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兒童彩鉛畫教案范文 第一篇

課 題：書法---寫字基本知識 教學目標：

1.初步掌握書寫的姿勢，了解書寫的特點。 2.了解我國書法發展的歷史。3.掌握基本筆畫的書寫特點。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、了解書法的發展史及字體的分類 1.介紹我國書法的發展的歷史。

2.介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求

1.書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）2.了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1.基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。 2.教師邊書寫邊講解。

3.學生練習，教師指導。（同時做到姿勢正確）

4.運筆的技法：起筆按，后稍稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5.學生練習，教師指導。（發現問題及時指正）

四、作業：完成一張基本筆畫的練習。

課 題：橫的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、激發興趣（以教師作品及書法家的作品為例）

二、執筆方法及寫字姿勢（示范）要求：五指執筆法（按、壓、鉤、頂、抵）、頭正、身挺、腳平等

三、練習執筆方法及寫字姿勢（糾正指導）

四、講解“一”字寫法（黑板示范）

（要點：中鋒運筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆線路。提：逆鋒起筆

橫法： 回鋒起筆

五、練習寫“一”字注意：（逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回鋒收筆等要領）逐個手把手指導。

六、作業：“一”字寫20個。

課 題：橫的寫法2 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、小結“寫一”字中出現的問題，應注意的地方，強調要領（以學生作業為例進行講解）

二、練習寫“一”字（教師巡回指導）

三、出示范字“三”，講解并示范。“三”字的三橫長短、間架結構。（黑板示范）

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“三”字寫20個。

課 題：豎的寫法1 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、講評作業，復習寫“三”字，指出優缺點。

二、學生根據自己的缺點加以練習改正。

三、學寫“懸針豎”，掌握要領。豎法：（懸針豎）

懸針豎要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，慢慢提筆收起，使筆畫呈“針”狀。

四、寫“十”字，黑板示范。

五、學生練習，教師巡回指導。

六、作業：“ 十”字寫20個。

課 題：豎的寫法2 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、講評作業，復習寫“十”字，特別是“懸針豎”的筆法要領，指出作業中的優缺點。

二、學生根據自己作業中的缺點進行練習改正。

三、學寫“垂露豎”，掌握要領，寫“土”字。（注意間架結構）

（垂露豎）

垂露豎要領：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉勢直下，收筆回鋒上提。

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“土”字寫20個。

課 題：撇的寫法1 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“土”字，特別是“垂露豎“的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的情況加以針對性練習。

三、學寫“短撇”，掌握要領，寫“千”字。

短撇要領：藏鋒起筆，向右下頓后轉向左下方撇出（稍平）。短撇：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“千”字寫20個。

課 題：點的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“千”字，注意“短撇”。

二、學生練習，改正自己的缺點。

三、學寫“點”，掌握要領，寫“主”字。

“點”的要領：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時回鋒收筆。點法：（瓜子點）

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“主”字寫20個。

課 題：撇的寫法2 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“主”字，特別是“點”的筆法要領。指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的作業情況練習，以改正缺點。

三、學寫“長撇”，掌握要領，寫“廣”字。

“長撇”要領：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉向撇向左下方。長撇：（豎撇）

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“廣”字寫20個。

課 題：捺的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“廣”字，特別注意“長撇”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據作業中自己的缺點有的放矢進行練習。

三、學寫“捺”，掌握要領，寫“文”字。

“捺”的要領：藏鋒起筆，轉向右下方行筆、頓、提出。（注意筆畫由細到粗）

捺法：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“文”字寫20個

課 題：鉤的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“文”字，特別是“捺”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的作業情況練習改正缺點。

三、學會寫“鉤”，掌握要領，寫“于”字。

“鉤”的要領：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。

鉤法：（豎鉤）

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“于”字寫20個。

課 題：折的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“于”字，特別是“豎鉤”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的缺點加以練習改正。

