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留學工作總結 第一篇

抵達美國學校后立即著手報道手續，緊接著是課題組長Dr. Guido F. Pauli等跟我討論訪學期間的研究計劃。經過協商，就具體培訓內容有兩種方案：

一是縱向深入，即遵循按邀請函上的內容來培訓：逆流色譜、液相、核磁。而后根據商定的研究課題進行實驗且有相應的博士或博士后給予具體技術指導。這樣能夠了解原理并結合具體實驗樣品進行實踐。

二是橫向拓展，即做些橫向相關的實驗并培訓相關儀器的使用。這樣可以多接觸些儀器，但培訓是基本操作培訓，且無相應實驗樣品上機檢測，基本無法深入。再者，超出所在實驗室的儀器設備需要預約申請培訓時間且培訓時間不易協調。不同系或實驗室以及公共平臺之間都有自己的管理措施，協調起來很麻煩，因為大學里使用儀器設備的人很多，即使所在課題組長也很頭痛。此前核磁共振儀的培訓和使用就是協調了很長時間。

根據自己剛來時參加各種培訓的經歷再結合時間和效率考慮，且我已準備好了我的實驗樣品，所以，我選擇了第一種方案：逆流、液相、核磁。隨后就是開展正常的工作：讀文獻、做實驗、組會交流等。

具體如下：

1.逆流溶劑系統的選擇與優化，考慮到食品藥品研發過程不能使用甲醇，所以我探索性的用醫用乙醇替代逆流溶劑系統中的甲醇。參考文獻中的溶劑系統及其配比，結合現有樣品和標準品的極性，確定可能有效的溶劑系統，再通過Sf值（固定相保留值）、K值（分配系數）、Rf值（比移值）等參數以及實際樣品的分離效果來確定優化的溶劑系統。

2.利用實驗室Cherry-Tauto逆流色譜系統確定逆流溶劑系統的Sf值(固定相保留值)，一般Sf值在左右最佳。一開始新的溶劑系統Sf值都低至以下，相當于固定相都沒保留住。后經請教實驗室老師，在溶劑出口終端加上反壓閥，效果明顯，最終確定最佳的新的溶劑系統。

3.利用核磁檢測并計算標準化合物的K值，即化合物在逆流溶劑系統上下相中的分配系數；此前大多利用液相或分光光度計測算K值，我順帶了解了些用核磁定量的原理和所在組上的應用，國內目前主要用核磁定性。既定溶劑系統的化合物K值在之間可以等到較理想的分離效果。通過K值、柱體積等參數可以預估化合物的洗脫體積。

4.利用薄層色譜(TLC)Rf值，即比移值，預測逆流色譜溶劑系統的選擇，預測結果與上述實驗結果一致。TLC預測溶劑系統涉及當前實驗室未發表的內容，故實驗細節不便列出。

5.通過標準品確定了優化后的逆流溶劑系統，并建立了初步檢測方法，開展的實驗樣品的小試。待液相、核磁檢測確定分離效果及目標化合物的有無并調整優化后，即可放大實驗，進行富集。

留學工作總結 第二篇

由于旅游管理專業被選為中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目。為了提升教師專業服務產業發展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌，同時為了提高我專業雙語教學能力，借鑒發達國家先進的教學模式、教學方法，由管理系組織利用春季時間(__年5月7日至6月9日)，赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學院進行了酒店管理及雙語教學的培訓學習。

1.瑞士htmi簡介

瑞士htmi國際酒店旅游管理學院位于瑞士盧塞恩州著名的風景勝地松伯格。這里風光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25 ℃ ，冬季氣溫零下10 ℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

學院坐落于兩座具有傳統風格的酒店內。學生在設施完善的酒店環境中學習、生活及培訓，耳濡目染酒店的實際運作過程，理論與實踐并重，使教學更活潑生動，學生更能學以致用。海外的學習、生活及實踐使學生能領略到不同的文化，開闊更廣的視野，亦變得更加獨立與自信。

每年，有來自世界各地超過40個國家的學生，就讀于學院的酒店管理本科及碩士mba專業。近20年來學校培養出來的酒店高級管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等更多的地方，成為娛樂業不可或缺的管理骨干和業務精英。

