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少先隊教育研究論文范文 第一篇

本論文以大量資料為基礎,將建國十七年中學思想政治教育置于中國社會變動的歷史背景中,以時間為線索,分為五個階段對建國十七年中學思想政治教育的情況進行了全方位的考察.在此基礎上,對建國十七年中學思想政治教育進行了較為客觀的歷史評價,并提出了若干思考. 論文由緒論、正文(共五章)和結語組成. 緒論.闡述了本選題的緣起及研究意義、研究現狀,說明了研究方法、寫作框架以及本論文的創新點. 第一章,國民經濟恢復背景下的中學思想政治教育(1949 年 10 月～1952 年底).黨和國家繼承和發揚老解放區學校教育和長期形成的思想政治教育工作的優良傳統,在吸收舊教育某些有用的經驗和借鑒蘇聯教育經驗的基礎上,全面開展了新*主義思想教育,主要鋒芒指向封建的、買辦的、xxx主義思想,確立了思想政治教育在普通中學中的重要地位.此時,加強了對師生的政治思想教育,通過政治課和各科教學進行思想政治教育,并結合土地改革運動、抗美援朝運動、鎮壓xxx運動、“三反”、“五反”運動進行了思想政治教育.建立健全了學校內的*、青年團、學生會、少年兒童隊組織,形成了以普遍開設政治課為主體,密切結合各項政治運動而進行思想政治教育的體系. 第二章,社會主義改造背景下的中學思想政治教育(1953 年初～1956 年底).新中國在恢復國民經濟基礎上開始實施第一個五年計劃,制定了黨在過渡時期的總路線和第一部《憲法》,著手實行對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造.與此相適應,中學按照過渡時期總路線精神,提出了社會主義思想政治教育任務,學習蘇聯的教育經驗,通過各科教學進行思想政治教育.這一舉措,一方面加強了各科教學中的思想政治教育,但另一方面,也使政治課的地位日益弱化.此時,加強了時事政策教育,在實踐中開辟了學生守則教育、勞動教育、榜樣教育、校外教育等多種途徑,逐步形成了在黨支部領導下,由班主任、團、隊、學生會等各方面配合的經常化的中學思想政治教育制度. 第三章,“左”傾政治運動沖擊下的中學思想政治教育(1957 年初～1960 年底).這一時期,曾一度強調加強中學的思想政治教育,恢復政治課,頒布了建國以來第一部《中等學校政治課教學大綱(試行草案)》.但 1957 年反右斗爭開始后,緊接著進行的“xxx”和“教育革命”、“反對右傾機會主義”斗爭,“左”的思想開始抬頭,并逐漸占了上風.由于“左”傾政治運動的沖擊,使中學思想政治教育受到了嚴重影響,一切圍繞著運動轉.在政治課教學上,以開設“社會主義教育課”代替了原來設置的政治課,忽視了馬克思主義理論教育.本章還闡述了通過多種途徑進行思想政治教育的情況.

少先隊教育研究論文范文 第二篇

少先隊工作事跡材料

張平，1976年出生，小學高級教師，現任河北省石家莊市陳章小學校長，擔任校長以來，他注重少先隊工作的蓬勃開展，在隊員們中深入開展 提出的“三愛”教育，以“紅領巾相約中國夢”為載體，引領少先隊員開展豐富多彩的少先隊基礎知識學習和實踐活動，使隊員們在星星火炬下健康、快樂的成長。

一、重視基礎，利用少先隊陣地宣傳少先隊基礎知識。在本學期，張校長依照xxx文件在學校落實了少先隊活動課程建設;到品牌學校借鑒經驗，再與學校實際情況相結合，為學校的紅領巾廣播站的改版提供了科學、合理的指導，使“小號角廣播”受到隊員們的歡迎和喜愛，利用小號角廣播站對少先隊基礎知識進行宣傳;在每周升旗儀式上，開展“隊知識每周一講”“隊知識競賽”等活動。

二、率先垂范，加強鍛造少先隊輔導員、小干部的隊伍。張平校長每天早早到校，站在門口以燦爛的笑臉迎接每一位到校的輔導員和隊員，為大家開啟美好而充滿希望的每一天;我校少先隊工作在張平校長的引領、帶動和支持下，加強了輔導員和小干部的隊伍建設。5月份，我校的中隊輔導員代表學校參加橋東區中隊輔導員技能大賽，校長凝聚全校力量，團結協作，關心、幫助和鼓勵趙丹老師比賽的每一個環節;4月份，張校長帶領校領導為學校的大隊干部帶上“三道杠”，鼓勵他們一道杠就是一份責任，一定要在這個平臺上鍛煉自己，服務隊員，

同時還鼓勵輔導員老師們要重視大、中、小隊干部的培養，要讓隊員們民主參與，民主管理學校和各中隊少先隊的工作。

三、注重實效，通過豐富多彩的活動引領隊員做追夢少年。

學校圍繞提高學生學習興趣，提升學習能力，熱愛勞動，養成優良品質等方面開展了豐富多彩的'實踐活動。3月份，開展了“學好隊知識做出彩少年”活動，評選出了“校園小雷鋒”;4月份，引領隊員到“大人物”進行職業崗位的體驗，評選出了首批“學習標兵”、“勞動能手”“道德模范”;5月份開展了“手拉手隊前教育”，為“拾金不昧，為校爭光”少年頒獎;6月份開展“紅領巾相約中國夢今天我入隊爭當好隊員”入隊儀式和慶“六一”“紅領巾相約中國夢”活動，這次活動中，張校長帶領全體領導、教師合頌的詩歌《追夢路上 共創輝煌》將活動推向高潮……

