正之風，“以病人為中心”，做好一線窗口及臨床藥學服務工作，榮獲20xx—20xx年度院“優秀團員“稱號。

在門診藥房工作期間，嚴格遵守處方調配制度，認真按照“四查十對”處方審查制度，發現處方中存在的配伍禁忌、劑量、規格等方面的差錯，及時與醫生溝通。準確調配認真核對并發放處方7萬余張，未出現gz85任何差錯事故。操作熟練、迅速，盡可能減少病人取藥等候時間。對發放到患者手中的藥品，主動向患者講解用藥常識與注意事項，尤其對孕產婦及小兒用藥注意事項作耐心交代，為群眾提供快捷、準確、優良的藥學服務。

在臨床藥學室工作期間，堅持每日參與新生兒科臨床查房工作，一方面向醫護人員學習臨床一些知識，另一方面通過查看病歷，監測、審核臨床用藥，及時了解患者的病情及用藥全程。在藥物選擇、給藥劑量、途經、方法等方面向醫生及護士提供咨詢和藥物治療服務信息。此外，積極配合并圓滿完成xxx“醫療質量萬里行暨抗菌藥物專項整治工作”的檢查工作。

按照醫院處方點評制度規定，組織開展門診處方點評工作。聯合計算機中心設計并初步完成處方點評信息化模塊，提高處方點評效率。一年來，每月抽查門急診處方、孕產婦、兒童、抗菌藥物處方等進行專項點評。分析評價結果，及時發現、糾正醫生不合理用藥現象。

學習上，加強藥學和臨床基礎理論知識學習，不斷充實和更新自己的知識，積極閱讀國內外文獻，了解并掌握專業的學術新動向，熟練掌握藥學基礎理論、基本知識和基本操作技能，利用藥學專業知識更好地指導臨床合理用藥。積極參加本專業的各項學術活動，參加省級年會1次，不定期參加培訓班及學習班若干次，發表會議論文1篇。承擔1名藥學本科生的畢業實習的帶教任務，使該生圓滿完成實習任務及畢業論文的撰寫。

作為一名臨床藥師，我認為自己做的遠遠不夠，在專業上，我要更加認真努力的學習，提高專業素養，在工作中，應該提高溝通協調能力，和臨床醫生和護士更好的溝通，提高患者的合理用藥情況。美好的20xx即將開始，我會不斷努力，不斷突破，力爭將自己的工作進入更高的層次，為我院合理用藥的發展，做出貢獻。

范文和點評(篇四)

去年秋天，媽媽帶我去老家看望爺爺奶奶。在那里，我才真正體會到什么是鄉村生活，我還有無盡的回味！

早上起來，和弟弟妹妹出去玩。鳥兒不時站在樹枝上謳歌；野花野草隨處可見。他們在秋風中搖擺，在陽光浴中看起來很可愛。魚在水里玩耍；小溪歡快地流淌著。一路上，我們有說有笑，寂靜的森林里充滿了笑聲和歡笑。

轉眼間，中午，我們的肚子開始唱《空城計劃》。我們正要回家吃飯，但在路上，我們看到一些人在烤花生?？吹剿鼈兡敲春贸?，我們都垂涎三尺，于是大家開始策劃花生烘焙的操作。

我和姐姐偷花生，別人偷稻草。材料都準備好了，我們找了一個廢棄的磚房做燒烤的地方。首先，用幾塊磚建一個簡單的爐子。其次，放些稻草進去。接下來，把花生放進去，用吸管蓋好(用一點吸管蓋好就行了)。然后，稻草燒完后，蓋上燒過的黑灰5分鐘，我們就開始吃了。

別說吃自己的飯有多得意。雖然做出來的菜不是很好，但是比餐館里廚師做的好吃多了——加了廚師買不到的調料:人工！

不知不覺，黃昏到了。天空中的彩霞，傍晚的微風，歸巢的鳥兒，一切都是那么美好。遠處只有幾聲偶爾的喊聲。最后一次日落也消失了，整個天空一片漆黑。人們關上門，進入了甜蜜的夢鄉。到處都很安靜，只有幾只鳥偶爾會叫...

鄉村生活，好難忘，好纏綿！

范文和點評(篇五)

1、親愛滴客官您好，非常感謝您對酒店的支持，沒有得到您全 5 分好評，我們心里還是?有 點點的失落，可能是酒店還有做的不到位的地方，希望客官您下次的到來能給我們 指出 我們的不足，我們會努力做到更好，我們用心服務讓到店的每位客官都能感受到 家一般 的溫暖，希望我們的服務能給您帶來更多的驚喜和感動，期待您下次到來!

2、尊敬的賓客您好!非常感謝您的入住和詳細點評。正是如您一樣的客人對我們的不 斷關 心和督促，才能使我們不斷發現工作中的問題，獲得改正和不斷進步。從您的點 評中， 我們很遺憾的看到此次入住未能達到您的期望，給您帶來的不便我們表示 歉意。酒店管 理層非常重視，并已經做了認真的調查和及時的整改，您的寬容和理解是對我 們工作的 鼓舞和支持!真誠期待您的再次光臨!

范文和點評(篇六)

1、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2、文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

3、全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

4、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

5、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

7、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

8、結尾含蓄點明主題

9、結束得有點突然夸張了

10、結尾簡煉感人

11、結尾同樣有趣

12、結尾呼應應開頭結構完整

13、由景生情結尾自然

14、比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆

15、結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動

16、結尾呼應文題點明中心

17、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味

18、以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強

19、以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體

20、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人贊嘆

范文和點評(篇七)

什么是朋友，什么又是真正的朋友？感謝那份情，它為我打開了解答的那扇門。

那是幾個月以前的傍晚，我照舊和源一起去老師家彈琴，在路上我們碰見了兩位同學，便聊了起來，還開玩笑說彈完琴我們一起去唱卡ok。不巧，這話被也在那兒彈琴的小弟弟聽見了，他告訴了倩。我和源上樓的時候撞見了老師和倩，源說她先走一步，當時老師正在和倩閑聊，不知怎的倩差一點就把我和源的秘密給抖了出來。我嚇了一跳，趕緊追上了源告訴她：“倩差點把我們的‘秘密’給供出來?！笨稍磪s聽錯了，以為是說我們唱卡拉ok的事，她怕回家挨罵，很生氣，便不理倩了。

