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書信格式范文及正文結構 第一篇

一、書信要注意事項：地位、抬頭、分行、稱謂、結尾。

所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發信人的署名在全張信箋的二分之一以下。

抬頭是指舊式書信，對年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。

分行是為避免雜亂無章而采用的分段陳述。每段開始前空二個字，述及不同內容時分幾段書寫。

稱謂，不同身份有不同用語。如對于父母用膝下、膝前；對于長輩用尊前、尊右、前鑒、鈞鑒、侍右；對于平輩用臺啟、大鑒，惠鑒、臺右；對于婦女用懿鑒、慈鑒；對于老師要用函丈、壇席……等。現時，一般已不用了，多以同志、先生等作為尊稱，如加上惠鑒，臺鑒，賜鑒，等也未嘗不可。

信寫好以后，加上結尾語，俗稱“關門”。有如“敬頌鈞安”、“即問近好”、“敬祝健康”、“此致敬禮”，以及較古樸形式的春安、冬安、日棋，刻祉…… 在社交上用“專頌臺安”。另有匆促草率語“匆匆不一”、“草草不盡”、“不盡欲言”、“恕不多寫”等。

二、具體格式

（一）提稱語

書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對應的詞語來表達敬意，例如前面提到的臺端、臺甫等等，這類詞語稱為提稱語。

提稱語與稱謂有對應的關系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對象。其中比較常用的有：

用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒

用于師長：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席

用于平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

用于同學：硯右、文幾、臺鑒

用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽

用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

給父母寫信，xxx膝下xxx一詞用得最多，源出出于《孝經》：xxx故親生之膝下，以養父母日嚴。xxx是說人幼年時，時時依于父母膝旁，后來轉為對父母的尊稱。

xxx函丈xxx源出于《禮記-曲禮》，向尊長請教時，要xxx席間函丈xxx，意思是說，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長有所指畫；故用作對老師的尊稱。

提稱語可以幾個詞疊加使用，如xxx致其師符定一（字澄宇）稱：xxx澄宇先生夫子道席xxx，以見尊敬之意。等。現將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。 “惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒 愛鑒雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒 共鑒同鑒 用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席 講席教席 撰席 著席 史席 席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽 閱 知悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

(二)告辭或思慕語

啟辭 就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者 同上。

敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者 徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。

拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者 與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者 茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者 向親友報喪的書信用此。

復稟者 用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者 用于專談某實事的書信。

(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。

思慕語 書信的功能之一是溝通彼此地情感，因此，在提稱語之后不直接進入正文，而是要用簡練的文句述說對對方的思念或者仰慕之情，這類文句稱為思慕語。

思慕語中使用最多的，是從時令、氣候切入來傾吐思念之情。敦煌文書中有一件《十二月相辯文》，列舉每月不同的氣候狀況下，可供選用的詞語，如正月初春可以說：xxx孟春猶寒，分心兩處，相憶纏懷。思念往還，恨無交密。xxx二月仲春可以說xxx仲春漸暄，離心抱恨，慰意無由，結友纏懷，恒生戀想。xxx等等。由于有了意境的描述，讀之令人倍感親切。

后世書信的思慕語相當豐富，不勝枚舉，比較常用的如：

云天在望，心切依馳。

相思之切，與日俱增。

望風懷想，時切依依。

仰望山斗，向往尤深。

風雨晦明，時殷企念。

寒燈夜雨，殊切依馳。

瘦影當窗，懷人倍切。

還有一類思慕語是從回憶上次見面的時間及其思念切入的，如：

不睹芝儀，瞬又半載。

自違芳儀，荏苒數月。

久違大教，想起居佳勝，定符私祈。

久疏問候，伏念寶眷平安，闔府康旺。

思慕語十分豐富，讀者可以在閱讀書信范文時留心摘錄，以供自己習用。最好是提高的文學素養，用自己的語言來描述真實的情感。

(三)正文

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發現內容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。

(四)結語

結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細說。 恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。 書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續陳。客后更譚。

請對方回信：

盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。

答復對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

請人應允：

所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。

表示關切：

伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲（依依思念）。善自保重，至所盼禱。節勞為盼。節哀順變（用于唁函）。

表示感謝之情：

諸荷優通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

(五)祝辭

祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“祝”、“頒”、“此致”等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號。祝辭應根據具體情況恰當擇用。

以下為常見祝辭：

書信內容主要是談一件事的。，可用：專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達，即頌 專此奉復，并祝（復信用）