學院通過英xxx威認證機構—英國國家教育認證委員會(bac)的認證，學院頒發的文憑和證書國際認可。學院還獲得瑞士政府官方eduqua質量認證。同時每年都會接受來自英國發放文憑的兩所大學(阿爾斯特大學，愛丁堡龍比亞大學)的教學審核和質量監控。

該校的教育理念是：優學優教。 htmi 注重高質量的教育教學水平，并使之與以學生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命―“來的是學生，走的是經理”。

為了達到教學的目標，課程自始至終嚴格遵守“學有所長”教學方法。最終，我們希望所有的學生能將理論與實踐相結合，以實現個人成長，達到全球國際酒店旅行行業對高層管理人才的要求。

2.英語提高的情況

此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對國外有人的英語表達方式有了更加深入的認識。此次瑞士之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預期的目的。

課堂教學特點

htmi具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有：

互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。 提問。在課堂上，無論發言人是教師還是學生，都會經常性地發問。有些問題是啟發思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發揮，鼓勵學生展現個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。 分組討論和報告。集體討論和做專題報告在htmi課堂上十分常見。每次課上都給學生充分的機會和時間來進行個人見解和主張的及時發表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內，這種集思廣益使得每個小組的成員都能積極參與并認真地聽取其他小組觀點。

留學工作總結 第三篇

這是我首次出國。我的這第一次海外經歷可以說是難忘和寶貴的，盡管只有區區六個月。難忘，是因為第一次經歷文化上的孤獨感；寶貴，是因為所經歷的和所學到的，如經驗、技能、交流溝通等。我能有此機會受單位資助出國培訓實屬榮幸且有機會受UIC藥學院Dr. Guido Pauli教授邀請亦甚為幸運，在此一并表示誠摯的謝意。

以下從科研和生活兩方面來概述這六個月來的收貨與體會。

1. 科研

第一次進實驗室是在我抵達芝加哥的第一個周日（我周五下午飛抵芝加哥），盡管當時因時差而昏昏欲睡，但實驗室內部的臟亂差以及儀器設備的老舊給我留下了深深的印象，心中也在納悶：何以成就如此實驗室？眼里嫌棄、心中困惑之余想到了或許有某些“軟”因素支撐著該實驗室的斐然成績，或理念、或想法、或文化、或管理……

學校報到注冊及安全培訓等手續完成后，立即預約Dr. Guido Pauli（后續簡稱“大老板”）討論我的研究內容和計劃。一切都很正規，大老板也很認真，這都是我始料未及的。至此，我的培訓正式開始：讀文獻、布置實驗臺、樣品準備、組會報告……

或許這一系列的程序在他們學校或實驗室已經是家常便飯了，因為全世界的科研人員都或多或少的抱著各種心態和目的憧憬并到過美國，盡管我沒查過相關統計數據，但是我相信所有這些人的到來都給這個國家做出過自己的貢獻，涓流成江河，推動著這個國家的完善和發展。我的問題是：為什么這個國家會這樣、為什么能這樣？我們應如何超越？

就我個人而言，我不懷疑我讀文獻、學技術的能力，但在所在實驗室我所承受的壓力主要是語言和組會報告。盡管出國前考過雅思，英語口語還算勉強湊合（雅思口語），但是一到實際環境中就完全找不到北了：聽不太懂又說不太清以及由此造成的窘迫更加劇了自己英語口語方面的壓力。第一次組會報告內容涉及中醫理論，而且用英文講，單單從中文理解中醫理論我都未必能講清楚。組會前的幾個晚上都輾轉反側未能安寢。不過，我的第一次組會報告那天，大伙兒還是都能忍受我的英語口語且對我的內容積極討論，就我的實驗設計紛紛給出意見和建議。其中，我明顯感覺到的是不同文化對事物理解的角度或看法非常不一樣。故，就語言在跨文化交流溝通中的重要性，我所在實驗室的成員來自七八個國家，如此就有了生動難忘的一課。后來慢慢的時間長了聽得多了順了，實驗室內的基本日常交流相對剛來時順暢很多了。

