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論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文(精選25篇)
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第一篇
最后要感謝在整個論文寫作過程中幫忙過我的每一位人。首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，______老師。在整個過程中他給了我很大的幫忙，在論文題目制定時，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時又幫我具體分析使我最后選取失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險這個具體目標(biāo)，讓我在寫作時有了具體方向。在論文提綱制定時，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時思路頓時清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因為實習(xí)的關(guān)系，不能隨時去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時間幫我找的一些外文資料。
大學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞10
本設(shè)計在______老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選取、方案論證到具體設(shè)計和調(diào)試，無不凝聚著__老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向______老師表示深深的感謝和崇高的敬意。
不積跬步何以至千里，本設(shè)計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫忙和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向________大學(xué)，______系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二篇
指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表
畢業(yè)論文題目：
xxxxxx 學(xué)生姓名：
學(xué)號：
專業(yè)：
指導(dǎo)教師：
xx（副教授）
序號 指導(dǎo)日期 指導(dǎo)內(nèi)容 學(xué)生簽名 1 2012-12-06 下達(dá)任務(wù)書， 進(jìn)行論文寫作的準(zhǔn)備指導(dǎo)
2 2013-12-28 指導(dǎo)選題的方向和方法， 論文題目 范圍不能太大， 空洞
3 2013-1-06 指導(dǎo)學(xué)生如何填寫開題報告
4 2013-1-10 審核并通過開題報告， 并指導(dǎo)學(xué)生如何寫作實習(xí)調(diào)查報告
5 2013-1-20 審核并通過調(diào)研計劃， 并指導(dǎo)傳授一些調(diào)查方法和查閱資料的方法， 進(jìn)行調(diào)研報告寫作指導(dǎo)
6 2013-2-01 審核并通過調(diào)研報告， 指導(dǎo)學(xué)生寫作論文的方法及一些注意事項
7 2013-2-05 檢查學(xué)生論文的提綱， 并幫助學(xué)生修改寫作提綱， 提出修改建議
8 2013-2-09 審核并通過寫作提綱， 并指導(dǎo)學(xué)生論文初稿中存在的主要問題：
問題與策略要一一對應(yīng)來談
9 2013-3-15 指導(dǎo)學(xué)生論文第二次修改后還存在的問題：
比如內(nèi)容深度不夠， 摘要思維混亂， 修改關(guān)鍵詞
10 2013-3-20 對 xx 發(fā)展現(xiàn)狀不足等問題進(jìn)行擴(kuò)充， 修改論文細(xì)節(jié)
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第三篇
指導(dǎo)教師工作記錄 填寫說明：
導(dǎo)師幫助我們解決在編寫開題報告中所遇到的問題， 并且對我們在以后的編寫論文作出指導(dǎo)的方向。
填寫時間:
年 月
日 教師簽名
學(xué)生簽名
第 2 次指導(dǎo)記錄：
導(dǎo)師檢查我們論文進(jìn)度并指出不足的地方讓我們改進(jìn)。
填寫時間:
年 月
日 教師簽名
學(xué)生簽名
第 3 次指導(dǎo)記錄：
王老師讓我們上交開題報告給他檢查。并督促我們盡快完成畢業(yè)設(shè)計。
填寫時間:
日 教師簽名
學(xué)生簽名
填寫說明：
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第四篇
年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
年03月11日，提交開題報告。
年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點符號、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報告等。
年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第五篇
年級 院系名稱數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 專業(yè) 信息與計算科學(xué) 指導(dǎo)教師姓名 職稱
指導(dǎo)教師簽名：
2014 年 11 月 15 日指導(dǎo)記錄 2 了解學(xué)生資料整理情況， 與學(xué)生討論所搜集的論文資料， 通過學(xué)生的陳述思路， 確定選題創(chuàng)作的可行性， 開始撰寫開題報告。
向?qū)W生進(jìn)一步講解畢業(yè)設(shè)計過程和內(nèi)容， 以及時間、 質(zhì)量要求等， 強(qiáng)調(diào)時間觀念， 要求認(rèn)真已閱讀任務(wù)書和指導(dǎo)書等資料， 盡快完成開題報告等內(nèi)容。
指導(dǎo)教師簽名：
2014 年 12 月 1 日指導(dǎo)記錄 3 檢查討論開題報告的初稿和安排論文寫作的相關(guān)工作。
開題的寫作思路不夠清晰， 要求其進(jìn)一步搜集資料， 確定自己論文創(chuàng)作的大致結(jié)構(gòu)， 并按照開題報告的范本格式， 完成開題報告的終稿。
指導(dǎo)教師簽名：
2014 年 12 月 20 日
指導(dǎo)記錄 4 通過電話了解學(xué)生的讀書筆記、 外文譯文和資料的整理情況。
學(xué)生對資料進(jìn)行整理歸納， 按照開題報告的提綱以及論文的要求撰寫創(chuàng)作論文初稿。
指導(dǎo)教師簽名：
