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中考數(shù)學面試試講范文(精選8篇)
中考數(shù)學面試試講范文 第一篇
中學數(shù)學試講教案模板
【篇1：中學數(shù)學教師資格證試講面試模版】
中學數(shù)學教師資格證試講面試模版
《全等三角形的識別》 ................................2 《立方根》 .......................................6 《中心對稱與中心對稱圖形》 ...........................7 《因式分解》 .....................................10 《探索勾股定理》第一課時說課稿 .......................13 《等腰三角形性質(zhì)》 ................................17 《圓周角》 ......................................22 《一元一次方程的應(yīng)用》 .............................24 《多項式的乘法》 ..................................28
中考數(shù)學面試試講范文 第二篇
中學語文試講教案
【篇1：初中語文教師資格證試講——理想教案】
《理想》教案
一 教學目標
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
②聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。
③樹立遠大理想，并為之奮斗。
二 教學重點
①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。 ③賞析詩歌的語言。
三 教學難點
①反復朗讀這首詩歌。 ②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。 ③理解詩歌的主旨。
四 教學方法
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發(fā)法。④討論法。
五 教學課時：4課時
六 教學過程
第一課時
板書設(shè)計 理想流沙河
（總）理想的意義（1節(jié)），（分）歷史意義（2-3節(jié)）；人格意義（4-7節(jié)）；人生意義（8-11節(jié)），（總）鼓勵人們，樹立遠大理想，并為之而奮斗（12節(jié)）。 課前準備
①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。 ②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。 ③教師準備錄音。
（一）、導入 （兩種方式）
1.同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！蓖瑢W們，這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？
2.同學們，俄國作家列夫?托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫常拷裉煳覀円黄鹳p讀流沙河《理想》，共同唱響理想贊歌。在上課前，老師想請幾位同學來談?wù)勛约旱睦硐耄愕睦硐胧鞘裁?？你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想？）
中考數(shù)學面試試講范文 第三篇
中學政治教案
【教案模板】 一．課題：
填寫課題名稱(抽到什么題目就寫什么)。
二.教學目標： 1.知識與技能：
通過本節(jié)課的學習，掌握......知識，如制度、原則、特點、含義等。
2.過程與方法：
通過......（討論、發(fā)現(xiàn)、探究）的方法或過程，提高......（分析、歸納、比較和概括）的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過課程學習，在情感價值上要求學生產(chǎn)生什么樣的變化和提升。如培養(yǎng)愛國主義精神等。
三.教學重難點：
重點：本節(jié)課的知識重點。
難點：易錯點、難以理解的知識點。 四.教學方法：
直接寫出講課方法，無需闡述。如講授法、討論法、談話法。
五.教學過程： 1.新課導入：
簡單敘述導入課題的方式和方法。
2.新課講授：
該部分可根據(jù)自己個性化的講課思路進行安排與調(diào)整，授課過程注重互動，可采用分組、辯論、角色扮演以及其他形式。
3.鞏固練習：
進一步加強學生對知識點的了解與掌握。
4.小結(jié)作業(yè)：
教師提問，學生回答本節(jié)課的收獲；
根據(jù)課程內(nèi)容布置作業(yè)，注重發(fā)揮學生的主動性。
六.板書設(shè)計： 上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。
七.教學反思：
體現(xiàn)這四個字就可以了，正常的反思是在課后才寫的。
什么是試講？
很多考生分不清說課和試講的區(qū)別，就會在面試中發(fā)揮失常，與成功失之交臂。
簡單的說試講就是嘗試講課，通過模擬上課場景給學生上課進行課堂教學。所以試講又叫片段教學。是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓教師進行教學（虛擬）。
第一，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個完整的課程結(jié)構(gòu)。 第二，要詳略得當，突出重點。由于試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數(shù)精力放在一個或兩個重點上面，切不可平局用力。
第三，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學生一樣。要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內(nèi)容。
