H2a

H2b

第三方擔保

消費者信任

提升策略

信譽反饋系統

安全承諾

隱私承諾

服務承諾

策略的.內容

信任傾向

購買傾向

策略的特征

???????????? 圖1 本研究的概念模型及假設命題

本部分通過文獻研究來界定有關研究對象。本研究涉及到兩個重要的概念：信任提升策略及其績效。本研究所選取的典型信任提升策略有兩種：第三方擔保和聲譽反饋系統。本項目擬從策略的內容及特征兩個方面將兩種策略的內涵加以區分（如圖1所示）。另外，本研究將績效界定為消費者信任、購買傾向的積極改善。因此，本研究后續部分除特別說明外，信任提升策略的績效即是指消費者信任和購買傾向兩個方面。

?? （三）研究模型及假設命題的提出

在明確研究對象內涵的基礎上，本部分根據研究的目的，提煉出研究對象之間的內在關系，構建本研究的概念模型（如圖1所示），并提出以下假設：

H1：兩種信任提升策略的績效是有顯著差異的；

H2：信任提升策略內容和特征與績效顯著相關；

H2a：信譽反饋系統策略的內容與特征對消費者信任、購買傾向具有顯著影響；

H2b：第三方擔保策略的內容與特征對消費者信任、購買傾向具有顯著影響；

?? （四）數據分析

初中漫畫教學大綱范文 第四篇

教學目的：

1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。

2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

教學重難點：

1、重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

2、難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學準備

教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。

學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個星星貼紙。

教學過程

活動流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評

（一）導入課題，引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀察并提出問題：xxx這些人物你們都認識嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

最后教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區別，找出漫畫的特點。

再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：xxx我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？xxx幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。

最后教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小；趙本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現手法。

教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。

（四）通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

教師引導：xxx我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。xxx還可以讓幼兒之間互相找特點。

最后請部分幼兒說一說自己的發現，教師點評。

（五）給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。

在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡回觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔；請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據票數的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發小禮物。

活動反思：

此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級第11冊11課內容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。

“興趣是學生最好的老師”如何提高學生學習美術的興趣、營造生動有趣的美術課堂，是我一直在探索與思考的問題。因為我發現，只要學生喜歡上你的美術課，對你的課感興趣，學生就會主動地去學習，教師才能真正引領學生感受藝術的美，進而達到育人的目的。假設學生對你上的美術課提不起半點興趣，也就不會配合老師的教學，也很難開展美術教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學體會。

我上的這節課是初一美術課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發現很多學生在這節課也表現出積極和熱情的態度，為了培養學生學習美術的興趣，我在原教材的基礎上，有意做了延伸和拓展，設計了這節課。

初中漫畫教學大綱范文 第五篇

活動目標：

1、理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。

2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3、養成細致觀察和大膽想像的習慣。

活動準備：

1、漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2、供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3、布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程：

1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)

2．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

初中漫畫教學大綱范文 第六篇

一、教學目標：

1、熟悉_畫圖”軟件;

2、讓學生進一步了解卡通畫;

3、學習如何運用_畫圖”軟件畫卡通畫;

4、提高學生審美能力、表現能力。

二、教學重點、難點

熟悉_畫圖”軟件，學會卡通畫的繪畫方法。

三、教具準備

多媒體、錄音機……

四、教學過程

(一)導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課：(媒體出現一卡通人物)自我介紹：_大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到_卡通影院”看看吧!”

1、播放一動畫片段。

師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?

生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續播放形成的。

師：對了，同學們都很聰明，大家有沒有發現每一個卡通畫面有什么特點嗎?

生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……

師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學?那我們再跟著小精靈走一走吧!

2、出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有_知識宮”字樣。_我知道大家都非常喜歡畫畫，現在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎?”

