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論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第一篇

一、弄清楚讀者的層次，以讀者為中心

撰寫(xiě)并發(fā)表任何文章，其最終目的是讓別人讀的。因此，構(gòu)思時(shí)要求做“心中裝著讀者”，多做讀者分析，以讀者為中心組織論文結(jié)構(gòu)。

不要省去一些背景介紹和從一個(gè)論點(diǎn)到另一個(gè)論點(diǎn)的解釋等細(xì)節(jié)，因?yàn)槎嗾f(shuō)讀者可能不理解你想要表達(dá)的深?yuàn)W理論或方法。

好的論文應(yīng)該把最重要的信息放在段落的開(kāi)始，以便于幫助讀者盡快找到重要信息，對(duì)于重要論點(diǎn)應(yīng)給出足夠的細(xì)節(jié)說(shuō)明和解釋?zhuān)瑢?duì)關(guān)鍵用語(yǔ)和概念要加以定義，以便保證大多數(shù)讀者理解這些概念

二、首先陳述主要論點(diǎn)

(1)用一些強(qiáng)調(diào)詞“The most important ……”等來(lái)告訴讀者這部分是重點(diǎn)。

(2)可以在title, abstract, discussion 等部分多次重復(fù)重要信息，這樣讀者在跳讀過(guò)程中就鞥領(lǐng)會(huì)到論文的重要論點(diǎn)。

(3)盡量在顯眼位置(at the beginning of a sentence , paragraph,or section)提出重要信息，使讀者對(duì)重要信息一目了然。

(4)省略或所見(jiàn)一些不重要的信息

(5)也可以用一些從屬連詞(subordinate)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，“after， although， as，because, despite ,before, since , even though, when, while”都是常用的從屬連詞。

(6)盡量避免使用“It is considered that……”，“It is important to note that ……”，“It has been suggested that……”等句型

三、寫(xiě)作要具體

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第二篇

論文的開(kāi)題報(bào)告需要注重題目的撰寫(xiě)，因?yàn)檎撐拈_(kāi)題報(bào)告的題目是整篇論文的研討中心。

1.開(kāi)題報(bào)告基本介紹

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題 ，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

2.開(kāi)題報(bào)告注意事項(xiàng)

一、題目要準(zhǔn)確

題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問(wèn)題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡(jiǎn)單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí);文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題;文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對(duì)象以及要解決的問(wèn)題(也就是研究的對(duì)象和研究?jī)?nèi)容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題;

二、框架要完整

開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

1.選題緣由

2.文獻(xiàn)綜述

3.研究的理論基礎(chǔ)

4.研究的主要內(nèi)容

5.研究的目的和意義

6.研究的思路和方法

7.研究的步驟

8.論文提綱

3.開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作要點(diǎn)

第一、要寫(xiě)什么

這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說(shuō)已有研究有什么不足說(shuō)有了這些研究但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括選題將要探討的問(wèn)題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫(xiě)什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來(lái)的，而不是你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫(xiě)這個(gè)

這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f(shuō)在理論上你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。 然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。

第三、怎么寫(xiě)

在開(kāi)題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

在上述三個(gè)方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻(xiàn)綜述你就無(wú)法找到自己的題目也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話(huà)題所以不能忘記評(píng)述。

4.開(kāi)題報(bào)告相關(guān)實(shí)例

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現(xiàn)實(shí)意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

2、 國(guó)外有關(guān)研究的綜述

3、 國(guó)內(nèi)研究的綜述

4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三、論文提綱

四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱

一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

四、研究條件和可能存在的問(wèn)題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第三篇

一、選題原則

1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。

2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。

3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。

4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。

5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，在查閱文獻(xiàn)和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。

二、基本要求

1.查閱文獻(xiàn)資料博士生一般不應(yīng)少于50篇，碩士生一般不應(yīng)少于30篇。

2.博士生的開(kāi)題報(bào)告在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開(kāi)題報(bào)告在第四學(xué)期開(kāi)學(xué) 初進(jìn)行。

