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論文參考文獻范文樣本(精選13篇)
論文參考文獻范文樣本 第一篇
為了進一步強化學生搜集文獻資料的能力，提高學生對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，從20xx級普通本科學生開始，實施文獻綜述寫作制度。為進一步規范文獻綜述的寫作，現將有關要求明確如下：
一、撰寫文獻綜述的基本要求
文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章。綜是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;述就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。
二、撰寫文獻綜述的基本注意事項
1、文獻綜述是一篇相對獨立的綜述性學術報告，包括題目、前言、正文、總結等幾個部分。
題目：一般應直接采用《文獻綜述》作為標題，經指導教師批準也可以所研究題目或主要論題加文獻綜述的方式作為標題。
前言：點明畢業論文(設計)的論題、學術意義以及其與所閱讀文獻的關系，簡要說明文獻收集的目的、重點、時空范圍、文獻種類、核心刊物等方面的內容。
正文：無固定格式，文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業論文(設計)主題的關系由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。總之要根據畢業論文(設計)的具體情況撰寫，對畢業論文(設計)所采用的全部參考文獻分類、歸納、分析、比較、評述，應特別注意對主流、權威文獻學術成果的引用和評述，注意發現已有成果的不足。
結論：對全文的評述做出簡明扼要的總結，重點說明對畢業論文(設計)具有啟示、借鑒或作為畢業論文(設計)重要論述依據的相關文獻已有成果的學術意義、應用價值和不足，提出自己的研究目標。
2.要圍繞畢業論文主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。
4.文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。
5.采用了文獻中的觀點和內容應注明來源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。
6.文獻綜述最后要有簡要總結，并能準確地反映主題內容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。
7.所有提到的參考文獻都應和所畢業論文(設計)研究問題直接相關。
8.文獻綜述所用的文獻，與畢業設計(論文)的論題直接相關，與畢業論文(設計)的參考文獻數量完全一致;重要論點、論據不得以教材、非學術性文獻、未發表文獻作為參考文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。
三、撰寫文獻綜述的其他事項
1.一篇畢業論文(設計)應完成一篇文獻綜述，參考文獻的引用數量原則上不少于15篇，其中外文文獻不少于3篇，字數不少于20xx字，并按規范格式附于畢業論文(設計)開題報告之前。
2.文獻綜述的撰寫格式參見《江西財經大學普通本科畢業論文(設計)寫作規范》的基本要求。
3.文獻綜述與畢業論文(設計)同為學生畢業資格審核的基本文獻，為永久性保存文檔，學生應同時提供紙質及電子文檔。
4.文獻綜述的成績占畢業論文(設計)成績的10%。
論文參考文獻范文樣本 第二篇
一.論文印裝
畢業論文必須用計算機按規定格式單面打印。打印按本規范對各部分字體的要求。
二.文本結構
01.封頁(由校統一制作)
02.論文扉頁
03.畢業論文中文摘要
04.畢業論文英文摘要
05.畢業論文目錄
06.畢業論文正文
07.參考文獻
08.致謝
09.附錄
10.文獻翻譯(含扉頁，外文資料原文)
11.實習報告(含扉頁)
三、畢業論文撰寫的內容與要求
1.論文題目
論文題目應該簡短、明確、有概括性。標題字數要適當，不應超過20漢字。
2.中外文摘要及關鍵詞
簡要概括論文的主要內容和觀點。中文摘要400字以內，配相應的英文摘要;關鍵詞一般以3～5個為妥。按詞條的外延層次從大到小排列。
3.目錄
目錄應獨立成頁。目錄按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。目錄還應包括緒論、致謝、參考文獻、論文后的附錄等。
4.論文正文
論文正文包括引言或問題的提出、論文主體及結論等部分。
引言或問題的提出，要在論文主體之前，用簡練概括性語言引出論文所要研究的問題，不必體現“引言”字樣。它應是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，以及論文所要研究的內容。
論文主體是論文的主要部分，應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解。論文正文文字應不少于10000字。