說課是闡述教學內(nèi)容的備課思路、教學安排及其理論依據(jù)，其形式不是上課而是“說明”，主要包括說教材、說教法、說學生、說重點等等。
怎么做好試講？
第一、備課一定要充分。試講之前會有20分鐘的備課時間，一定要充分利用好，關(guān)于教學需要講授的重點備課紙上都有體現(xiàn)，要規(guī)劃好教學步驟。
第二、試講時，語速適中，邏輯清晰，教學過程完整，有較強的教學能力和課堂感染力。但千萬不要為了課堂氣氛點面試考官回答問題，因為考官是不會給你回應(yīng)的，所以把他們當成臺下的蘿卜白菜就可以了，繼續(xù)自己的表演，沒錯，的確是表演~ 第三、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白?？梢栽诎鍟耐瑫r結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解，板書要有自己的設(shè)計；
第四、教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善。
第五、課堂重點突出，知識點講解透徹。不要給自己挖坑，遺留下來的問題可能會在答辯環(huán)節(jié)出現(xiàn)。
【教案模板】 一．課題：
填寫課題名稱(抽到什么題目就寫什么)。
二.教學目標： 1.知識與技能：
通過本節(jié)課的學習，掌握......知識，如制度、原則、特點、含義等。
2.過程與方法：
通過......（討論、發(fā)現(xiàn)、探究）的方法或過程，提高......（分析、歸納、比較和概括）的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過課程學習，在情感價值上要求學生產(chǎn)生什么樣的變化和提升。如培養(yǎng)愛國主義精神等。
三.教學重難點：
重點：本節(jié)課的知識重點。 難點：易錯點、難以理解的知識點。 四.教學方法：
直接寫出講課方法，無需闡述。如講授法、討論法、談話法。
五.教學過程： 1.新課導入：
簡單敘述導入課題的方式和方法。
2.新課講授：
該部分可根據(jù)自己個性化的講課思路進行安排與調(diào)整，授課過程注重互動，可采用分組、辯論、角色扮演以及其他形式。
3.鞏固練習：
進一步加強學生對知識點的了解與掌握。
4.小結(jié)作業(yè)：
教師提問，學生回答本節(jié)課的收獲；
根據(jù)課程內(nèi)容布置作業(yè)，注重發(fā)揮學生的主動性。
六.板書設(shè)計：
上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。
七.教學反思：
體現(xiàn)這四個字就可以了，正常的反思是在課后才寫的。
【試講實例】（高中） 課題：《神奇的貨幣》 簡案>>> 一.教學目標： 1.知識與技能：
通過教學使學生識記經(jīng)濟往來中結(jié)算的常用工具及其含義。
2.過程與方法： 通過對在經(jīng)濟往來的結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具的講解，教會學生怎樣正確使用工具，培養(yǎng)學生從事經(jīng)濟活動的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：
通過對人民幣牌價的分析和是否升值的討論，加強學生的愛國情懷教育。
二.教學重難點：
重點：支票、匯票、信用卡作為信用工具的使用和作用。 難點：外匯、匯率的含義。 三.教學方法：
討論法、問答法、講授法。
四.教學過程： 1.導入新課
2.新課講授
3.鞏固練習
4.小結(jié)作業(yè)
五.板書設(shè)計：
六.教學反思： —————————— 試講稿>>> 教學過程：
（一）導入新課：
師：在我們學校消費，無論是食堂還是小賣部購物，甚至連上繳學費，都是通過什么手續(xù)來完成的？現(xiàn)金結(jié)算還是刷卡消費？
生：刷卡。
（二）新課講授： 1.信用工具：
探究一：
師：誰來說說刷卡消費的好處呢？你還在什么地方使用過刷卡消費？（學生舉例）
師：你在超市、百貨商店里的刷卡消費使用的卡有哪些？我們統(tǒng)稱這些卡叫什么？
生：信用卡
師：它們是誰發(fā)行的？有什么用？
生：銀行發(fā)行的，可用于購物、消費、存取現(xiàn)金、轉(zhuǎn)帳等；
師：什么是信用卡？（學生閱讀課文回答）
教師進行知識點總結(jié)：
信用卡的含義、優(yōu)點。
探究二： 學生閱讀課文知識分四組討論，思考以下對應(yīng)的問題后總結(jié)，教師指導歸納：
①小張拿到的這張票據(jù)是什么？
②如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金？
③使用現(xiàn)金支票時要注意什么問題？
④現(xiàn)金支票有什么特點和優(yōu)點？
第一組：支票是一種票據(jù)，它由出票人簽發(fā)，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行或其他金融機構(gòu)，在見標時無條件支付確定的金額給收款人或持票人。
第二、三兩組結(jié)合課文知識回答歸納，其它組員補充。
第四組：轉(zhuǎn)賬結(jié)算較之現(xiàn)金結(jié)算有許多優(yōu)點：節(jié)省大量現(xiàn)金使用；保證資金的安全；有利于貨幣監(jiān)督。
教師知識點總結(jié)：
支票的含義、種類、特點。
2.外匯及匯率：
探究三：
師：如果你到歐洲旅游，在那里能用人民幣購物、付費嗎？
師：2004年4月9日，美元對人民幣的匯率是多少？日元的匯率是多少？ 師：2004年4月9日，美元的買入價是，2004年9月6日，美元的買入價是，美元的匯率是升了還是降了？
（學生自由討論）
教師知識點總結(jié)：
外匯的含義、匯率的含義及其變動。
（三）鞏固練習：
2003年夏天似乎格外不清涼，有人形容：日本點火，美國加柴，炙烤著人民幣要求人民幣升值？即人民幣升值對美國和日本有什么好處？
（四）小結(jié)作業(yè)：
信用卡是常用的結(jié)算工具之一，它有許多優(yōu)點，我們要學會使用，善于使用，課后向你的家人、熟人了解它更多的優(yōu)點和使用注意事項。比如，信用卡丟失了該怎么辦？