倩急了，給她寫了好幾張字條，源不是不看，就是撕了。

我是源的好朋友，但我勸她，她也不聽。倩忽然冷笑著對我說：

“現在你高興了吧，源不理我了，你如愿了?！蔽也挥X心寒，忍住眼淚，強笑著對倩說：“如果你真的認為我是那種人，那就絕交！”真沒想到我對朋友如此真，換來的卻是這樣一個不信任。

倩又對我說：“在你心里我比不上源，在我心里你比不上源?！?/p>

我盯著倩，看著她，竟是如此這般的陌生，仿佛我從沒見過她一樣。

那一晚，我們誰都沒有彈好琴，放學后，我找到倩，和她談了談：“倩，真正的朋友之間也會有誤會，但都不會被放在心上，然而這一點卻又是人們難以做到的，敢問，你到底有幾個真正的朋友？”“確實，有些人以為自己有很多朋友，但到底有幾個才算是真正的朋友”......終于，我們和好了，至于誰不上誰的話，就讓時間去抹平它吧。月光照在她身上，盡情渲染著生命的燦爛，在月光中，我看見，她笑了......

正如崔永元所說：“朋友是那么一披人，是你容易忘掉的人，是你痛苦時第一個想找的人，是給你幫助不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你敗走麥城也不另眼相看的人?！钡疫€要添一句，朋友，是真誠的，沒有了真誠，朋友也就不存在了，朋友是普通而又不平凡的，得到一個朋友很容易，但得到一個真正的朋友卻很難，若能找出幾個知心人，此生足以！

“朋友”這兩個字本來就很簡單，不是嗎？朋友。

范文和點評(篇八)

微風習習，隨風搖擺的樹枝被皎潔的月光映出幾分婆娑的倒影，晃動間，煞是美麗。明亮的燈光照在路上，烘托出靜謐的氣氛。而在宿舍樓某層的'某個宿舍，我們正忙得不亦樂乎。

“呼，”我長出了一口氣，“終于換完了，和浦，你搞定了沒？”“沒有?！薄澳俏規湍惆伞！薄昂冒?，謝謝?！薄皼]事。”

在這個不算很大的宿舍里，我和張和浦開始了“艱難”的換床單工程。張和浦先把床單鋪平，他在床頭，我在床尾，吾二人一前一后，豈不“快”哉！我們飛快的把床單上的褶皺壓平，隨后把褥子從床板上抄起，再把床單和褥子貼合上，最后把褥子一壓，“蓬”，床單帶著褥子，落在床板上，發出一聲輕響，似乎在慶祝著我們的小成功。我又沿著床邊，把垂下來的床單都一一塞到褥子底下，最后雙手將褥子壓平，并把褶皺的床單向兩旁一扽，大功告成！

我們一擊掌，和浦臉上露出一絲笑容，我也笑了一下?？吹嚼罟械拇矄芜€在床上散亂的扔著，我對和浦說：“和浦，咱們幫公仔把他的床單也鋪了吧?！薄昂冒　！焙推植患偎妓鞯拇鸬?。隨后，我們又以迅雷不及掩耳之勢鋪好了公仔的床單。這時，公仔披著浴巾，推門走了進來。目光掃了一眼床上，“呵，這是誰幫我鋪的床單啊。”“遠在天邊，近在眼前。”我和和浦異口同聲的道。我們三人相視一笑，公仔感激地說道：“謝謝兩位大帥哥！”

范文和點評(篇九)

32個經典家庭教育案例

案例1：被強迫的交往

女兒桐桐2歲時，我通過看書認識到她應該多交朋友，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣壅f話，急性子的我就替她說，不想玩游戲我就替她參加，桐桐總是默默地跟在后面。后來，我發現桐桐一個人的時候，竟然不知道自己玩什么，而且特別在乎別人是否把她當朋友。上幼兒園之后，她經常說不想去幼兒園，因為沒有好朋友。我開始意識到我強迫孩子交往已經給她帶來了深深的焦慮和不安。

我再也不強迫桐桐了，開始帶她出去慢慢引導她自己玩。我的轉變也帶來了孩子的轉變，她變得越來越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來。這件事讓我深深感到：每個孩子有他獨特的個性，他需要按照自己的節奏成長，父母只要適宜呵護就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生。

點評：

孩子各有不同，教育沒有統一標準，更不可能從書本中找到適合每個孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會獲得安全自信，自然而然地學會交往。

案例2：為什么不給爺爺奶奶吃？

侄子有什么好東西總愿意和我分享，老爸對此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給，這孩子白疼了。”其實，侄子原來是很大方的，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點?。　焙⒆拥氖竹R上遞了過去，他們趕緊又說：“爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧！”幾次之后，孩子就不再當回事兒了。而當侄子與我分享時，我會道謝并真的與他分吃，還夸他的東西好吃，侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責怪我說：“大人怎么還吃孩子的東西！”

點評：

孩子的心是單純而美好的，他會把成人世界的每個要求都當真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對待孩子看似搞笑的無意之舉，背后卻是對孩子深深的不尊重。愛孩子，就請將他作為一個平等的人來對待。

案例3：“揠苗助長”的孩子能幸福嗎？

對于即將升入小學的幼兒，重要的是養成良好的學習習慣，但很多家長卻過于重視知識和技能?！袄蠋?，今天你們學習了7的分解吧？怎么孩子回來就只會兩種呢？我朋友的孩子都學到13的分解了，她是不是太笨了？上小學跟不上怎么辦？今天教她認識鐘表，教了很多次，她都不認識，我還拍了一個視頻，您看看她的表現怎么是這個樣子？”視頻中，孩子趴在桌子上使勁地哭泣。聯想到平時，這個小女孩在班里一遇到小小的困難就退縮：“老師，這個太難了，我不想參加。”我終于明白，生活在這樣急迫、焦慮和否定的環境中，孩子能自信起來嗎？

點評:

趕在前面的未必就是最好的，早或晚不應成為孩子成長的標尺。父母望子成龍的心情再迫切，也不要讓互相攀比和盲目跟風蒙蔽了自己的心，否則最終傷害的是孩子的心。給孩子充分的時間和空間，用微笑靜待他的綻放，才是給孩子最好的愛！