三、學會“折”法，掌握要領，寫“日”字。

折法：“折”的筆法要領：藏鋒起筆作橫，至折處稍提后頓，再轉勢向下行豎，至末處收筆回鋒。

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“日”字寫10個，“中”字寫10個。

課 題：橫鉤的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“日”字，特別是“折”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己作業中的缺點加以練習改正。

三、學寫“橫鉤”，掌握要領，寫“官”字。

“橫鉤”的筆法要領：露鋒起筆向右橫行，至鉤處轉筆向下作頓，然后漸提向左下鉤出。

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“官”字寫20個。

課 題：左尖橫的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“官”字，特別是“橫鉤”的筆法要領，指點學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的作業情況進行針對性地練習。

三、學寫“左尖橫”，掌握要領，寫“在”字。

“左尖橫”的筆法要領：順勢起筆橫行，回鋒收筆。（橫的變化之一）左尖橫法：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“在”字寫10個，“左”字寫10個

課 題：直撇的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“在”字，特別是“左尖橫”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己作業的情況有針對性地練習。

三、學寫“直撇”，掌握要領，寫“者”字。

“直撇“的筆法要領：逆鋒起筆稍頓，再轉向斜下方撇出。直撇：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“者”字寫10個，“行”字寫10個。

課 題：短捺、提的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“者”字，注意“撇、折”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的情況有針對性的練習。

三、學寫“短捺、提”法，掌握要領，學寫“以”字。

“短捺”筆法要領：同上面講過的“捺”法，只是略短； “提”筆法要領：逆鋒起筆，轉向右上方挑提，動作稍快。短捺：提：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“以”字寫20個。

課 題：橫折鉤的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習字“以”字，特別是“提、捺”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的作業情況進行針對性練習。

三、學寫“橫折鉤”，掌握要領，寫“而”字。

“橫折鉤”筆法要領：逆鋒起筆，先橫再提頓，轉向直下至鉤處時回鋒平鉤出。橫折鉤：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“而”字寫10個，“司”字寫10個。

課 題：斜鉤的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“而”字，特別是“橫折鉤”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己作業中的缺點來進行針對性的練習。

三、學寫“斜鉤”（戈鉤），掌握要領，寫“成”字。

“斜鉤”筆法要領：逆鋒起筆，轉向右下方稍有孤度行至鉤處，回鋒鉤出。斜鉤：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“成”字寫10個，“武”字寫10個

課 題：豎彎鉤的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“成”字，特別是“斜鉤”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的作業情況有針對性地進行練習。

三、學寫“豎彎鉤”，掌握要領，寫“元”字。

“豎彎鉤”筆法要領：逆鋒起筆，轉筆直下圓轉彎至鉤處回鋒鉤出。豎彎鉤：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“元”字寫10個，“兄”字寫10個。

課 題：走之折的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“元”字，特別是“豎彎鉤”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己作業中的缺點來進行針對性的練習改正。

三、學寫“走之折”，掌握要領，寫“道”字。

“走之折”筆法要領：逆鋒起筆，然后橫折彎彎，注意筆意連貫，一氣呵成，手腕用力，靈活“蛇行”。走之折：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“道”字寫10個，“通”字寫10個。

課 題：左耳鉤的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。

教學過程：

一、復習寫“道”字，特別是“走之折”的筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己作業的情況進行練習。

