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醫學論文綜述模板范文 第一篇

一、教學過程的設計

1.課程導入與串聯如何導入課程并將四門課有機的整合在一起是一個重要問題。首先必須考慮以何種方法才能將四門課程合理的串聯在一起，最后我們選擇從一則臨床病例入手，采用模塊式教學的方法以疾病為中心講授正常解剖結構和生理功能是如何發展到疾病狀態的，及用藥物治療恢復健康的過程。

2.教學內容與教學活動在確立了病例導入和模塊式教學的方法后就是具體的教學內容與教學活動的落實。整個教學內容分為五部分：(1)心臟正常解剖結構教師活動：通過病例中高血壓性心臟病的X線胸片與正常心臟胸片的對比引出對心臟正常解剖結構的講解，通過視頻、大體標本、模型加強學生直觀感受，通過提問測評加強學生記憶。學生活動：觀察大體標本和模型。分組討論，想一想心臟的解剖結構，正常人應該有多少個心眼兒（心腔的出口、入口）。(2)動脈血壓的形成及影響因素教師活動：播放血液循環的動畫吸引學生眼球同時講解動脈血壓的形成及影響因素，通過介紹正常高血壓值和高血壓分級引出第三部分內容。學生活動：分組討論，思考患者屬于哪一型高血壓，什么原因導致患者的心呈靴型。(3)高血壓性心臟病的病理改變教師活動：通過對病例的提問引起學生對于長期高血壓導致靴型心的興趣，講解心臟病理改變，總結靴型心形成的原因。學生活動：顯微鏡下觀察病理切片，觀察大體病理標本。(4)觀察家兔動脈血壓及藥物對其影響的實驗教師活動：設計實驗讓學生對心臟泵血功能及動脈血壓有更感性的認識，講解實驗原理及操作，通過讓學生觀察藥物對血壓的影響引出第五部分內容。學生活動：操作實驗并觀察藥物對血壓的影響。(5)抗高血壓藥物治療教師活動：著重講解四類一線抗高血壓藥和硝普鈉，介紹抗高血壓藥物的選擇和藥物治療的新概念，提問測評學生掌握情況。學生活動：分組討論，思考病例中患者應選用何種藥物治療效果最好。

二、學習效果測評

針對于這堂課的授課方式，我們制定兩種測評辦法：一種是課堂測評，在每個授課內容結束時都隨機抽取學生回答問題以檢測學生課堂學習效果；另一種是課后測評，讓學生把身邊的一名高血壓親屬做為調查目標，以淺談高血壓病人的自我護理或高血壓病人的社區護理為題并結合相關文獻寫一篇1000字左右的綜述。

三、教學設計的亮點

（一）多門課程的整合將四門醫學基礎課程即解剖學、生理學、病理學、藥理學，本著必需、夠用的原則有機的整合在一起。以往我校進行的“三理一剖”單個科目的理論實踐一體化教學的經驗成為這次課程整合的基礎。整合課程時注意了三點問題：①選擇從一則臨床病例入手，采用模塊式教學的方法以疾病為中心進行講授；②制定出符合一體化教學的教學目標，本著必需夠用的原則合理篩選教學內容，保證每一學科的教學內容都能合理過度自然銜接；③設計了一個實驗將生理與藥理的實驗內容整合在一起，使學生能觀看到家兔的正常血壓及藥物對血壓影響的全過程。

（二）理論實踐的一體化在整合“三理一剖”課程的同時還采用了理論實踐的一體化。一體化教學是充分利用現代教育技術，將理論、實踐教學內容一體化設置，突出能力本位，強調經驗知識，以更好地滿足社會需求為目的教學手段。理論實踐一體化進一步調動了學生學習積極性和主體作用，提高了學習效果。

