合同范文工作計(jì)劃范文工作總結(jié)范文合作方案范文日志日?qǐng)?bào)范文工作報(bào)告范文年終總結(jié)范文申請(qǐng)書范文通知書范文請(qǐng)假單范文活動(dòng)策劃范文活動(dòng)報(bào)道范文簡歷范文委托書范文授權(quán)書范文論文范文簡報(bào)范文志愿書
敘事詩范文200字(精選5篇)
敘事詩范文200字 第一篇
原題為“古詩為焦仲卿妻作”，講述了劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇。魯迅說“悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看”。這個(gè)愛情悲劇的骨架被亦柔亦剛之美填充著血與肉，極富浪漫主義的將“雙飛鳥”“自名為鴛鴦”的結(jié)局與“孔雀東南飛，五里一徘徊”的起興開篇首尾呼應(yīng)，緊緊地將讀者的心弦扣住，不僅讓人欣賞“有價(jià)值的東西”的美，還讓人忍受愛情這“有價(jià)值的東西毀滅”的痛苦，是美與悲結(jié)合完美的文學(xué)作品。
本文語言接近口語，而且注釋較詳，學(xué)生易讀懂詞句。且本文故事情節(jié)在民間廣為流傳，被改編成戲劇、電影等多種藝術(shù)形式，影響深廣。同時(shí)全詩篇幅較長，不宜在課堂內(nèi)串講。因此，教學(xué)本文可從語境入手，分析人物形象，揭示主題思想。在教學(xué)時(shí)，可利用電教手段，或閱讀有關(guān)資料，以加深對(duì)課文的理解。
本課時(shí)主要探討劉蘭芝的人物形象塑造，讓學(xué)生自己找到相關(guān)語段，自己先行朗讀、討論、分析，教師加以引導(dǎo)、歸納。以下的教案為有順序的，但實(shí)際操作由學(xué)生的回答而定。分析中探討人物性格及其命運(yùn)，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境。設(shè)置探究課題：蘭芝究竟為何離開焦家?劉蘭芝聰慧美麗，勤勞能干，知書達(dá)禮，焦仲卿與她又情深似海，可是焦母為何非休她不可?封建社會(huì)婦女被休，一般被認(rèn)為奇恥大辱，會(huì)遭人鄙棄。為什么劉蘭芝被休后身價(jià)反而更高了?談?wù)勀闶侨绾握J(rèn)識(shí)縣令太守為子求婚的?既然這種可能微乎其微，為什么詩中出現(xiàn)了那樣的情節(jié)?他們可以不死嗎?焦劉二人的死有其必然性嗎? 尋求劉蘭芝殉情的真正原因。
正堂課激發(fā)學(xué)生的探究興趣，對(duì)人物分析也追求一個(gè)“水到渠成”的效果，應(yīng)該說，教與學(xué)是愉悅而有收獲的。
敘事詩范文200字 第二篇
敘事詩
敘事詩是運(yùn)用詩歌的語言，通過某一特定的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)人物或事件的相互聯(lián)系，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，真實(shí)地表現(xiàn)情感的文學(xué)樣式。
敘事詩大多依靠情節(jié)或人物串綴展開詩序，但不一定要求故事情節(jié)的完整，情節(jié)結(jié)構(gòu)允許較大的跳動(dòng)，是帶著濃郁的詩情去抒寫人和事的。詩人郭小川曾經(jīng)說過，“奇、美、情”三個(gè)要素，“都是好的敘事詩所需要的”，因?yàn)閮和矚g讀那些有人物和有情節(jié)的小敘事詩。“奇”是指敘事詩中要有巧妙的情節(jié)安排;“美”是指詩歌要用精粹的語言、生動(dòng)的形象構(gòu)成優(yōu)美的意境;“情”是指詩歌抒發(fā)飽滿的情感，具有盎然的情趣。李季的《三邊一少年》、任溶溶的《爸爸的老師》、柯巖的《帽子的秘密》、金近的《天目山上好獵手》等等，可稱是敘事詩中的代表作。
童話詩
童話詩是以詩的形式敘說富于幻想夸張色彩的童話(或傳說)故事的作品。它是童話和詩的結(jié)合物。通常認(rèn)為童話詩是兒童詩特有的一種樣式。同時(shí)它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡初期兒童歡迎的文學(xué)樣式。一位詩人說：“我常常想，讓詩中充滿童話的奇幻色彩，我也常常想，讓奇幻的童話世界具有詩的意蘊(yùn)。我愛詩的童話，我也愛童話的詩。”(張秋生語)
童話詩中，既有取材于民間童話和民間傳說的童話詩，像阮章競(jìng)的《金色的海螺》、熊塞聲的《馬蓮花》等;也有在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上展開情節(jié)幻想的童話詩，像泰戈?duì)柕摹对邳S昏的時(shí)候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童話》等等。
寓言詩
寓言詩又稱詩體寓言，它以蘊(yùn)涵發(fā)人深思的鮮明寓意(哲理或教訓(xùn))為主要特征，是以寓言的形式來敘事的詩。17世紀(jì)法國的拉封丹、19世紀(jì)俄國的克雷洛夫都寫過大量深受少年兒童歡迎的寓言詩我國當(dāng)代作家高洪波的《列車上的蒼蠅》張秋生的《會(huì)拉關(guān)系的蝸牛》等都是有代表性的佳作。
諷刺詩
諷刺詩是用比喻和夸張等手法對(duì)兒童生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行提示和批評(píng)、引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩。這種詩，或直寫兒童的錯(cuò)誤行為及后果，或巧指他們的一兩種毛病缺點(diǎn)，或有意夸張敘寫他們某種不良習(xí)慣及可笑的結(jié)局，使兒童在微笑中看到自己，受到啟發(fā)，引起警覺。如任溶溶的諷刺詩《強(qiáng)強(qiáng)穿衣服》，以極度的夸張，描繪強(qiáng)強(qiáng)穿衣服動(dòng)作之慢：早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它諷刺嘲笑了某些兒童邊做事邊玩耍的習(xí)慣。