一般書信，用于平輩、友朋之間： 即頌 即請 順效 順祝

或為： 此候 此請 順致 順頌 即候

或為： 祝頌請 問致候

對尊長，可選用： 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌

平輩間，為強調敬意，也可用： 恭頌 恭請恭候

為強調鄭重其事： 謹祝 謹賀

對晚輩： 此詢 順祝 即問祝（你)愿(你）盼 望

對祖父，頌祝；起居永福

對父母輩，頌祝： 金安福安

對尊長： 康安 鈞安 崇安履福 頤安

對女長輩： 慈安懿安 坤安 玉安

平輩友朋間，可按四時頌祝： 春社 暑安 秋棋 冬餒

逢年尾歲首，可賀： 新禧（元旦）春禧（春節）年禧 歲祺節禧（節日通用）新年快樂新春愉快

常時可頌： 近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安大安

當日可達之信，頌： 晨安早安 午安 晚安 刻安

對女性可頌： 淑安 妝安 閫安

對未婚女子，頌： 閨安

對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌： 侍安 侍祉

對晚輩后生，祝愿： 學業銳進 工作好 生活愉快 幸福 健康 進步 侍棋課祉

祝收信人全家： 闊府康泰全家幸福

祝收信人夫婦：雙安 儷安 儷祉

賀有喜慶事者，道： 喜安 慶祺

賀新婚者： 燕安 燕喜

賀生子者： 麟安

對家居者： 潭安 潭祺 潭祉

對行旅者： 客安 行祺 旅 一帆風順 旅居康樂

唁喪，請候： 禮安 孝履

問病，祝頌： 早日康復 痊安

對蒙遭意外不幸者，祝禱： 否極泰來

對知識界，可泛頌： 文安 道安 研安 文祺 雅祺

書信格式范文及正文結構 第二篇

親愛的徐杰同學：

你好！

我可是你的老朋友了，不知道你還記不記得我呢？自從我回到老家之后，我就十分想念你，非常希望繼續和你做朋友。

現在的我可不再是七、八歲時的小妹妹了，而是十一歲的大姑娘。在學校里也是頂尖的語文寫作高手。我還告訴你一個好肖息，咱們家今年還增添了一位新成員，他就是我可愛的小弟弟——徐嵬嘉。

現在的我，非常喜歡寫作。我還是個超級閱讀迷，對歷史和哲學更是情有獨鐘。想讓我開心起來其實并不難，只要看一會兒書或練一會兒字就會讓我心情舒暢。不過，最高興的事還是我曾獲得過全國“智樂優”杯全國小學生創新作文大賽的一等獎。如果說閱讀是放松神經的方式的話，那么寫作就是我抒發情感的橋梁。

如果，你來到了我的家鄉。一定要記得來找我喲！我能當你的小導游哦！

祝：學習進步，天天向上。

你的老朋友：徐xxx

書信格式范文及正文結構 第三篇

親愛的青春：

你還好嗎？

我曾經聽過這樣一個故事。

希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個謎語：“早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物？”俄狄浦斯馬上回答：“人呀！”——咱們步入青春，可以說開始用“兩條腿”走路啊！

對呀，咱們正在用“兩條腿”走路啊！

有人說，青春如花似火，燦爛熱烈，是咱們人生交響曲的序幕，但也有人說，青春是人躁動的季節，困難重重，會讓咱們嘗到人生的酸甜苦辣。

那青春到底是什么？

正如李政道所說：“青少年時代，是人的大腦細胞這種零件效率最高的時代。”正如王蒙所說：“是轉眼過去的日子，也是充滿遐想的日子。”也正如孟郊所說：“青春須早為，豈能長少年”。

步入青春，好似打開了咱們人生的另以扇窗，讓人好奇，讓人沖動。咱們的身體迅速發育、成長，咱們的思想也悄悄成熟。咱們會在生活中逐步形成自己的健康個性和積極的人生觀，對生活、對學習會產生無限的遐想，甚至會在心中產生一種莫名的感覺。

但步入青春，有時也會感到困惑、迷茫、暴躁、不安，甚至是找不到自我。這是因為咱們正由孩童向成人過渡，不免會產生疑問。

xxx曾經說過：“青春字典，無困難之字，青春之口頭，無障礙之語，惟知躍進。惟知雄飛，惟知本其自由精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”就讓咱們揚帆起航，去創造，享受屬于咱們的青春。

親愛的青春，咱們向往你，渴望你，愿你用一顆甜蜜溫柔的心善待咱們。

書信格式范文及正文結構 第四篇

親愛的媽媽：

你好！

從你十月懷胎，直到我誕生的那一刻起，你就成為我的媽媽了。每個孩子都有自己的親生母親，我也有。而且我的母親，是為我默默無聞，默默奉獻的，雖然有時媽媽對我大呼小叫的，但我也明白了，你是為了我好，為了我的健康！

媽媽，您為了把我從一個不懂事的孩子，教育培養成一個身體健康、性格開朗、有理想的少女，花費了多少心血啊！每當我有缺點或錯誤的時候，您總是耐心地開導，嚴格地要求，從不放過。媽媽，隨著歲月的流逝，我長高了，長大了，而您卻顯老了，臉上也增添了不少皺紋。在這些年里，我不但不理解你，還和你發生矛盾，讓你心里很難受。在此，我向你說一聲：媽媽，您辛苦了。感謝你為我做了這么多，感謝你不怕艱辛的呵呼我長大！

你的愛，好像一座橋梁，像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。母親的養育之恩，我永遠都不會忘記的。

您的女兒

xxxx年xx月xx日

書信格式范文及正文結構 第五篇

親愛的爸爸媽媽:

你們好!