就某間實驗室的臟亂，大老板其實早就無法容忍了，所以專門抽出一次組會的時間來進行大掃除（white gloves day），全體動員。我想說的不是大掃除，而是實驗室專門有破碎玻璃回收的紙箱，主要盛裝實驗室破裂或碎裂的玻璃容器或器皿以及一些一次性使用過的玻璃制品。這個紙箱一旦裝滿就會標識“BROKEN GLASSES”放在實驗室門外，會有人來處理。除去一般的垃圾分類，或許這種實驗室玻璃回收值得借鑒，還有關鍵的是后續處理的程序與可持續性。另外，我所在實驗室或實驗樓的部分燈及過道燈通宵不熄，據說這是“for safe reason”。

2.生活

剛到美國時，感覺六個月時間好長好難過，然而兩個月左右的適應期后，突然發現時間過得好快好快。衣食住行通訊社交等生活諸方面，除了吃飯，其他都很好適應。因為時間短且又是冬天，社交基本可以忽略不計。為了吃好飯，唯一的辦法是自己做飯，好在芝加哥華人多，中國南北方的食材都有，琳瑯滿目，但是天天做飯也耗費不少時間和精力，基本每天圍著實驗臺和灶臺轉。跟一些在讀的中國留學生交流，基本上也存在類似問題，但他們學習壓力大，有時候不得不將就著怎么簡單怎么過，生活質量不咋地。中餐一般都自己帶飯，實驗室有個公用的會議室，中午大家都到那吃飯。這也是一個交流的窗口和平臺，當然也可以順便練練口語，一般工作時間大家都忙實驗交流相對很少。

除了吃飯問題，最最難過的是孤獨，孤身海外且又適逢過年。解決的辦法兩個：一是交朋友，認識新伙伴；而是忙實驗看文獻，盡量不去想家人想親友等。認識了些中國留學生和訪問學者，最最感動的是實驗室來自波蘭和比利時的博后Edyta、Amandine都經常和我聊聊家常，很體諒我的感受并愿意和我一起活動。

時間轉瞬即逝，我順利完成了我的培訓計劃。臨別給實驗室成員發了告別郵件，表達謝意和祝福的同時附上了自己精選的照片，分享了我們植物園絢麗的景致和豐富多樣的活動與動植物等，大老板在回復的郵件中肯定我達到了訪學培訓的目的：“On the upside, based on your presentations to the group and overall observations, I feel that you made major progress with the goals you had for your visit. I hope that the new skills and experiences will help you with your future career and work.”

唐霆在美國伊利諾伊大學芝加哥分校藥學院

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留學工作總結 第四篇

經過本周的學習，研討。了解到了美國，加拿大，英國，澳大利亞。中國留學的大致情況。及各個國家教育體制優劣對比!對于各個國家的名校，留學熱點學校分布及情況!

經過這次培訓我正確的認識到出國留學在中國已經是很普遍的存在了!也是目前，有條件家庭為孩子日后的發展可以做到的很重要的一點!同樣也認識到我們做出國留學也是良心活!必須要詳細的了解到留學人員的具體信息情況。必須要了解到四國各個國家的教育體制學校優勢，如此才可以針對留學人員推薦真正符合他自身的需求!因為我們的一念之間就可能會讓留學人員日后的人生道路截然不同!

以下是我根據四個國家不同的教育體制，和簽證要求做的對比

1、四個國家的教育體制

美國小學1-6年級 、初中7-8年級、高中9-12年級、大學四年，研究生要兩年。部分專業可以1年。

加拿大

加拿大小學1-6年級 、初中7-8年級、高中9-12年級、大學四年，研究生1年。部分學校有預科。

小學課程統稱0-level.小學三年，初中兩年，A-LEVEL高中2-3年本科1年預科+三年、研究生1年。

澳大利亞教育體制和英國基本相似。

2、四個國家簽證情況

所以我美國

美國簽證是面簽。除了準備必要的材料了外呢，是需要留學人員本人去和簽證官面對面的交流。所以留學人員本人的儀容儀表，英文表達交流。邏輯能力等都有較強的考察。不過可以當場通知你面簽是否通過!

加拿大

加拿大的簽證是不需要面簽!遞交資料后要等待!一到兩個月左右! 澳大利亞

簽證很方便是電簽，資料以電子文檔的形式傳過去即可!

英國呢除了遞交自理啊以外呢還會抽查抽查到的會去面簽!

當然以上兩點只是培訓內容的其中兩點!在這呢就不一一的去介紹了!說下自己的心得!

