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古人寫給父母書信格式范文 第一篇

吾妻，蔡英。犬兒教導無方，家男深感內疚，汝下嫁于我，乃吾家門大幸。 家男謀生在外，小兒難訓，心慮之，悲悲切，狠鐵難成鋼。尤可敬，為師也，我等狼虎之人皆敬之，劣子還乳， 皆以常存敬畏之心。長風破浪終有時，其聰，其靈，望妻傾教之。

夫出，異鄉為客，夜拌床塌，假寐，尚思為家戎守。天地之間，物各有主。茍非吾之所有，一毫而莫取。君子坦蕩蕩，其身正，不令而行。望妻切莫費思，夫必自重。

故不積跬步，無以至千里。夫明其理，但使襄城飛將在，大事必成矣。

夫婦齊眉

庚寅年一月二十一日

陸游家書：后生才銳者，最易壞.若有之，父兄當以（之）為憂，不可以（之）為喜也.切須常加簡束，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮躁薄者游處，自此十許年，志趣自成.不然，其可慮之事，蓋非一端.吾此言，后人之藥石也，各須謹之，毋殆后悔.

古人寫給父母書信格式范文 第二篇

一（8）班的家長們：

第一次給你們寫信。匯報一下期末考的情況，嘮叨幾句孩子們在假期里該做的。

您的孩子到我們班整整一個學期了，他們中的大多數已經適應了初中生活，學習態度、學習習慣，已經開始有了中學生的樣子，這一點您在家里會有所感受。期末考試，我們保持了期中考試的水平，四門功課都發揮正常。總分段前十的有：劉暢、陳茜、李斯雯、胡穎穎、謝楚軒。進入段前一百名的還有：廖仲陽、葉鼎

一、李嘉政、黃東來、吳昊、徐新賀、邱瑋如、陳心陽、胡倩倩、葉詩琪、徐景萱、張伊婷。進步很大的有：廖仲陽、黃東來、周朝偉、余錫豪、徐新賀、鄧越。這些成績離不開孩子們一個學期切實的努力，也離不開各位任課老師辛勤的付出，更離不開各位家長的大力支持。

孩子們在班級里的感受，是我這個班主任很在意的。在他們的作文里，我讀到了“快樂、充實、幸運??”。這些感受我想主要是來自同學關系、師生關系和學校的各項活動。孩子們在各項活動和與人交往中習得的經驗，是他們生命的真實體驗，遠遠勝過我們空洞的說教。這個學期，孩子們相繼拿下了開學模范班級、廣播操比賽一等獎、運動會第一名、六項競賽第一名，值周班工作也得到了學校的肯定。作為一個群體，初一（8）班的凝聚力開始形成；作為個人，他們對工作的責任心、“堅持一下”的精神，也都在活動中得到了鍛煉。

經過二十二周的高強度學習，寒假是孩子們放松、調整自己的好時機。寒假里家長可以有更多的時間和孩子一起聊天、交流，聽聽他們的想法。我給孩子們推薦了十本書：《永遠講不完的故事》、《時代廣場的蟋蟀》、《人鴉》、《小婦人》、《動物莊園》、《xxx》、《神雕俠侶》、《魯濱遜漂流記》、《綠山墻的安妮》、《長腿爸爸》。書單在豆瓣的小組收藏里，請他們至少閱讀其中的兩本，并做一定的摘記。家長可以參與共讀。共讀一本書，會讓您更了解自己的孩子。感興趣的話，家長們還可以看看《窗邊的小豆豆》，對您的家庭教育可能會有啟發。一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史，我們的家庭應該有書香，孩子們應該有自己的書架，餐桌的話題應該有閱讀感受的交流。

初中生活才剛剛起步，未來的日子值得期待。茨威格在《昨日的世界》里說過，“學校生活徹底破壞了我們一生中最美好、最無拘無束的時代。”這句話始終提醒著我，在考試制度沒有根本改變的大背景下，盡自己所能，給孩子們一個安全的、寬松的、人性化的空間。我們要學習成績，但不能只要成績。教育的目的是激發學生對未知世界的好奇，是鼓勵學生對自身價值的肯定，是引導學生對美好事物的憧憬。我們的孩子是活生生的人，他們的心靈世界獨特又豐富。我希望我們能更多地關懷孩子們的心靈。青春只有一次，讓我們一起用自己的人生經驗幫助他們快樂地成長吧。