3.書(shū)寫(xiě)格式：

（1） 論文題目（或選題范圍）

（2） 國(guó)內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問(wèn)題

（3） 課題的實(shí)用價(jià)值或理論意義以及可能達(dá)到的水*

（4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線(xiàn)

（5） 研究過(guò)程中預(yù)計(jì)可能遇到的困難或問(wèn)題，并提出解決方法和措施

（6） 所閱讀的文獻(xiàn)、資料（另附清單）

（7） 論文工作安排

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第四篇

When Henry David Thoreau (1817-1862) set out for the Walden woods in Massachusetts on Independence Day, 1845, the United States was still a young nation. The book that he published in 1854, Walden, is based upon his experiences as a youth.

The young don’t yet know how to live. They must experience the world and reflect upon their experiences in order to gain knowledge. The same is true of a nation. The book’s status as a classic shows that what Thoreau had to say echoed in the souls of other Americans.

And it’s not just his fellow countrymen who relate to the story – Walden is read all over the world. If it can be enjoyed by non-Americans, this is because Thoreau set out to find what the basic principles of life are, no matter where we’re from. We may not agree with his answers, but we identify with his quest for meaning. This is probably why Walden is still loved by so many people, even 200

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第五篇

題目：

A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna

研究目的和意義：

拉伯雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。生活在于快樂(lè)，然而，現(xiàn)實(shí)是我們?cè)絹?lái)越富有，而大多數(shù)人卻越來(lái)越過(guò)的不快樂(lè)。本論文將通過(guò)對(duì)樂(lè)觀主義的定義，緣由及影響的闡述說(shuō)明保持樂(lè)觀主義對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的重要性及其重要作用。說(shuō)明隨著生活質(zhì)量的提高，生活態(tài)度也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變，也應(yīng)從悲觀主義向樂(lè)觀主義轉(zhuǎn)換。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

長(zhǎng)久以來(lái)，大多數(shù)研究都是針對(duì)沮喪抑郁等心理疾病，很少研究樂(lè)觀心理。據(jù)哈佛大學(xué)公開(kāi)課講師泰勒、本—沙哈爾說(shuō)，研究沮喪抑郁與研究樂(lè)觀心理的比例占28：1。在最近幾十年的研究中，樂(lè)觀主義已經(jīng)成為西方積極心理學(xué)的核心概念和研究熱點(diǎn)。但研究的都主要集中在個(gè)體身心健康，主觀幸福感上，對(duì)于如何在生活中培養(yǎng)人們的樂(lè)觀主義精神，更好地提高生活質(zhì)量尚為缺乏。

國(guó)內(nèi)外大量研究都證實(shí)了保持樂(lè)觀與身心健康密切相關(guān)，Schweizer等人研究結(jié)果表明，樂(lè)觀是心理健康最重要的預(yù)測(cè)變量，因?yàn)閭€(gè)人樂(lè)觀與生活滿(mǎn)意度呈正相關(guān)。我國(guó)學(xué)者袁莉敏，張日異，陶莎在探討大學(xué)里的樂(lè)觀主義傾向時(shí)也證實(shí)了這些結(jié)論。

今后，人們將會(huì)越來(lái)越意識(shí)到樂(lè)觀主義的重要性，越來(lái)越注意培養(yǎng)自己的樂(lè)觀主義精神。

主要研究?jī)?nèi)容：

本文旨在分析《波利安娜》所反映的樂(lè)觀主義價(jià)值觀。首先介紹美國(guó)樂(lè)觀主義的定義，緣由，歷史文化背景及其發(fā)展。然后敘述小說(shuō)主要內(nèi)容，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活文化所產(chǎn)生的影響及不同時(shí)期人們對(duì)小說(shuō)的不同看法。再次通過(guò)對(duì)主人公的樂(lè)觀主義性格分析，從自身，家庭，社會(huì)三個(gè)方面通過(guò)列舉，分析，比較等寫(xiě)作方法說(shuō)明保持樂(lè)觀主義對(duì)個(gè)人生活，家庭生活，社會(huì)整體的重要意義。主人公的經(jīng)歷也正證實(shí)了這一點(diǎn)，因此我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持樂(lè)觀主義精神。

擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線(xiàn)、可行性論證等）：

A、研究方法：

1、比較法。

2、分析法。

3、列舉法。

B、技術(shù)路線(xiàn)：大體分為3個(gè)階段：前期準(zhǔn)備，實(shí)施階段，后期階段。

前期階段：主要是閱讀一些與樂(lè)觀主義及關(guān)于其意義相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊，觀看一些講述心理及社會(huì)生活相關(guān)的視頻，收集資料，為論文的寫(xiě)作作準(zhǔn)備。實(shí)施階段：利用搜集的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。后期階段：將論文進(jìn)行多次修訂。

C、可行性論證：

1、相關(guān)資料豐富，有充實(shí)的理論依據(jù)支撐；

2、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師指導(dǎo)；

3、研究線(xiàn)路清晰。

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第六篇

前言

商務(wù)英語(yǔ)是商務(wù)活動(dòng)中的一個(gè)社交手段，其被劃分為功能性語(yǔ)言中的一種，并廣泛應(yīng)用于國(guó)際貿(mào)易，國(guó)際合同、國(guó)際金融場(chǎng)合中。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，其對(duì)翻譯信息的對(duì)等性提出了更高的要求，因而在此背景下，要求商務(wù)英語(yǔ)翻譯人員在信息翻譯過(guò)程中必須嚴(yán)格遵從商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息對(duì)等翻譯目標(biāo)。以下就是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)與翻譯信息對(duì)等的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)代商務(wù)活動(dòng)的有序開(kāi)展提供有利的文字參考。

一、商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。

（一）詞匯、句式及語(yǔ)篇特征。

就當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)首先表現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)性方面，即商務(wù)合同及商務(wù)金融均對(duì)翻譯信息的準(zhǔn)確性提出了更高的要求，因而在此基礎(chǔ)上商務(wù)英語(yǔ)翻譯人員在信息翻譯過(guò)程中必須力求詞匯使用的準(zhǔn)確性，避免翻譯信息失誤行為影響到整體翻譯質(zhì)量。此外，在商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言中還強(qiáng)調(diào)了詞匯的專(zhuān)業(yè)性，即由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，因而在商務(wù)理論實(shí)踐中必須強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯的應(yīng)用，以此來(lái)提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水*。如，stockholding（庫(kù)存）、underwriters（保險(xiǎn)商）、anti-dumping measures（反傾銷(xiāo)措施）等等均為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯。

而商務(wù)英語(yǔ)句式及語(yǔ)篇中更為強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔性、連貫性。例如，在翻譯報(bào)盤(pán)信函開(kāi)頭語(yǔ)：Referring to your letter of June18th we are pleased to make a quotation on the Dolby Tablecloth as thefollowing specified時(shí)即可簡(jiǎn)單的翻譯為：有關(guān)貴方6月18日的來(lái)函，我們高興地就多比臺(tái)布報(bào)盤(pán)如下。此種翻譯方式凸顯出了商務(wù)英語(yǔ)句式及語(yǔ)篇翻譯的準(zhǔn)確性，因而商務(wù)英語(yǔ)翻譯人員必須嚴(yán)格遵從相應(yīng)的翻譯原則[1].