兒童諷刺詩和一般諷刺詩有明顯的區(qū)別。兒童詩中諷刺對(duì)象是兒童，所以大都是善意的、委婉溫和的諷刺。它不同于一般諷刺詩大都針對(duì)社會(huì)生活中某種不正常現(xiàn)象、某種人的劣跡或者敵人的那種辛辣尖刻、針砭入木三分，甚至沒有回旋余地的諷刺。
敘事詩范文200字 第三篇
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
【翻譯】
明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。
第一首：
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
【翻譯】
要是這么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。像萬馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。 我奉勸皇帝能重新振作精神， 不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。
第二首：
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
【翻譯】
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸, 馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還要報(bào)效國家，為國家盡自己的一份心力。
敘事詩范文200字 第四篇
寫作敘事詩，要對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行高度的藝術(shù)概括，以人物形象顯示生活的本質(zhì)，展示時(shí)代的精神和力量。通常包括英雄歌謠，史詩，話劇等形式。它的結(jié)構(gòu)形式主要分為紀(jì)事型、感事型、情節(jié)型這三種敘事結(jié)構(gòu)。當(dāng)中敘事詩在不同的敘事結(jié)構(gòu)，它的敘事視角(全知敘述角度、限制敘述角度)有所不同，敘事方式多種多樣。著名的國外敘事詩有《巴特里克.史賓斯爵士》、《蘭德爾王》、《古舟子之詠》、《杰西.詹姆斯》和《弗朗基與約翰尼》等。中國的民間敘事詩是一種具有比較完整的故事情節(jié)的韻文或散韻結(jié)合的漢族民間詩歌。敘事性是漢族民間敘事詩的突出特點(diǎn)。在漢族民間敘事詩的創(chuàng)作和傳播中，巫師、藝人、歌手等起著比較重要的作用，有些重要作品還有專業(yè)的歌唱人員。這類詩歌除以口頭形式流傳外，有的還有手抄本。漢族民間敘事詩大多結(jié)構(gòu)比較完整，故事有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有些還有尾聲。比興、夸張、排比、擬人、重疊、復(fù)沓等修辭手法比比皆是，其中不乏比較完美的文學(xué)作品,長久流傳并產(chǎn)生影響,在中國民間文學(xué)中具有重要地位。其中有些宏偉的篇章不但是漢族文學(xué)的寶貴財(cái)富，而且具有世界意義。同時(shí)在民族學(xué)、民俗學(xué)、宗教學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科的研究中也具有重要的價(jià)值。
敘事詩范文200字 第五篇
大哥，我的名字是你起的
你叫天明，我叫天國
你愿望明天的國家里我們還是親兄弟
九歲你就上升到了國家層面
挺起九歲的腰，背著我咿呀咿呀
村東頭游到村西頭
我餓了，你從肩上伸過臟兮兮的手指
我渴了，你嘴對(duì)嘴喂米湯
你說，涼水喝了拉肚子
一泡童子尿打濕了你的屁股
你不惱不火
脫下九歲的外衣裹住我的小裸體
等候母親收工開門
偶爾會(huì)有便便拉在你身上
你扯幾片樹葉擦凈我的小屁屁
又背上我從村西頭轉(zhuǎn)到村東頭
那時(shí)候，我不知道你是大哥
以為你是爸爸媽媽
從你背上下來行走就開始調(diào)皮
掙脫你的手，村莊就是我一個(gè)人的王國
竄遍了整個(gè)村子的莊稼地
揚(yáng)起的塵土與炊煙混為一談
天上的麻雀見我也得繞道飛
父母的巴掌或竹枝丫落在光背上
我放大嚎叫，哥哥救我呀
你用臂膀撞倒栓死的房門
我逃走了，你背上替我接下的道道傷痕
在我心上至今未愈
我長高了一點(diǎn)，你長大很多
九歲的距離至今還在
我要跟你上山砍柴
你就坐在黎明里不出門
偷偷跟上山，第一次挑9斤柴火
你卻一路把我押在前面怕我摔倒
你是父母的乖乖兒
我是村里的淘氣包
后來，你當(dāng)兵遠(yuǎn)走高飛
我留下繼續(xù)翻江倒海
再也沒人撞開房門
再后來，我也當(dāng)兵飛出村子
兄弟倆為了明天的國家
把父母拴在村子老屋里
你退伍回家在村子里東轉(zhuǎn)西看選屋基
摳出數(shù)百元退伍費(fèi)為我蓋兩間磚瓦房
自己沒娶媳婦，卻先給我叼來一個(gè)窩
那時(shí)，我的翅膀已經(jīng)硬朗
村里的天空，翅膀打不開
飛出去，就不再還巢
再再后來，你在老家呵護(hù)父母兄弟
部隊(duì)開車的手藝，在故鄉(xiāng)毛公路上
經(jīng)常響起呼喚家人的喇叭
家人不再上山砍柴挑煤
你眼里裝滿了每個(gè)親人的痛
你背山背水背親情
背我的背有些微駝
喊我的小名有些蒼老
父母已經(jīng)遠(yuǎn)去
回家，直奔大哥
大哥，我的名字是你起的
天明，天國來世倒一下
我們還做親兄弟