三、學寫“左耳鉤”，掌握要領，寫“陛”字。

“左耳鉤”筆法要領：逆鋒起筆，先橫后折再彎鉤。左耳鉤：

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“陛”字寫20個。

課 題：永的寫法 教學目標：

1.掌握基本筆畫的書寫特點。 2.提高學生的書寫能力 3.培養學生學習書法的興趣。重 點:基本筆畫的書寫。難 點:運筆的技法。教學過程：

一、復習寫“陛”字，特別是“左耳鉤”筆法要領，指出學生作業中的優缺點。

二、學生根據自己的作業情況進行針對性練習。

三、學寫“永”字，掌握筆法要領。

“永”字八法： 橫 折 點

撇 捺 鉤

四、學生練習，教師巡回指導。

五、作業：“永”字寫20個。

（2011—2012）

暢 園 學 校

兒童彩鉛畫教案范文 第二篇

教學課題：彩泥制作——糖葫蘆

教學目標：

1、情感目標：體驗玩兒泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力。

2、認知目標：鞏固泥工基本操作能力，了解各種糖葫蘆的造型和花色。

3、實踐目標：結合學生生活實際，制作新穎造型和花色的糖葫蘆。

重點：制作各種造型和花色的糖葫蘆。難點：設計制作新穎的糖葫蘆。教學過程：

一、導入：（師：首先張老師想和同學們玩兒一個互動的猜謎游戲，同學們，想玩兒嗎？）

師：請同學們根據老師的3種描述猜一種風味兒小吃！

1、它是一種很有北京特色的傳統小吃；

二、它是用一根小棍兒穿在一起的；

三、逛街的時候會看到一個舉著一根桿子，桿子一端是插滿紅彤彤、造型奇特的…有很多串兒，每次看見都想買一串兒來解解饞…

生：糖葫蘆！

師：同學們真棒！下面請同學們欣賞一段視頻。

二、新課

1、播放視頻（課件）

解說：冰糖葫蘆是北京的一種傳統小吃，尤其是進入秋冬季節，不管是白天還是晚上都會聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。裹著糖的小果、五六個串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密

瓜的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口，薄薄的冰糖下面是飽滿的紅果，甜中帶著酸的滋味讓人們的臉上泛起和熙的笑容。

師：看過之后，同學們有什么感想？ 生：想吃、想自己動手制作一串糖葫蘆……

師：今天老師就和同學們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆！（出示課題）

3、師：隨著社會的發展，冰糖葫蘆也從傳統、單一的工藝制作發展到現在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京發展到全國各地，尤其咱們鄭州，不管是大街小巷還是鬧市區，到處可見。

出示實物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進行對比。師：請同學們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的形狀、顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？

（學生根據自己日常生活中見到的糖葫蘆重點說說糖葫蘆的造型、品種、怎么制作……）

三、小結：

師：通過今天的學習，老師覺得同學們的想象力很豐富，手也很靈巧，做出了許多和有創意的作品，你們太棒了！（翹起大拇指）那么我們平時在家也要做寫力所能及的事情。加油，同學們！

教學課題：彩泥制作——西瓜

活動目標：

1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。2．陶冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。

3.利用多媒體教學手段，發揮學生的主體性，培養學生的小組合作精神。

活動重點：探究彩泥造型的技巧。活動難點：審美能力和創作能力的培養。活動流程：

一、激發興趣

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）

二、引導制作

1．借助多媒體觀看彩泥制作西瓜的過程 2.教師示范，講解制作方法：

用綠色的泥搓成一個橢圓形；把黑色的泥搓成一個細條；把小細條搓成長短不一的段；把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致；再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動手創作

1．學生個人、分組捏制。2．教師到學生中間巡回輔導。

3．學生在模仿的基礎上可以發揮自己的想象進行創作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。

四、鑒賞作品 1． 學生作品展示：

①學生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。

2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。

教學課題：彩泥制作——葡萄

學習目標：

1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

2、運用彩泥制作葡萄，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學習準備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；彩泥；

學習過程：

一、導入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。

師：“同學們，今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發現的秘密告訴身邊的小朋友。”

2、學生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發現。

4、讓學習說說用彩泥制作葡萄的方法。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來？”

三、新課講授：彩泥的制作方法。

（示范教學）

1：用紫色搓一個圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了

四、欣賞并評價學生彩泥作品。

1、學生互相欣賞同伴制作的彩泥作品。

2、彩泥作品展：評選作品。

活動名稱：彩泥制作——瓢蟲

教學目標： 知識與技能：

1.了解彩泥的基本特性。 2.認識瓢蟲的特征。過程與方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.激發學生團結合作的精神。情感態度價值觀：