在學校在深入開展“紅領巾相約中國夢”過程中，張校長身先士卒，以榜樣的引領作用推動了學校少先隊踐行社會主義核心價值觀，深入開展追夢教育，帶領學校輔導員和隊員們滿懷激情，信心百倍的行走的追夢、圓夢的紅色道路上。

少先隊教育研究論文范文 第三篇

一、深入開展青少年綠色文明行動。積極開展“保護環境，創建綠色學校”活動，加強環境教育。

（一）、宣傳學習雙管下，教學相長樂呵呵。

我參加了“廣州市創建綠色學校培訓課程”，了解到當今世界的三大危機，包括“人口危機、資源危機、環境危機”。認識到保持生物多樣性、合理利用資源等是中小學的環境教育的主要內容。而《中國資源》一書正是進行資源觀教育的好教材，為此我們利用墻報、板報、宣傳欄、廣播站、電視臺等開展保護資源讀書宣傳活動。

5月19日五（3）中隊劉萍老師《只有一個地球》一節語文課，隊員還表演了童話劇《地球與火星的對話》。這節課介紹到地球所擁有的自然資源是十分有限的，如果不加節制的開采，隨意破壞，將給人類生存帶來嚴重的威脅和災難，自然而然地激發起隊員從我做起，從現在做起，精心保護地球、保護環境的強烈愿望。

6月2日四（3）中隊謝玉妃老師的一節思品課《保護好我們的環境》，讓學生了解白云山受到破壞，珠江河受到污染的嚴重情況，使隊員們受到了必須以實際行動保護資源的教育。

（二）、實踐活動形式多，沁人心肺教育大。

為了寫好讀后感、征文，我們特意組織了一系列實踐活動，讓環境教育、資源觀教育深入人心。包括，3月25日組織全校400多戶家庭、雛鷹假日小隊到雕塑公園，參加廣州市第三屆家庭植樹活動。通過父母與子女齊心協力栽下樹苗，表達了大家綠化羊城、美化花城的共同心愿。

4月19日組織五年級學生參加南海泌沖陶藝實踐活動，隊員們興致勃勃地參觀了百花園、百菜圃、無土栽培區、鴕鳥場、芳草路、春暉園后，都對保護資源有了感性的認識，情不自禁地發出陣陣贊嘆聲。寫出了40多篇反映人與自然和諧相處、人與資源相互依存的好文章。

在課余時間，雛鷹假日小隊的隊員活躍在社區、街道、部隊大院、工廠宿舍區、白云山旅游區等地，開展清潔實踐活動。隊員們把保護市肺——白云山旅游區當作自己義不容辭的責任，寫出了20多篇呼吁人們保護資源的好文章。并在活動中，拍下了10多張反映保護、珍惜、利用資源人物、事件及美麗自然風光，揭露破壞浪費資源的丑惡現象的照片。

為了充分發揮《中國資源》的作用，鞏固保護資源的成果。5月底，我們把《中國資源》書頁末的20道試題重新速印，請三到五年級的700多個隊員在書中找出答案，認真填寫后寄到北京參加讀書抽獎活動。并圍繞書中的知識，出了40多份“中國資源知多少”手抄報、30多份剪報。學生利用家中的廢品，花上一點心思，設計、制作了80多個環保手工業品。

少先隊教育研究論文范文 第四篇

少先隊的教育，主要是通過豐富多彩的具有時代特點的活動來實現的。隊章規定：“我們的活動”是舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。”所有這些活動，都應具有教育性，只有有的主題外現明顯，有的主題蘊含其中。有時為了強化對某一主題的教育，特別是愛國、愛黨、愛人民、愛集體、愛科學、愛勞動、文明禮貌、遵紀守法等這些重大主題，我們常常圍繞其中一個主題設計一系列活動，使隊員在比較系統的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個方面到多個方面地提高對問題的理解、認識，這樣的一組活動就是主題系列活動。

一、主題系列活動的特點和作用

在一定時間范圍內（一學期或一學年）圍繞一個教育目的，有計劃地開展幾個在內容上相互關聯、相互補充、形式多樣的活動叫“主題系列活動”。開展主題系列活動需要設計者和輔導員對該主題有深刻的認識，有對事物的發生發展的預見性；在緊扣主題的情況下，要站在學生的角度上對一組活動進行整體的思考和系統的安排。這一組活動的主題是同一的，形式上卻要有變化，內容上要相互聯系，使下一步活動既是上邊活動的繼續和發展，又是上邊活動的補充和完善；每個單獨活動既要能獨立起作用，又要能合起來共同起作用。傳統的少先隊活動多是“大循環式”──清明節掃墓、“五一”節慰問勞動人民、“六一”節開慶祝會、“七一”講傳統、“十一”出歌頌祖國的墻報畫刊，第二年又如此循環，教育效果自然不佳。主題系列活動則是圍繞一個教育目的連續開展幾個活動，把一個大主題分解成幾個小主題，一次活動解決一個小主題，活動之間相互聯系，形成系統，這就能比較徹底地解決一個重大主題，使學生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。

主題系列活動適宜在大隊、中隊開展。大隊組織主題系列活動有利于領導力量的集中，有利用調動各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢。開展活動時，各中小隊的活動要圍繞大隊的主題做文章，紅領巾廣播站、板報櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時還要動員、組織家長參與主題活動或借助社會力量強化主題教育，使各方面的教育力量形成合力，增強主題教育的效果。