2015 年 3 月 15 日指導(dǎo)記錄 5 檢查學(xué)生論文初稿的撰寫情況， 資料過于冗長， 沒有抓住重點去探究此問題，顯得很盲目； 進(jìn)一步地理清了論文的邏輯關(guān)系。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第六篇
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的 學(xué)術(shù)研究價值。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試 系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次 結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣 主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。 論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文 語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理，觀點正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價值。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專 業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，論文達(dá)到了應(yīng)有的水平，同意論文答辯。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第七篇
第一次指導(dǎo)的主要內(nèi)容記錄是:
老師在授課的時候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：
1）首先是選題。
題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。
2）有了題之后，需要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚什么該用，什么不該用？用什么？怎么用？哪個地方不能用？為什么不能用？
3）老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點寫作方法。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
第二次指導(dǎo)為主要內(nèi)容記錄:
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
在審閱初稿的時候，老師會對初稿作出修改，提出論文觀點存在的問題，調(diào)整文章布局，也會在行文、語言表達(dá)等提出觀點，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄:
老師對上一稿作出修改，并對文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第八篇
一、每篇論文的論文的指導(dǎo)記錄必須在6次以上，必須表現(xiàn)指導(dǎo)的全過程。指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)針對具體問題，避免模糊、混合和雷同。
二、每次指導(dǎo)的時間不要復(fù)制模板的時間，各學(xué)生的畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表時間進(jìn)度高度一致，決不允許矛盾的問題。
三、六次輔導(dǎo)記錄大致應(yīng)為：
(1)選題、開題、學(xué)生制定計劃進(jìn)程表等指導(dǎo)。
(二)收集資料，制定寫作大綱指導(dǎo)。
(三)審查初稿，提出修改的具體意見和建議。
(四)審查修改原稿的指導(dǎo)。
(5)審閱第三稿方面的指導(dǎo)。
(6)原稿和答辯準(zhǔn)備指導(dǎo)。
四、完成時間：20xx年11月16日至11月25日。表格完成后，將電子文本發(fā)送至[email?protected]。無法按時完成任務(wù)的人，由審計組發(fā)出工作監(jiān)督書催繳。最后，畢業(yè)論文項目組選出十佳指導(dǎo)記錄和十差指導(dǎo)記錄，公示。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第九篇
次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十篇
指導(dǎo)記錄1（填寫時間：2014，12）
針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)建議，完成開題報告。
指導(dǎo)記錄2（填寫時間：2014，2）
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
指導(dǎo)記錄3（填寫時間：2014，3）
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
指導(dǎo)記錄4（填寫時間：2014，4）
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十一篇
第一次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
老師在授課時于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：
1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。
2)有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?
3)老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點寫作方法。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
第二次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充.從而我在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達(dá)等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄
老師對上一稿作出修改。并對文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對我們的幫助，讓我的大學(xué)時代有了個好的結(jié)束，為我的大學(xué)生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了!