1.學會用彩泥捏制自己喜歡的瓢蟲。 2.培養學生的創造和動手能力。教學重點：

1.掌握彩泥的制作方法。 2.了解瓢蟲的具體特征。教學難點：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學會用彩泥捏制自己喜歡瓢蟲并能真實的表達自己的情感。3.培養學生的創作能力和合作能力及動手能力。教學用具：

教具：課件圖片或泥塑實物。學具：彩泥、牙簽、硬木板或紙板。教學過程：

一、猜謎語導入

1.猜謎語

軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍綠由你定，物品捏捏就得到。2.導入新課

彩泥瓢蟲的制作。

一、講授新課 1.欣賞圖片

單色 多色 彩泥作品 2制作彩泥作品的要點和步驟。

首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉彩泥的大概形狀。再次調整完成作品。

二、學生創做

學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。

三、自評互評

學生自評自己的作品，老師和學生互評。（首先從創意評，其次從制作的精致程度評。）

四、課后拓展

鼓勵學生找機會用泥巴或彩泥捏制自己喜歡的各種水果并能親自為自己的父母制作禮物。

教學課題：彩泥制作——小綿羊

一、回顧導入

1.回顧彩泥的制作方法和步驟。 2.導入新課

彩泥的制作——小綿羊。

二、講授新課 1.欣賞圖片

單色 多色 彩泥作品 2制作彩泥作品的要點和步驟。

首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉彩泥的大概形狀。再次調整完成作品。

三、學生創作

學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。

四、自評互評

學生自評自己的作品，老師和學生互評。（首先從創意評，其次從制作的精致程度評。）

五、課后拓展

鼓勵學生找機會用泥巴或彩泥捏制自己喜歡的小綿羊。

教學課題：彩泥制作——貓頭鷹

一、回顧導入

1.回顧彩泥的制作方法和步驟。 2.導入新課

彩泥的制作——貓頭鷹。

二、講授新課 1.欣賞圖片

單色 多色 彩泥作品 2制作彩泥作品的要點和步驟。

首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉彩泥的大概形狀。再次調整完成作品。

三、學生創作

學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。

六、自評互評

學生自評自己的作品，老師和學生互評。（首先從創意評，其次從制作的精致程度評。）

七、課后拓展

鼓勵學生找機會用泥巴或彩泥捏制自己喜歡的動物。

教學課題：彩泥制作——烏龜

活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形

4、學習用輔助工具刻成烏龜。

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動： 教師：我們都知道烏龜嗎？今天我們就做烏龜

2、教書示范：

搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成烏龜的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么

做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。

教學課題：彩泥制作——劍龍

活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形

4、學習用輔助工具刻成烏龜。

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動： 教師：我們都知道劍龍嗎？今天我們就做劍龍，請看圖片

2、教書示范：

搓成水滴狀，橢圓形等基本構架。分別捏成劍龍的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評

教學課題：彩泥制作——小蝸牛

活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做圓形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成蝸牛。

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動： (幻燈片:出示十二生肖)教師：今天我們就做蝸牛

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成蝸牛的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。

教學課題：彩泥制作——蝴蝶

教學目的：

1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．培養學生的動手動腦能力。

教學重點：

1．彩泥制作方法的掌握及其運用。2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：利用彩泥大膽地造型 教學過程：

一、回憶導入

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。

二、啟發討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法 1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏 19

色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

教學課題：彩泥制作——森林舞會

活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形

4、學習用輔助工具刻成各種參加舞會的動物。

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1.導入活動： 教師：森林里要舉行舞會，有好多動物參加，都有誰呢？我們都學過哪些動物？

2、教書示范：

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么

做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。

教學課題：彩泥制作——動物運動會

教學目標：

1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法，鍛煉學生動手動腦的能力與創新能力。

2、過程與方法：動手制作，探究創新。

3、情感態度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。

教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。教學難點：學生制作富有個性創意的泥工作品。教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，你們喜歡的用橡皮泥捏制。師板書課題。

二、探究技法

1、觀察、探究技法

師：同學們，通過以前的學習，你最想做什么？請同學們趕快行動吧!