二、主題系列活動的主題如何確定

主題是少先隊活動的核心。主題是否切合實際、合乎時宜，是否具有教育性，關系到少先隊活動的實效。選擇教育主題時要根據《中國少年先鋒隊教育綱要》分年段安排的教育內容，結合本地、本校學生的實際，確定恰當的教育主題。一般的隊活動可以《少先隊教育綱要》的細目或兒童的學習、生活細節方面來尋找主題，系列隊活動則要從《少先隊教育綱要》的要目或兒童的學習、生活中帶來共性來尋找主題。全國少工委倡導推行的“手拉手互助活動”、“五自學習實踐活動”、“百花園文化體育活動”、“啟明星科技活動”等四項“雛鷹行動”是我們應精心組織開展的主題系列活動，除此以外，還可以從以下幾方面來尋找確定活動主題：

⒈從未來人才素質需要出發尋找教育主題。要想讓學生成才，必須先成人。在選擇主題活動時，必須含有思想道德、文化科學、勞動技能、心理表現等素質內容。可以“做21世紀的雄鷹”為主線，開展“名人名言征集”、“愛惜光陰”等主題系列活動，培養學生崇高美德、珍惜時間等為了社會需要的人才素質。

⒉從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應試教育向素質教育轉軌的東風，創造條件既讓學生學好文化科學知識、具有較好的文化素養，又培養學生動手實踐技能、具有適應社會生活的能力。著就需要讓學生從單一而繁重的課業負擔中解脫出來。因此，可以“全面發展練素質”為主線，開展“為書包減肥”、“特長展示”、“有興趣的課外活動”等主題系列活動，把學生從一味追求高分的扭曲的學習中帶向全面發展的軌道。

⒊從精神文明建設中尋找教育主題。根據國家教育部頒布的文件規定，基本的道德規范是小學階段德育的主要內容。因此，可以以“講文明、樹新風”為主線，開展“撒播文明種子”、“我愛校園門前一條街”等主題系列活動，使學生養成文明禮貌的好習慣，增強識辨真善美假惡丑的能力。

⒋從當代學生的不足中來尋找教育主題。當代學生大部分是獨生子女，由于條件的優越和長輩的寵愛，導致部分孩子出現了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現象，這就需要教師去正確引導、教育，使他們在各種活動中自我提高。因此，可以以“五自學習實踐”為主線，開展“自己的事情自己做”、“春節不要壓歲錢”等主題系列活動，使孩子們克服弱點，在健康的道路上茁壯成長。

除上述四方面外，還可以根據本地區實際和學生實際，從傳統教育、家庭教育、讀書讀報、走向大自然等方面尋找主題。在組織開展主題系列活動過程中，輔導老師必須把握好教育活動的幾個主要環節，即捕捉教育時機，選準教育主題，設計活動系列，創設教育情境，落實活動措施，注重教育過程，延伸教育效果。

三、主題系列活動要注意層次性和漸進性

少先隊教育同學校教學工作一樣，應該從最基本、最簡單的內容與要求開始，逐步提高。有些少先隊組織的活動形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內容與要求長期存在著低、中、高年級雷同問題。例如，在進行學習雷鋒“助人”的主題活動中，有的輔導員對學生提出“助人為樂”的要求。這顯然是一個高層次的要求。“助人為樂”作為教育內容的期望目標──學習雷鋒助人為樂還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂就不行了。作為正在成長中的少年兒童思想上很難都達到如此高的境界。學習雷鋒“助人”這個主題應該分成“不妨礙別人”、“應該助人”、“樂于助人”、“助人為樂”四個層次。少先隊主題活動的要求應該從最基本的要求開始。因此，在開展學習雷鋒“助人”這個主題活動時，應根據本校、本班的學生思想實際，在四個層次中確定最適合的層次作為活動主題與要求。一般情況下，小學低年級以“不妨礙別人”，中年級以“應該助人”，高年級以“樂于助人”，初中年級以“助人為樂”為活動主題與要求為適當。

在實施主題活動教育時，不僅要把握住活動要求的起點，就一個學校來說還要把握好不同年齡段的不同層次要求，特別是全校性的大隊主題系列活動更要作出細致的層次性安排。例如，學校少先大隊在開展“愛人民“主題系列活動時，組織了“孝敬父母”、“尊敬老師”等一組活動，這些活動落實到各年級時，教育內容和要求應是不一樣的，應該分出層次。以“尊敬老師”這個活動為例，低年級應從“老師愛我，我愛老師”的角度，中年級應從“每個人的成長離不開老師的教導”的角度，高年級用從“老師勞動的社會意義”的角度來闡明“尊師”這個主題。這樣，分層次提出教育要求，從不同的角度開展活動，教育的效果就要好得多。

四、主題系列活動要注意針對性和系列性

少先隊的每項活動需要針對性要強，要使隊員弄清活動針對誰來搞，弄清搞某項活動的目的和意義，通過這一活動有什么收獲。要使活動的針對性強，就必須做好以下三件事：

⒈檢查所設計的活動是否符合隊員的生理、心理特征，是否具有典型意義。

⒉要搞好全面的摸底調查，內容包括隊員的學習、體質、家庭、生理、心理、品質、愛好等等，從中發現帶普遍性的問題。

⒊要“吃透”兩方面，一是黨的方針政策和上級團隊組織對少年兒童工作的總體要求；二是本級隊組織的實際，包括隊的基礎建設，隊員的活動水平等。例如，有一段時間，對員們對學張海迪阿姨活動的認識模糊，片面認為張海迪就是等到自己殘廢時，再勇敢、頑強地去戰勝困難。這樣的認識是十分片面的。