祝春節快樂，合家幸福！

季禾禾

2008年1月29日

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家整理的5篇《給父母寫信的正確格式》，希望對您有一些參考價值。

古人寫給父母書信格式范文 第三篇

書信是人們生活中最為普通、最為古老的一種溝通方式。掌握書信的格式和要求，有助于更好地發揮書信的功能。

書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。

稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。

正文：正文是信函的主體。可根據對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。

1、問候語。問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯系之事。

敬語：寫信人在書信結束時身對方表達祝愿、勉慰之情的短語。多用“此致、即頌、順祝”等詞緊接正文末尾。下一行項格處，用“敬禮、x安、安康”等詞與前面呼應。

落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語后另起一行靠右位置。一般寫給領導或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名后面可酌情加啟稟詞，對長輩用“奉、拜上”，對同輩用“謹啟、上”，對晚輩用“字、白、諭”等詞。

信封：信封上應依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

郵政編碼要填寫在信封左上方的方格內，收信人的地址要寫得詳細無誤，字跡工整清晰。發給機關、團體或單位的信，要先寫地址，再寫單位名稱。收信人的姓名應寫在信封的中間，字體要略大一些。在姓名后空二、三字處寫上“同志、先生、女士”等稱呼，后加“收、啟、鑒”等字

寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，并盡量寫得詳細周全一些。最后填寫好寄信人的郵政編碼。

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

古人寫給父母書信格式范文 第四篇

開頭寫：母親父親大人膝下，敬稟者

落款：你爸爸算尊長，所以落款要寫，你的名字再加叩上或者，叩

再加上 年月日

現在人們在信的開頭或電話的開頭、見面打招呼都喜歡說“你好”，古文一般有幾種表達形式：

一是用尊稱，如“仁兄”、“尊長”“賢妹”等，稱呼里已經包含“你好”。

二是根據當時當地情景打招呼，如“貴人前往何地？”“兄臺別來無恙”等，也包含了“你好”。

另外，提供一些問候語：

1.敬扣金安。這是寫給長輩書信結尾的問安語。敬：恭敬，尊敬；扣：以頭扣地，舊時最敬重的禮節；金：比喻尊貴，貴重，這里是指對方的身體；安：平安。意思是恭敬地向您瞌頭交祝您身體平安。

2.敬請福安。寫給父母書信結尾的問安語。請：敬詞，無實在意義；福：幸福，祝福。意思是恭敬地祝你們幸福安康。

3.謹祝康安。這是寫給長輩書信結尾的問安語。康：健康；安：平安。意思是恭敬地祝您健康平安。

4.謹祝榮壽。這是寫給長輩書信結尾的問安語。謹：恭敬，鄭重：榮：高，長。意思是恭敬地祝愿您健康長壽。

5.恭請示安。寫給長輩書信結尾的問安語。恭；恭敬，恭順；請：敬詞；示：給人去信的敬稱。意思是恭敬地寫信與您并祝您平安。

6.順扣崇祺。這是寫給長輩書信結尾的問安語。順：恭順；叩：以頭扣地；崇：高；祺：吉祥。意思是恭順地向您瞌頭交祝您吉祥如意。

7.虔請崇安。這是寫給長輩書信結尾的問安語。虔：虔誠；崇：高。意思是虔誠地祝福您幸福平安。

8.敬請鈞安。這是寫給長輩書信結尾的問安語。鈞（jūn）：舊時一種敬辭，用于下級對上級，鈞，是古代重量單位，這里引申為貴重。意思是恭敬地祝您平安幸福。

9.恭請福安。這是寫給長輩書信結尾的問安語。福：幸福；綏（suí）：安好。意思是恭敬地祝愿您幸福安好。

10.恭請褆安。寫給長輩書信結尾的問安語。褆（tí）：福。意思是恭敬地祝您幸福平安。

11.恭請頤安。寫給長輩書信結尾的問安語。頤（yí）：保養。意思是恭敬地祝您好好保養平安幸福。

12.肅叩堂安。寫給長輩書信結尾的問安語。肅：拜；堂：堂上。本指尊長居住的地方。《古詩為焦仲卿妻作》：“堂上啟阿母。”此指父母所居的正房，從而便因此指代父母。意思是兩手作拜用頭扣地祝您平安幸福。