2、匯報技法、嘗試制作

師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制方法，誰愿意來說一說?指名回答。同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。

師：你們都學會了嗎?想不想動手做一做?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛生。3注意小組內的團結合作。(請一位同學讀一讀)師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作吧!不熟練技法的同學可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)

3、展評

師：我看到大部分同學的都做好了，請同學們看大屏幕。(投影儀投出學生作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。評價后，師轉入下一個環節。

三、創新制作

師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧。(出示課件)在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、色彩搭配、造型等一些知識要領。

四、總結

1、學生談收獲

2、師總結

同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發揮你富有個性的想象力，創作出更多、更新穎的作品。好，下課!同學們再見。

教學課題：彩泥制作——茶具

教學目標：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。

2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創造性地泥塑。

3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設置一定的情境，引出懸念，激發幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？

[讓學生主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎。]

3、提出要求，操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

[整個活動的主要目的就在學生主動的去感知，并創造性的表現自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵邊摸邊捏，激勵把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每個花瓶給予肯定，可以樹立每個自信心，使學生相信自己做得都很成功。]

教學課題：彩泥制作——蛋糕

活動目標

1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。

2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。

3、會用較完整的話進行表達。 活動準備

彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板

活動過程：

一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。

游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX形跑回來……”幫助學生復習鞏固對圖形的認識。

二、通過游戲“摸箱”，引導學生進一步鞏固對圖形的認識，會給圖形按顏色、形狀進行匹配。

1、“變變變、變出什么給你看”，“這是XX顏色的XX形”，引導學生用較完整的話敘述。

出示一種不常見的形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么?”發散學生思維，拓展學生經驗。

2、“還會變出一種東西，它是圓形的，會是什么呢?”(發散幼

兒思維，拓展學生對圓形的以有經驗)27

“過生日的時候會吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實物蛋糕，引起學生興趣。

3、教師出示蛋糕制作的ppt,，啟發學生為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。

“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們試試看”引導學生按要求進行制作。

三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗手工活動的樂趣。請學生按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。

1、教師巡回指導學生，請個別學生講述自己的作品。

2、把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動結束。 活動延伸：課后自己制作蛋糕

兒童彩鉛畫教案范文 第三篇

少 兒 英 語 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學目標）

二、Teaching important and difficult point(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教學過程）Greeting(問候）warm up(熱身）Review(復習）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業布置）

作 業 的 布 置

一、書面作業

1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業；每節課前可做適當的聽寫練習；每個月可做適當的單元測試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 B：說悄悄話，增進師生感情交流 C：提出問題。

D：結束Say:“ Good bye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經驗交流。

兒童彩鉛畫教案范文 第四篇

《魅力彩鉛畫》教學案例

濟寧市第十二中學 桑虹

教材分析：

本課隸屬初二年級第二單元第五課時《魅力彩鉛畫》，彩色彩鉛畫不僅具有獨立的欣賞價值，而且在建筑設計、插圖等方面應用十分廣泛。學生通過學習彩色鉛筆畫，了解其基本的技能、技法，感受彩鉛畫獨特的藝術魅力。培養學生感受美、創造美的能力。教學目標：