（三）整合多種教育資源在本次課程中，應用了所有能夠應用到的學校現有資源：例如模型、大體標本、高清攝像頭、顯微鏡、多媒體、避光輸液瓶輸液器、各種動物實驗用物。

醫學論文綜述模板范文 第二篇

文獻綜述格式

一、文獻綜述的引言：

包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要；

二、文獻綜述的正文：

是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容 (尋求認識的進步)， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；

三、文獻綜述的結論：

文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；

四、文獻綜述的附錄：

列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索。

要求：

一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

三、文獻綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關，其內容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢，又能反映研究內容的各個方面。

醫學論文綜述模板范文 第三篇

開題報告是學位論文的一個總體規劃和設計，是研究生學位論文工作的重要環節，是監督和保證學位論文質量的先決條件。它既是研究生進行科研課題研究的理論依據和前瞻性分析，也是對學生科研能力培養的一個有益的實踐。對于臨床醫學專業學位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開題報告內容與臨床資料和統計學方法關系十分密切，更加注重應用性。本文結合自己的管理工作體會，就撰寫醫學專業碩士研究生開題報告應注意的問題和質量保障作一探討。

1 選題的原則。

研究生學位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學科范圍內，涉及的內容是與本專業相一致的，避免在以后的論文答辯中出現問題。②創新性，開題報告選題內容一定要新穎，一般是前人沒有做過的，或者是尚未得出明確結論有待深入探討的問題。也可以是已經得出結論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫學上，很多流行病學資料顯示，不同種族不同地域的人群的發病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創新性還表現在對待問題自己獨特的見解，以及技術方法學上的創新。③可行性，課題題目應適中，結合本科室的科研實力量力而行。三年制醫學專業學位研究生要承擔大量的臨床工作，基本上沒有單獨的科研實踐，論文選題范圍太大，實踐操作起來難度較大，很難按時完成。因此在選題時不要大題小做應小題大做.④實用性，臨床醫學研究生最終還是要面對患者，選題時多選擇應用性課題，因此更要注重課題的實用價值，切忌一味追求偏、難、怪，應著力于服務于醫學、服務于患者。選題是研究工作實踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國內外相關文獻，互相比較、多方論證的努力，從事學術研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。

2 文獻綜述的撰寫。

一般選題范圍確定后，就進入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻資料，才能充分了解國內外相關領域的新動態、新進展，新技術和新發現，從而確定自己課題研究的起點和切入點，并在他人研究的基礎上有所創新。

文獻綜述不僅僅是相關領域學術研究的/堆砌0,而是在對文獻進行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎上，對某一問題的研究狀況提出自己的見解并進行綜合敘述后寫成的文章，屬于二次文獻范疇。醫學碩士研究生閱讀文獻量應該在50篇以上，其中外文文獻至少占50%,近三年的文獻至少占70%,遇到非常有價值的外文文章，最好將其全文翻譯出來，對于閱讀以及專業英語水平的提高都會有很大的幫助。書籍宜先看序言和目錄，論著宜先看摘要和結果。醫學文獻綜述一般分為四個內容：前言、主題、總結和參考文獻。基本內容主要包括國內外研究現狀、研究動態、研究方法，目前尚未解決的問題以及提出自己的意見等。整篇綜述力求全面、準確、客觀，盡量用自己的語言，避免大段引用原文，要在原文的基礎上做出總結。文獻綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開題報告的質量，也是醫學研究生科研實踐的基本訓練內容。

3 開題報告書內容。

首都醫科大學醫學碩士專業學位研究生開題報告書包括以下幾方面內容：研究課題中英文摘要、課題立項依據、課題研究內容、課題研究的技術路線、課題前期研究基礎或預實驗結果及可行性分析、課題中關鍵問題及解決的措施、課題研究計劃進度。