此外，當前少先隊活動有兩種不良傾向，一是為趕形勢而活動；二是為評獎而開展活動，所以少先隊活動時冷時熱。因此，必須糾正這些片面的認識和做法，才談得上深化少先隊教育活動。目前，深化少先隊活動有效的方式是使隊的活動系列化，克服時冷時熱的現象。例如，在中隊開展轉化后進生的活動時，一年內就可圍繞“幫教”、“轉化”這一主題開展，諸如“中隊里的進步軍”等活動，形成系列。同時，還必須做到“高、新、難、奇”，即后一次活動的起點要比前一次活動要求高，形式要比前一次活動新穎，難度要加大些，選擇新奇的環境，使隊員在活動中發揮想象，讓每一次活動給隊員留下甜美的回憶，無窮的聯想。

少先隊教育研究論文范文 第五篇

【摘 要】

少先隊組織是學校不可分割的一個重要組成部分，少先隊創建活動的開展，是學校校園文化建設，培養少年兒童創新意識、勞動意識、情感意識的有效載體，也是學校工作綜合性的檢測與評定。輔導員在開展少先隊創建活動中肩負重任，義不容辭。努力踐行，認真工作，在工作中提升，在創建中成長。

【關鍵詞】 少先隊；創建；成長

學校少先隊創建活動的開展，是學校校園文化建設，培養少年兒童創新意識、審美意識、勞動意識、情感意識的有效載體，也是學校工作綜合性的檢測與評定。少先隊創建工作是由少先隊性質決定，它是為少年兒童營造健康成長、情感交流的陣地。是根據學校實際，自愿申請，促進學校少先隊工作的整體發展。因此，我作為一名少先隊輔導員，將本校少先隊工作理解為“不是要我創建，而是我要創建”。

少先隊工作的有序進行，需要一批健康活潑、熱愛星星火炬事業的中隊輔導員。工作證明，中隊輔導員是少先隊工作細化的中流砥柱，是各項工作的踐行者，以往，中隊輔導員是教導處安排，接受過專業訓練的不多，在先進學校創建活動中，我直接參與學校中隊輔導員的配備選拔。培訓工作，進一步落實了輔導員的相關政策，為中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境。我們定期舉辦輔導員論壇，圍繞“輔導員與隊員”、“如何開好主題隊會”、“少先隊養成教育”等主題，開展理論學習與實踐交流，尋找差距，彌補不足，在少先隊創建活動中做到精益求精，并且每學期評選一批校級優秀輔導員，有計劃的開展中隊主題隊會觀摩活動，切實提高中隊輔導員理論素養和管理能力，為中隊輔導員的成長鋪設道路，使他們更好地創建性地開展工作，服務于少年兒童，促進孩子們身心健康的發展。

有效地開展少先隊創建活動，是少先隊工作的生命線。先進學校的創建實踐，使我校少先隊活動內容更加精彩，形式更加豐富。每項創建活動的開展都是緊緊抓住少年兒童的年齡特征針對隊員的日常行為習慣和養成教育為出發點。近年來，我們持續開展了“紅領巾心向黨”、“唱支山歌給黨聽”、“祖國你好”等歌詠大賽，增強了隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情，堅定了隊員們從小跟黨走，堅持改革開放，堅定走特色社會主義道路的理想信念；“紅領巾書屋”的創建，既讓隊員學到知識，又陶冶了他們的情操，使孩子們從小樹立正確的人生觀、價值觀、科學觀；“祖國發展我成長”主題隊會、革命英雄采訪等活動，使每位隊員明白了自己健康成長離不開黨和祖國的關懷。

有力推進少先隊可科研創建活動，是擺在每位輔導員面前難度較大的活動。常言道“少年興則國興，少年強則國強”，因此我隊部成立了科研發明小組使每位隊員在活動中有自己的成果。為了達到目標，我們采用走出去，請進來，聽專家培訓，從而樹立了少年兒童“我能行”的信心，使學科學、用科學真正體現到科研創建活動中，磨練了孩子們的意志，培養了孩子們的創新精神，提高了孩子們的創新能力。此外，每學期還開展優秀少先隊員論文評選和表彰活動，在學期末的論文發布會上，讓隊員們互相交流，并請中隊輔導員作點評，提升輔導員科研意識和能力，使學校少先隊創建工作蓬勃發展。

鮮花與笑臉相伴，鼓樂和歌聲齊飛。少年兒童是祖國的希望，民族的未來，在陽光下，在少先隊陣營里，培養孩子們的團隊精神，引導孩子們樹立崇高理想，教育孩子們熱愛祖國，回報社會的重托落在每位熱衷于少先隊工作的輔導員身上，為孩子們營造愉悅寬松的生活和學習環境，是我們這些輔導員義不容辭的責任。在工作中創建，在創建中工作，扎扎實實地提升，自覺自愿地工作，是學校少先隊組織真正成為少先隊員溫暖、快樂、向上的成長家園，把“創建”貫穿于日常工作中，把握少年兒童身心發展規律，創建性的進行灌輸和培養，讓火紅的隊旗在藍天下高高飄揚，指引我們前進的方向；讓鮮紅的領巾在陽光里系滿理想，載著我們揚帆遠航。少先隊事業在我們這代輔導員的創建活動中更加輝煌燦爛！