1、認識理解彩鉛畫的藝術特色。

2、了解彩鉛畫的基本表現技法，增強學生對繪畫的興趣，激發想象力，培養形象思維能力，和創造力。 教學重點：

彩鉛色調、筆觸的處理。教學難點：

色彩的融合及漸變處理。教法教具：

視頻教法、范例作品、彩鉛、紙張、橡皮等繪畫工具。教學過程： 導入：

以教師自己的彩鉛畫入手，讓學生感受彩鉛畫的色彩魅力，激發學生學習興趣。新授：

一、彩鉛畫 基礎知識：

1、定義：

2、特點：工具簡單、色彩豐富

3、分類；普通類彩鉛、水溶性彩鉛

4、技法：平涂排線法、疊彩法、水溶退運法

二、教學視頻；感受色彩的過渡和 色彩的肌理效果。

三、作畫步驟

1、起草構圖

2、著色（注意色彩搭配）

3、調整完成四、學生作業并展示。

五、教學總結

六、教學反思；

《魅力彩鉛畫》的特色之處：第一：課前學案準備較為充分。結合本課學習內容，我積極查閱相關資料，布置相關彩鉛畫的知識，方便學生自主探究學習。課前教師進一步檢查督導。第二；導入部分較有特色：結合自己閑暇所畫的不同風格的彩鉛畫導入，開門見山，簡單明了，學生也為我的彩鉛畫作品的魅力所折服，摩拳擦掌，躍躍欲試，極大的激發了學習興趣。接著導入新課，讓學生簡單嘗試彩鉛畫，這樣就為下面的學習環節做好了鋪墊。學生在課堂上積極結合學案要求備足材料，展示技能，課堂氣氛活躍輕松。但我認為該課仍有不足之處：課堂環節的時間把握上有些出入，學生的小結部分有些倉促。不過本課環節設計總體還是可以的，如加以充盈完善，一定會達到更好的課堂效果。

初二年級教案

《 魅 力 彩 鉛 畫 》教 學 案 例

濟寧市第十二中

2012年六月

兒童彩鉛畫教案范文 第五篇

美術校本課程《綜合材料之板沙畫》教案

教材分析

校本教材開發是師生共同發展的需要。具有實踐性、綜合性、可選擇性的校本教材的實施也必將促進學生的全面發展、自主發展和個性發展，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足。通過多樣的教學形式來刺激潛藏在每一個學生心靈中的創造探索的欲望，以培養創造力為中心。

本學期的校本課程屬于造型與表現，以動手為主，繪畫為輔方式進行教學，目的在于鍛煉學生的自主動手能力。本課程學生通過以木板為媒介，以沙土、毛線、丙烯等材料進行大膽的創作。在創作過程中學生需要耐心、細心以及恒心，同時也是一種手、腦、眼的綜合訓練。本次課程分為五個階段：繪畫、粘貼毛線、鋪沙土、涂顏色、勾金邊。

教學目標

1．知識與技能：教師通過講解以及示范，讓學生了解板沙畫基本技法，激發學生學習的興趣。

2．過程與方法：通過學生獨立繪畫、繞毛線、鋪沙等一系列制作過程，培養學生獨立動手能力。

3．情感、態度價值觀：能講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。教學重點

讓學生通過本次的課程掌握多一項繪畫技法，培養學生對繪畫、手工的興趣，體驗不同材料，不同工具所帶來的樂趣。教學難點

1 如何在全新的媒介和材料中快速掌握作畫方法，并獨立完成作品。教學準備

教師提供

30*25 木板/人、水粉筆、水桶、剪刀

學生準備

顏料、顏料盒、沙土、白乳膠、膠水、毛線、抹布 教學過程、激趣導入

師：同學們，這學期我們一起來學習綜合材料繪畫。

師：什么是綜合材料繪畫呢？是用于界定現代繪畫中那些非傳統材料的繪畫。比如畫面上粘貼報紙、麻袋、金屬，然后再用顏料作畫的，還有一些繪畫技術和裝置技術結合但是偏靜態繪畫的。