案例4:“蝸?！睅胰ド⒉?/p>

早晨，我像往常一樣催促兒子快點起床去幼兒園，然后好去練車，第二天要考試了。我心急火燎，卻發現兒子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我氣壞了，大聲喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。兒子被我突如其來的舉動嚇壞了，傻傻地站在那兒，眼里充滿了恐懼，手里還拿著沒拼好的磁力棒。等我批評完，兒子怯怯地說：“媽媽，我想拼一個太陽花，你對著太陽花許愿，明天考試就一定會通過?！蔽毅蹲×耍话寻阉麚碓趹阎校f不出話來。

工作和生活的壓力常常讓我身心俱疲、浮躁焦慮，難免遷怒于兒子?？晌业摹靶∥伵！眳s用他的愛和善良把我浮躁的心熨平了。

點評：

當孩子表現出不符合成人期望的行為時，成人常常會簡單、粗暴地加以批評，甚至打罵，這是對孩子極大的不尊重。其實，如果耐心傾聽孩子“為什么要這樣做”，你會發現，回報你的，一定是像“太陽花”一般溫暖幸福的愛和驚喜。

案例5：還給孩子一個快樂的童年

女兒朵朵還沒出生，我就開始規劃她的未來。7個月起開始識字，把所有的家具都貼上漢字標簽；從《三字經》、《千字文》到唐詩，一字一句地教她背誦。朵朵的記憶力非常好，背得又快又準。這令我驕傲不已?？傻人?歲，問題卻來了：她太安靜了，同齡孩子都在外面玩，她卻一個人在角落里看書。這讓我開始反思：我的操之過急會不會毀掉她本該快樂的童年？我小時候和小伙伴快樂無憂地玩耍，和神奇的大自然親密接觸……哪有什么早教？哪認得什么字？現在我不是也很好嗎？

我決定改變，不再強迫朵朵額外學太多知識，而朵朵的成績卻一直名列前茅。每天看著朵朵自由、開心的笑臉，我感到無比知足。

點評：

童年生活具有獨特、不可替代的價值。可孩子的童年卻常常背負成人太多的期望，未出生時就提前“規劃”，7個月就提前教識字、背唐詩……“不能輸在起跑線上”的代價就是犧牲孩子的快樂和自由?？上驳氖牵瑡寢尲皶r反思了自己的問題，果斷“放棄”，讓女兒回歸了快樂童年，獲得了健康成長。

案例6：別讓強制的學習奪走童年的快樂

在“望子成龍”的心態驅使下，我曾給過孩子很多強制的“愛”。比如周末，我給他安排了一整天的課程，他稍有退步我便會大發雷霆，甚至動用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨與不滿。每當孩子厭煩的時候，我又是好言相勸，又是物質獎勵，把我以為的“特殊的愛”強加在他身上。直到有一天，我發現，物質已不再有吸引力，而且他開始極力地避開我。“學習”，無情地拉開了我和孩子的距離。我也想當“慈母”，可事實上，我卻是個“暴母”，無法控制自己的情緒，我是不是太自私、太功利了？！

去年我參加了教育心理學的培訓，我懂得了很多，重新找到了愛的方向。作為母親要讓孩子在興趣的促使下主動學習，而不應把自己的意愿強加到孩子身上，讓孩子在焦慮與緊張的氛圍下生活。我要改變，先從放下自己的期望開始，尊重孩子的興趣。

點評：

我們常常借“愛”的名義綁架孩子，讓孩子背負我們的焦慮，完成我們未完成的期待。讓孩子成為他自己，按他的節奏成長，勝過所有“愛”的語言和物質。

案例7：別讓過度贊美麻木了孩子

明明很喜歡畫畫?？墒怯幸淮握褂[作品的時候，他撅著嘴說：“不論我畫成什么樣子，老師都會說畫得真不錯。小海（班上的小朋友）胡亂涂上顏色老師也會夸她，還給她和我一樣的獎品，真沒意思！”

薇薇也是從小被爸爸媽媽夸大的，偶露微笑，大家就贊賞：“寶寶笑得真好看！”剛咿呀學語，大家就夸獎她：“寶寶真聰明！”甚至連發脾氣耍性子的時候也不忘賞識：“薇薇真有個性！”可隨著她慢慢長大，家長和老師漸漸發現一個嚴重的問題：薇薇只愿聽好話，不能聽任何批評，而且經受不起一點點挫折。

在我帶過的班中，有不少孩子在盲目的表揚和肯定中極易自以為是，甚至出現沮喪、憤激、退避或敵對的行為，家長卻渾然不覺。

點評：

過度賞識和不必要的贊美，并不能有效表達你對孩子的喜愛，在一定程度上還會讓孩子過于依賴外在的評價，而沒有真正投入到事物本身，久而久之，還會弱化孩子的責任感和上進心，缺乏做事的動力。

案例8：打碎的是碗還是心？

有一次女兒不小心打碎了一個碗，碗里的小料濺了我一身，我不禁大喊一聲，女兒看看被驚嚇的我，看看被打碎的碗，驚慌失措起來，怯怯地對我說：“媽媽，你打我一下吧！”她的表情與話語告訴我她已經知道錯了，我為什么還要再責備她？于是我微笑著對她說：“媽媽原諒你了，下次可要小心喲！”女兒嘴角重又露出了笑容，感激地對我說“嗯，媽媽，我記住了！”于是又開心地玩了起來。

事后回想她的那句話，我還是頗為吃驚。為什么她讓我打她？是不是我平時對她傷害太多了？多少次，我在干家務，女兒無意“添亂”，我會不耐煩地呵斥她；多少次，下班回家一身疲憊，女兒找我讀書，我頭也不抬地拒絕她；又有多少次，女兒磨磨蹭蹭，我會一邊責備一邊“拎”著她下樓……女兒怕自己做不好惹媽媽生氣，更害怕媽媽的責備和懲罰。