少先隊教育研究論文范文 第六篇

少先隊活動課，想說愛你不容易

前一段時間，大隊輔導員布置了本期少先隊的一項重要活動――每周各班開展有意義的主題隊會。開展隊會的目的非常明確，讓全體學生在活動中得到鍛煉，提升我校學生的道德修養和素質。

可以說是很不情愿的開展這個活動的，總感覺班主任工作繁瑣而勞累，這樣的活動無疑是增加了班主任工作的強度。沒辦法，在無奈中開展了這項工作，前兩次的隊會結束了，我發現班上作為主持人的兩個學生積極性特別強，忙著寫臺詞，盡情的上臺表現，可是班上其他學生在整個過程中卻表現的很缺乏膽量，節目也沒有什么質量，只是為了完成任務而已。面對這種情況，我想學生還是不了解老師讓大家開展這些活動的意義，活動該怎樣開展才更有意義。于是，我和學生進行了溝通，第三次隊會，我就讓學生討論班上可以組織一次什么樣的隊會，讓他們能八仙過海，各顯神通呢！征求了學生的意見后，大家一致同意才藝展示，有的學生說我不會彈琴，不會唱歌跳舞，那么展示什么才藝呢？在我的啟發點撥下，學生領悟到單口相聲，生情并茂的講故事，小品表演等只要是小組同學認真準備的活動都會受到大家的歡迎，期待著這次同學們能給大家帶來驚喜。

活動如期進行了，學生們竟然把甄執搬上了講臺，當然這是個搞笑的改編節目，看到他們寫的密密麻麻幾頁的劇本，真是下了一番功夫。一個女生模仿太監的腔調說的有模有樣，扮演丫鬟的學生很是入戲，搞笑的臺詞引得大家的陣陣掌聲，看來學生還是很有表演天賦的。

另一個小組的同學表演了一個穿越節目，幾個場景配合的有不同的音樂，真不能低估了學生的創造能力。雖然學生的表演還比較稚嫩，但不可否認，活動真的鍛煉了學生。 少先隊開展這樣的活動無疑是不錯的，但是我也發現了一些弊端，比如，每周五下午都要進行這樣的活動，如果周一布置的話，周二孩子們開始準備，到周四，只有短短四天的時間，除去下課學生活動的時間，中午做作業的時間，再加上一部分體育隊的學生爭分奪秒的訓練，學生的時間真的需要擠，如果不擠，孩子們草草準備的節目很難會有什么好的效果。甚至我班出現了放學后小組同學到學校附近排練的情況，當然，發現后為了安全我馬上制止了。再者，中午學生能在教室里安心讀書的少了很多，

少先隊活動課，真的是想說愛你不容易，我并不是否定她的'作用，而是希望學校能夠根據實際情況，安排兩周或三周一次，使學生有充足的時間準備，讓學生在活動中真正受到教育，得到鍛煉，同時能讓學生靜下心來，去享受閱讀的樂趣，畢竟我們的學生即將面臨畢業，需要讓孩子浮躁的心沉靜下來…

少先隊教育研究論文范文 第七篇

一、指導思想：

本學期，根據上級工作計劃，以“XX大”精神為指導，以育人為根本，結合我校實際，本學期，我校少先隊將大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎工作，進一步完善組織建設、隊伍建設。以體驗教育為基本途徑，以常規養成教育為主線，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創新精神與實踐能力的培養，不斷創新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務。

二、工作思路：

(一)狠抓學生習慣養成教育，培養學生良好行為習慣。

1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步

學校以班級為單位，以監督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養成。

2、引導隊員在日常學習、生活中養成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。

(二)重視少先隊陣地建設，夯實少先隊基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規范化。

2、培養一支有組織有活力的.少先隊組織，充分發揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發揮隊干部的積極性與主動性，創造性，活動的主動權交給學生。在隊干部中增設紀律委員、清衛委員和安全委員，進一步發揮少先隊干部的能動性。

3、繼續堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。

本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊會的育人功能。

4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。

(三)打造少先隊品牌建設工程，深化少先隊主題教育。

三、各月份工作安排

三月份 學會感恩 關心環境

1、三月份結合“學雷鋒月”“三八”婦女節，植樹節等活動，開展“學雷鋒 見行動”“感恩 溫情”系列活動。

2、好人好事記錄本投入使用。

3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習活動)

四月份 緬懷先烈。。學習先烈

1、結合4月5日“清明節”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.

2、四月主題黑板報。主題：不忘先烈，從我作起。

五月份 生命可貴 勞動光榮

1、“快樂勞動”主題班隊會。

2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。

3、慶祝五一國際勞動節。

4、五月份主題黑板報。主題：勞動節。

六月份 才藝舞臺 群星閃耀

1.開展慶“六·一”兒童節“我們的風采”系列主題活動。

接收新隊員入隊活動。

2、特色班級、優秀學生評比、評選活動。

3.黑板報主題：我們的節日。

七月份 勤奮學習收獲成果

少先隊工作總結。

少先隊教育研究論文范文 第八篇

整個暑假我都在思考這么幾個問題：大隊輔導員都有哪些工作職責？如何引領聯隊、中隊開展少先隊工作？班主任、輔導員應該從哪些方面開展工作？

一、大隊輔導員都有哪些工作職責？

1、制訂少先隊大隊部工作計劃，領導和指導中隊、小隊開展活動，分配中隊、小隊活動任務。

2、每學年召開一次少先隊代表大會，報告一年來的工作情況，對今后的隊活動和工作提出倡議，作出決議。

3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊員切實受到共產主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統以及熱愛科學、熱愛勞動的教育，養成誠實、勤勞、勇敢、活潑、團結的作風，切實把少先隊辦成學習共產主義的學校。