結論是對整個論文主要成果的歸納，要突出論文的創新點，以簡練的文字對論文的主要工作進行評價，一般為400～1000字。
5.參考文獻與注釋
引用是學術論文的重要寫作方法，“參考文獻”是論文中引用文獻出處的目錄表。參考文獻必須是學生本人真正閱讀過，以近期發表的文獻為主，應與論文工作直接有關。參考文獻數量不少于15篇，其中外文文獻不少于3篇。
注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳。參考文獻序號用方括號標注，按引用先后，在正文的相關處用上標表明(如[1]，[2]，)，并與文末的參考文獻相對應，而注釋用數字加圓圈標注(如①、②)。如果在注釋里引用參考文獻的，參考文獻的格式不變，但需用括號標示。
6.致謝
對導師和給予指導或協助完成論文工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是，避免俗套。
7.附錄
根據需要可在論文中編排附錄，附錄序號用“附錄一、附錄二”等字樣表示。有些不宜放在正文中，但有參考價值的內容(如外文文獻復印件及中文譯文、等)可編入論文的附錄中。
四、畢業論文打印格式
除外文資料可以復印外，其它文字統一使用Windows平臺下的Word字處理軟件打印，一律采取A4紙張，頁邊距一律采取默認形式(上下，左右，頁眉，頁腳)，行間距取多倍行距(設置值為);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)。頁眉從正文開始，一律設為“天津科技大學XXXX屆本科生畢業論文”，采用宋體五號字居中書寫。頁碼從正文開始按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。注意中英文標點符號的區別，不能混用。
1.扉頁格式
中文題目要求：宋體;二號;加粗;居中。英文題目要求：TimesNewRoman;大寫;小四;加粗;居中。其它文本要求：宋體;小三。(譯文及實習報告的扉頁格式不做統一要求)。詳見附件一。
2.摘要
中文摘要采用小四號宋體字;西文摘要采用小四號“TimesNewRoman”字型，中英文摘要的內容要一致，均要有3-5個的關鍵詞，各關鍵詞之間要有1個空格及分號。中英文摘要分頁編排。
3.目錄
目錄按二級標題編寫，目錄采用四號字，其中一級題目用黑體字，二級題目用宋體字，并注明起始頁碼，題目和頁碼間用“……”相連。
4.畢業論文正文
正文文字內層次采用如下格式：
5.參考文獻
另起一頁。引用文獻標示應置于所引內容最末句的右上角，用小五號字體。所引文獻編號用阿拉伯數字置于方括號“[]”中，如“二次銑削[1]”。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該與正文排齊，如“由文獻[8，10～14]可知”。
文科論文引用文獻，若引用的是原話，要加引號，一般寫在段中;若引的不是原文只是原意，文前只需用冒號或逗號，而不用引號。
學術會議若出版論文集者，可在會議名稱后加上“論文集”字樣。未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”兩項。會議地址與出版地相同者省略“出版地”。會議年份與出版年相同者省略“出版年”。學術刊物文獻無卷號的可略去此項，直接寫“年，(期)”。
6.致謝
另起一頁。“致謝”二字中間空兩格、四號字、黑體、居中。內容限1頁，采用小四號宋體。
7.附錄
另起一頁。“附”“錄”中間空兩格、四號字、黑體、居中。具體打印要求與正文保持一致。
8.文獻翻譯
譯文資料要盡可能與所做課題緊密聯系，避免翻譯資料選取的隨意性，譯文不少于5000漢字。外文資料用A4紙復印，譯文采用小四號宋體字打印。譯文的打印格式除頁眉改為“天津科技大學外文資料翻譯”外，其它一切格式嚴格按照畢業論文正文文本格式打印。
論文參考文獻范文樣本 第三篇
在科學實踐和研究中參考了他人的研究工作和成果，應在論文中按行文涉及的先后順序排列參考文獻。主體內容或附錄中以上標形式列出參考文獻的序號，在主體部分或附錄之后按序號列出參考文獻，同一文獻多次引用的，在文章中的引文后編寫同一號碼。參考文獻一般應來自正式出版的期刊、學術會議論文集、圖書、報紙等，如是公開出版的學報，應為本科院校層次的學報。
“參考文獻”四字排版同一級標題，其前空2行，其后空行，內容用五號宋體。參考文獻數量最少應有10條，如有英文文獻，字體為TimesNewRoman,字號為五號。
所列參考文獻應注重時效性，不能過于陳舊，人文學科的參考文獻至少應有一半以上是近三內年發表的，理工科類也應視專業特點分別制定合理的要求。關于參考文獻的發表刊物，如發表在學報上的，不能低于本科院校的學報層次，鼓勵學生參閱外文文獻。
參考文獻著錄格式及示例：
[1]周慶榮，張澤廷，朱美文，等。固體溶質在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度[J].化工學報，1995,46(3)：317-323.