打碎了碗可以再買一個，但打碎了孩子的心卻無法再挽回；作為父母，多一些寬容與耐心，就能幫助孩子建立強大的內心。

點評：

打碎碗的剎那，家長控制了自己的情緒，接納了孩子“冒失”的行為，還給孩子一份安全感；平靜的背后，家長的心卻波瀾起伏，我們看到了她在內心深處對自己的覺察，與孩子的對話。當個好媽媽不容易，就是要經歷這樣的成長！

案例9：“填鴨”彌補不了愛的空白

我曾經在上班路上遇到過這樣一位媽媽，媽媽看上去很博學，一直在不失時機地給孩子講各種知識，而這些知識一聽顯然超出了孩子的理解范圍，結果孩子很少回應，連一點表情都沒有，誰知道孩子聽進去多少呢？

還有一次在圖書館，我看到有一個媽媽一直在給四五歲的孩子讀書講故事，一本接一本，一個接一個都不停息，嗓子都快說不出話來了。從孩子呆滯的目光能看出，他早就聽煩了。

我不禁感慨，這些媽媽忘我地付出，似乎想傾自己所有灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能馬上全部吸收，快快長大成才。然而事實呢，孩子被填鴨，沒有透氣的機會，最后變得麻木厭倦，成了媽媽手中的傀儡。

點評：

能說這樣的家長不愛孩子嗎？他們的愛里附加了太多的期望，大量知識信息填鴨式的教育并不能彌補孩子情感的空白，不能代替親子之間的自然溝通，更剝奪了孩子自我成長的機會，這樣的愛，終究是傷害。

案例10：我要畫不一樣的牛

今天，孩子們要畫牛。我讓孩子們觀察了關于牛的圖片和范畫，然后便開始畫了。

“快來看呀，笑笑的牛身上長刺了。”孩子們都湊過去?！八嫷呐Ｅ锖脕y！”“你畫的小孩手里怎么就拿一根草來喂牛呀？……”“你畫的和老師的不一樣！”孩子們七嘴八舌，我也走過去。笑笑顯得有點尷尬。我鼓勵笑笑講講她的畫。“這是牛毛，我姥姥家的牛身上就長了好多牛毛?！薄斑@是草欄子，是裝草的地方，姥姥家的牛草就裝在那里?！薄拔依褷斆刻熘形缍紩s牛去小河喝水，我畫的小孩是我。”

每個孩子都是一個獨一無二、富有創造力的、有思想的個體。笑笑的畫讓我反思美術活動不應用范畫束縛孩子的思維。

經驗來源于生活，真實體驗遠比圖片和范畫更能激發孩子創作的熱情。我要多為孩子們創造條件，豐富他們的生活經驗，增加他們的感性認識，讓他們有更精彩的表現！

點評：

教師聆聽并鼓勵孩子的創造表現值得點贊！愛孩子就讓他充分地感受生活，并以他自己的方式去綻放吧！

案例11：你也有一雙自由的翅膀

偉偉身患殘疾，單眼失明，且右腿先天性骨關節脫落，入園前幾個月剛剛動過一次大手術，現在走路還不是很穩，語言表達能力也較弱。身為小班班主任的我，出于同情與愛心，對他格外關注和照顧，不管走到哪里，我都隨時牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發現他的小手在悄悄掙脫，并用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！?/p>

我心里咯噔一下，是不是我對他的特別呵護已經形成了對他的束縛，甚至正在傷害他的自尊？“受傷的小鳥”也有自己小小的愿望，他也想跟同齡小伙伴一樣去玩耍、想象和飛翔。我應該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環境，讓他在這個環境中和小朋友一起健康成長；我還應該啟發別的孩子學會幫助有需要的小伙伴，營造人人平等、和諧相處的愉快氛圍。

點評：

愛他，不是讓他覺得他很軟弱；愛他，是讓他充滿生命的力量！

案例12：別急！聽聽孩子怎么說

一天晚上，我從廚房里走出來，看見3歲多的女兒把一條大浴巾鋪在地板上，自己踩在上面跳來跳去。這條浴巾可是我今天剛洗好收回來的，她竟然……我又急又氣，就要呵斥女兒。她卻一臉興奮地對我說：“媽媽，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看著她興奮得發紅的小臉，我一愣，再也呵斥不出來。我按捺住內心的震動，坐下來欣賞女兒跳舞。她一會兒跳躍，一會兒轉圈，一會兒躺到大浴巾上打滾。那一臉陶醉的樣子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美麗的天空中自由揮灑。跳了好一會兒，她才停下來，爬到我懷里。我不禁感嘆，感謝女兒及時表達了自己，讓我今晚能夠欣賞到美麗的云端之舞。

點評：

弄臟剛洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的調皮和破壞；然而，在孩子純凈而美好的心靈里，卻可能是動聽的音樂和美麗的云朵。他們并無破壞的意圖。如果我們從成年人的視角出發，急著批評教育孩子，孩子那獨特的視角和驚人的想象力，就會被粗暴地扼殺。所以，當遇到“破壞”性事件時，別急，聽聽孩子怎么說。

案例13：孩子，你可以說“不”

身為父母在生活中經常忽視或不能容忍孩子對我們說“不”。其實每個孩子在說“不”時都有自己的理由。

在我和女兒之間也發生過這樣的事情。一天晚上，女兒突然要去拿裝著奶粉的盒子，我怕奶粉灑出來不讓她拿，但她很堅定地說：“不行?！睅追昼姾?，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看著我，當時我很想發火，但還是拼命抑制了這種沖動，并對她說：“現在你和媽媽一起把這里收拾干凈。”后來我問她為什么一定要這么做，她小聲地說：“我想幫媽媽做家務，我想自己沖奶粉。”

聽后我慶幸自己沒有責備她。雖然奶粉撒了，但這和她那美好單純的心愿相比是多么微不足道！

點評：

孩子作為一個完整而獨立的人，面對周圍的事物會有自己獨特的想法與做法，成人應還給孩子說“不”的權利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考問題，了解他們“不”字背后的隱情，做個會聽孩子“話”的家長，這才是對孩子的愛。

案例14：當孩子不和人打招呼時

女兒剛學會說話的時候，嘴很甜，喜歡叫人，可不知從什么時候開始，就金口難開了，見人不是低頭不語就是裝作沒看見。我忍不住催她：“乖，快問叔叔阿姨好！”她沒反應。我有些難為情，再催，還是不叫，我就急了，說：“寶貝，不叫人可不禮貌啊”、“沒有禮貌的孩子是沒有人喜歡的”等等。幾次三番之后，收效還是不大，孩子似乎一直無動于衷。