新年快要到了，我要送給你們很多很多的祝福：祝你們身體健康，兔年吉祥,工作順利......

爸爸媽媽，是你們教會了我做人要誠實。記得有一次，我看見鄰居小伙伴的玩具很好玩，于是偷偷地藏起來，想占為己有。后來被你們發現了，但我一直撒謊說自己沒有拿別人的玩具。你們沒有因為我小不懂事而饒恕我，而是嚴厲地批評我，教育我，給我講道理。最后我承認了錯誤，主動把玩具送回去并給小伙伴道歉。這件事，讓我記憶深刻，讓我深深地懂得做人要誠實的道理。

爸爸媽媽,我已經十歲了,會干很多事情,我決定在新的一年里,多做一些家務,因為你們上班回來還要做家務,太辛苦了。

新年快樂！

你們的女兒：巧克力

2011年1月28日

書信格式范文及正文結構 第六篇

親愛的媽媽：

您好!

我想起了自己生病的時候，您在旁邊精心的照顧我，我想起每次我遇到困難的時候，您總是一次又一次的幫我渡過困難……我真想大聲對您說：“媽媽，我愛您!”媽媽其實我想說千千萬萬感激您的話，我也真不知道該用什么詞來形容您對我的愛，在過去那段美好的時光里，少不了您的一番教育，少不了你的一番苦心，是您把我引向成功的道路，讓我健康快樂的成長，一直到我張大懂事了，盡管我是多么的無知，但您給卻仍心甘情愿的為我做每一件事，而且沒有一句怨言，而無知的我還是沒有對您感激。

記得有一次，那是一個寒冷的晚上，外面還下著滂沱大雨，不知道怎么回事，我突然發起高燒來，在第一時間里，只見您在毫無準備的情況下，一口起跑到附近的醫院，開好了藥，買好了針類掛水類的物品，又不顧一切跑回家，我忽然看見媽媽全身都淋濕了，我的心頓時仿佛也被淋濕了。

媽媽，您我我付出了那么多，我卻沒有感謝過您對我的恩情，我現在真的感到慚愧和難過，媽媽，往日的無知請您原諒，盡管我還沒有成熟，但是我想我一定會報答您的，孝順您的，我心中充滿了我對您的感激，我一定要好好學習，天天向上，要做一個愛學習的好孩子，我還要好好彈琴，認真彈琴，到以后做一個有名氣的鋼琴手，千言萬語，就是一句話：“媽媽，我要報答您!媽媽，謝謝您!”

祝您身體健康，萬事如意。

XXX

20XX年XX月XX日

書信格式范文及正文結構 第七篇

媽媽：

您好！

感恩節要到了，在這里，我向您說一句埋藏在我心頭的一句話：媽媽，您辛苦了！如果我是小船，那您就是柔和的風，用您那無盡的愛伴我在知識的海洋里暢游。如果我是燭光，那您便是紅色的蠟燭，用您的一生使我盡情的燃燒。如果我是一盆植物，那您就是溫暖的陽光，哺育我成長。啊！母親！您辛苦了，您累嗎？在我的童年里，每個成長的足跡都有您的陪伴，每個足跡都使您開心的笑了。母親！您辛苦了！您為了我已付出了太多太多！媽媽！在我出生的那一天，第一個看到的就是您的臉龐，那是一張親切的臉，那是一張美麗的臉，可“我有一個好媽媽！”

您的女兒

xxxx年xx月xx日

書信格式范文及正文結構 第八篇

親愛的鄭倩：

你好！

自從咱們上了小學后就分開了，好久沒見，你的學習、身體都還好吧？我一直都十分掛念你。這次給你寫信，主要是要告訴你我近來的學習、生活的情況。

前一陣子我和班里的幾個同學參加了學校的“晨燕詩社”組織的活動，在“晨燕詩社”里，我學會了許多關于格律詩的知識，比如格律詩的三大要素、起承轉合等，上個星期五還上了一次公開課，許多伯伯、阿姨都來聽課，你不知道我有多緊張，還有一位叔叔在那兒拍照呢。上了這節課，我最大的收獲就是知道了中華民族詩詞的博大精深，你的學校有詩社嗎？

最近，我不僅在學習上有許多收獲，而且生活也非常多彩。前幾個星期，爸爸帶我去貢川的鯉魚島釣魚，那兒可是個風景優美的好地方。在那兒，我和爸爸釣到了好多肥大的鯉魚，我十分高興，你有機會也一定要去看看。在家中，我從媽媽那學會了干許多家務，比如煮飯、炒菜等。

鄭倩，希望咱們以后能在一起學習、生活，使咱們的友誼像歌中唱得那樣天長地久，你要給我回信喔。

祝：學習進步！

你的朋友：劉xx

20xx年xx月xx日

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