[2]Mesquita AC,Mori MN,Vieira JM, polymerization by ionizingradiation[J].Radiation Physics and Chemistry,2002,63:465.
[1]蔣挺大。亮聚糖[M].北京：化學工業出版社，2001:127.
[2]Kortun G. Reflectance Spectros copy[M].New York: Spring-Verlag,1969.
[1]郭宏，王熊，劉宗林。膜分離技術在大豆分離蛋白生產中綜合利用的研究[C].//余立新。第三屆全國膜和膜過程學術報告會議論文集。北京：高教出版社，1999:421-425.
[1]陳金梅。氟石膏生產早強快硬水泥的試驗研究[D].西安：西安建筑科學大學，2000.
[1]仲前昌夫，佐藤壽昭。感光性樹脂：日本，特開平09-26667
.1997-01-28.
(6)標準--標準編號，標準名稱[S].
[1]ISO1210-1982,塑料--小試樣接觸火焰法測定塑料燃燒性[S].
[2]GB2410-80,透明塑料透光率及霧度實驗方法[S].
[1]陳志平。減災設計研究新動態[N].科技日報，1997-12-12(5)。
[1]中國機械工程學會。密相氣力輸送技術[R].北京：1996.
[1]王明亮。關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL].
論文參考文獻范文樣本 第四篇
（1） 參考文獻的著錄應執行GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》及《 中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》規定，采用順序編碼制，在引文中引用文獻出現的先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內。一種文獻在同一文中反復引用者，用同一序號標示，需要表明引文出處的，可在序號后加圓括號著名頁碼或章、節、篇名，采用小于正文的字號編排。
（2）文后參考文獻的著錄項目要齊全，其排列順序以在正文中出現的先后為準；參考文獻列表時應以“參考文獻：”（左頂格）或“[參考文獻]”（居中）作為標識；序號左頂格，用阿拉伯數字加方括號標示；每一條目的最后均以實心點結束。
（3） 參考文獻類型及文獻類型，根據GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識：
（4)關于參考文獻中的起始頁碼，請在正文內的引文后以“(P+起止頁碼）”標注。
▲專著(M)；論文集(C)；報紙文章(N)；期刊文章(J)學位論文(D)；報告(R)；標準(S)專利(P)
A.專著、論文集、學位論文、報告
[序號]主要責任者。文獻題名[文獻類型標識]。出版地：出版者，出版年。
[1] 周振甫。周易譯注[M]。北京:中華書局。1985.
[2] 陳送。五四前后東西方文化問題論戰文選[C]。北京:中國社會科學出版社，1985.