(動畫打開門，出現畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫圖。

初中漫畫教學大綱范文 第七篇

教學目標

1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

2. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。教學重難點學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。”習作做到言之有物，言之有情。

教學準備

多媒體課件一個各類漫畫等。

教學時間：

約80分鐘

教學過程

一：談話導入

二：展示漫畫

1. 學生展示自己收集到的漫畫。

（1） 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

（2） 師生評價（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

（4） 教師小結

三：創作漫畫

1. 根據前圖創作

2. 交流自己創作時的感受

四：自由習作

1. 談話討論習作題材

2. 多角度寫片段

3. 評改

（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）

初中漫畫教學大綱范文 第八篇

在一個陽光明媚的上午，一位小伙子嘴里叼著一根煙，手里拿著一把鋒利的斧頭在森林里來回徘徊著，他這棵樹看一看那棵樹瞧一瞧不知要砍哪一顆樹……

突然，他停在了一顆粗壯的大樹旁，上下打量著這棵樹，拍了拍樹干嗯，這棵樹不錯一定能賣一個好價錢小伙子興奮的把斧頭舉起來用力的朝樹干砍了下去咚，咚，咚砍樹的聲音震耳欲聾，將樹上的鳥兒都嚇跑了。

這時，一只啄木鳥聞聲飛了過來，它看見那小伙子正在砍伐樹木，非常生氣，于是，它飛到小伙子的頭頂上，在空中盤旋了一圈后穩穩地落在了小伙子的頭上，對著他的后腦勺用它那像刀子般鋒利的嘴狠狠地啄了一口哼，這段木頭里一定有蟲！我來給他好好治治！啄木鳥憤憤不平的說道。

哎喲！一陣鉆心的疼痛讓小伙子幾乎暈厥，他停下了手中的活看向頭頂原來是一只鳥在搗亂，休息一會兒后他繼續拿著斧頭嘿喲，嘿喲……

蟲啊，蟲啊，貪婪的蟲啊！你快出來吧，別再危害這位小伙子的思想了，都是因為他心中有一顆貪婪的種子，他才會舉起斧頭危害自己的家園，將人與動物的生活環境都給破壞了，這樣下去我們將棲身何處！啄木鳥想著想著，流下了一滴滴傷心的眼淚。

是啊！ 世界上許多人的腦袋里都有像這位小伙子腦袋里的那顆貪婪的蟲，這只蟲指的是人類對金錢的誘惑和自私，每個人都想有錢。就是因為這條可惡的蟲，人類才會肆無忌憚的破壞自己的家園，來滿足自己對金錢的追逐……如果人類還這樣執迷不悟，不好好保護自己的家園，那我們的整個地球即將面臨著毀滅的危險。

所以，我們一定要好好地愛護環境，珍惜資源，不要等到地球發出怒吼的一天，那時的局面就會一發不可收拾一切都會悔之晚矣！

今天，我們每個人都要有環保意識，節約一滴水，節約一度電，愛護花草樹木，這樣，我們的地球媽 媽就會笑口常開，永遠年輕，我們生活在美麗的家園里也會永遠快樂！

初中漫畫教學大綱范文 第九篇

一輛重型卡車屁股冒煙，慢慢駛進村子，嘟嘟嘟的汽笛聲劃破了小村莊的寧靜。

“哪個來幫忙砍樹?100元一棵!”車上的人手持便攜式擴音機吆喝著。

周圍的村民有的不屑一顧，有的駐足圍觀。

“我來!”只見一個干瘦邋遢的小伙子跑了過來。他就是小李子，成天游手好閑，總想著賺大錢。車上的那個人停止吆喝，把小李子上下打量了一番，說：“反正沒人來，你就試試吧!”說完遞給他一套工作服和一把斧頭，載著他去了樹林。

下車后，小李子穿上工作服，戴上鴨舌帽，摸出一支香煙叼在嘴里，扛著斧頭，賊眉鼠眼四處尋找合適的樹木。“這棵不錯啊!”小李子相中了一棵樹干粗壯筆直的大樹。他挽起袖子，朝手心狠狠地吐了一口唾沫，掄起斧頭，一下又一下地砍大樹。“沙沙……”，大樹痛苦地顫抖著，晃動著樹葉，發出哀鳴，把遠處的啄木鳥驚動了。啄木鳥連忙飛過來看個究竟。大樹看見啄木鳥來了，痛苦地求救：“我的朋友，快救救我啊，我……快要死了……”啄木鳥見此情景，怒火沖天，飛過來狠狠地啄了一下小李子的腦袋。“哎喲喲，”小李子痛叫一聲，“是誰?”他轉過頭，看見了啄木鳥，一巴掌把啄木鳥扇倒在地上，繼續砍樹。啄木鳥在地上掙扎了幾下，又頑強地撲棱著飛起來啄了幾下小李子的腦袋，并且大聲呼喊：“快來呀，這段木頭里一定有蟲……”