古人寫給父母書信格式范文 第五篇

父母親大人如晤：

久未歸家，不知二老尚安康否？孩兒遠在他鄉，至為掛懷。數欲譴書以告，然學業正急，功課煩多，不敢有絲毫懈怠，惟思親之心日卻。今日重陽佳節，情卻難耐，恨不肋生雙翼，遠涉千里，侍於二老身旁。古人云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，然也。

時光荏苒，孩兒離家已數月矣，數月以來，一切安好，二老無需掛念。日前孩兒偶遇一舊日同窗，暢談半宿，提及舊事，吁吁良久，惟嘆時光不再，往事不復耳。及言至二老，昔時孩兒行為放浪，不喜讀書。二老時時告誡，當時少不更事，總不以為許。及至今日學業繁重，不堪重負，中夜思之，輾轉不能眠之時，方深以為是。幸而亡羊補牢，未為遲也，來日方長，孩兒自當專心致志，一心向上，以求學業有成，以報雙親深恩。

秋風漸涼，望二老夙夜戒護，勿我為念

兒___xx年xx緘

古人寫給父母書信格式范文 第六篇

怎么給領導人寫信？如何收到回信？事實上，這一交流過程有規律可循。”

誰收到過xxx的回信？

收到回信的人大多接觸過xxx。而王伯祥把自己寫的書寄給xxx，也收到了他的回信。有幸收到xxx回信的人，大多與其有一定的淵源。

2011年7月，時任xxx常委、國家副主席的xxx給杭州市小營巷社區黨委回信，對社區發生的新的可喜變化給予充分肯定。當年5月，小營巷社區黨委致信xxx，匯報8年多來社區建設、社區黨建和xxx杭州小組紀念館籌建情況。

之所以匯報“8年多來”的情況，是因為2003年時任浙江省委書記的xxx曾親臨這個社區視察。2010年8月，上海市徐涇鎮民主學校八（1）班的農民工子女收到xxx的回信，他們在3個月前致信xxx匯報學習、生活情況。寫信的原因是200

古人寫給父母書信格式范文 第七篇

父母親大人如晤：啟信謹祝安康，兒雖離家不遠，然歸少離多，常思繞與膝前、朝夕相伴、共享天倫、進其孝義。

然公事繁雜，難得團圓，遙寄相思，惟愿二老安康。二老為吾姐弟操勞半生，積勞成疾，加之現年事已高，本該頤養天年，不宜過度操勞，凡事以康健為念，古云：兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。

然兒時時掛念二老身體，唯恐父母親大人或疼或病，兒本性口拙，不善言辭，更難表對二老敬愛之情，平日因覺熟悉，親昵之語少言，實則兒時刻不敢忘懷父母之恩，兒在外一切安好，請勿掛念。父親早有風濕之痛，不知現在可有好轉，請謹遵醫囑，按時服藥，平日多休息調養，切勿操勞過度使疾患加重，先前泡之藥酒，望父睡前少飲，若疾患加重，請勿吝惜錢財，及時就醫，切勿延誤；母親身體不佳，皆因為兒等操勞過度所致，現仍不舍休息，為家操勞，為兒又不能朝夕相伴，加之能力之故，無充裕之資本供母享清閑之福，為兒時時問心有愧……母親上月摔傷，不知現可痊愈？請來信告知，母親此一摔，為兒多為擔憂，不禁想起兒少時母親強健之體，行動迅疾，孰料竟門口摔倒，此一因母親年邁而仍勞作不惜，二因門口地滑而未加注意處理所致，此皆兒之過也，每每思之，無不羞愧不已。

母親病中，為兒不能朝夕相伴，萬望見諒，兒所買之藥請按時服用，若仍疼痛不止，請盡快繼續就醫，并告知兒消息，切不可如前次，言恐耽誤兒工作而隱瞞之。古云：養兒防老。

兒雖居家時日不多，然特殊之時正是用兒之時，若父母有事兒不能分擔，兒汗顏不已。平日請多注意飲食，辛苦一生，切不可再輕待身體，營養之物請多食用，母親千萬不可在因節儉成性而不舍食用，適逢集市，請多購蔬果肉類，現兒女皆自立，雖不寬裕，然父母之飲食之類支出我等惟愿多支，切不可因節儉而怠慢自己，家有美食，無須再掛記兒等而不舍食用。

