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我眼中的漢字滿分范文(精選6篇)
我眼中的漢字滿分范文 第一篇
中國漢字,形體美,意義美。從最簡單的字形里,讓我既得到歡喜,又可以讓我愁!
記得在我們班里,老師有一次在課堂上念了幾個同學的作文,正念完了我們班的兩三個同學的優秀作文,全班聽得津津有味,便響起了雷鳴般的掌聲。接著,老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭,心想“咦,這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢??。∵@一篇作文是我寫的。”我頓時欣喜若狂,得意洋洋?!肮?,我寫的作文被表揚了!”接著,只聽見老師讀到:“在自然界中,天空有一種飛翔能力特別強的動物,那就是雕圈,它是空中飛行的王者。可是雕圈想成為天空的王者,那么在它出生的時候,就是不斷地摔倒,不斷地被雕圈媽媽推下懸崖,折斷骨骼……”還沒讀完,班里傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替,而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了,在同學們面前出丑了,我恨不得給自己挖一個大坑,然后跳進去呢!這真是讓我愁??!
漢字如果不認真學,就會挨批評,但是漢字也讓我歡喜。
記得一個中秋的時候,老師在班里給我們玩了一個看圖猜迷語的游戲。接著,大電腦上出現一個“知”,和半個“解”字,這半個“解”字上面還有一個問號?于是同學們有人說:“全知半解。”有的說:“半知半解?!边€有的說:“”全知不解”等等。可是老師還是連續搖頭。然而,我沉思良久,立馬舉手站起來說了一個“一知半解?!崩蠋熅蛯ξ掖舐暤恼f了一個“對”字。這時,全班同學都響起了掌聲,對我刮目相看。
看,中國漢字真是讓我歡喜,讓我愁!
我眼中的漢字滿分范文 第二篇
世界上最神奇的文字是什么?如果問我,我一定會毫不猶豫地回答:xxx是漢字!xxx換句話說,漢字是中國人的靈魂,是中國最偉大的發明。
也許你沒有注意到,我卻曾留意過,漢字是那么神奇。在一張張潔白的紙上,這些漢字像是一群活潑可愛的小精靈在草地里盡情跳舞嬉戲。它們不是靜止的,當你看到這些神奇的方塊字時,映入心靈深處的,是一種從其它文字中無法感受到的動態美。人們看到xxx水xxx時,往往會想到一條條潺潺的溪流,一片片清澈見底的湖泊;看到xxx火xxx時,會感到一陣陣不知從何處傳來的溫暖,讓人們感到有一朵散發著金色光芒的焰火就在眼前;看到xxx花xxx時,總能感受到沁人沁脾的芬芳。漢字如同一位技術精湛的魔法師,可以把人們徒手無法捕捉的美景保存下來,可以說,漢字是最早的照相機。
在書法家的筆下,漢字更是發揮了它神奇的魅力。在王羲之的《蘭亭序》中,那些漢字宛如一位位將軍,威武、灑脫;在柳公權的《玄秘塔碑》里,這些漢字則顯得更加苗條、整齊、端莊。
對聯是漢字的精髓,不僅對仗工整,而且讀起來朗朗上口,別提有多神奇了!xxx踏倒磊橋三塊石 剪開出字兩重山xxx便是一幅見者無不稱奇的妙對。xxx三塊石xxx可以組成一個xxx磊xxx字,xxx兩重山xxx又可以組成xxx出xxx字。漢字實在是太神奇了。
這就是神奇的漢字,那么優美,那么有趣。它是人類文字的極品,是中國人最寶貴的財富。
我眼中的漢字滿分范文 第三篇
中國的語言文字歷史悠久,源遠流長,博大精深。它不僅神奇、有趣,而且每個漢字都蘊藏著一個故事。
你們看,如果把一個人關在牢房里,那么這個人叫什么呢?對了,是“囚”字,是不是很形象?以前人們在做農活時累了,都會在陰涼的樹下休息一會兒,所以我們的祖先就形象地創造休”息的“休”這個字。跟手有關系的字,你會發現有“手”旁,比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等;跟眼睛有關的字,都會有“目”字旁,比如“看”、“盯”、“瞪”;而跟腳有關的字,都會帶有“足”字旁,比如“跑”、“跳”、“踢”等等。
記得有一次上英語課,老師說她有一個讓我們變聰明的法寶,問我們想知道么,大家頓時提起精神,洗耳恭聽。“要想變聰明,你們要用耳朵認真聽,兩只眼睛認真看,嘴巴要多讀,用心去記,這樣不僅英語能學好,各門功課都能學好,就會變得很聰明哦!秘籍已經告訴你們了,猜出是什么來了嗎?”果然,反應快的同學就大叫一聲“聰”字。是哦,無論干什么事情,用耳、眼、口、心五官都調動起來,齊心協力地去做,肯定能干得好!