師：我們這學期要學的是利用木板來代替畫紙，運用不同材料來完成一副裝飾畫作品。這些材料都來自于我們生活中，有：顏料、顏料盒、沙土、白乳膠、膠水、毛線、抹布等。

師：現在我們來欣賞一些關于綜合材料繪畫的作品（播放圖片）。以上的這些作品都是以繪畫加手工的形式來完成的。

師：現在我簡單給同學們做個示范。、示范（步驟）

第一步：繪圖，在木板上用鉛筆輕輕畫出物體輪廓線。第二步：粘貼毛線，利用膠水將毛線繞著輪廓線粘住，注意：膠水粘性較強，易黏住手。

第三步：用白乳膠在畫面以及背景上均勻的涂一層。

第四步：涂完白乳膠后，再將細的沙土輕輕地撒在白乳膠上面，直至完全干透，做出粗糙表面的肌理效果。

第五步：利用丙烯顏料涂顏色，上色時畫面要均勻、飽和。第六步：運用金色的丙烯顏料將所有毛線涂一層金邊輪廓線。

2 第七步：完成作品。第一階段：繪圖（2課時）

師：現在同學們首先來完成第一步：繪圖。請同學們在板上繪出你喜歡的圖案，時間為兩節課，請同學們認真思考后再動手繪畫，現在開始。

老師隨堂指導

第二階段：粘貼毛線（5-6課時）

師：同學們都能在老師的規定時間內完成繪畫階段，表現的很好！師：現在我們進行第二步：粘貼毛線。為了更好的粘住毛線，我建議同學們用502膠水，因為它的粘性較強，但是有幾點要注意：

第一：注意安全，因為它的粘性較強，稍不小心就會粘住手，可以借助細小工具進行輔助完成。

第二：耐心、細心，因膠水揮發速度快，而毛線要趁膠水沒干之前粘穩，因此建議同學們一小段來進行粘貼，杜絕圖快，所以同學們要靜下心來，耐心、細心的制作。

第三：這個階段是關鍵，我們利用兩到三周時間來完成（即5-6課時）。

第三階段：鋪沙土（3課時）

師：這一階段是鋪沙土，主要的目的是讓畫面產生凹凸不平的肌理效果。為了讓沙土永久固定在畫板上不脫落，我們選擇用白乳膠作

3 為輔助工具。

首先：用白乳膠將畫面以及背景均勻的涂一層。

其次：鋪沙土，為了防止白乳膠干之后粘貼性不強，我建議同學們涂一小塊面積白乳膠，鋪一塊沙土。杜絕鋪完沙之后發現問題又返回用白乳膠涂個別地方。

最后：以此類推，在白乳膠和沙土的結合下完成畫面的肌理效果。注意：同學們鋪沙的時候，保持地面以及桌面的整潔。

第四階段：涂顏料（3課時）

師：等肌理畫面完全干透之后，用已經準備好的丙烯顏料進行上色。這一步與我們平時畫畫涂顏色方法相同，區別在于平時的紙上涂色畫面比較光滑，而沙板上涂顏色相對有阻礙，并且吸收的顏料也比較多。同學們在上顏色的過程中，要使畫面顏色看起來飽和，盡量的涂厚些，適當時候加水進行調和。

第五階段：勾金邊（3課時）

師：整一幅畫面上完顏色之后，將凸起的毛線用金色丙烯顏料進行勾邊（選用勾邊水彩筆），使畫面看起來統一整體，同時突出畫面立體感。由于毛線較細，同學們勾邊的時候要細心、謹慎，防止破壞畫面。、作品評價。

形式：自評，互評，師評。

師：通過這次課程的學習，同學們從構圖到創作過程都有明顯的進步，從每幅作品來看，同學們運用的色彩也非常的豐富、飽和，裝飾的效果也很好，這都離不開同學們的認真努力和細心，才交出這么完美的答卷 教學反思

通過這次課程的學習，使學生掌握了一門新的繪畫技法，他們完成了從不會到會的過程，每次的課程學生的學習態度都非常的積極和投入，每周二的下午成了他們的期待，這使我很感動，也有為師的一種滿滿的成就感。在創作的過程中，我們一起學習，一起思考，最終每位學生的作品都讓我很滿意。

5 學生通過這一主題的自由創作充分發展了想象力、表現力、創造力。通過本節課既能陶冶學生的情操，又能提高審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力。今后，我要更努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，讓美術課堂學習不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，要加入更多人文性質的內涵。要達到這樣的目標，先要消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。讓同學們在和諧課堂氛圍中自由地展開學習與活動，使美術教學在合作、對話、探究、反思的過程中延伸。

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