父親煙癮頗大，非兒等吝惜，煙草乃傷身之物，望父親盡量少抽；二老現不比年輕之時，陰雨泥滑時節，宜居家休閑，切勿擔心農活而外出為事，以免或摔或病——令兒等擔心。切記身體為重。

農事無結束之時，望二老量力為之，不可如年輕之時拼命，該舍則舍之。兒女雖不常居家，然對家之牽掛不減，家中有事，無論巨細，請如實告知，一生為兒女考慮，現正是我等盡孝之時，兒常記幼時父母對兒等百般呵護，但見我姐弟身體稍有不適就尋醫問藥，或背或抱，恨不能替其病痛……現思之仍歷歷在目，不敢忘懷，而今兒女長成，亦該對父母盡報答之事，父母喚兒女乃天經地義之事，萬不可顧慮，一如兒時父母照顧我等一般，現能為父母分憂乃我姐弟之樂事也。

如今兒雖事業繁雜，然孩兒自當專心致志，一心向上，以求事業有成，以報雙親深恩。深秋將至，天氣轉寒，望二老加衣戒護，勿生他病，孩兒業已成長，定能自我照顧，勿念。

誠祝安康！兒紅專庚寅年中秋緘。

古人寫給父母書信格式范文 第八篇

雙親大人在上： 兒已成年，家中諸事凡力之所及者，還望盡請托吾，兒當盡力而為. 至此初夏，遙想彼年寒時，父之腿受風邪侵體，而今仍時陣痛不已，見此景兒每每恨不能代父受之，能不心痛哉？豈不難過邪？嗚呼，吾當繼續尋醫問道以解父憂. 母常為兒之求學所憂，然學問之事非朝夕可聞，成人之路非旦旦而至，參天之木起于稚苗，千層之廈起于壘土，兒自當奮發不息，兢兢業業. 宵深夜已靜，望亭中荷花忽有所感，謹此止筆. 敬請雙親大人觀 追答： 父母在上： 兒子我已經長大，家里面的事能干的都給我吧，我會干好的。

現在是夏天了，想起去年冷時候父親凍壞了腿，現在還疼，看見他難受我都希望能替他，我又怎么能不心痛？怎么能不難過？誒呀，我會繼續給你找找大夫來幫你的。 媽老為我成績擔心，但是學習這個事吧不是一下子就牛的起來的，成長的道路不是一下子就走好的，大樹還從小樹苗長起呢，大廈還不是先弄土堆？我當然也會盡力發憤圖強，好好干的。

晚上了挺安靜的，看見亭子邊的荷花有所感悟，就先寫到這兒吧。 爸媽看著玩吧。

古人寫給父母書信格式范文 第九篇

寫信的格式

網上收集的，希望對各位有所幫助 寫信的范例：

敬愛的（親愛的，尊敬的） ***：

您好！

感謝你的提醒和教誨，我會銘記于心，以后不會再發生類似的錯誤和問題，在百忙中給你造成的麻煩，我感到抱歉。。。。。。。。。。

此致 敬禮！

你的朋友青蛙 2005年10月18日

具體的要求：

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。 1．稱呼 也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。 （3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。 （4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。 （5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。 如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。 上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文 正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。 接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾 正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。） 結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。 （2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期 在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。 日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

社交場合的稱呼方式有哪些？稱呼禮儀

稱呼指的是人們在日常交往應酬之中，所采用的彼此之間的稱謂語。在人際交往中，選擇正確、適當的稱呼，反映著自身的教養、對對方尊敬的程度，甚至還體現著雙方關系發展所達到的程度和社會風尚，因此對它不能隨便亂用。

選擇稱呼要合乎常規，要照顧被稱呼者的個人習慣，入鄉隨俗。在工作崗位上，人們彼此之間的稱呼是有其特殊性的。要莊重、正式、規范。

1、職務性稱呼：以交往對象的職務相稱，以示身份有別、敬意有加，這是一種最常見的稱呼。

有三種情況：稱職務、在職務前加上姓氏、在職務前加上姓名（適用于極其正式的場合）

2、職稱性稱呼：對于具有職稱者，尤其是具有高級、中級職稱者，在工作中直接以其職稱相稱。稱職稱時可以只稱職稱、在職稱前加上姓氏、在職稱前加上姓名（適用于十分正式的場合）。