我自身是充分了解到了。出國留學的普遍性和必要性! 第一呢針對學生留學來說!

在這呢我用“必要性”這個詞是因為目前來說中國的教育體制兩千多年的使用應經到了必須進行本質改革的地步!我們作為孩子的家長!如果不想讓孩子繼續成

為應試教育的犧牲品，我們真的有必要接受到世界先進水平的教育!讓我們的下一代可以在接下來可以不被世界所拋棄。

第二針對讀研的人員

必要性再這也有深刻的體現!無論你是在上學，還是已經工作了!但只要你想要一份好的工作想要成功就必須要開闊你的眼界，開闊你的見識。你的眼界有多高你的起點就有多高，你的眼界有多寬你的道路就有廣。我們有必要讓我們可以再世界的舞臺上可以站住，或者我們想要在國內有好的發展也必須要和國際接軌!

經過培訓了解，我相信中國國廣大的留學市場，濟南有亦有廣大的留學市場!我有信心可以做好留學項目!如果有機會當然我很愿意去留學接觸國際思維國際教育!

留學工作總結 第五篇

Due to the comprehensiveness of China’s “reform and open” policies， economics plays an increasingly important role in the development of its global position. Though more and more companies built， management of companies cannot catch up with the development of the companies. Management is a burgeoning field in China， so I hope I can acquire more modern knowledge on management in England. The roots of my strong interest in business can be traced back to my childhood. My father was among the first of China’s new breed of modern entrepreneurs. As a young girl， it was inspirational hearing about his business ventures， and meeting the varied and interesting circle of entrepreneurs. My mother was also involved in business as an accountant， helping him with simple calculations. And so it was early in my life that I hoped I， also， would someday be able to enter the realm of business.

With the time of growing up， I preferred reading books to satisfy my curiosity. I never ceased to contemplate over the questions I encountered. Subjects on business and management became a special fascination to me and my knowledge of psychology as well as interest in this field was increasing rapidly.

As a high school student in China， I had to concentrate on the College Entrance Examination (CEE)， even so， books not related to the exams were never excluded from my life. Unfortunately when sitting in the exam in June， 20xx， I was so nervous that I didn’t score well in the CEE exam. I enrolled in the department of Computer Science in Zhejiang College of Traditional Chinese Medicine. Any attempt to persuade myself to focus on my major turned out to be a failure at the beginning of my college life. After several terms， I realized that I would never be interested in being a programmer or an engineer. At that moment， I lost my direction and objectives.

My persistence in reading saved me from the dark situation. As a matter of fact， I enjoyed reading the books included Encyclopedia American， and some books about management by Peter . I began to notice something interesting： Why some companies can produce more than others? Why some company can sell more than others? Why some companies can build up but others cannot when facing the same difficulties?

With the questions in my mind， I started to read many relevant books. I was lucky to read the book “Jack： Straight from the Gut”by Jack Welch， in Which John A. Byrne makes a clear illustration that the management is important for a company. When I was a junior， I ran a bookshop by myself near my school. I should manage not only the finance in the shop but also the employees in my shop even made some strategies to enlarge the business in my shop to hold on the run the shop. From this， my interpersonal skills and the capacity in business has been greatly developed， definitely I was increasingly interested in what I was doing. By December， 20xx， I had finally determined to take business management as my career instead of IT. To accumulate more relevant knowledge， I strived to gain more practical work experience in some big companies.

Fortunately， as a senior， I began by conducting an internship in the Architecture Company in Zhejiang Province. Over six months， I worked as an assistant of the manager to harmonize the relationship between the different departments in this company and to draft some management system， which broadened my perspective of management conditions and business performance in different industries. The experience showed me that management is much more important than that of I thought in big companies. After graduation， I continued my work in this company. In May， 20xx， the company offered me an opportunity to participate in an training program held by a famous management school. Through in-depth discussions with teachers and students in the classes， they all encouraged me to pursue my future career in management field because of my intellectual ability and the brand new ideas I mentioned.

During the short period of training， I realized that pursuing a higher degree in management is a wise choice for me now. Lancaster， with its excellence in management， represents the perfect fit for my needs. In your challenging environment， I can build the required foundation of knowledge related to management to achieve my goals. I am firmly convinced that your admission will be my first step of success. With this in mind， I hereby submit my application， and await your favorable reply.

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