4、圍繞學校中心工作和傳統節日，組織開展好大隊活動。搞好陣地建設，建立德育教育基地，做好發展新隊員編隊、改選、獎勵、處分等組織工作。

5、指導中隊輔導員的工作，經常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導員和隊員會議，組織學習、討論，聽取意見，交流經驗。

6、主動向學校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊組織的性質、任務和作用，做好校外輔導員聘請工作，爭取社會對少先隊工作的支持。

7、定期向校委會匯報少先隊工作，傾聽他們對少先隊工作的意見，把少先隊工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點。

針對以上工作職責進行反思，我還存在以下不足：1、計劃性差，應時性多；2、應付上級活動多，創新設計活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發不夠，學生活動空間狹窄；5、對輔導員工作安排多，培訓、指導較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報不及時。

二、如何引領聯隊、中隊開展少先隊工作？

1、利用評價導航。目前學校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊輔導員必須堅持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅持記工作日志，老師們干了我都記，記聯隊活動，記中隊活動，最后落實到考評的分數上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現老師們的辛勤與汗水，能體現師德的高尚與荒蕪。

2、精神引領。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當大隊輔導員我帶頭干，任思品教師當大隊輔導員我帶頭干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創建活動、學校紀律、墻體衛生等，不論份內份外我都會努力去做，因為我認為對我們的孩子有意義。可以說，只要學校有學生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學第一天，我常年堅持第一個到校，為防止學生早到發生安全事故，理順上下學路隊，我中午就干脆留守在學校。不論聯隊活動還是班隊活動，只要我知道，不論刮風下雨，還是酷暑嚴寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認真學習、勤于總結，一年里我發表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應，面對形形色色的違紀學生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊輔導員就能帶好少先隊工作這一團隊。

3、教育觀念提升。當前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學生分數的都是主流的，至于學生的身心是否健康、人格是否健全、習慣是否良好、能力是否增強、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學習啥也不會還競選大隊干部，你讓他學習他懶得很，活動偏積極……再加上班隊工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊工作業績，必須從觀念上更新和提升。

4、提高班主任、輔導員待遇。目前雖然在經濟上已經有所側重，但仍需要加強。評優選模、提拔晉級都要體現這一原則，只有這樣，引導全體老師都愿意當班主任，都喜歡當班主任，都羨慕班主任。

5、提高班主任準入門檻。當前，由于多數數學老師擔兩個班，就很自然地把班主任、輔導員推給了語文教師，而我校有很多德才兼備的數學教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費，所以，任命班主任一定要提高班主任準入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔當這一重要角色。

三、班主任、輔導員應該從哪些方面開展工作？

1、理念準備。班級管理最終是為教育服務的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導員老師都要樹立培養學生健康人格的觀念，把學生當成一個大寫的人來看待，別讓學生變成“考試的機器”，要以學生進步、學生快樂、學生發展、學生幸福為帶班理念，要以學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人為帶班的主要內容。我曾在南方一所學校問過一句話：你們學校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學習成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認為是活動帶動了較高的學習成績。我們學校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優秀，學習成績也好。

2、學生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細的學生檔案，盡可能多地掌握學生信息，并認真分析歸類。對那些學習上、思想上、生活上缺乏管理的學生多一份關心、關愛和幫助，用老師博大的愛心引領他們順利度過生命中的一段特殊時期。當我們發現比較反常、變化比較大的學生，更應該走近他們，了解他們反常的原因。當前班隊會開得少了，個別學生談心少了，教學幾年寫不出一篇學生轉變案例，找不到研究學生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學生，我對他進行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學的東西，吐到同學頭上用拖把拖，經常打罵同學，時常抓破學生的臉，全班同學都不愿和他當桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學校花圃，他積極性很高，由于沒人監督，每天都有學生告他的狀，他欺負弱小，有意把小同學推進花圃。第三招：放在監督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內誰被告的次數少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發，引導學習。他們值周需要寫下違紀學生姓名，開始我說看不清不算數，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應該洗洗澡、理理發、把臭鞋換掉、戴好紅領巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學的東西，并不是自己真的需要，而是達到自己的心理滿足。大隊部有一箱沒人認領的東西，他總是圍著轉。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現好我給你佩戴文明監督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊委臂徽。我對他說，只有你表現好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復，但只要我們以一種研究者的心態去面對，孩子就會進步，我們就會收獲教育幸福感。現在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現的過錯，沒有任何思想準備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產生職業倦怠。

3、中隊委干部的產生。我們現在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴密，責任不明確。班內發生任何事情，離開班主任、輔導員就不轉圈兒。即使安排工作也是亂點花名冊，或者干脆手指學生“你你你”。一個班集體，從來不創設培養、鍛煉、體驗的舞臺，在班級管理上始終在唱獨角戲。老師忙得不亦說乎，學生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發揮最好的作用，必須做好三項工作：一是民主，讓全班學生在充分醞釀的基礎上民主推薦，使產生班干部的過程成為正班風強班紀樹榜樣的過程；二是賦權，把班級的大小事務全部下放給班干部，而且要分工明確，責權統一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當擴大班干部職數的同時，對班干部實行定期輪換制，盡量讓每一個學生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗成功，收獲自信；四要建立監督機制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項工作都落到實處。