（二）文化特征。

商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言還具備一定的文化特征，即人們?cè)诶蒙虅?wù)英語(yǔ)進(jìn)行信息交流的過(guò)程中將在一定程度上實(shí)現(xiàn)文化交流的目標(biāo)，且將本國(guó)民族中所蘊(yùn)含的歷史背景及風(fēng)俗文化融入到商務(wù)英語(yǔ)中，并通過(guò)商務(wù)活動(dòng)的形式將其傳遞出去。但是由于不同民族間的信仰存在著一定的差異性，因而其所呈現(xiàn)出的商務(wù)信息必然會(huì)對(duì)商務(wù)活動(dòng)造成一定的影響。例如，*電池品牌“白象”在英語(yǔ)中則被翻譯為無(wú)用之物，從而在此文化差異的影響下導(dǎo)致產(chǎn)品銷(xiāo)售出現(xiàn)滯銷(xiāo)的問(wèn)題，繼而影響到整體銷(xiāo)售量。從以上的分析中可以看出，民族文化特征將影響到中外翻譯的一致性，因而商務(wù)英語(yǔ)翻譯人員在對(duì)商務(wù)信息進(jìn)行翻譯的過(guò)程中一定要結(jié)合文化特征來(lái)開(kāi)展翻譯行為，由此避免不規(guī)范翻譯現(xiàn)象影響到整體翻譯質(zhì)量。

二、翻譯信息對(duì)等分析。

（一）譯文與原文語(yǔ)義信息的對(duì)等。

（二）譯文與原文風(fēng)格信息的對(duì)等。

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第七篇

English, especially English reading and writing, has become an effective means to get access to all kinds of information and an indispensable means of international communication. As a matter of fact, English writing are vital to our individual development because it has been applied more and more in both our English study and future work.

However, according to my personal writing experience and teaching practice experience in Bobai Middle school, I found that the students' EFL writing ability is not so encouraging and satisfactory in senior high schools though they have learned English for several years in primary and middle school. Not a few of them do very poor in applying English to express their ideas, thoughts, feelings, etc. in EFL writing. Some of them even cannot produce a single correct sentence in their compositions. Those students may actually have something to write, but they just cannot express it correctly and appropriately in English. On one hand, they do not grasp sufficient active vocabularies to express themselves. On the other hand, they lack sense of sentence structure and composition structure to develop their composition. The last but not least, they don't know how to apply the materials they have read to improve their writing ability though they have read a lot.

Therefore, it's necessary and urgent to find an effective and practical approach to solve the poor performance in the students' EFL writing and improve their writing ability. Many scholars have proved that there is a strong relationship between reading and writing. From reading to writing can effectively enlarge the students' amount of vocabulary, cultivate their sense of sentence structure and composition structure, enrich their writing materials and promote their ability in using words and sentences. Therefore, from reading to writing approach is highly advocated in improving EFL writing in senior high schools.

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第八篇

According to the New Curriculum Standards for senior high schools, listening, speaking, reading and writing are four basic skills and requirements for the students. However, the students' EFL writing ability in senior high schools is not so pleasant and encouraging. The prevalent EFL writing approaches (the product approach and the process approach) in senior high schools do not do much good to improve students' writing ability. This study aims to compare these two approaches with from reading to writing approach and show the advantages of applying from reading to writing approach in senior high schools.

From reading to writing approach advocates that writing should be integrated with reading so that the students can enlarge their vocabulary in reading, learn how to use language appropriately, how to apply their background knowledge, how to arrange the sentences, how to organize the composition, how to achieve coherence and unity and how to activate their mind when writing. In this way, the students can improve their writing ability effectively and efficiently. Therefore, the thesis tries to analyze the present reading and writing situation in senior high schools, expound the nature of reading and writing, discuss the necessity and feasibility of reading to writing approach, show the application of reading to writing approach in EFL writing practice and prove the effectiveness and practicality of reading and writing approach.

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第九篇

中國(guó)一向是禮儀之邦，禮儀對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，無(wú)論是會(huì)見(jiàn)親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開(kāi)禮儀。禮儀被認(rèn)為是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，一個(gè)人若毫無(wú)禮儀可言，那么他在學(xué)習(xí)或工作時(shí)都將不會(huì)很順利，因?yàn)闆](méi)有人愿意和這樣一個(gè)人相處。 由于社交禮儀在我們的生活中扮演了越來(lái)越重要的角色，我在選課的時(shí)候就選修了社交禮儀這門(mén)課程。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從老師那里學(xué)到了許多有關(guān)社交禮儀方面的知識(shí)，不僅拓寬了知識(shí)面，而且許多東西在我的日常生活和以后的工作中都有很大用處，比如商務(wù)禮儀。