中英文摘要(約200字)應具有獨立性，充分顯示本文的創新之處，一般包括目的、方法、結果、結論四個部分，各部分冠以相應的標題。多采用第三人稱撰寫，盡量避免/本文0、/我們0等語。英文摘要盡量用被動語態，醫學研究中難免會出現很多的專業術語，摘要中的縮略語、縮稱，首次出現時要用全稱;摘要的句子應力求簡單，主謂語搭配得當，不要出現圖表和引文。課題立題依據主要包括課題研究背景、目前國內外研究現狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問題的提出，多從現實出發去論述，指出需要去研究去解決的問題。國內外研究現狀及分析主要就是文獻綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究，課題的學術和應用價值。

課題的研究內容，一般涉及研究對象、研究的問題、研究方法三個部分，相對于研究目的而言，研究內容是研究課題所需解決的科學技術問題的具體化。醫學科研的研究對象往往是動物、人或由人組成的群體，必須說明標本來源、樣本數量及選擇標準。醫學研究問題的針對性強，常常還包含需要檢測的相關指標，這些指標應與課題密切相關，具有較好的敏感性、特異性，使結果更為真實可信。醫學課題的研究方法多種多樣，目前應用較多的是流行病學方法，在選擇統計學方法時，尤其要認真推敲，選擇合適的統計學方法是提高課題結果說服力和可信度的關鍵環節，一個嚴謹規范的科學研究，必須以嚴謹規范的方法為支撐。

醫學論文綜述模板范文 第四篇

①.畢業論文！求《湯姆叔叔的小屋》的文獻綜述！

②.文獻綜述，用英文寫1500字左右。怎么寫啊>或者給個模板啊！

③.文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文， 它是科學文獻的一種。 格式與寫法 文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果。

④.我正好看到一篇有關旅游景點名稱；歸化；異化；直譯；音譯；意譯的文章，里面大概闡述了有關旅游景點翻譯時注意的一些事項。

⑤.專科論文：英文諺語常用修辭手法賞析 與注重同義詞運用的漢語諺語相比，英語諺語更注重的是詞的重復。如： Let bygones be bygones．過去的就讓它過去吧。 Everybody’s business is nobody’s business．三個和尚沒水吃。 Such carpenters。

醫學論文綜述模板范文 第五篇

Introduction?導言?