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十二篇
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十三篇
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫畢業(yè)論文的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力;同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。為加強(qiáng)對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特對我系X級學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排：
一、選題時間：20X年5月27日~6月15日
1、召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設(shè)論文題庫。
2、匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3、根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時間(及任務(wù)書完成時間)：20X年6月16日~X年7月2日。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫作思路，有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時間：20X年3月底
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱
第二階段：審查并確定寫作綱要
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進(jìn)行材料收集，利于學(xué)生在實習(xí)期間進(jìn)行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿
對學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱，確保學(xué)生無嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿：截止到20X年5月底。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格20X年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時間初定：20X年6月20~25日
六、成績評定依照成績評定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十四篇
教師指導(dǎo)記錄表
學(xué)院：
管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
系別：
經(jīng)濟(jì)系
專業(yè)：
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 論文（設(shè)計）
題目：
從聯(lián)想并購 IBM 看企業(yè)并購中的人力資源匹配問題 學(xué)生姓名
學(xué)號
指導(dǎo)教師
職稱 教授 助教 計劃完成時間：
指導(dǎo)情況紀(jì)錄（含指導(dǎo)時間、 指導(dǎo)內(nèi)容）
1. 2007 年 11 月初， 指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題， 對選題的角度， 選題的高度， 所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了 一個詳盡的解釋， 經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流， 最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定， 并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
2. 2008 年 03 月 11 日， 提交開題報告。
3. 2008 年 03 月 12 日， 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下， 依選定的題目開始搜集資料， 整理數(shù)據(jù)資料。
4. 2008 年 03 月 20 日， 通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選， 將初步的論文提綱提交。
5. 2008 年 03 月下旬， 經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改， 論文提綱確定。
6. 2008 年 4 月 2 日， 在老師的指導(dǎo)下， 進(jìn)行論文的撰寫， 并將初稿上交。
7. 2008 年 4 月 7 日， 老師提出第一次的論文修改意見， 內(nèi)容包括：
論文格式、標(biāo)點符號、 中英文摘要、 關(guān)鍵詞、 應(yīng)用數(shù)據(jù)、 措辭、 資料來源等。
8. 2008 年 4 月 20 日， 根據(jù)老師指導(dǎo)意見， 將論文作了 第一次的修改完成， 老師提出第二次修改意見， 內(nèi)容包括：
論文格式、 中英文摘要、 論文的邏輯性等。
9. 2008 年 4 月 27 日， 論文第二次修改完成， 老師提出第三次修改意見， 內(nèi)容包括：
論文目錄、 英文摘要、 開題報告等。
10. 2008 年 4 月 27 日， 第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。
指導(dǎo)教師簽字：
學(xué)生簽字：
學(xué)院學(xué)位分委員會主任簽字：
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十五篇
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。
首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：
20xx年1月8日辦公樓514辦公室
教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。[由整理]
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：
20xx年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：
20xx年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：
20xx年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：
本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改，對論文的明顯錯誤進(jìn)行改正，對初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：
本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：
本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：
本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級標(biāo)題，然后在各個小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十六篇
本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十七篇
布的畢業(yè)論文寫作進(jìn)度確定每次指導(dǎo)記錄的時間 。
同時根據(jù)己的
論文選題和實際情況 ， 可稍作調(diào)整 。第一次L 根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署 ， 布置學(xué)生畢業(yè)論文寫作的總體要求與進(jìn)度
， 要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)院的部署 ， 積極認(rèn)真完成畢業(yè)論文寫作任務(wù) 。2. 根據(jù)指異老師提前公布的參考選題和該生 A
d 的興趣初步選定畢
業(yè)論文選題 。3. 要求學(xué)生闡明針對本選題 ， 已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)與資料 ， 重點是關(guān)于
本選題 ， 學(xué)
生自己有何見解 。
堅決堅持 “ 有資料 ， 沒想法 ， 不寫;宵想法 ， 沒
資料 ， 不寫 ” 的論文開題與寫作原則 。4. 要求學(xué)生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報告 。
第二次k 針對學(xué)生初步擬定的論文框架和開題報告 ， 提出修改與完善的意
見 。2. 針對學(xué)生進(jìn)一步搜集的與本選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)與資料進(jìn)行交流
與分析 ， 指導(dǎo)學(xué)生撰寫本論文選題的文獻(xiàn)綜述 。
特別指出 ， 文獻(xiàn)綜述的撰寫 ，
對于厘清本選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 、 挖掘本選題的寫作空間 ， 苻非
常重要的意義 ， 一定要認(rèn)真對待 。
同吋 ， 對文獻(xiàn)綜述的寫作規(guī)范進(jìn)
行了指導(dǎo) 。
3. 布置學(xué)生搜集與本論文選題相關(guān)的外文參考文獻(xiàn) ， 并就如何查找
外文文獻(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo) 。第三次k 審定學(xué)生的開題報告 。2.
審閱學(xué)生提交的文獻(xiàn)綜述初稿 ， 從內(nèi)容和形式方而提出修改意見
a3.