一、直接導入
直接闡明學習目的和要求，提綱挈領(lǐng)地交代主要內(nèi)容和重點的一種導入方式。
a.解釋題目，直截了當點明課題基本特征及重要概念。
如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進行導學，引起學生的興趣和注意。 b.通過交代學習新課的目的與現(xiàn)實意義導入。
直接導入有其局限性，它過于籠統(tǒng)、概括，也過于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學生的學習興趣。這種導入法對初中學生只要在適當?shù)臅r候選用。
二、復習導入
根據(jù)新舊知識之間的邏輯聯(lián)系，找準新舊知識的聯(lián)結(jié)點進行導入的一種方式。這種方式既可以鞏固知識，有可以把新知識由淺入深。由簡單到復雜。由低層到高層地建立在舊知識的基礎(chǔ)上，有利于新舊知識的聯(lián)系，也有利于學生對新知識的理解。
如《槐鄉(xiāng)的孩子》導入：
師：回憶一下我們連續(xù)學習的幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學》、《金色的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣？（學生回憶交流）
師：你有沒有品嘗過勞動的快樂呢？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動賺取學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂是什么呢？今天我們來一起學習——《槐鄉(xiāng)的孩子》。
三、懸念導入
這是一種以認知沖突的方式設(shè)疑，使學生思維進入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構(gòu)成懸念的導入方法。
教師若能設(shè)置具有啟發(fā)性、探索性，并同時具有趣味性的疑難問題，開講時就創(chuàng)設(shè)了懸念，學生就會激起求知欲望。
如《狐假虎威》導入：
師：假如一只狐貍和一只老虎在一起，究竟誰怕誰？是誰吃掉誰呢？ 生：這還用問，肯定是狐貍怕老虎，老虎吃掉狐貍。 師：我們今天學習的一個故事卻是老虎聽從狐貍的話，聽狐貍的指揮。這是怎么回事呢？請大家打開課文《狐假虎威》。
四、直觀導入
這是一種以引導學生觀察實物、模型、圖表、圖片（地圖、插圖、漫畫）等活動方式，引起學生興趣，再從觀察中設(shè)置問題情境的導入方法。從一幅圖或一件實物導入，由點及面，由感性到理性，符合學生認識的思維路線，易激起興趣和學習動機，效果十分理想。
如《種子的結(jié)構(gòu)》
師：同學們，今天老師帶來了幾種植物的種子請幾位同學來來辨認，哪位同學自告奮勇？（生辨認）
師：沒辨認出來也沒關(guān)系，這是很正常的。世界上綠色開花植物有20多萬種，多數(shù)部層由種于發(fā)育而在來的?，F(xiàn)我們看到的只是幾種，非洲東部塞舌爾有一種復椰子樹，一個種子的直徑有50厘米，重達15公斤，可算是世界上最大的種子；還有一種叫斑葉蘭的植物，它的種子一億粒才重50克，可算是世界上最小的種子。盡管這些種子的大小、形狀、顏色各不相同，把它們種在適宜的環(huán)境里，都能長成一棵新的植物體。這是為什么呢？是因為它們的結(jié)構(gòu)基本上是相同的。今天我們就通過觀察常見的菜豆種子和玉米種子來學習種子的結(jié)構(gòu)（板書課題）。
五、經(jīng)驗導入
a.利用身邊材料、事例導入
在課堂教學過程中，應(yīng)用身邊材料，對學生來說既貼近生活，又貼近實際，與自己緊密聯(lián)系，因而倍感親切，很容易接受，也培養(yǎng)了學生的主體參與意識。
以學生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過提問、講解，以期引起學生對已有經(jīng)驗的回憶，并引導學生發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗密切相關(guān)的新課內(nèi)容的聯(lián)系，進而產(chǎn)生探究問題的興趣的一種導入技能。
從學生生活經(jīng)驗或熟悉的某些事物入手，恰當?shù)貙胄抡n，并作必要的點撥，學生會感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現(xiàn)實之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。
b.利用成語、故事、詩詞等文學作品導入 在課堂教學中，教師可以充分利用一些學生喜聞樂見的成語典故、寓言故事、古典詩詞、名言警句等去引發(fā)學生積極的情感體驗，創(chuàng)設(shè)美好的情境，適時導入新課。
成語典故一般語言簡練，含義精辟，又具有知識性、藝術(shù)性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語典故來導入新課，能激起學生的學習興趣，吸引學生的注意力，造成思維懸念，進一步引發(fā)學生深思。
如：講述中國近代史左宗棠收復新疆的時候，可以引用清朝楊昌俊的七絕對比唐朝王之渙的《出塞》詩。既可以讓學生溫習古代文史知識，又引出左宗棠收復新疆的偉大歷史功績和歷史意義。同時，可以讓整個課堂充滿詩情畫意。
師：”唐朝王之渙《出塞》詩云：?黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不渡玉門關(guān)。?而清朝楊昌俊卻有詩云：?大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風渡玉關(guān)。?那么，為何唐時春風不渡玉門關(guān)？為何清時引得春風渡玉關(guān)？其實，這是與清朝后期的一位民族英雄密切相關(guān)的，那就是左宗棠。”
在兩詩的對比中很快激起了學生們的學習興趣，引起他們的滿腹疑問，迅速融入教學情境中。 c.音樂或影視等多媒體導入