1?提供研究課題總的背景、意義、研究的現狀和尚存在的問題（Background?Setting）

2?文獻回顧和綜述（Literature Review）

3?突出要研究的主題或問題（Subject Or Problem）

4?研究課題的目的（Purpose）

5?研究的價值、意義或論文結構（Value Of Structure）

導言長短視論文的篇幅而定，各部分內容側重點和比例也因論文的內容、目的而不盡

相同。在學位論文中，通常，文獻綜述部分會作為獨立的結構占據一章或兩三章。有的導言

的內容僅介紹這五項內容中的幾項，但大都離不開這五個方面所形成的框架。導言的內容信

息從大到小、從寬泛到具體，即，從綜述研究領域的概況、課題的背景開始，逐步發展到具

體的研究問題。

醫學論文綜述模板范文 第六篇

首先，開篇引言，明確所欲探討的文獻的范圍或領域。

任何一門學科都有很多領域，不可能一一詳細闡述，只能選取某一方面來進行探討。

這一領域就是本科學生所欲寫作論文的領域。

通常這一領域是比較狹隘的，以便于集中精力，搜集資料。

其次，明確寫作的順序。

第三，闡述學者的基本觀點和理由。

這里特別需要注意不同學者觀點的對比。

這里要強調的是，不僅要對研究現狀進行整理和歸納，更要對該領域問題的歷史學的淵源的探究和說明。

第四，結語。

學術觀點之間的譜系學線索的梳理，以及必要的該學術問題進一步觀點或理論的展望。

說明已解決的問題，以及尚未解決的.問題。

第五，參考文獻附錄。

寫明主要搜集了哪些文獻資料。

此外，具體形式格式，如摘要、關鍵詞、注釋等同一般論文的要求，并不因為是文獻綜述而有所降低。

文獻綜述的寫作步驟，一般包括確定領域，搜集資料，歸納整理，簡要分析概括，成文等幾個步驟，與一般論文寫作差不多(寫作文獻綜述，可謂是論文寫作的預演!)。

這里不再贅述。

醫學論文綜述模板范文 第七篇

通過本學期對科技文獻寫作這門課程的學習，我認為要做好文獻綜述寫作，首先要搞清以下幾點：

第一：什么是文獻綜述；

第二:為什么要寫文獻綜述；

因為文獻綜述在科技論文和畢業論文、碩士、博士論文的協作中也占據著重要地位，它是論文中的一個重要章節。寫文獻綜述對我們有什么好處：(1)有利于更新專業知識、擴大了知識面。文獻綜述能夠反映當前某一領域或某一專題的演變規律、最新進展、學術見解和發展趨勢，它的主題新穎、資料全面、內容豐富、信息濃縮。(2)有利于選擇科研方向。綜述通過對新成果、新方法、新技術、新觀點的綜合分析和評述， 查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，能夠幫助科技人員發現和選取新的科研課題，避免重復。(3)有利于查閱相關資料。由于科學技術的迅速發展，每時每刻都有大量的文獻產生，要全部閱讀這些文獻，時間和經歷都是不夠的，通過閱讀綜述，可以在較短的時間內了解有關領域的發展情況、發展趨勢，節省大量的時間。總之這三個就有利于提高你的獨立工作能力和科研能力。

第四:文獻綜述怎樣寫以及要注意哪些事項：

我們要寫文獻綜述那么我們首先要準備材料和選題準備材料和選題材料的準備收集的材料（主要是相關課題的最近3~5年的原始文獻和自己崗位工作上的研究成果）往往是寫好綜述的關鍵。材料收集越多越好越新越好，最好是有專業學者最近所寫的綜述性文獻。

注意事項：

1、搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

2、注意引用文獻的代表性、可讀性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可讀性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可讀性和科學性較好的文獻。

關于教育研究方法教程的學習，尤其是對文獻綜述的了解和深入咀嚼，讓我懂得文獻綜述對于學習者研究文獻的重要性和必要性。文獻綜述是學習者研究文獻的一個必不可少的工具。非常有幸洪老師帶我們入門，讓我們在未來研究道路上更通暢。

醫學論文綜述模板范文 第八篇

我國古代就非常重視自學方法的研究，有“溫故而知新”，“學而時習之”... ...，我國現代教育家葉圣陶先生主張培養學生的自學能力... ...，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學輔導教學法”... ...,這種方法的主要優點在于... ...,魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率... ...

以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗。

從文獻綜述范文2看，該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關于自學方法方面的論述和做法，并對部分內容的優點進行了概述。在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻資料，了解有關研究情況，有助于研究者通過比較、分析，根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內外研究現狀的綜合提煉與分析。

醫學論文綜述模板范文 第九篇

簡歷中的個人綜述，應該用言簡意賅的文字，表述出自己是那種人才，以便招聘機構一目了然地了解你的概貌，同時也是對于你的“自我認知是否客觀全面”“表達能力，概括能力”的一種了解。