4、班隊目標。沒有目標就沒有足夠的動力與合力，在學習上是什么目標？在班隊紀律、衛生方面是什么目標？在體育方面是什么目標？在各項活動比賽中是什么目標？……這些目標要交給學生充分討論生成。這些目標包括長遠目標、短期目標、團體目標、個體目標。這些目標就像一粒粒種子，定會使班級、學生充滿希望與活力。

5、評價與制度。學生的惰性和逆反心理具有反復性，要更長時間地呵護學生積極上進的興奮點，就要有長期而科學的評價體系。當學生違反了紀律又不承擔任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風能起大波瀾，全由著學習成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現的問題，一定要交給學生進行評價。

6、養成教育。好的開始是成功的一半，養成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現了再去強調就顯得滯后了，特別是壞習慣的養成就如環境污染，再去治理就困難許多。按照心理學家埃里克森人生發展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務，我們學校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養成目標提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養規律，讓學生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養成教育。

7、學生安全。我們學校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學路隊，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責任人制度等等，都是在關注學生的生命安全。可見安全教育與安全管理是班級工作的主要內容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實、做細安全教育和安全管理的各項工作。班主任對交通規則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學習，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學生記在心上，落實在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補的。有些班主任思想麻痹，學校要求學生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責任時，我們真的擔當得起嗎？學校印發了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學校要求撤離操場時要首尾呼應，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發生我們難道不后怕嗎？學校要求放學后要站隊把學生送出校門，不要說學生是我們的服務對象，就是互不相干的一般客人，我們也應該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學校檢查，對組內和班級做出一定的處理事情太小，真的出現事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾。可見，安全問題已經不是單純的責任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強安全教育。

8、溝通與人際關系。作為班主任，我們不是單打獨斗的勇士，班級學生也不是我們的私用財產，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強大的教育合力。（1）、積極尋求學校領導的支持。班主任要學會勇于承擔責任、勇于表現自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領導交流、溝通，取得領導的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅實的后盾，教會學生尊重、理解科任教師。當科任教師與學生或家長產生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質和家庭教育的合理性。如果仔細了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學生家長，平時要多與家長溝通，耐心細致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓家長教育孩子的科學方法，創設更多的親子活動改善親子關系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數家長的利益，只要是對學生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強大力量，是我們開展工作的堅強后盾。南方很多學校聘請了學校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項工作還是非常有意義的。

9、班隊活動和班隊會。為了讓學生在體驗中成長，班主任應該做好一個學期或一個學年的活動計劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學生去獲得身體的、尤其是心理的體驗，從而生發感悟，之后轉化為學生心靈深處內在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養活動，如，堅持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養花、負責一片綠地、定期到公園、景點游玩；（4）傳統節日活動；（5）義工服務活動；（6）社會體驗活動；（7）團體心理輔導活動，這項活動在教育發達地區正在如火如荼進行，它要求創設情境、目的隱蔽，通過活動觸動學生反思、感悟、升華；我曾經參加了一個畢業典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設備，老師、家長、學生都可以表達自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領學生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設計的親子活動，現在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創設心理輔導活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。

10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強學生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關愛福利院兒童特色、關愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學生書寫，在班內發行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機拍一拍”活動，從此，班內好人好事蔚然成風，不良習性銷聲匿跡，大大推進了班級進步。

班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因為他的工作是在塑造靈魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風采，發揮我們的作用，成就我們的夢想。當我們華發之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福啊！

少先隊教育研究論文范文 第九篇

xx市xx區景泰小學創建于19xx年，現為xx省一級學校。校園座落在風景優美的白云山腳下，占地面積7033平方米，建筑面積7940平方米。現有教學班25個，師生1100多人。

自創建了xx市綠色學校以來，我們深刻地認識到：“綠色學校”是學校在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生的環境素養的學校。因此，學校圍繞“人人有才、人人育才、人人成才”的辦學理念，以環境素養為核心，實施綠色課程，加強綠色管理，體驗綠色生活，建設綠色校園。使學校成為對師生進行環境教育的主陣地，使環境教育成為學校實施素質教育的重要載體，使“綠色環保·節能減排”成為學校“創綠”的主旋律，從而全面提高師生的環境素養，推動“綠色學校”的創建和發展。

一、領導重視，機構健全，責任到人

（一）加強領導意識，健全機構

根據“xx省綠色學校”評估標準，我校為創建綠色學校做了周密安排，以培育“綠色”人才、創建“xx省綠色學校”為目標；以創建綠色校園，走可持續發展的道路為工作思路。成立了學校環境教育領導小組，校長任組長，成員組成涵蓋師生、家長委員會代表及學校各部門，強化環境教學管理、檔案管理、課程管理、環境建設和活動管理。

（二）認識創建綠色學校的重要性

要對學生開展環境教育，學校、社會、家庭應該先知先行。因此，我們組織教師參加環境教育學習，開展社會環保實踐活動，舉行專題講座等加強教師的環境教育意識，建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，與景泰街辦事處、云翠居委等社區和單位簽訂了環保手拉手協議，使環境教育成為全社會的共同責任。

二、課堂滲透，培養意識，創建特色

環境教育是貫徹保護環境這一基本國策的一項基礎工程，是中國持續發展能力建設的一個重要內容。課堂是實施素質教育的主陣地。因此，在環境教育中我們注重學科的環境滲透，使環境教育與課堂教學融為一體，達到潛移默化的效果。