多媒體技術(shù)應(yīng)用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學手段導入新課，把學生引入到教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的情境之中，能夠較強地吸引學生的注意力。
美好的生活離不開音樂，現(xiàn)代教學中也同樣需要音樂。上課開始時，用一段舒緩的音樂，可以使學生靜下心來學習，起到穩(wěn)定情緒的作用。同時，用音樂進行導入，不僅拉開了一堂課的序幕，還喚起了學生的興趣，有助于學生心曠神怡地投入到學習中。
如：講述中國近代史《新文化運動》一課時，以《梁?！芬磺鸀閷肭?，在裊裊樂音中娓娓講述梁山伯與祝英臺的傳奇故事，再通過梁祝的婚姻悲劇，使學生思考并分析封建制度的罪惡。由此啟迪學生總結(jié)出梁?；橐霰瘎〉母矗孩俜饨ǖ燃壷贫龋骸叭V五?！?、“門當戶對”、“三從四德”（男尊女卑）②封建家長專制③包辦婚姻④迷信愚昧（化蝶）。由此自然引出袁世凱尊孔復古的反動逆流，亦引出xxx、xxx等人為何要進行新文化運動的深刻歷史、社會背景。同時，還可以通過新文化運動前后中國社會思想文化習俗變遷的對比，加深學生對新文化運動的內(nèi)容及意義的理解。 d.時事、熱點導入
通過尋找與新課學習內(nèi)容有關(guān)的時事新聞、學生關(guān)心的熱點話題等引入新課學習。
評價語：
那么評價語到底該怎樣才能發(fā)揮到它的作用呢？咱們可以從下面幾個方面來進行：
一、診斷式的評價語
課堂的口頭評價過程就是分析的過程。學生的學習，哪些地方見長，哪些地方不足，通過在集體中科學的分析，能夠使學生對自己的學習有全面的認識，幫助學生克服盲目樂觀或自卑心理。如：
“這個句子你讀得多好呀！請你再讀一遍，大家仔細聽聽！” “老師覺得你長大肯定能當一個播音員！”
“你的回答聲音真響亮，老師看到了一位自信的孩子。” “你能結(jié)合生活來回答，真不錯！”
“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩?？磥恚銈兿胫赖臇|西真不少。”
二、啟發(fā)式的評價語
啟發(fā)式評語能給學生提供一個再思考的機會和想象的空間，促進他們對問題的理解，激發(fā)靈感，促進思維能力的發(fā)展，引導其向著更深的層次思考。由于認知水平的差異，學生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同，當學生的回答有失偏頗的時候，很多老師以“錯了，請坐”“不對，誰再來”等單一的語言來否定學生的回答。如今新課程理念要求老師們要善于運用自己巧妙機智的語言來糾正，鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發(fā)。 如：
“預習后，你了解了什么？有什么疑問？” “匯報一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料。” “請把你的想法與同伴交流一下，好嗎？” “這是什么？”“為什么？”“問題在哪兒？”“怎么辦？” “根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法” “你的思路很正確，如果你能再表達清楚一些就更好了，請你再想一想”
三、鼓勵式的評價語
鼓勵評價的時機把握十分重要，一旦把握不好，就會影響評價的結(jié)果，甚至會適得其反。在課堂上鼓勵性的語言能讓學生體驗成功的喜悅，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，特別是對于成績不太好的學生來說，當他們的閃光點得到認可時，更能激發(fā)他們產(chǎn)生上進的動力。試講過程中，要有目的的去預設(shè)情景，假如班上有一名平時不愛發(fā)言的學生發(fā)言了，哪怕只有一丁點兒合理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定，考官也會認為你是一個很用心的老師，關(guān)注到了每一個學生。如：
“聽出來了，你已經(jīng)讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了！” “孩子，自信些，這些字音你都讀準了！”
“通過同學的幫助，現(xiàn)在請你再試試，相信你會有進步的?！?“觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考！” 參與式的評價語
此類評價語著重于全體學生進行評價，并不是教師單方面的進行評價。這樣有利于提高全體學生的參與性，可以提高思考和判斷能力。所以，評價的主體不應(yīng)局限于學生，應(yīng)該強調(diào)學生的自評、互評。通過同學互評、小組互評拓展評價的空間，把評價的權(quán)利還給學生，突出學生評價的主體地位。在這個過程中教師要充分發(fā)揮導評的作用，結(jié)合教學實際，教給學生評價的方法。如：
“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！” “誰有不同的想法，誰敢挑戰(zhàn)他？”
“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣？談?wù)勀銈兊目捶ǎ俊?/p>
“這位學生思考的很好，他提出了一個很有哲理的問題，有興趣的可以課后認真思考交流一下，到了高中你們對于這個問題還會繼續(xù)深入研究的”。 好，最后一種評價語也介紹完了，還有些需要注意的地方：
在評價時，要配合相應(yīng)的語氣、語調(diào)、眼神、微笑和肢體語言。因為同樣的一句話，微笑著說，你就會感到親切和藹；富有激情地說，你會受到同樣的感染；冷漠地說，你就會覺得來自對方的漠視與驕傲。對學生來說，教師的一個眼神，一個動作，一種表情都是對學生最好的無聲評價。
總之，在試講的過程中，微笑起著非常重要的作用。在試講過程中配以微笑的評價，能讓緊張的氛圍營造一個和諧的環(huán)境，更對試講起到畫龍點睛的作用。
中考數(shù)學面試試講范文 第四篇
大家好！我是xx號考生，今天我說課的題目是，下面我將從教材分析，教學目標，教法學法，教學過程，板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。
一 教材分析