叫聲引來了周圍的啄木鳥，啄木鳥們都飛過來啄小李子。小李子難以招架，扔掉斧頭，抱著腦袋連滾帶爬地逃走了，引得啄木鳥們一陣哄堂大笑。

小村莊又恢復了往日的寧靜。

初中漫畫教學大綱范文 第十篇

要求

1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點。

2、仔細觀察漫畫，體會畫家用意，聯系生活實際，從不同的角度表達自己的看法和想法。

3、明確漫畫作文的要求，激發學生寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。

4、養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。

重點

1、仔細觀察漫畫，體會畫家用意，聯系生活實際，從不同的角度表達自己的看法和想法。

2、初步掌握漫畫作文的寫法。

教學

課時1課時

1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點。

2、養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。多媒體。

一、欣賞漫畫，導入新課

1、欣賞漫畫。

初中漫畫教學大綱范文 第十一篇

課 時：二課時

教學目標：

1、學習卡通畫的基本知識。

2、學會用卡通形象設計畫面。卡通畫

3、感受卡通畫與一般繪畫不同的美。

教學重點：學會用卡通形象設計卡通畫畫面。

教學難點：設計的卡通形象與眾不同。

教學準備：范畫、繪畫工具、鉛畫紙等。

教學過程：一、組織教學

二、討論：

卡通形象與現實生活中的形象有何不同?

小結：擬人、夸張、變形、創設卡通畫形象。

三、新授

你知道嗎?卡通漫畫家族里的成員可多了，獨幅卡通畫漫畫、多格漫畫和連載漫畫，是其中的主要成員。漫畫看了千千萬，我們為什么不自己編繪一個漫畫故事呢?(介紹格式)

☆獨幅---二格---四格---六格---連環畫

四、欣賞、討論

☆莫迪洛漫畫---法國卡通漫畫---蔡志忠漫畫---學生的漫畫

☆這些畫有何特點?

☆你準備畫什么?(讓小組成員給你出點子、提建議)

五、示范卡通畫的特點

夸張卡通畫(大門牙)

變形卡通畫(夸張的胖、)

擬人卡通畫(米老鼠的手卡通畫)

創設形象卡通畫(現實生活中沒有的卡通畫形象)

六、學生作業

為卡通畫打草稿。

七、巡回指導

第二課時：一、組織教學

二、討論

儀構思、儀構圖、儀創設的形象(以小組的形式討論)

三、欣賞(討論)

欣賞同學們的獲獎作品

討論：你喜歡哪幅作品?為什么?

四、學生作業

繼續上節課作業，作完成稿練習。

五、巡回指導

1、逐一改變學生作業。

2、讓學生有參考作品，使其有更大進步。

六、小結、展評作業

辦一個卡通畫展覽會。學生進行交流

初中漫畫教學大綱范文 第十二篇

活動目標：

1、感受父與子的親情。

2、嘗試用語言、聲音、動作等表達對畫面的理解。

3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點，喜歡看畫面。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、課件《父與子》

2、圖片一張。

活動過程：

1、看“父與子”的圖片，熟悉人物。“今天老師帶來了一張圖片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關系？”

2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認為爸爸的槍法準不準？你從哪里看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現對畫面的理解。

4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。

提問：xxx為什么兒子會把爸爸的頭當足球踢？xxxxxx如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？xxxxxx最后兒子和爸爸怎么了？xxx請幼兒再依次欣賞一遍。

5、表演漫畫

1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。

2)個別表演

3)表演給聽課老師看。

活動延伸：

1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。

2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。

活動反思：

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。

初中漫畫教學大綱范文 第十三篇

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的放學鈴聲打響了，小明和小紅收拾好書包后，便一同愉快地走在回家的路上，唱著歌兒，討論著回家作業。

突然，他們兩人停住了腳步。小紅伸出手指了指垃圾桶旁，一對枯萎的花草零零散散地堆在路邊，還有半根香蕉皮留在垃圾桶外，散發著陣陣惡臭，路邊的人不禁捂著鼻子跑走了。兩人不禁從開心變成了驚訝，皺起了眉頭，嘴巴撅了起來，小紅對小明說道：“你看，這么多垃圾，我們把它撿進去吧！”小明應道：“嗯！”