我們結合文以載道，文道不分的課程教學特點，在語文、數學、英語、科學、品德等傳統知識教學過程中把環境意識教育自然融入。如語文科把環境教育與語文綜合性學習相聯系，數學科把生活中的環保意識帶進課堂。而新課程改革更為綜合實踐活動課程提供了實施的平臺。我們把環境教育落實到綜合實踐活動課程中，編寫了以環境教育為主的綜合實踐活動校本課程，在課程中確立了《走進春天》、《了解白云山自然資源》、《走進景泰涌，呵護綠色家園》等實踐課題，使環境知識教育體現了新課程改革中的學以致用的精神。我校把綜合實踐活動科和科學科作為一個大科來統領，開展學校周邊“酸雨”污染調查與分析等調查活動。通過探究，我校師生的環境意識增強了，環保已逐步落實到行動中。其中曹艷華老師撰寫的`《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學綜合實踐活動課程優秀案例評比一等獎。《走進景泰涌，呵護綠色家園》等多項成果獲市級獎勵并發表在市級刊物《綜合實踐活動課程的區域推進》一書上。歐陽汩老師撰寫的教學案例《遺憾——發生在學生把稀鹽酸滴進自己嘴中以后》獲區優秀教學案例的評比一等獎。

三、利用資源，開展教育，形成特色

環境教育要具有活力與特色，才會引起師生的共鳴和產生影響力，我們注重通過主題活動樹立品牌，通過品牌活動帶動全校師生，通過全體師生的輻射作用帶動更多的人參與到環境實踐中來。

品牌活動一：結合養成教育開展環境教育

中國著名教育家陳鶴琴說：“孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會收獲行為；播下行為的種子就會收獲習慣；播下品格的種子就會收獲命運。”由此我們緊緊抓住環境養成教育，以提高學生現代文明素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規知識和環境道德倫理知識為重點，不斷通過習慣養成提高學生的環境素養。如學校堅持多年的“一月一習慣，一周一規范”養成教育，根據工作重點，每學期都有環保習慣、行為習慣、生活習慣、禮貌習慣等養成教育。如：“上洗手間、注意衛生、節約用水、保持清潔”，“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”，“順手撿起一片紙，校園處處都保潔”等。“一月一習慣，一周一規范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上，學校校門口顯示屏上和班級博客中對同學們提出的具體要求，通過班隊會去宣傳教育，少先隊紅領巾巡視團評比抓習慣的養成，在班級博客中設置相應欄目，并通過寫“一周一規范”感言去促進孩子自覺養成習慣。我們還利用校門口顯示屏、班級博客等傳播工具向社區群眾和家長做宣傳，讓大家共同對孩子習慣的養成進行監督和教育，發揮家、校、社區“三結合”的育人作用。

品牌活動二：開展保護小動物行動

我校承辦了“xx市首屆保護野生動物小衛士大賽暨游園活動”。到xx市動物園、長隆野生動物園學習動物知識，養蠶、觀察蝸牛、寫觀察日記了解動物生長過程，學生們從親自動手，親自參與，親眼觀察中樹立了珍惜資源，保護環境的觀念，從而擁有了熱愛大自然，善待動物的情懷，促進了人與自然的和諧。

品牌活動三：開展“綠色文明我來創”活動

我校承辦了“綠色文明我來創”啟動儀式，“xx區環保大使”——奧運冠軍陳小敏親臨活動現場，我校少先隊員向全區發出倡議。接著，我們還開展了“變廢為寶”舊報紙換環保鉛筆活動，垃圾分類行動，“彎彎腰”行動，“撿回一個希望”廢品回收等，我們還把此項活動納入到環保積極分子的評比中來，把環保主題活動推向高潮。

品牌活動四：開展環保科學創意活動

我校承辦了“xx市科學創意百校行啟動儀式”，豎立起一個個“廢品環保模型”，制作了滑翔機模型，用易拉罐堆砌的大熊貓，用薯片筒制成的“竹報平安”、“小花籃”等，小朋友們通過走“貓步”進行“環保服裝大展演”。環保科學創意活動還經常出現在我們的環保節、藝術節、科技節上，通過這系列“科學創意”活動，學校有意識的從環保出發，展示環保活動成效，從而提高師生的環境素養。

品牌活動五：開展學校“環保節”活動

每年3月的環保節，學校都組織學生參加“我與小樹同成長”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹活動。組織學生到社區擦洗“牛皮癬”，做文明小市民，開展“畫說創文”、“文明花創作”、“我眼中的不文明行為”活動，參加xx市“四進社區”千人同唱文明歌歌詠比賽。開展“我們熱愛大自然”讀書活動，收集學生優秀的環保金點子、“環境格言”、“班徽班風設計”等作品展示在綠色長廊和班級里面。開展有特色的“校園文化我設計”、“廁所文化我設計”、“我的環保日”環保朗誦比賽、“綠色奧運·生態白云”繪畫比賽等活動。為突顯學校廁所文化，使其更好地發揮其教育性、環保性、知識性、藝術性、趣味性等功能，我們結合了陶藝校本課程，開展了“校園廁所文化我設計”比賽活動。如廁所每層樓都有不同的男女區分圖案，有動物的、有奧運福娃的、有中國娃的，警示語有“淡水，跳動的心靈；節約，完美的生命”、“小水滴滴，請你珍惜”等。活動真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化，為學生的健康成長創設一個良好的環境。

品牌活動六：開展“綠色環保·節能減排”校園環境保護活動

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