本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標準，年級上冊第單元的內(nèi)容，探究學生在學習了的基礎(chǔ)上進行教學的，是學生進一步學習的基礎(chǔ)，本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的重要組成部分，同時也是幫助學生建構(gòu)知識體系的重要環(huán)節(jié)。
二 教學目標
基于以上對教材的分析，依據(jù)新課程以生為本的教育理念，結(jié)合年級學生的認知規(guī)律，我制定了以下教學目標：
知識與技能目標：了解，掌握的方法
過程與方法目標：經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。
根據(jù)以上對教材的分析和教學目標的制定，我把作為本節(jié)課重點，把作為難點
三 教法學法
新課標要求，學生是學習和發(fā)展的主體，為讓學生充分理解，掌握本節(jié)課教學內(nèi)容，結(jié)合學生理解能力，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取講授引導法，練習法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到活動中來，樂于學習，勤于思考。在學法上倡導自主學習，合作學習，探究學習法，于是把學習的主動權(quán)交還給學生，通過自主思考，合作交流，討論探究等方式展開。
四 教學過程
根據(jù)以上的分析我將本節(jié)課設(shè)計如下環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
為了激發(fā)起學生的學習興趣和探究欲望，結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，我通過情景導入的方法引入新課，孩子們，請認真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學們可能會說，在學生紛紛發(fā)言的基礎(chǔ)上，我適時總結(jié)出與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學信息，引入新課，出示課題。
（這樣的設(shè)計能很快地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受生活中出處處有數(shù)學，為探究新知埋下伏筆）
環(huán)節(jié)2：自主學習，合作探究
自主、合作、探究是新課程倡導的三種重要的學習方法，教學中要充分尊重學生的學習經(jīng)驗，把學生看成重要的學習資源。因此本環(huán)節(jié)，我大膽放手，把學生分成小組，結(jié)合本節(jié)課知識特點，我設(shè)計以下步驟：
1、自主學習，獨立動手
2、小組合作，質(zhì)疑探究。
3、選派代表總結(jié)發(fā)言。在學生探究的過程中我也會及時走入學生中，發(fā)現(xiàn)問題，適時引導。對代表的發(fā)言給予充分的肯定。并結(jié)合學生的發(fā)言，正確概括總結(jié)出本節(jié)課的重點：
（通過我的引導讓學生在自主學習，合作探究中，掌握本節(jié)課重點，把學習的主動權(quán)交還給學生，體現(xiàn)了以生為本的教育理念）
環(huán)節(jié)3：綜合實踐，鞏固提高
實踐練習的方法是幫助學生鞏固新知，運用新知，發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段，因此我設(shè)計了以下分梯度的練習：1，鞏固提升題，如2，開放創(chuàng)新題。
（這樣多層次的練習能很好的幫助學生掌握重點，突破難點，而且使不同的學生得到不同的發(fā)展）
環(huán)節(jié)4：課堂總結(jié)，布置作業(yè)
課堂的最后我會與同學們暢談本節(jié)課的感受與收獲，并再次強調(diào)，這樣讓學生對本節(jié)課知識進行及時梳理，并掌握學習方法，感受數(shù)學課堂的魅力。
根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容與學生情況我為學生布置有針對性的作業(yè)：
1、必做題：課后練習，進一步使知識得到鞏固與提升。
2、選做題，請同學們結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，兩兩結(jié)合，相互出題，這樣也使教學延伸到課堂之外。
五 板書設(shè)計
我的板書條理清晰，能很好的掌控學生的思路，使抽象的思維具體化，能幫助學生建構(gòu)科學的知識體系。
我想通過本節(jié)課的教學展現(xiàn)獲取理論知識，發(fā)展學生解決實際問題的思維，正如數(shù)學家克萊因所說，數(shù)學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完美的程度，因此在教學中我注重引導學生進行理性思維，培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力，對問題不斷探究，提高對問題思考的完美程度。
以上是我全部的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師！
中考數(shù)學面試試講范文 第五篇
中學體育試講教案
【篇1：2017上半年教師資格證面試初中體育試講教
案《變速跑》】
2017上半年教師資格證面試初中體育試講教案
《變速跑》
教材內(nèi)容：直道快速跑接彎道跑;變速跑。
教學要求：進一步掌握彎道跑的動作要領(lǐng);
用不同形式的變速跑發(fā)展耐力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
教學重點：彎道跑技術(shù)。
教學過程：
一、上課儀式
二、隊列隊形 1、四面轉(zhuǎn)法
2、齊步走、跑步走 3、慢跑
三、準備活動
3各關(guān)節(jié)活動
四、1、直道快速跑接彎道跑：
⑴讓學生回顧彎道跑的動作要領(lǐng)，教師和學生給予補充;
⑵介紹練習方法及要求;
⑶分組分道聽哨音依次做直快速跑20米接彎道跑50米練習2-4次，每次跑完后放松慢跑回原處;