所以漢字的另一個魅力就是猜字謎,你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字;“人不在其位”就是“立”字;“要一半扔一半”就是“奶”字。
漢字的歇后語,也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺;大海撈針——無處尋;三十六計——”走為上策;開水里煮空籠——不爭包子爭口氣等等。
我們的方塊字,不僅生動形象,而且可以連字成句,傳播文明,讓人回味無窮!
你們說,漢字是不是很有趣啊!
我眼中的漢字滿分范文 第四篇
從小我就開始學習漢字,一橫、一豎、一撇、一捺,這簡簡單單的筆畫就可以組成一個字,字要寫得好看,寫得工整,就不是那么輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字,然后從漢字到詞語,再從詞語到句子,最后從句子到作文,現在的我們哪個不切身體驗過?一個字的意思可以有很多種,它們都千變萬化,各有各的魅力和風采。字是由我們中華民族經過千百年傳承下來的,在我認為它就是一樣珍貴的非物質文化遺產。
如果把一個漢字比作天上那顆深不可測的星星,那么整個宇宙就是由數不勝數的星星組成的;如果把一個漢字比作一棵青松,那么一座座山峰就是知識的結晶;如果把一個漢字比作一朵鮮艷芬芳的花,那么一整個鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學習漢字的人而存在的……
就從中國年代最久的“甲骨文”開始說起,漢字大多都是由甲骨文演變而來,它們不斷地簡化成了現在這些美麗的漢字,其實它們是古人們集體用智慧創造的。再看看金文中的“牛”字,上面的一部分就是頭老牛向兩側伸出的一對角。對于“牛”這個字中國古代的傳說中是這樣記載的:廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創造的,因為牛憨厚老實,力大無窮,還幫助人們農耕,所以人人都喜歡牛。
字的美麗是隱藏在字里面的,要靠大家把它找出來,并繼續讓它們璀璨、閃爍下去。
我眼中的漢字滿分范文 第五篇
對漢字的初識要追溯到我的小學時代。
寫筆劃,寫偏旁,學寫簡單的字,怕寫難看的我,總是小心翼翼地落筆,寫不好就擦,寫不好就重寫常常因為一面習字冊而做到深夜。盡管如此,我的手依舊僵硬,我的字依舊歪歪扭扭,在一年級的我看來,漢字先生真是個不省心的家伙呢。
我和漢字先生的隔閡能很快消失,全靠了書法。今后,我與漢字先生的故事都與他相關。初接觸書法,我看到一小格一小格的字格里,是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照著字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當我玩夠了,老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆,看著老師的耐心示范,看著那柔順又有力的線條,這篆書竟是漢字先生的前身,我不禁對他敬佩起來了。
與可愛的篆書相比,隸書是美麗的。線條的粗細變化更為明顯,技巧性的內容也多了。老師也開始用專業術語跟我講話:逆鋒起筆,中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個精致的字都呈現出不同的美感,每一筆都是重要的,哪怕是一點,如果出了差錯,整個字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的,學習了一段時間的隸書之后,我已不再畏懼習字冊上一行行鉛筆字了,漢字先生也不再困擾我了。
在學習楷書之時的我明白了,書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認識了漢字先生:從秦之小篆,漢之隸書,到隋唐楷書,幾本小小的字帖里竟濃縮了中國博大精深的文化歷史!
由于種種原因,四年級的我不得不離開了我的書法學習之途。之后四年的時光里,隨著課業的加重,我與漢字先生的感情漸漸淡化了,但當我翻開語文課本,當我嗅到書房間氤氳著的墨香時,我知道,漢字先生一直陪伴在我身邊,不離不棄。
這個寒假,我終于與書法久別重逢:漢字先生,今后也請多多指教。
我眼中的漢字滿分范文 第六篇
作為一名華夏兒女,我無時無刻不生活在漢字之中。我用漢字表達意愿,用它抒發情感,用它流露情緒。而第一次認識它,則是在我四歲那年……
當時,我和媽媽正在街上散步。我一抬頭,看到了店門上面的招牌?!皨寢?,那是什么呀?”“那就是我們中國人的文字——漢字!”當我提出那個幼稚而又天真的問題,我便與你解下了不解之緣。
第一次書寫你,是我上小學一年級那年。平鋪好嶄新的田字格本,由父親握著我的手一筆一劃的寫下了我的名字。當我看到三個歪歪扭扭但也還算整齊的字躍然紙上時,我的心情已不是簡單的愉悅二字所能表達的了。我第一次了解到,原來用你也可以表示我自己的存在!我興致勃勃的拿著筆把自己的名字寫了一遍又一遍仍不肯停手。
而寫的第一篇日記,則是在三年級時老師第一次教我們寫日記時獨立完成的。老師給我們布置好作業后,就讓我們獨立構思?;丶液螅夷贸鰷蕚湟丫玫娜沼洷?,莊重的寫下了人生第一篇日記:“今天我學會寫日記了,真高興!”漢字在當時的我心中已經是無所不能的了,仿佛可以代替一切,哪怕并不存在。
現在已經上初中的我,仍舊無法領略漢字全部的風采。這給人無窮神秘感和新鮮感的文字,將是我一生的摯友。
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