有一天我實在生氣，終于采用了冷暴力的方式對待她。在一次孩子不與人打招呼的時候，我快步往前走把她晾在了身后。孩子馬上緊張地追上來，我生氣地說:“我不喜歡沒禮貌的孩子?！焙⒆油鄣囊宦暰涂蘖耍孟窈芪臉幼?。

點評：

緊張害羞也好，謹慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子沒有表達出來的感受。家長不要急于批評，也不要當眾指責，更不要強迫他，要尊重孩子有不打招呼的權利?？梢越o孩子一個臺階，比如說：“我知道你是一個有禮貌的孩子，有時你是在心里叫人了（打招呼了），如果下次你能說出來就更好?！币部梢砸龑Ш⒆佑帽砬椤幼鞯茸约合矚g的方式打招呼。

案例15：事情沒做好不等于自己不好

我以前總愛表揚壯壯：“你真聰明！”但后來我發現，如果壯壯做不好一件事，他就會特別煩躁，哭鬧。前段時間，我給他買了一輛新款滑行車，他剛開始并不會滑，就很生氣，索性不滑了。后來我看到一篇文章《“表揚孩子”與“鼓勵孩子”的差別震驚你！》，我知道了表揚和鼓勵對孩子的影響是不一樣的。

常被表揚聰明的壯壯，在遇到挫折時接受不了自己的失敗，怕別人說自己不夠聰明。明白了這些，后來我就再也不表揚他聰明了，而是多描述和鼓勵他的努力，比如：“爸爸看到你這學期的努力，為你驕傲！加油！”

點評：

孩子對自我的認可過度依賴外在的評價，孩子會認為事情沒做好是自己不夠好。欣賞這位家長積極的學習，發現了鼓勵和表揚的不同。家長對孩子的評價應集中于他所做的事情而不是個性品質（如聰明）上，在孩子做得不夠好時，家長可以鼓勵孩子說：“這件事雖然你沒做好，但你是好的！”

案例16：“你能行！”和“你不會！”

你能行

媽媽：“軒軒，今天幫忙媽媽做事，好嗎？”

軒仔：“好啊，我最喜歡做事了。”

媽媽：“那我們今天一起洗碗?！?/p>

軒仔：“好的，我最喜歡洗碗了。”

軒仔：“媽媽，我要洗泡泡（洗潔精）。”

媽媽：“今天媽媽先洗泡泡，你來過水，下次就輪到你洗泡泡，媽媽來過水，好嗎？”

軒仔：“好！我會洗得很干凈的！”

媽媽：“對！你能行！”

你不會?。?/p>

幾天前我給孩子買了一雙鞋，周六早上剛一起床，我就看見孩子在自己刷鞋，我還是頭一次看見孩子刷鞋呢！

媽媽：“怎么自己刷上鞋子啦？我來刷吧！你怎么能刷得干凈呢？”

孩子：“不用，我喜歡這雙鞋子，我要自己來把它刷干凈！”

媽媽：“你不會，你從來沒有刷過鞋是刷不干凈的，到時候我還得再費一遍事。”

點評：

孩子需要通過體驗“我能做多少”來獲得成長的心理營養，需要多多體驗自己能去做、有一些能做到或做好！做得越多，孩子獲得的自信也越多！孩子越小越容易受到家長的語言暗示，當家長對孩子說“你不會”時，孩子會認為自己真的不會，然后放棄嘗試！

案例17：童言童語

諾諾：一個媽媽不夠，要去超市再買一個回來。買一個會講故事的媽媽，一個會做游戲的媽媽，一個會唱歌跳舞的媽媽。

虓虓：奶奶，你再生個爸爸嘛！一個上班，一個陪我玩，要不就再生個媽媽！

點點：媽媽，我什么都不想吃，就想和你在一起！”

點評：

無論是“買一個媽媽”還是“再生一個媽媽”，都是孩子因父母陪伴不足而造成情感缺失的內心吶喊。父母的陪伴和呵護，是孩子心理安全感的重要來源。凡是童年獲得充足而又高質量陪伴的孩子日后都會情緒積極穩定、樂于交往、敢于探究。愛他，就多陪陪他吧！

案例18：鎖住的愛

去年開學，我們班轉來了一位女孩,我觀察發現她平時總是兩眼無神，很害羞，很少主動跟小朋友一起玩兒，也很少說話，偶爾說一句還咬字不清。其實，我能看出來，女孩兒還是很喜歡和小伙伴一起玩的，她笑起來連眼睛都是亮的。通過與家長的溝通，我了解到，家長竟然因為做生意太忙，常常把女孩兒一個人鎖在屋子里！

家長也給孩子買許多玩具和圖畫書，但是，愛僅僅是滿足孩子的物質需求嗎？

點評：

陪伴，是孩子對愛最大的渴求。當今社會家長很多時間都被工作和事業侵占，留給家人和孩子的少之又少，所以又常常通過滿足孩子的物質需求以補償對孩子的虧欠。正是“陪伴”的缺乏，嚴重影響了孩子的交往能力和語言表達能力，以及日后在她內心揮之不去的恐懼和不安。鎖上一扇門，也隔離了親子之愛，愛就變得蒼白而無力。

案例19：探索的路上不設障礙

周末的一天，我在陽臺上發現了一個舊的小蛋糕盒，盒中裝滿了液體，層次分明。最上面一層呈金黃色，中間一層是透明的，下面一層則呈渾濁狀。不用說，就知道一定是孩子在做實驗。

我第一反應是感覺這個三層盒子看上去挺漂亮的，第二反應就是覺得有點浪費。我問孩子這是在做什么？好端端地油和淀粉怎么能放進水里呢？孩子說是想凍有顏色的冰塊，于是就在水中放了白色的淀粉和金黃色的油。原來如此！

孩子是一個好奇心強，又喜歡動手操作的探索者，他一定是受了什么啟發和促動，才有了這樣的奇思妙想。他反復試驗，對勾兌液體產生了濃厚的興趣。我除了驚訝于他一個接一個積極的探索嘗試之外，更令我愧疚與反思的是，我在指責孩子“浪費”的同時，并沒有真正尊重和鼓勵他的探索。