----簡歷中的個人綜述的字數，最好控制在50-100字以內。內容應包括：1。

社會或職場閱歷。2。

專業技術領域。3。

管理經驗和能力。4。

外語能力，計算機能力。5。

性格特點。6。

已取得的成就榮譽，擁有的資質，資源等。---例文：我是一個擁有10年海內外工作經歷的IT橋梁工程師。

有5年以上研發團隊的管理經驗。英語幾級，日語幾級，有計算機XX國際資格。

積極進取，有強烈的責任感和團隊凝聚力。參與的XX項目，榮獲XX獎；擁有XX資質。

人不進則退，我珍惜每一段經歷，也珍視年華，愿自己和未來的集體可以實現共贏。

醫學論文綜述模板范文 第十篇

新形勢下提高臨床醫學生骨科實習質量的探討

1 影響臨床實習教學主要因素

醫患關系不和諧

當前社會環境下，隨著患者及其家屬的法律意識的不斷提高，醫患關系不和諧以及醫患之間缺乏信任，給醫學生的臨床實習教學帶來了一定的阻礙。患者從自身利益出發，不能理解臨床教學的目的，將實習生拒之門外;患者質疑實習生的臨床診療資格，不讓實習生進行一些簡單體格檢查的行為時有發生[2]。但是，患者及其家屬并不完全認可這些規定，造成了醫生在開展醫療工作也愈發小心翼翼，這在很大程度上限制了帶教教師將手中的診療權利下放給實習生，一些本可以讓實習生參與的診療操作全權代理，如此一來，實習生的臨床技能無法得到全面的提高，臨床實習教學的成效就大打折扣。

考研及就業與實習沖突

國家的大規模擴招和大學教育的大眾化，學生越來越多，七年制本應該是定位培養高級臨床醫生，但綜觀全國形勢，可見每年全國各個醫學院校七年制招生將近幾千人，教學質量如何保障，實習作為教學培養的一個環節出現問題在所難免。同樣引發的就業問題也不能不面對，本科生基本就無法找到合適理想的工作，面對生存的壓力，學生又怎能不逃實習去準備考研，以取得更高的學位，只為找到理想的工作。

實習時間短

一個科室3周，根本無法系統地掌握各專科常見病的診治，尤其對于七年制目標就是培養臨床型的研究生，應該前期適當壓縮課程，至少要在大四前完成對理論的學習。然后安排1~2年的時間輪轉實習，這樣一個科室基本能有1~2個月時間，這樣才能參與一個完整患者的診治全過程，不至于出現現在的自己出科，患者還沒出院的現象。

2 提高骨科實習質量的措施

緩解緊張的醫患關系

醫生與患者及其家屬間的矛盾由來已久，社會大眾普遍存在不信任醫生的心理，不論是在醫術上，抑或是在醫德上;而醫生則認為很多時候是患者的無理取鬧，于是醫患之間缺乏最基本的信任，這種現象在短期內是很難消除的。醫生和患者、醫院和患者要換位思考，相互理解。醫生應從患者的角度出發，耐心傾聽患者訴說病情，真誠地同情并支持患者，努力為其消除或者緩解病情，用真心關懷每一位患者;這樣有利于患者更好地配合臨床教學工作，對實習生參與診療操作能夠充分理解。同時，努力提高公眾對臨床實習的認識，社會各界也應增加對醫院和醫生的理解，樹立正確的輿論導向，為臨床教學的開展建立良好的氛圍[3]。

加強醫學生考勤考評制度

學生的臨床實習是學校與實習醫院共同的工作，需要相互配合和協作，加強與實習醫院交流，及時發現問題，提出改進意見。盡可能地讓學生在有限的時間內對骨科的常見病種有所了解。例如在骨腫瘤的教學過程中，帶教老師需要做好充分的準備，選擇足夠多、各重點病種的患者，備齊有特征性的影像學資料，重點和主要的精力放在病例講解、比較以及提問上，進而調動學生主動思維理解[4]。另外，在實習的不同階段，設立一定的考勤及考評機制，督促學生更好地實習。

嚴格選拔帶教人員，確保臨床帶教質量

教師在教學工作中起著最重要的主導作用，帶教教師隊伍素質，是提高臨床教學質量的關鍵。在提高帶教隊伍的過程中，也需要加強教師的教學方法的培訓：以問題為導向的教學方法PBL實踐[5];Sally pickard教學過程中采用模擬患者，促進實習生操作技能[6]。同時，定期組織同行間、師生間開展教學評議活動，促進教學。

注意提高實習生理論聯系實際的能力

臨床實踐能力的一個重要組成部分是臨床思維能力的培養。踏實的臨床實踐能力離不開扎實的專業理論知識和科學的思維能力。應重視學生骨科臨床思維能力和實際工作能力的培養。啟發學生研討有關的基礎與臨床知識，并定期開展讀書報告會。

3 小結

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