3、行業性稱呼：在工作中，有時可按行業進行稱呼。

對于從事某些特定行業的人，可直接稱呼對方的職業，如（老師、醫生、會計、律師等），也可以在職業前加上姓氏、姓名。

4、性別性稱呼：對于從事商界、服務性行業的人，一般約定俗成地按性別的不同分別稱呼“小姐”、“女士”或“先生”，“小姐”是稱未婚女性，“女士”是稱已婚女性。

5、姓名性稱呼：在工作崗位上稱呼姓名，一般限于同事、熟人之間。

有三種情況：可以直呼其名；只呼其姓，要在姓前加上“老、大、小”等前綴；只稱其名，不呼其姓，通常限于同性之間，尤其是上司稱呼下級、長輩稱呼晚輩，在親友、同學、鄰里之間，也可使用這種稱呼

職場禮儀大全

語言是雙方信息溝通的橋梁，是雙方思想感情交流的渠道。語言在人際交往中占據著最基本、最重要的位置。語言作為一種表達方式，能隨著時間、場合、對象的不同，而表達出各種各樣的信息和豐富多彩的思想感情。語言表達出來。說話禮貌的關鍵在于尊重對方和自我謙讓。要做到禮貌說話必須做到以下幾點：

一、使用敬語、謙語、雅語

（一）敬語

敬語，亦稱“敬辭”，它與“謙語”相對，是表示尊敬禮貌的詞語。除了禮貌上的必須之外，能多使用敬語，還可體現一個人的文化修養。

1、敬語的運用場合

第一，比較正規的社交場合。

第二，與師長或身份、地位較高的人的交談。

第三，與人初次打交道或會見不太熟悉的人。

第四，會議、談判等公務場合等。

2、常用敬語 我們日常使用的“請”字，第二人稱中的“您”字，代詞“閣下”、“尊夫人”、“貴方”等，另外還有一些常用的詞語用法，如初次見面稱“久仰”，很久不見稱“久違”，請人批評稱“請教”，請人原諒稱“包涵”，麻煩別人稱“打擾”，托人辦事稱“拜托”，贊人見解稱“高見”等等。

（二）謙語

謙語亦稱“謙辭”，它是與“敬語”相對，是向人表示謙恭和自謙的一種詞語。謙語最常用的用法是在別人面前謙稱自己和自己的親屬。例如，稱自己為 “愚”、“家嚴、家慈、家兄、家嫂”等。自謙和敬人，是一個不可分割的統一體。盡管日常生活中謙語使用不多，但其精神無處不在。只要你在日常用語中表現出你的謙虛和懇切，人們自然會尊重你。

（三）雅語

雅語是指一些比較文雅的詞語。雅語常常在一些正規的場合以及一些有長輩和女性在場的情況下，被用來替代那些比較隨便，甚至粗俗的話語。多使用雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的個人素質。

在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶時，你應該說：“請用茶”。

如果還用點心招待，可以用“請用一些茶點。”假如你先于別人結束用餐，你應該向其他人打招呼說：“請大家慢用。”雅語的使用不是機械的、固定的。只要你的言談舉止彬彬有禮，人們就會對你的個人修養留下較深的印象。只要大家注意使用雅語，必然會對形成文明、高尚的社會風氣大有益處，并對我國整體民族素質的提高有所幫助。

二、日常場合應對

（一）與人保持適當距離

說話通常是為了與別人溝通思想，要達到這一目的，首先當然必須注意說話的內容，其次也必須注意說話時聲音的輕重，使對話者能夠聽明白。這樣在說話時必須注意保持與對話者的距離。說話時與人保持適當距離也并非完全出于考慮對方能否聽清自己的說話，另外還存在一個怎樣才更合乎禮貌的問題。從禮儀上說，說話時與對方離得過遠，會使對話者誤認為你不愿向他表示友好和親近，這顯然是失禮的。然而如果在較近的距離和人交談，稍有不慎就會把口沫濺在別人臉上，這是最令人討厭的。有些人，因為有湊近和別人交談的習慣，又明知別人顧忌被自己的口沫濺到，于是先知趣地用手掩住自己的口。這樣做形同“交頭接耳”，樣子難看也不夠大方。因此從禮儀角度來講一般保持一兩個人的距離最為適合。這樣做，既讓對方感到有種親切的氣氛，同時又保持一定的“社交距離”，在常人的主觀感受上，這也是最舒服的。