點評：

在孩子的世界里，所有的生活材料都服務于他的游戲和探索；是否漂亮、是否浪費，是家長在意的，但對孩子來說都不重要。呵護孩子的好奇心、鼓勵探索是對孩子最好的支持。

案例20：在尊重和愛的世界里盡情涂鴉

所有的孩子都愛涂鴉，朵朵也不例外！最開始，她只在畫板上隨便畫。后來，她發現墻上也能畫，以至于家具、漁缸、衣服、電器、包裝盒都沒能幸免！我總是不經意地發現，這兒多了幾筆，那兒又畫了一團，到處是像龍卷風、毛線團那樣的痕跡。雖然一眼看上去亂亂的，但仔細欣賞，你會發現這里面的樂趣和美！

后來，我和朵朵約定好，劃分了可以涂鴉的區域。餐廳區和電視背景墻歸姐姐，沙發背景墻和書房是她的底盤，大家只能在自己的區域畫。朵朵牢牢記住了這個約定。從此以后，朵朵就在自己的區域畫畫，一有時間就去畫幾筆，不知不覺，整面墻都快畫滿了！

后來，我又在臥室開辟了一面墻給她，她常常一邊畫一邊還喃喃自語地講她畫出來的故事。雖然每次講，可能都有新的發現。這是女兒創作的迷宮。每天從幼兒園回來她都會上去添幾條路。如此超強的表現力令我驚訝！

朵朵在不知不覺中，用畫筆表現自己的感情和思想，不僅充實了她的心靈，也美化了我們的家，愉悅了我們的心情。每天看她在墻面上安靜專注地涂鴉，總有一種感動充盈于我的心間……

點評：

沒有一個“愛”字，卻看到濃濃的愛與發自內心的欣賞。從圖文中源源不斷地涌出來。充分的自由與適度的規則，孩子只有在充滿尊重與安全感的世界里才會淋漓盡致地發揮潛能，創造精彩。如果你還在阻止孩子涂鴉，那么你很有可能扼殺了一個天才！

案例21：在愛的目光中遠航

當當快2歲了，喜歡扭動自己的身體，像跳舞一樣。于是我們給他安裝了一面鏡子墻，想讓他的“舞蹈更有樂趣”。沒想到不粘膠紙引發了他的興趣，他想把不粘膠紙貼到鏡面上。他一只手拿起紙片，另一只手按住紙片，被按住的紙片越來越多，但是稍不留神，紙片就從手上滑落。這是他的第一次探究嘗試。紙片偶然落在貼腳線上恰好“貼在”了鏡子上，于是當當開始了他的第二次探究嘗試。接著，他又發現紙片還可以卡在鏡子之間的縫隙里，他開始第三種探究。

不到2歲的他，竟然有如此強的專注力和探索欲望！

第四次探究嘗試發生了一些微妙的變化。紙片經過反復摩擦而產生了靜電，有些紙片真如他所愿乖乖貼在了鏡子上。當當興奮了起來。我打來半碗水，帶著當當開始第五次探究。我拿起紙片沾了沾水然后貼在了鏡子上。當當像發現了新大陸，模仿著、擺弄著，實現著自己的愿望。爸爸用小紙片折了一艘小船，在船底沾沾水貼在鏡子上，船慢慢地向下游去，兒子激動地拍起了小手。

和孩子一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題答案的過程如此快樂，我們需要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，真誠地接納、多方面支持和鼓勵孩子的探索行為。

點評：

一幅幅溫馨和諧、富有童趣的畫面，展示的不僅僅是孩子專注持續的探索之旅，更讓我們看到了父母的理解、關注和支持。真正創造的原動力在于童年的安全感，父母是港灣，是基地，在愛的目光里，孩子才能遠航！

案例22：在不如意中選擇快樂

在擁擠的公交車上。小女孩說：“媽媽，這車怎么這么擠!”媽媽說：“這是公交車，肯定人多呀?！毙∨⑦€是不解的問：“那上次我們坐公交車，不是也是坐著的'嗎？”媽媽接著說：“寶貝，我們現在能站在車上不是也挺好的嗎？一會就可以回家和爸爸一起吃飯啦，如果我們沒上車，還站在車站吹冷風呢！”女孩笑著說：“對呀，到家就可以和爸爸一起吃蛋糕了!”伴著母女的歡笑聲，汽車繼續行駛著。不一會到站了，她們開心地下車了。

點評：

童年是人格形成的關鍵期，兒時的心境會像底片一樣成為人生永久的心理版本。生活中孩子們會無時無刻地用純凈的目光注視著我們，用稚嫩的生命記錄和儲存我們的行為，并在日后的生活中自然折射出來。面對生活中諸多的不如意，這位媽媽注重用積極的心態去影響和改變孩子的心境，讓孩子學會正向思考，在不如意中選擇快樂。孩子擁有積極、平和的心態，就擁有了幸福的一生。

案例23：糖果的冷靜太空

糖果是一位3歲4個月的小朋友，她有著這個年齡段所有小朋友擁有的情緒狀態，有著自己的想法和語言，這個年齡段的孩子常常不知道如何控制的突如其來的怪情緒。于是，最愛寶貝的媽媽左思右想，有了一個好主意。

“砰”門被猛地打開，糖果怒氣沖沖地闖了進來……

媽媽說：“寶貝，媽媽看得出你現在很生氣，你想說說怎么了嗎？”

“不，就不，我不要。”

媽媽伸開雙臂：“過來，媽媽抱抱！”糖果躲進媽媽的懷里。媽媽什么也沒說，只是抱著糖果輕輕拍著這位發脾氣的小姑娘。

媽媽左思右想，有了一個好主意……媽媽帶著糖果來到書房，準備好紙和繪畫筆，開始創作一個屬于糖果自己的“情緒臉譜圖”。

糖果很認真地在紙上涂色，媽媽在糖果身邊創作圖譜。媽媽說：“你可以選一個自己喜歡的地方把這張臉譜貼起來，當你有情緒的時候可以來到這里冷靜一下，也可以告訴媽媽你選擇哪一張臉譜。如果你愿意可以告訴我發生了什么。發脾氣、傷害自己、損壞東西都是不好的?！?/p>