⑷教師檢查、輔導。 2、變速跑：
⑴介紹練習方法及要求;
⑵用不同形式做就速跑練習，男生1200米、女生800米，①結(jié)合彎道跑的技術(shù)做彎道快、直道慢的跑法，②直道快、彎道慢的跑法，③規(guī)定快與慢距離的跑法，如快跑200米、慢跑200米等;⑶教師檢查、輔導。
五、自由活動
要求每個同學必須動起來。
六、放松活動 七、總結(jié)本課情況
【篇2：體育學院教育試講學科教案模板】
體育學院教育試講
姓名：王勛
班級：體教1101班
學號：1104014034 2014年5月
授課班級： 體教1101班 授課教師： 王勛授課日期：
【篇3：初中體育教師面試說課稿】
說課稿
尊敬的各位評委老師！大家 好。（我是第幾號考生）
今天我說課的題目是。我說課的內(nèi)容將從指導思想、教程分析、教學目標、教學重點、難點及教學流程進行講述。
一、首先說指導思想
本次課的指導思想是，堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以發(fā)展學生為中學，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
二、說教材
本次課選擇九年制義務(wù)教育版，是人類日常生活中最常見的運動形式，又是現(xiàn)代奧林匹克運動的重要比賽項目之一，所以在中小學教學中占有很重要的地位，對培 養(yǎng)學生體質(zhì)、增進健康起著很好的作用。
三、教學目標
1、認知目標：讓學生初步了解技術(shù)動作概念。
2、技能目標：初步掌握技術(shù)動作，提高學生的綜合素質(zhì)。 3、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作，吃苦耐勞的精神。
四、教學重、難點
針對本次課的教學對象和內(nèi)容，本次課的教學 1、重點是： 2、難點是：全身協(xié)調(diào)用力。
五、教學對象
本次課所面臨的教學對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說教過多，技術(shù)動作難度過高，強度過大是學生不易接受，隨著課的逐漸深入，學生心里更容易產(chǎn)生反感現(xiàn)象，相反對于直觀易于模仿的技術(shù)動作，更容易提高學生理解和學習的興趣。
六、教學方法
利用學生模仿能力強，好動及好表現(xiàn)自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學方法。
1、講解示范法
通過此方法可以讓學生更容易理解和建立完整的動作表象，同時應(yīng)用優(yōu)美規(guī)范的動作示范來吸引學生的運動興趣，提高學習效率。 2、指導、糾正錯誤法
在學生練習過程中，通過集體與個別的指導、糾正錯誤的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的技術(shù)動作。 3、口令提示法
在學生練習過程中，教師通過多字或單字提示學生，加深學生的動作記憶。
1、模仿練習法
針對學生模仿能力強、直觀能力強的身心特點，采用此方法更加合適。
2、重復練習法
通過對技術(shù)動作的重復練習，讓學生進一步掌握并鞏固技術(shù)動作。 3、分組練習法
根據(jù)學生人數(shù)多，個人身體素質(zhì)不同的特點，采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學方法
激發(fā)學生運動興趣，提高學習效率。
七、教學流程
（一）開始部分
1、整隊集合，檢查人數(shù) 2、宣布本次課的教學內(nèi)容 3、檢查服裝，安排見習生 （二）、準備部分
打破原始隊形練習，在音樂伴奏下進行活動各個關(guān)節(jié)
目的：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，做好準備活動，防止運動損傷。
（三）基本部分（本次課的中心環(huán)節(jié)） 1、講解示范完整的將學生分成兩組，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進行正確的動作示范，并講解其動作要領(lǐng)，從而使學生建立完整的 動作表象
2、學生成四列橫隊站立，成廣播體操隊形散開，聽教師口令進行原地的徒手模仿練習 ，要
求體會 的基本動作，在學生練習過程中，教師巡回指導觀察，及時糾正錯誤動作，讓動作完成較好的同學出來示范，接下來重復進行多練幾次。
3、最后用一個游戲的方式來進行實戰(zhàn)練習。
（四）結(jié)束部分
1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài)。
2、總結(jié)本次課學習的優(yōu)點與不足，并對學的好的學生進行表楊，對較差的學生進行鼓勵，安排課后作業(yè)。
3、歸還器材，宣布下課。
根據(jù)此階段學生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運動負荷適中，有利于學生
身心健康發(fā)展。
根據(jù)本次課的內(nèi)容所需場地器材有
以上是我今天說課的全部內(nèi)容，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。
謝謝！
中考數(shù)學面試試講范文 第六篇
下面我就來講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。
一、 教學內(nèi)容：
本課是六年制小學數(shù)學第十冊第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中的“通分”第一課時。
二、 教材所處的地位：
通分是分數(shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。同時，通分又是分數(shù)四則運算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分數(shù)大小和計算異分母分數(shù)加減法的重要步驟，因此，必須使學生切實掌握好。
三、 教學目標：