（二）恰當地稱呼他人

無論是新老朋友，一見面就得稱呼對方。每個人都希望得到他人的尊重，人們比較看重自己業已取得的地位。對有頭銜的人稱呼他的頭銜，就是對他莫大的尊重。直呼其名僅適用于關系密切的人之間。你若與有頭銜的人關系非同一般，直呼其名來得更親切，但若是在公眾和社交場合，你還是稱呼他的頭銜會更得體。對于知識界人士，可以直接稱呼其職稱。但是，對于學位，除了博士外，其他學位，就不能作為稱謂來用。

（三）善于言辭的談吐 不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方，他們應該是平等的。交談一般選擇大家共同感興趣的話題，但是，有些不該觸及的問題：比方對方的年齡、收入、個人物品的價值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。打聽這些是不禮貌和缺乏教養的表現。

一、手機禮儀篇

隨著手機的日益普及，無論是在社交場所還是工作場合放肆地使用手機，已經成為禮儀的最大威脅之一，手機禮儀越來越受到關注。在國外，如澳大利亞電訊的各營業廳就采取了向顧客提供“手機禮節”宣傳冊的方式，宣傳手機禮儀。

公共場合特別是樓梯、電梯、路口、人行道等地方，不可以旁若無人地使用手機。

在會議中、和別人洽談的時候，最好的方式還是把手機關掉，起碼也要調到震動狀態。這樣既顯示出對別人的尊重，又不會打斷發話者的思路。而那種在會場上鈴聲不斷，并不能反映你“業務忙”，反而顯示出你缺少修養。因為在會場或會談的短短時間里，你不和別人聯系天也不會塌下來！

在一些場合，比如在看電影時或在劇院打手機是極其不合適的，如果非得回話，或許采用靜音的方式發送手機短信是比較適合的。

博銳在餐桌上，關掉手機或是把手機調到震動狀態還是必要的。不要正吃到興頭上的時候，被一陣煩人的鈴聲打斷。

無論業務多忙，為了自己和其他乘客的安全，在飛機上都不要使用手機。

使用手機，特別是在公共場合，應該把自己的聲音盡可能地壓低一下，而絕不能大聲說話，以贏取路人的眼球。

在一切公共場合，手機在沒有使用時，都要放在合乎禮儀的常規位置。無論如何，都不要在并沒使用的時候放在手里或是掛在上衣口袋外。

古人寫給父母書信格式范文 第十篇

爸爸，媽媽：

你們可知道，在我慎重地落筆前，筆就這樣在紙上靜靜地懸空了好久。爸，媽，我很愛你們。多么想在稱呼添加幾個字，但是就是這個動作，我卻遲遲無法著筆，我不知道想說些什么，只知道在心中存在一種感覺，叫反感。良久，它磨去了這個想法的光澤。

這種沉積在心中的感覺，豈是一朝一夕可以形成的。我不止一次的問自己，不寫一些是不是自己錯了？老實說，我并不認為自己錯了，反而謹慎了許多。我并不善于大段地排比與抒情，我無法將母愛的無私描繪地天花亂墜，難以用深沉，震撼的文字彰顯父愛的博大，無言。雖然這些文字可以使你們樂上一整天，但是我也不會特意地去浪費筆墨，我想畢竟這些東西不實在。

爸，媽，我不敢真心的說，我沒有感受到愛的溫暖，沒沐浴過在愛的春天。但是，你們好奇的一定是作為兒子的我，卻不常讓你們開心，有時候也敷衍你們對我的關心的行動，我不想去為這個解釋為什么，你們只需要知道的是你們的孩子——他還愛你們。我只能在這里真心向你們說聲：“爸，媽，兒對不起你們。”

爭吵，在我們之間怎么說也算是家常便飯，屢見不鮮了吧？你們說對嗎？呵呵，你們知道我狡辯能力強吧？你們講不過我的時候，總是想打我，其實也不算是打吧，每當常常手高高地舉起時，眼看命中但卻打了個空，確切的說應該是一個響掌，懵懵懂懂的我總是以為那是你們服“輸”的表現，不知道過了多久，我開始意識到我錯了，我終于認識到那其實愛的一種表現是—愛的回聲。