“我們給它起個名字吧？這個地方只屬于糖果自己。”

糖果說：“就叫冷靜太空吧！”有了自己的“冷靜太空”，糖果似乎不再那么生氣，她告訴了媽媽她是怎樣摔倒并弄臟了自己最喜歡的玩具熊“布布”。

點評：

我們感受到了糖果媽媽那濃濃的愛意、深深的理解和滿滿的智慧。面對孩子突如其來的負面情緒，媽媽沒有指責和制止，而是用親切的詢問和擁抱，讓孩子感到自己的情緒是被重視、被接納、被理解的，進而使情緒得以宣泄、安撫和轉化。更可貴的是，媽媽通過臉譜圖的建立，幫助孩子在表達情緒的過程中，學習識別、接納自己的不同情緒。研究發現，當孩子的情緒被正確識別和表達后，孩子的情緒強度就會下降20-40%！

案例24：媽媽也會疼

2歲的豆豆無意間打到我的眼睛，他愣了一下沒事似地就跑到一邊玩了。我卻難以平靜了。平時如果我不小心磕碰了孩子，我會向他道歉，但是我磕碰了卻總對孩子說沒事，媽媽不疼，孩子會不會覺得媽媽是不會疼的，是不需要關心的呢？

于是，我拉著他的手認真地說：媽媽眼睛很疼，你如果幫我揉揉，我會很舒服?！倍苟拐J真聽完，幫我揉揉，問：“還疼嗎？”我笑著說：好多了，謝謝你！”孩子的眼睛瞬間亮了，露出興奮的笑容，原來當關心別人的時候，孩子也是快樂的。

這件事深深觸動了我。我一直認為母愛是無私、不求回報的，但卻忽略了讓孩子學會愛。應該讓孩子知道“愛”是相互的，媽媽也需要孩子的關心。

點評：

父母對孩子的愛，一直被認為是應該的，習以為常的，卻很少能夠理性地想到孩子在接受愛的同時也需要付出愛。這里沒有強迫，只有一句簡單的描述：“你如果幫我揉揉，我會很舒服?！睂⒑⒆雨P注自我的目光引向關注他人的感受，同理共情是心中有愛的開始。辛苦付出的同時，請別忘了跟孩子說：“媽媽也會疼！”

案例25：明鏡

一天，我跟孩子奶奶因一件小事兒吵了起來，奶奶哭了。女兒看到后趕緊給奶奶擦眼淚，還安慰地說：“奶奶，我以后養你，爸爸不是好孩子！”她還沖著我喊：“你不是好孩子，我不理你了！”說完便哇哇大哭。我這才意識到：我傷害了一心為家操勞的媽媽，也傷害了可愛的女兒。我立即向媽媽道了歉，也向女兒道了歉。

過了一會兒，我跟女兒一起搭積木，眼看就要成功卻被我不小心弄倒了。她盛氣凌人地沖我喊道：“你走開！”順手還給了我一巴掌。我愣了，但還是耐住性子問她：“你怎么打爸爸呀？”“你剛才還說奶奶，把奶奶氣哭了！”我心里難受極了。女兒看見我很難過，又跑過來摸著我：“爸爸，對不起！”

我的言行不僅直接影響我和家人的情感關系，也影響到了女兒的言行。她就如同一面明鏡，折射出了我的問題！

點評：

身教重于言傳，孩子的言行舉止深受父母和家庭的影響。案例中女兒對奶奶的呵護、對爸爸的不滿和責備讓爸爸意識到了自己的粗暴言行不僅傷害了奶奶，也傷害了女兒。當發現孩子有不好的言行習慣時，不要急于批評孩子，而要更多從自身查找原因，糾正和改善自身的毛病，為孩子樹立一個好的榜樣。

案例26：當孩子輸不起時

每天晚上我和孩子他爸都會陪孩子一起玩游戲，搭積木、拼圖，有時還會用競賽的方式，因為這樣孩子更有積極性，同時也能培養他的競爭意識。一般情況下，我們都會故意示弱，讓孩子贏，藉此讓他更自信，也更有膽量。每次贏了，他都特別有成就感。

可是有一次，孩子和爸爸玩滾球游戲，孩子贏了兩次，后來再玩的時候，爸爸沒讓著他，結果他輸了。輸一次情緒不對了，輸兩次就沒耐心了，輸到第三次的時候就開始發脾氣大哭起來。這時我才意識到孩子早已習慣了勝利，對失敗竟然無法承受?？墒乾F實生活中怎么可能一直保持不敗呢？

是不是我的愛有了偏差，帶給孩子的并不完全是積極樂觀的性格？

點評：

虛假的勝利，并不能真正帶來自信的成果。專注于興趣探索，在游戲過程中忍受挫折、克服困難、解決問題，分享成功的喜悅，才是真正的成就感。

案例27：對抗“粗口”記

兒子一向懂禮貌，可有一次他要買玩具我沒同意，他甩出一句臟話“X！”我生氣地質問他跟誰學的，他就是不說，我只好努力控制情緒，轉移了話題。

回家后，和兒子一起吃紅薯，他有禮貌地說：“謝謝媽媽給我吃紅薯?！蔽易プ∵@個時機，首先肯定他是個講禮貌的孩子，然后跟他交流了不能說臟話的原因。誰知兒子卻理直氣壯地說：“可是爸爸和爺爺都講，媽媽也沒有生氣啊?！蔽疫@才意識到兒子講粗口的根源，家長的言行舉止對孩子的影響是多么的重要！

我請他當家里的“文明用語監督員”，發現誰講粗口就制止。此后，兒子果然不再講粗口了，在他的監督下爺爺和爸爸也開始注意自己的言行。我慶幸自己沒有粗暴的呵斥、生硬地處罰，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一條陪伴孩子健康成長的彩虹橋。

點評：

小孩子說臟話，常常是出于好玩、無意識的模仿行為，家長及時控制情緒，巧妙地運用轉移話題、及時肯定、闡明原因、溝通感受、賦予責任感等正面疏導的方法，將“對抗”變為了一種“引導”。更可貴的是，傾聽了孩子的心聲，找到了問題的根源，家長與孩子在平等相處xxx同進步。