根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我確定了以下教學目標：
1、 使學生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學會把兩個分數(shù)通分，能通過通分比較異分母分數(shù)的大小。
2、 培養(yǎng)學生的觀察、分析和歸納等思維能力。
四、 教材重點和難點：
為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的教學重點和難點。
教學重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。
教學難點：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵：找準分母的最小公倍數(shù)作公分母。
五、 教法：
為了更好地突出本節(jié)課的重點和難點，我采用了以下教法：
1、 討論法。通過學生的討論讓他們自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法。
2、 借助投影的演示進行直觀教學，幫助學生理解通分的算理，培養(yǎng)了學生的觀察、分析能力。
3、 運用口答、投影等形式的練習，使學生鞏固了所學的知識，使教學得到反饋。
4、 循循善誘，啟發(fā)引導學生，鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生動口、動腦、動手，逐步掌握新知。
六、 學法：
通過本節(jié)課的學習，使學生學會聯(lián)系舊知識解決新問題，通過對操作演示的觀察、分析，自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法，體現(xiàn)了學生的自主。
七、 教學過程：
1、通分是在求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上學習的，因此，在新授前我先安排了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本性質(zhì)的復習。復習第（1）題讓學生回憶了兩個數(shù)是互質(zhì)關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系和一般關(guān)系時怎樣求它們的最小公倍數(shù)；復習第（2）題時先讓學生填空，再說一下這樣填的根據(jù)，為通分過程打好基礎(chǔ)。這兩題都分散了教學中的難點；第（3）題是為例2學習異分母分數(shù)的比較作準備，并通過 和 的比較，設(shè)置懸念，引出今天的內(nèi)容。
2、（1）在教學例1時，我先通過題中具體的分數(shù)，引出異分母分數(shù)的概念，再引導啟發(fā)學生把 和 化成分母相同的分數(shù)，公共的分母必須是6和9的公倍數(shù)，從而引出了公分母的概念，再引導學生思考：為了計算簡便，取哪一個公倍數(shù)作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵。
（2）在教學通分過程時，我重點是解決對照公分母思考把原來的分母和分子要同時乘以幾，引導學生想：公分母是原來分母的幾倍，原來分數(shù)的分母和分子要同時乘以幾。為了幫助學生真正理解通分的道理，我借助教材上圖形的直觀，采用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，引導學生對照板書自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法。
在教學例1后，我就指導學生練習練習十九第2題和練一練1，有利于進一步鞏固通分的道理和通分的方法 。
（3）在教學例2時，我著重引導學生想應(yīng)該先通分再比較異分母分數(shù)的大小。有了例1的教學通分的過程，學生已有能力解決，所以我讓學生直接口答，沒有作過多的追問，而且例2的最后一步的關(guān)系符號由學生自己填寫，有利于學生能力的培養(yǎng)。
3、教學例2后，就進入了鞏固練習階段。通分的關(guān)鍵是找到分母的最小公倍數(shù)作公分母，因此我首先安排了練習十九第1題：很快說出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，然后練習了練習十九的第四題提高了學生的辨別能力，防止通分的兩種錯誤類型。
4、最后我進行了課堂總結(jié)，讓學生自己歸納：這堂課，你學會了什么？起到了畫龍點睛的作用。
5、在一堂課結(jié)束之前，我還安排了一定的作業(yè)時間，既當堂檢查了教學效果，又減輕了學生的課后負擔，并在作業(yè)時，我進行了個別輔導，讓后進生能得到進一步的理解和掌握。
最后我忠心希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見，謝謝大家！
中考數(shù)學面試試講范文 第七篇
新課標指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。
一、說教材
本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學八年級上冊第十二章第一節(jié)內(nèi)容《全等三角形》，屬于圖形與幾何領(lǐng)域。本節(jié)課是在學生掌握了三角形的邊之間的關(guān)系、角之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的學習，主要學習全等三角形的概念、對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角的概念，以及全等三角形的性質(zhì)，為后面探究證明全等三角形成立的條件奠定了基礎(chǔ)，也為后面要學習的幾何證明奠定了基礎(chǔ)，故而本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。
二、說學情