如今隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷形成，各國(guó)間的聯(lián)系加強(qiáng)，商務(wù)往來(lái)增多，如何才能在眾多企業(yè)中脫穎而出，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系，建立良好優(yōu)雅的企業(yè)形象，此時(shí)，商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。商務(wù)禮儀顧名思義就是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求，體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，同時(shí)也約束了商務(wù)活動(dòng)中的某些方面。而在商務(wù)往來(lái)中，任何一個(gè)表現(xiàn)都可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的結(jié)果，也許是一塊手表，也許是一頓晚餐。

學(xué)習(xí)了商務(wù)禮儀之后更加讓我意識(shí)到了這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀最主要的是可以提高個(gè)人的素養(yǎng)。比爾蓋茨曾講過(guò)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而到企業(yè)，就是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，可見(jiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)高低對(duì)企業(yè)的發(fā)展是多么重要??！其次是為了交際應(yīng)酬，因?yàn)樯虅?wù)活動(dòng)中畢竟是離不開(kāi)這個(gè)的，在不同的交往活動(dòng)中我們會(huì)遇到不同的人，而面對(duì)不同的人怎樣進(jìn)行交往也是一門(mén)藝術(shù)，如何讓人感到舒服，卻又沒(méi)有拍馬屁的嫌疑是非常關(guān)鍵的。最后便是有助于維護(hù)企業(yè)形象。在商務(wù)交往中，個(gè)人便代表了整體，個(gè)人的所作所為，一舉一動(dòng)，一言一行，就是企業(yè)的典型活體廣告。

下面將從以下幾點(diǎn)來(lái)對(duì)我所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)：

一、禮儀概述

1交際與禮儀產(chǎn)生的歷史背景

人類(lèi)最早的禮儀活動(dòng)也就是禮儀萌芽時(shí)期，可以追朔到原始社會(huì)， 當(dāng)時(shí)的禮儀較為簡(jiǎn)單和虔誠(chéng)且不具備階級(jí)性，禮儀的內(nèi)容包括；制定了明確血緣關(guān)系的婚嫁禮儀；區(qū)別部族內(nèi)部尊卑等級(jí)的禮制；為祭天敬神的制定的一些祭奠儀式；制定一些人們?cè)谙嗷ソ煌鶗r(shí)表示禮節(jié)表示恭敬的動(dòng)作。

禮儀形成的具體時(shí)期則是；夏、商、西周（公元前21世紀(jì)公元前771年）人類(lèi)逐步進(jìn)入奴隸社會(huì)，階級(jí)開(kāi)始形成，統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固自己的統(tǒng)治地位把原始宗教禮儀發(fā)展成為符合奴隸社會(huì)政治需要的禮制。在這個(gè)階段中國(guó)第一次形成了比較完整的國(guó)家禮儀與制度，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，商業(yè)逐步開(kāi)始出現(xiàn)，直到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，禮儀制度開(kāi)始變革，禮儀范圍擴(kuò)大，商業(yè)在社會(huì)中逐步被認(rèn)可，人們因?yàn)樯虅?wù)活動(dòng)而進(jìn)行的往來(lái)也逐步增多，并在商務(wù)活動(dòng)中的交際中另外形成了一套禮儀制度商務(wù)禮儀。

到歐洲中世紀(jì)，工業(yè)革命的出現(xiàn) 使得生產(chǎn)力空前的發(fā)展，歐洲各國(guó)開(kāi)始逐步入資本主義，商業(yè)占據(jù)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，資本家大量聚集了社會(huì)財(cái)富，新貴由此族誕生，資本家之間的商務(wù)往來(lái)與交際范圍開(kāi)始擴(kuò)大，貴族之間定期的聚會(huì)則成為了重要的.交際方式之一，在交際中所產(chǎn)生的禮儀日漸完善，由此，商務(wù)禮儀也正式形成。部分內(nèi)容沿用至今。 2禮儀的含義及種類(lèi)