案例28：愛的驚醒

小豹子是個剛滿2歲半的男孩，家里的獨苗苗，這是一個很平常的晚飯時間，晚餐中有一盤非常美味的鹵肉。

媽媽：小豹子，這么好吃的東西，給大家嘗嘗啊。

小豹子看了看地下和桌子上說：不行，現在不能給爸爸媽媽吃。

媽媽：為什么呢？

小豹子：地上和桌子上都沒有掉啊，掉在地上的才給爸爸媽媽吃，盤子里的給寶寶吃。

聽完這場對話，全家人的內心都震顫了一下，空氣頓時也凝固了。只有小豹子像往常一樣歡喜地吃著。

點評：

很感動和欣賞這位家長的反思，他實際上也是在邀請所有的家長反思。孩子“獨占”盤子里的美食，家長吃掉在桌子下的，顯然，在孩子眼里，家長這樣愛我是應該的。很多家長有時愛孩子愛到失去了自己。心理上人格的成熟，需要家長去示范“我愛你，同時我也愛自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”這樣孩子才會學到完整和成熟的愛！

案例29：愛說“我不會”的孩子

在我們班級里有一個孩子，無論做什么事都會不假思索地說“我不會”，而后就等待老師解決。穿襪子，“我不會”；扣衣扣，“我不會”；吃飯，他把頭扭向一邊，還是“我不會”；小朋友活動時他坐在那里不參加，問他還是“我不會”；今年開學，我讓每個小朋友說說過年都做什么了，有的說和爸爸放鞭炮了，有的說吃餃子了，還有的說看煙花、看燈展了，最后一個讓他說，還是那句“我不會”。

通過了解發現，孩子這種過度依賴、不自信的表現，主要就是因為他所有的事情都被家長代勞了，只要說“我想要”“我不會”就能得到滿足。

點評：

這是一個被家長剝奪了成長能力的孩子！家長的代勞導致孩子只要說“我不會”就能滿足需求。這其實反映了孩子“癥狀獲益”的心理，即一個行為癥狀的出現如果總能獲得好處，那么這個行為癥狀就會一直出現！要讓孩子改變“我不會”的狀態，家長必須要改變，要放手讓孩子多做，有時也可以用一些引導詞：“孩子如果你會了，你會……（描述一個孩子學會了以后會怎么樣的一個畫面）”“孩子你是以前不會，現在學了（做了）就會！”

案例30：對孩子不當的購物要求說“不”

兒子上小學一年級時,爆丸小子熱播,兒子收集了幾乎所有種類的爆丸,可他依然看到必買。有一天,放學回家路上，兒子看到路邊小攤擺著各種爆丸,他又不走了,最終，我還是堅持不買，兒子氣得直哭。

晚飯后，我對兒子說：“你看，這世界上有很多好東西，包括好玩的玩具、漂亮的衣服很多很多，但我們不可能全部擁有,有時候喜歡了,看看欣賞一下就可以了,就像媽媽看上了一件昂貴的衣服,我當然不會拿一個月工資去買,但是可以欣賞欣賞?！边@時兒子已經想通了。后來再買東西時，兒子比較理性了,沒有發生類似情況。

點評：

對孩子提出的不合理的物質要求，家長要合理分析，如果是孩子的興趣愛好，要像這位家長那樣去合理引導；如果孩子是通過買東西向家長索要“愛”，家長要告訴孩子：“我沒給你買，但我也是愛你的，我給你講故事、陪著你玩、為你做好吃的，都是在愛你！我愛你的方式有很多種，不只是通過給你買禮物！”

案例31：孩子摔倒之后

生活中常?？吹剑汉⒆釉谕嫠；蛘咦呗窌r，不小心磕碰到什么東西，孩子哇哇大哭，家長為了安慰孩子就會一邊哄孩子，一邊故意舉起手打那個“肇事者”，責怪它為什么碰疼了孩子，做出給孩子“報仇”的樣子……

在我看來，家長對孩子的這種“愛”，是一種“復仇行為”，它教給孩子在不痛快或受到傷害時，去責怪或報復別人。試想：如果不是桌椅，而是其他人碰到了孩子，難道也要“報復”？家長或許認為“我沒教他打人呀？”但在孩子看來，對一根板凳的態度與對一個人的態度一樣，這種“愛”的錯誤教育，其實在不經意間讓他學會怎樣對待讓自己不高興的人與事。

點評：

當孩子摔倒后，家長要先接納和安撫孩子的情緒，可以先抱抱孩子，用柔和的聲音安慰孩子，不要為了討好孩子或轉移孩子的注意力而遷怒于物品，重要的是要引導孩子對自己的行為和情緒負責，這才是真正的愛的教育！

案例32：媽媽，你是不是不喜歡我？

有一次，我帶5歲的女兒去買水果，她興高采烈地跟著我挑水果，老板稱贊說：“你家寶貝真是又漂亮又能干，這么小就會幫媽媽的忙了?！甭牭嚼习宓脑?，我心里美滋滋，但嘴上卻說：“哪有啊，在家調皮著呢?！边@樣的對話對于大人來說再普通不過了，但沒想到回到車上，涵涵嘟著小嘴巴說：“媽媽，你為什么總是在別人表揚我時都要否認呢？你是不是不喜歡我？”聽女兒這么說，我的腦袋瞬間“嗡”了一下！

假如我的回答是：“是的，我家寶貝在家也是經常幫我一起做家務?！甭牭竭@樣的答案，既能讓女兒感受到媽媽對自己的肯定，又能從話語中受到鼓勵，這樣一舉兩得的事情，何樂而不為呢！

點評：

當你客氣地回應別人對孩子的贊揚時，你會想到孩子已經受到傷害了嗎？四五歲的孩子正處于“自我認同”關鍵期，孩子會特別在意“我行嗎？”“你喜歡我嗎？”孩子的自我價值感需要父母給予維護和提升！這位家長能夠及時反思并找到方法，對孩子是一件多么慶幸的事情！

• 上一篇：制度格式范文(精選10篇)
• 下一篇：新聞評述范文(精選8篇)