小紅連忙趕上前去，彎下腰，膝蓋微微彎曲，準備把果皮、花草拾起來，她焦急地叫道：“小明，快來幫幫忙呀！還愣著干什么呢？”小明拍了拍后腦勺，心“撲通、撲通”地跳著，好像心中有只小兔子在蹦來蹦去，七上八下的，擦了擦額頭上滴滴晶瑩剔透的汗珠，暗暗想道：這樣下去可不行啊，我也得出分力呀！說罷，他進入了沉思，眼珠子一圈圈地轉著，突然間，小明靈光一閃，眼前一亮，閃著智慧的光芒，想出了一個好辦法。

她放下書包，拉開拉鏈，從書包中拿了一張大白紙和一只削尖的鉛筆。隨后，便把書包放在一邊，跪在地上，趴了下來，公整地寫上了幾個耀眼、明顯的大字。而小紅則彎下腰，伸出手，把果皮聚在一起，雙手捧起一堆垃圾，放進垃圾桶里，反復做了幾次，終于把周圍的果皮垃圾都清理干凈了，露出了久違的笑容。

過了一會兒，垃圾桶好像變了個人，周圍十分干凈。小明拿起固體膠，貼在了垃圾桶上，上面寫著“文明——只差一步”。叫人們要做一個懂禮貌、講衛生的人。他們兩人都揚起了微笑，為自己的成就而驕傲，給小明豎起了大拇指，小明手中則拿著一只鉛筆，還雙手張開，兩腳形成一個“八”字形，嘴角微微上揚，開心的笑了。

他們變這樣離去了，影子在陽光下是那么的清晰，一個小小的舉動，一張上面寫著“文明——只差一步”的白紙，卻改變了一個城市的環境，這一步，也許在人們心中是那么的微不足道，可是誰能跨出這一步呢？

初中漫畫教學大綱范文 第十四篇

活動目標：

1、了解漫畫夸張、變形的特點，

2、根據自己臉部特征，嘗試用簡單的線條畫有趣的漫畫頭像。

3、在創作中體驗畫漫畫的樂趣。

活動準備：

小鏡子、水彩筆、ppt課件

活動過程：

（一）欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點

1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了幾張畫像，請你們猜一猜他們是誰？

——出示PPT（欣賞漫畫）

欣賞人物李詠、姚明、趙本山

2、提問：看了這些畫像你們都在笑，為什么？

他們跟我平常見到的人一樣嗎？（幼兒：不一樣），怎么不一樣呢？

3、引導幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形，找出人物頭像的不同。

4、教師小結漫畫的.特點：像李詠叔叔的臉長長的，把他畫得夸張更長了，像姚明的臉畫的彎曲了，用這種夸張、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。

5、出示三毛的線條漫畫

師：看看他又是誰呢？這張漫畫哪些地方夸張變形了？

（二）抓住漫畫的特點，為老師畫漫畫頭像

1、找出老師的頭像特征（頭、五官、表情、發型）

師：浦老師的臉是圓圓的，我們就可以畫得更圓（生活中還有其他臉型的，長的、尖的、三角的）

2、畫五官

3、教師邊講解邊示范（讓幼兒了解抓住人物最大特征來進行夸張的畫）

（三）激發創造欲望，學習畫自己的漫畫頭像

1、老師提出作畫要求：①拿出小鏡子，先觀察后大膽地運用夸張、變形的手法，把自己的面部特點畫出來。②提醒幼兒可以畫不同的表情。

2、幼兒自由作畫

（四）看漫畫電影（評價）

1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片，幼兒觀看。

2、幼兒根據漫畫頭像，猜猜是誰？

（五）延伸

介紹漫畫大師埃．奧．卜勞恩的漫畫作品《父與子》

初中漫畫教學大綱范文 第十五篇

一、市場調研

市場營銷調研內容清單及內容說明。

1. 宏觀市場營銷環境分析

宏觀市場營銷環境，一般以微觀環境為媒介去影響和制約企業的企業營銷環境，是指企業不可控制的、并能給企業的營銷活動帶來市場機會和環境威脅的主要社會力量和因素。

包括：

人口環境;