禮儀是規(guī)范自己、尊重他人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。。禮儀中的禮字指的是尊重，尊重自己，尊重他人，而禮儀中的儀就是儀式，是一種尊重自己，尊重他人的表現(xiàn)形式。它是人際交往中必不可少的一種手過(guò)程，是塑造形像的手段，是人們生

活和社會(huì)交往中逐漸形成的行為規(guī)范和禮儀規(guī)范。

禮儀的種類(lèi)分有多種，主要有以下大類(lèi)：

1.古代禮儀。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，禮儀文明作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響，其內(nèi)容是十分豐富的，很多古代禮儀文化到今天仍然有積極、普片意義的文明禮儀，如：尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。尊老敬賢，我國(guó)自原始社會(huì)就已經(jīng)逐漸形成的禮儀，在古代社會(huì)，人際的政治倫理關(guān)系均以氏族、家庭的血緣關(guān)系為紐帶，故此在家庭里面遵從祖上，在社會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，是古代禮儀的典型例子。而由于中國(guó)古代社會(huì)推崇禮治和仁政，敬賢已經(jīng)成為一種歷史的要求。孟子說(shuō)：養(yǎng)老尊賢，俊杰在位，則有慶古代這種傳統(tǒng)禮儀，對(duì)于形成有序和諧的倫理關(guān)系，不管過(guò)去和現(xiàn)代，都起著重要作用。儀尚適宜，，是指一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各種特定的禮俗和規(guī)定。每個(gè)諸如春節(jié)，元宵，中秋都有其各自的禮俗和講究。在今天我們依然保持著這些優(yōu)良傳統(tǒng)，并且貴在適宜，如《二程集》中所說(shuō)奢自文生，文過(guò)則奢，不足為儉，可見(jiàn)，儀式的規(guī)模在于得當(dāng)，避免奢侈浪費(fèi)。禮貌待人，是任何一個(gè)文明社會(huì)，任何一個(gè)文明民族都十分重視的。因?yàn)槎Y貌是人類(lèi)社會(huì)構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁，它標(biāo)志這一個(gè)社會(huì)的文明程序，是中華民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。容儀有整，是其修養(yǎng)、文明程度的表現(xiàn)。古人認(rèn)為，容儀有整不僅是能夠保持個(gè)人的尊嚴(yán)，還有助于進(jìn)德修業(yè)。它反映出一個(gè)人的修養(yǎng)和生活態(tài)度。

2.禮儀的第二大類(lèi)是社交禮儀。社交禮儀，顧名思義，就是指現(xiàn)代人際交往中流行的各種禮儀，如服務(wù)禮儀，商務(wù)禮儀，學(xué)校禮儀，職場(chǎng)工作禮儀等，它概括了在現(xiàn)代社交場(chǎng)合中各種禮儀行為。社交禮儀是指人們?cè)谌穗H交往過(guò)程中所具備的基本素質(zhì)，交際能力等。社交在當(dāng)今社會(huì)人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要。通過(guò)社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過(guò)社交，人們可以互通信息，共享資源，對(duì)取得事業(yè)成功大有獲益。社交禮儀是指在人際交往和國(guó)際交往活動(dòng)中，用于表示尊重、親善和友好的首選行為規(guī)范和慣用形式。這一定義包含了以下幾層意思：第一，社交禮儀是一種道德行為規(guī)范。規(guī)范就是規(guī)矩、章法、條條框框，也就是說(shuō)社交禮儀是對(duì)人的行為進(jìn)行約束的條條框框，告訴你要怎么做，不要怎么做。如你到老師辦公室辦事，進(jìn)門(mén)前要先敲門(mén)，若不敲門(mén)就直接闖進(jìn)去是失禮的。社交禮儀比起法律、紀(jì)律，其約束力要弱得多，違反社交禮儀規(guī)范，只能讓別人產(chǎn)生厭惡[2]，別人不能對(duì)你進(jìn)行制裁，為此，社交禮儀的約束要靠道德修養(yǎng)的自律。 第二，社交禮儀的直接目的是表示對(duì)他人的尊重。尊重是社交禮儀的本質(zhì)。人都有被尊重的高級(jí)精神需要，當(dāng)在社會(huì)交往活動(dòng)過(guò)程中，按照社交禮儀的要求去做，就會(huì)使人獲得尊重的滿(mǎn)足，從而獲得愉悅，由此達(dá)到人與人之間關(guān)系的和諧。 第三，社交禮儀的根本目的是為了維護(hù)社會(huì)正常的生活秩序。沒(méi)有它，社會(huì)正常的生活秩序就會(huì)遭到破壞，在這方面，它和法律、紀(jì)律共同起作用，也正是因?yàn)檫@一目的，無(wú)論是資本主義社會(huì)還是社會(huì)主義社會(huì)都非常重視社交禮儀規(guī)范建設(shè)。 第四，社交禮儀要求在人際交往、社會(huì)交往活動(dòng)中遵守。這是它的范圍，超出這個(gè)范圍，社交禮儀規(guī)范就不一定適用了