審査學(xué)生搜集的外文參考文獻(xiàn) ， 布置外文翻譯工作 ， 并就如何進(jìn)
行外文翻譯進(jìn)行指導(dǎo) 。
強(qiáng)凋外文翻澤盡景要意譯 ， 而且要做到 “ 信 、 .達(dá) 、 雅 ”4. 布置學(xué)生撰寫畢業(yè)論文初稿 。
要求學(xué)生在開題報告擬定的論文框
架 、 結(jié)構(gòu)下
完成畢業(yè)論文初稿 ， 并就如何引用他人的觀點與論述進(jìn)行指導(dǎo) 。
第四次k 審閱學(xué)生的外文翻澤初稿 ， 就外文翻澤的內(nèi)容和形式提出相應(yīng)的
修改意見 。2. 審查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述修改稿 ， 并鉍終定稿 。3. 審查學(xué)生的畢業(yè)論文初稿 。
針對學(xué)生在畢業(yè)論文初稿寫作過程中
對論文結(jié)構(gòu)作出微凋問題 、 某些觀點的成立與否問題 、 如何加強(qiáng)論證等問題進(jìn)
行指導(dǎo) ，并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問題提出修改意見。
同時 ， 就畢業(yè)論文
的摘要與關(guān)鍵詞的提煉與婦納進(jìn)行指導(dǎo) 。第五次
L 修改審定學(xué)生畢業(yè)論文的外文文獻(xiàn)翻譯 。2. 針對學(xué)生畢業(yè)論文修改稿再次進(jìn)行審閱 。
嚴(yán)格按照學(xué)院的格式規(guī)
范等要求認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)論文 ， 再次審視學(xué)生的論文選題 、 框
架結(jié)構(gòu) 、 論點與論證和格式規(guī)范 ， 并檢査學(xué)生對于畢業(yè)論文初稿的
修改意見的落實情況 。3. 要求學(xué)生進(jìn)行針對本論文選題的敁新文獻(xiàn)檢索 ， 并關(guān)注與該選題
有關(guān)的法律 、 法規(guī)與司法解釋的最新動向 ， 如果宵相應(yīng)的立法修改
和相關(guān)司法案例 ， 應(yīng)該及時刷新和補(bǔ)充論文內(nèi)容與相關(guān)的觀點 。
第六次L 域后審定畢業(yè)論文 ， 并敁終定稿 。2. 全面審閱畢業(yè)論文全套資料 ：
開題報告 、 文獻(xiàn)綜述 、外文翻澤和
畢業(yè)論文 ， .要求學(xué)生再次按照學(xué)校的要求白查一次 。3. 就畢業(yè)論文答辯進(jìn)行指導(dǎo) 。
要求學(xué)生在答辯之前 ， 全而熟悉己
的畢業(yè)論文寫作思路 、 框架結(jié)構(gòu) 、 主要觀點 、 創(chuàng)新點和不足之處 。
建議學(xué)生在答辯前 ， 扱好撰寫答辯提綱 。
同吋 ， 要求在答辯時要做
到表迖清晰 、 虛心向答辯組老師求教等 。4. 要求學(xué)生在答辯后 ， 根據(jù)答辯組老師的修改意見汄真及吋地修改
畢業(yè)論文 ， 并交指導(dǎo)老師和答辯組老師審閱 。第二篇 ：
畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊填寫記錄第一次 20xx 年 x 月 x 曰集屮所指導(dǎo)的學(xué)生 ， 進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔異 。
告知畢業(yè)論文選題
的要領(lǐng) ， 明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用 。
給出吋間表 ， 在每個
階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系 ， 解決遇到的任何問題 ， 強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫
作規(guī)范上的要求 ， 包括 ：
格式 、 標(biāo)點符號 、 字體等 。
在此基礎(chǔ)上 ，
合理安排時間和精力 ， 高效高質(zhì)景地完成論文的寫作 。第二次 20xx 年 x 月 x 曰導(dǎo)師查看收集的資料 ， 確定論文選題 ， 重點在期刊資料 ， 要求形成
的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇 。
t 報資料查找情況 ， 擬定任務(wù)書 ， W 論并確定研究的主要內(nèi)容和具
體要求 ， 指導(dǎo)開題報告的寫作 ， 初步擬定論文的綱要 。
要求至少尋
找- 、 篇外文并將其翻譯 ， 作為論文寫作參考 。第三次 20xx 年 x 月 x 日根據(jù)所收集的文獻(xiàn) ， 開始輔導(dǎo)文獻(xiàn)綜述寫作 。
文獻(xiàn)綜述所挑選的文
獻(xiàn)具代表性 ， 需要更換幾篇 ， 觀點綜述時 ， 注意完整性 ； 綜述方式
可參考范文 ， 可從國內(nèi) 、 國外兩個方而去進(jìn)行 ， 特別是國外 ， 更具
有借鑒意義 ； 找出文獻(xiàn)綜述屮各家觀點的空白處和不足處 ， 就是論
文寫作的重點 ：第四次 20xx 年 x 月 x 曰針對論文初稿 ， 大致認(rèn)可論文框架 ， 對論文各部分的標(biāo)題 ， 需作進(jìn)
一步的提煉 ， 提出踅點 ； 理論性闡述要抓住要害 ， 重點為文章所用
:實施要苻針對性 ， 立場角度要擺正 。
并提出格式上的錯誤 ， 建議
對照論文要求修改好 。第五次 20xx 年 x 月 x 曰
對論文初稿 ， 作了進(jìn)一步的修改 ， 文字進(jìn)一步修改與潤色 ； 標(biāo)點格