經濟環境;

政治法律環境;

技術環境;

社會文化環境;

自然環境。

2. 微觀市場營銷環境分析

微觀市場營銷環境，是指環境中與企業緊密相連、直接影響與制約企業營銷活動及其能力的各種因素，故稱之為直接營銷環境。

企業內部環境;

營銷渠道;

顧客;

供應商;

競爭者;

社會公眾。

3. 市場研究

市場特性;

市場規模(包括現實需求和潛在需求);

可能銷量的預測;

市場動向和發展;

市場對產品銷售的態度;

市場增長率;

本公司及其他產品的市場占有率;

市場競爭狀況研究;

市場細分研究;

市場其他信息的研究。

4. 產品研究

產品生命周期研究，即掌握產品適應市場的期;

產品性能與特征，即掌握產品適應市場的能力;

產品包裝、外觀及品牌形象等(給顧客留下的;

新產品的前途、開發、試銷;

產品的市場占有率、知名度、認知度;

產品的顧客層;

消費者對產品的態度和建議;

競爭產品研究。

5. 價格研究

價格敏感度分析(包括新產品價格制定或老產品價格調整效果);

價格需求彈性分析;

定價決策;

競爭對手的價格變化情況;

價格優惠策略的時機和實施效果評估;

賒銷條件;

付款條件。

6. 分銷渠道研究

企業現有產品分銷渠道狀況;

中間商在分銷渠道中的作用及各自的實力;

店鋪選址;

渠道商的選擇、變更及管理;

消費者對中間商尤其是代理商、零售商的印象;

其他相關研究：工廠、倉庫布局研究;渠道職能研究;

覆蓋研究：出口和國際市場營銷渠道研究。

7. 促銷與廣告研究

主要對人員推銷、廣告宣傳、公共關系、價格促銷等促銷力實施效果進行分析、對比。

例如：

推銷人員分配;

促銷策略;

激勵政策;

促銷活動(獎券、贈品、經銷商競賽等);

廣告宣傳(包括媒體選擇、廣告效果測定、廣告策等);

競爭對手的促銷策略;

公關策略;

企業公眾形象;

促銷與廣告費用預算。

8. 消費者研究

消費者的結構;

消費者的購買動機;

消費者的購買習慣(時間、地點);

消費者的購買能力和購買頻率;

消費者的品牌態度(對產品和中間商的態度);

消費者的品牌偏好(包括品牌轉換情況);

消費者的品牌忠誠度(包括品牌認知);

消費者的產品和服務滿意度。

9. 競爭對手研究

競爭者屬性:愿望競爭者、普通競爭者、產品形式競爭者、品牌競爭者;

競爭者基本信息：地域分布、規模、效益、產能等;

競爭者戰略目標與規劃;

競爭企業各類產品在市場中的地位、市場占有率、銷售額、產品的適銷性、顧客評價、產品系列的深度與寬度;

競爭者產品的特性及產品競爭力，及其與本公司產品的優劣對比分析;

競爭者的產品價格策略;

初中漫畫教學大綱范文 第十六篇

教學目標：

1、讓學生初步了解動漫畫的風格特點及基本知識技巧，使學生在學習動漫的過程中體會到快樂，能充分表達自己的思想。

2、培養學生用簡練的線條，概括的造型，夸張的表現方法來創作動漫形象，提高他們的創造能力。

教學重點：

用線描的形式來創作動漫畫、

教學難點：

造型要活潑多變，夸張幽默，線條簡約。

課前準備：

教師準備：

范畫，掛圖、課件、勾線筆等材料工具。

學生準備：

勾線筆、漫畫書，紙等材料工具。

課堂教學：

一、引導階段

1、啟發談話

教室板書幾種基本的形狀，讓學生想象添加，教師板畫（形狀、數字、字母）

2、明確本課的教學任務。

二、發展階段

1、介紹動漫畫的特點

動漫畫其實是動畫和漫畫的合稱，是把一些原本沒有生命的東西，經過加工制作成有生命的東西，它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點，作為一門藝術，動漫越來越受到人們的喜愛。