二、禮儀對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的影響分析

商務(wù)禮儀能展示企業(yè)的文明程度、管理風(fēng)格和道德水準(zhǔn)，塑造企業(yè)形象。良好的企業(yè)形象是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，無(wú)疑可以為企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益。一個(gè)人講究禮儀，就會(huì)在眾人面前樹(shù)立良好的個(gè)人形象；一個(gè)組織的成員講究禮儀，就會(huì)為自己的組織樹(shù)立良好的形象，贏得公眾的贊譽(yù)?，F(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)除了產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)外，更體現(xiàn)在形象競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)良好信譽(yù)和形象的公司或企業(yè)，就容易獲得社會(huì)各方的信任和支持，就可在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

論文開(kāi)題報(bào)告范文樣本英語(yǔ) 第十篇

Abstract

第一章 緒論

第一節(jié) 研究背景

第二節(jié) 研究目的與意義

一、研究目的

二、研究假設(shè)

三、研究意義

第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法

一、研究?jī)?nèi)容

二、研究方法

第四節(jié) 論文框架

第二章 文獻(xiàn)綜述

第一節(jié) 概念界定

一、建構(gòu)主義理論

二、在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)

三、慕課（MOOC/MOOCs）

四、翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Class Model)

第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

一、基于建構(gòu)主義理論的學(xué)習(xí)模式

二、在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究

三、國(guó)內(nèi)外有關(guān)MOOC研究的現(xiàn)狀及分析

四、國(guó)內(nèi)外對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的研究與應(yīng)用

五、國(guó)內(nèi)外基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

第三章 MOOC環(huán)境下的高職英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的建構(gòu)

第一節(jié) 建構(gòu)依據(jù)

一、現(xiàn)存的問(wèn)題

二、高職英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則

第二節(jié) 高職英語(yǔ)O2O教學(xué)平臺(tái)模塊及功能描述

一、高職英語(yǔ)O2O教學(xué)平臺(tái)模塊

二、高職英語(yǔ)O2O教學(xué)平臺(tái)模塊功能

第三節(jié) 高職英語(yǔ)O2O教學(xué)模式的建構(gòu)

一、教學(xué)管理

二、教學(xué)流程

第四章 基于MOOC的O2O高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

第一節(jié) 基于MOOC的O2O教學(xué)模式的特點(diǎn)

一、主要特點(diǎn)

二、與傳統(tǒng) 3P英語(yǔ)教學(xué)模式的差異性

第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象

三、實(shí)驗(yàn)步驟

四、實(shí)驗(yàn)工具

五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

一、入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)分析

二、后測(cè)成績(jī)分析

第五章 結(jié)語(yǔ)

第一節(jié) 研究的結(jié)論

第二節(jié) 研究的不足

第三節(jié) 后續(xù)研究的展望

參考文獻(xiàn)

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