接下來談?wù)剬W生的實際情況。新課標指出學生是教學的主體，所以要成為符合新課標要求的教師，深入了解所面對的學生可以說是必修課。本階段的學生已經(jīng)具備了一定的分析能力，而且在生活中也為本節(jié)課積累了很多經(jīng)驗。所以，本節(jié)課的學習對學生來說是相對比較容易的。故而本節(jié)課著重強調(diào)讓學生自己動手，發(fā)現(xiàn)知識，親身感受知識的形成過程。
三、說教學目標
根據(jù)以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標：
（一）知識與技能
理解并掌握全等三角形的概念及性質(zhì)。
（二）過程與方法
經(jīng)歷觀察、操作、測量等探究活動，增強動手能力和解決問題的能力。
（三）情感、態(tài)度價值觀
感受生活中的數(shù)學，體會數(shù)學的魅力，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，獲得成功的情感體驗。
四、說教學重難點
我認為一節(jié)好的數(shù)學課，從教學內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學重點是：全等三角形的概念與性質(zhì)。教學難點是：全等三角形的性質(zhì)。
五、說教法和學法
中考數(shù)學面試試講范文 第八篇
今天我說課的題目是，這節(jié)課所選用的教材為北師大版義務(wù)教育課程標準八年級教科書。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)教材是初中數(shù)學XXXX年級冊的內(nèi)容，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了XXXX的基礎(chǔ)上，對XXXX的進一步深入和拓展。另一方面為知識奠定了基礎(chǔ)，是進一步研究XXXX的工具性內(nèi)容。因此本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。
2、學情分析
學生在此之前已經(jīng)學習了XXXX，對XXXX已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于XXXX的理解，（由于其抽象程度較高，）學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。
3、教學重難點
根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：
難點確定為：
二、教學目標分析
根據(jù)新課標的教學理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和終身學習的能力，我確立了如下的三維目標：
1、知識與技能目標：
2、過程與方法目標：
3、情感態(tài)度與價值目標：
三、教學方法分析
本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、討論式結(jié)合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
另外，在教學過程中，采用多媒體輔助教學，以直觀呈現(xiàn)教學素材，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。
四、教學過程分析
為有序、有效地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：
（1）復習就知，溫故知新
設(shè)計意圖：建構(gòu)主義主張教學應(yīng)從學生已有的知識體系出發(fā)，XXXX是本節(jié)課深入研究XXXX的認知基礎(chǔ)，這樣設(shè)計有利于引導學生順利地進入學習情境。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
設(shè)計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的認知沖突，使學生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。
通過情境創(chuàng)設(shè)，學生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環(huán)節(jié)———
（3）發(fā)現(xiàn)問題，探求新知
設(shè)計意圖：現(xiàn)代數(shù)學教學論指出，教學必須在學生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。
（4）分析思考，加深理解
設(shè)計意圖：數(shù)學教學論指出，數(shù)學概念（定理等）要明確其內(nèi)涵和外延（條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等），通過對定義的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識體系得到完善，使學生的數(shù)學理解又一次突破思維的難點。
通過前面的學習，學生已基本把握了本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第XXXX環(huán)節(jié)。
（5）強化訓練，鞏固雙基
設(shè)計意圖：幾道例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1……例2……，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學，內(nèi)化知識。
（6）小結(jié)歸納，拓展深化
小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生暢談本節(jié)課的收獲。
（7）當堂檢測對比反饋
（8）布置作業(yè)，提高升華
以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設(shè)計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O(shè)計意圖是反饋教學，鞏固提高。
以上是我對本節(jié)課的見解，不足之處敬請各位評委諒解！