2、展示范畫

動漫畫的內容由簡到繁，由淺入深，逐漸讓學生領略到動漫的藝術特點，并體會其豐富多彩的表現形式。

3、教師播放動漫畫視頻，師生共同欣賞，并加以賞析，讓學生盡情發表自己的意見。

4、教師示范演示作畫過程：

（1）起稿構圖

（2）勾出大體輪廓

（3）仔細描繪完成

5學習要求：利用你帶來的漫畫資料和你掌握的知識技巧，創作幾個動漫人物畫。

三、收拾與整理

四、課后拓展

今天我們學習了動漫畫的方法技巧，課下你可以試著給你家人、朋友，同學用動漫畫的表現形式，給他們畫人物的肖像。看誰抓特征好，畫的最棒。

五、課后反思

動漫畫本身就是孩子們比較喜歡的畫種之一，它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現出來，活潑生動，深受人們的喜愛。我在執教先從數字，英文字母巧妙添加入手，讓學生體會動漫畫的輕松活潑，再結合中國本土漫畫與動漫到國外動漫不同風格，了解動漫的發展過程，在歡快的學習氛圍中，激發了學生濃厚的學習興趣和創作熱情。孩子們盡情發揮自己的想象空間，把自己對動漫濃濃的喜愛之情用夸張，可愛，幽默的動漫畫的形式表現出來，收到很好的教學效果。

初中漫畫教學大綱范文 第十七篇

活動目標：

1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用夸張的手法表現漫畫。

3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程：

一、創設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）

2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發生了變化？

四、總結活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

活動反思：

漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。

首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現人物正面及背面。

其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這一環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。

初中漫畫教學大綱范文 第十八篇

教學方法：

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作欲望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

教學目標：

1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

2、培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。

教學準備：

課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學過程：

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。)

2、欣賞并感受范畫的美。

初中漫畫教學大綱范文 第十九篇

在書的世界里，最出名的就是課本和漫畫了。一個幫助學生學習，一個讓學生成績下降。

在小明的生活中，最愛的就是漫畫，最討厭的就是課本，正因為這樣，他的成績一直不好。

有一天，漫畫對課本說：“主人太疼你了，竟然把你扔到地上，還踩了幾腳。呵呵呵！”

課本說：“唉，好羨慕你呀！”漫畫繼續諷刺課本，并踢了他一腳。這時，小明來了，他再一次把課本甩開，拿起漫畫，津津有味地看了起來。

上課了，老師宣布要考試，可是小明還在看漫畫，于是老師走到他面前，把他的漫畫沒收了，并把他的課本拿出來，說：“給你十分鐘時間復習，這漫畫我先沒收了，下課來我辦公室拿。”小明只好看課本來打發時間。

下課后，小明的媽媽被請來了，老師當著家長的面批評了小明，小明的媽媽也當著老師的面，把漫畫書給撕了。

不知為何，小明慢慢地就喜歡上了學習。然而，那本可恥的漫畫，依然在垃圾桶里。

初中漫畫教學大綱范文 第二十篇

星期天。我在家里很無聊，看到了一個漫畫。覺得很有意思，所以我就看一會兒。

漫畫中，有一個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干細細的，枝葉也只有一點兒。當這個人轉身去拿花灑了，他挽著袖子，拿著裝滿水甚至還有幾滴落了下來的花灑回來時，看見一個戴墨鏡和鴨舌帽的中年男子，正背對著小樹苗休息呢！他十分生氣：你不栽樹坐這干什么？而且鐵鍬也被扔在了一邊，戴墨鏡的男人瞪著他：我等著乘涼呀！他握起了拳頭，似乎想要打這個男子一般。

這個男人的行為，正是那些不想勞動，一心只等著坐享其成的人，他想要搶奪別人的勞動成果，這樣做就是可恥的。

其實，在現實生活中也有很多這樣的人，一些富二代，就靠著父母掙錢養活自己，而自己卻天天好吃懶做，倚老賣老；一些同學，每次做作業時，遇到不會的，要么問同學怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄別人的成果，像這種不勞而獲的行為，就會使考試成績總不理想；還有一些燕窩收割者，燕子辛辛苦苦好幾天才做成的.燕窩，他們卻幾分鐘就將它切下來，拿到市場上賣，這樣搶奪動物的勞動成果也是可恥的。

這幅漫畫時時刻刻都在提醒我們只有努力才有收獲，不努力的人一事無成。

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