當我生你們氣的時候，我總是獨自一個人躲在房間寫下幾段文字，文字里寄托著我為你們心中所想說的話，但是，當時激動的你們又怎么能靜下心聆聽孩子的解釋。我喜歡這里的文字，這里不需要有多么好的文采，也不需要有么高的素質，只需要一個坦蕩的心。乘著你們不注意的時候，拿著它來到陽臺，黑夜，點燃，火在舞蹈，在跳躍，我在一旁默默地看著它的消逝，留下一堆灰，那夜無風，媽，可還記得你還問我，為什么會有這一堆灰？那時的我無語，但是現在我可以告訴你，那是—愛的痕跡。

還記得嗎？每當你們說我在你們眼中是永遠長不大孩子，我總是很不開心，很不高興。爸，媽，你們可知道成長的我，已經不在是相冊里那風塵仆仆的照片中那個站在青青草坪上，陽光下那個傻笑的乖乖男孩。你們的孩子他長大了，他擁有了分辨是非的能力和衡量好壞的標尺，孩子們渴望你們的理解。而我呢？我會更加的珍惜，珍惜你們為我用汗血鋪下的條條陽關道。

爸，您總在我抱怨時說：“你們啊，真是生在福中不知福啊。我們生在xxx的時代，想吃蛋都要憑著小票，要是你生在那個年代怎么辦啊？”我坐了下慢慢想著這個問題，我還真的不知道什么是“福”，是貼在家門口的那張福字嗎？你們將我的生活鎖在木箱里，偶爾透進清風，讓我對外面的世界充滿了向往，我掙扎，想出來，而你們卻以種種理由拒絕了我，你們總是說：“外面的世界太黑暗，你還太天真，再等幾年吧。”如今，多少的荊棘你們替我走過，多少的沙漠帶我穿過，而當你們想打開這生了銹的鎖，卻發現你們難以找到那把遺失的鑰匙。我不明白這難道就是你們所說的—愛的饋贈，我不相信。

爸，媽，我不愿意向你們敞開自己多愁的心扉，寧愿讓心事沉入歲月的銀河中，隨時間的推移漫漫的風化。即將上高中，面對著越來越大的壓力，我惟有寫一封家書，一封永遠也寄不出去的信，沒有地址和郵票，只蘊藏了我自懂事以來的哀愁和苦惱。

爸，媽，我累了，我正在背著銘刻著你們種種希望的石頭登山，我想坐下來，好好的休息一下，欣賞著那些被我遺漏下漂亮的風景，你們卻不允許我這樣做，我反抗，但無效，這一次我哭了，擦干了淚，張著模糊的眼，眼里噙著花散般的淚花，我背著你們來到一個空谷，站在一個山頂，我看了看這封未曾署名的信，打開了背包，輕輕地放了進去，我拎起沉重的背包，用力的拋入空谷，看著漸漸下落的背包，我用沙啞的聲音吶喊：“爸爸，媽媽，我不喜歡有這樣的人生，我不想生活在沒有風雨的避風港，你們的孩子需要自由，需要自己的理想，讓我自己來支配吧，孩子他脆弱的心需要你們的安撫，我們需要尊重，讓我們用自己的人生砝碼去下注，用自己的筆去做人生的腳碼，提高自己的聲音去歌唱生活，沒有不可能，難到你們就不能好好保護我們僅有的自信心嗎？”

重新站起，下山，我還有時間去翻越人生的另外的幾座高山，重新拾去錯過的風景—因為一切還都是那么的美好！

愛你們的兒子

古人寫給父母書信格式范文 第十一篇

諸葛亮的 誡子書⑴

夫君子之行⑵，靜以修身⑶，儉以養德⑷。非澹泊無以明志⑸，非寧靜無以致遠⑹。夫學須靜也，才須學也⑺，非學無以廣才⑻，非志無以成學⑼。慆慢則不能勵精⑽，險躁則不能冶性⑾。年與時馳⑿，意與日去⒀，遂成枯落⒁，多不接世⒂，悲守窮廬⒃，將復何及⒄！[3]

白話譯文

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

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