式調(diào)整 ； 對外文翻澤作了修改 ； 摘要 ， 需進(jìn)一步提煉 ，是文章的精
華 。檢查所奮材料 （ 論文正文 、 開題報告 、 任務(wù)書 、 文獻(xiàn)綜述 、 外文翻
譯 、 實習(xí)報告 ）
， 學(xué)生再進(jìn)行必要的修改 。第六次 20xx 年 x 月 x 曰填寫指導(dǎo)手冊和實習(xí)手冊 ， 上交所有的打印資料 ， 布置論文的答辯
準(zhǔn)備 ， 講解答辯注意事項 。ight:
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論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十八篇
24035234@主頁：
傳入的數(shù)據(jù)? 可靠性 (對于應(yīng)用需要的場合)? 失效（Corruption）
接收端的緩沖區(qū)? 合成（Demultiplexing）
: 應(yīng)用進(jìn)程標(biāo)識? 可靠性: 應(yīng)答ACK及相關(guān)內(nèi)容– 還沒有討論的問題: 環(huán)路時間（RTT）
2結(jié)論?? 傳輸層非常容易!? 本節(jié)余下的內(nèi)容將深入細(xì)節(jié)（Rest of lecture just diving into details）? 但要等到擁塞控制時（But just wait until you get to congestion control）
319UDP:
不可靠的發(fā)送? 進(jìn)程間輕量級通信– 避免由于重新排序， 可靠傳遞帶來的延時和超載– 發(fā)送消息到套接字， 并從套接字接收消息? 用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議 (UDP; RFC 768 - 1980!)– IP 加上端口號支持（反）
復(fù)用(de)multiplexing– 對包內(nèi)容的錯誤檢查（可選）o (校驗和字段= 0 意即 “不檢查校驗和checksum” )SRC portDST portchecksumlengthDATA20為什么有人使用UDP?? 對發(fā)送何種數(shù)據(jù)及何時發(fā)送的細(xì)粒度控制– 應(yīng)用進(jìn)程一寫到套接字中， 就發(fā)送– … UDP將包裝數(shù)據(jù)并發(fā)送包? 連接建立無延時– UDP 僅發(fā)送（blasts away）
而沒有任何正式的預(yù)先要求– … 從而避免引入任何不必要的延時? 無連接狀態(tài)– 無緩沖區(qū)分配, 序列號, 時鐘 …– … 使一次處理多個活動的客戶端較易? 較小的包頭負(fù)擔(dān)– UDP頭只有8個字節(jié)21使用UDP的知名應(yīng)用? 多媒體實時流– 重發(fā)丟失/損壞的包通常是無意義的（pointless）
- 在包重發(fā)時， 已經(jīng)太晚了– 如., 打電話, 視頻會議, 游戲– 現(xiàn)代流協(xié)議使用TCP (和HTTP)? 簡單查詢協(xié)議如域名系統(tǒng)– 連接建立延時將使費用加倍– 如果需要讓應(yīng)用重發(fā)會比較簡單“Address for bbc. co. uk?”“212. 58. 224. 131”22傳輸控制協(xié)議 (TCP)? 基于連接的 (今天)– 顯式建立和掛斷TCP會話（session）? 字節(jié)流（Stream-of-bytes）
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第十九篇
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二十篇
教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。[由整理]
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二十一篇
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二十二篇
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一)：
針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：
與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：
審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二十三篇
教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二十四篇
指導(dǎo)記錄1（填寫時間：20xx，12）
針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)建議，完成開題報告。
指導(dǎo)記錄2（填寫時間：20xx，2）
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
指導(dǎo)記錄3（填寫時間：20xx，3）
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
指導(dǎo)記錄4（填寫時間：20xx，4）
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容范文 第二十五篇
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。