[3] 陳桐生。中國史官文化與《史記》[D]。西安:陜西師范大學文學研究所，1992年。
[4] 白永秀，劉敢，任保平。西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R]。西安:陜西師范大學西北經濟研究中心，1998.
b.期刊文章
[序號]主要責任者。文獻題名[J]。刊名，年，卷(期)。
[5] 何齡修。讀顧城《南明史》[J]。中國史研究，1998(3)。
c.論文集中的析出文獻
[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名 [A]。原文獻主要責任者（任選）。 原文獻題名[C]。出版地：出版者，出版年。
[6] xxx。現代文明的問題與社會主義[A]。羅榮渠。從西化到現代化[C]。北京：北京大學出版社，1990.
d.報紙文章
[序號]主要責任者。文獻題名[N]。報紙名，出版日期（版次）。
[7] 謝希德。創造學習的新思路 [N]。xxx，1998-12-25(10)。
e.國際、國家標準
[序號]標準編號，標準名稱[S]。
論文參考文獻范文樣本 第五篇
外語類畢業論文參考文獻非常多，下面列出部分國外近幾年出版或前些年出版較有影響的著作。其中許多著作近幾年上海外語教育出版社、外語教學與研究出版社、人民教育出版社等已經引進出版。
Alderson, Test Construction and University Press,1995
Bachman, Considerations in Language University Press,1983
Brown,G.＆ the Spoken University Press,1983
Brown, of Language Learning and Teaching.(3rd ed.)New Jersey:Prentice Hall,1994
Carrel,,＆(eds.) Interactive Approaches to Second Language University Press
Coady,J.＆. (eds.). Second Language Vocabulary University Press,1997
Ellis,R. Understanding Second Language University Press,1985
Ellis,R. The Study of Second Language Acquisition. Oxford:Oxfod University Press,1994
Gardener,.＆ and Motivation in Second Language House,1972
Gardener, Psychology and Second Language Learning:The Role of Attitudes and Arnold Ltd.,1985
Hinkel,E.(ed.). Culture in Second Language Teaching and University Press,1999
Hughes,A. Testing for Language Teachers. Cambridge:Cambridge University Press,xxx
James,C. Errors in Language Learning and Use. New York:Longman,1998
Johnson,. Understanding Communicative Language Classrooms. Cambridge:Cambridge University Press,1995
Krashen,S. Principles and Pracrice in Second Language
Lynch,. Language Program Evaluation. Cambridge:Cambridge University Press,1996
Nunan,D. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge:Cambridge University Press,1988
Nunan,D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge:Cambridge University Press,xxx
O’Malley,＆. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge:Cambridge University Press,1990
Odlin,T. Language Transfer. Cambridge:Cambridge University Press,xxx
Richard,J. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge:Cambridge University Press,1986
Richards,.＆ Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge:Cambridge University Press,1996
Seliger,.＆Shohamy,E. Second Language Research University Press,xxx
Stern,. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford:Oxford University Press,1983
Ur,P. Teaching Listening Comprehension. Cambridge:Cambridge University Press,1984
Ur,P. A Course inLanguage Teaching. Cambridge:Cambridge University Press,2001
Wallace,. Action Research for Language Teachers. Cambridge:Cambridge University Press,1998
Widdowson,. Teaching Language as Communication. Oxford:Oxford University Press
劉潤清 外語教學的科研方法 北京：北京外語教學與研究出版社，1999
論文參考文獻范文樣本 第六篇
1.期刊類
【舉例】
[1] 王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究，2004,21(1)：56-58.
[2] 夏魯惠.高等學校畢業論文教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
[3] Heider, ; . The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.
2.專著類
【舉例】[4] 葛家澍，林志軍.現代西方財務會計理論[M].廈門：廈門大學出版社，2001：42.
[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.
3.報紙類
論文參考文獻范文樣本 第七篇
任何一門學科，就向一棵大樹，有繁茂的樹葉、錯綜的樹枝、粗壯的樹干和深埋在土里的樹根。
當我們看到關于這個學科的一本書、或者一篇論文時，我們也就看到了這棵大樹上的一片片樹葉，開始第一次接觸到了這棵大樹，對這棵樹有了第一次的感性認識。這時候，我們需要做的就是盡可能多的閱讀一些文獻，盡可能多的了解這棵大樹的最基本的信息，并對每一份自己閱讀的文獻做好詳細的筆記和詳實的讀后感，為自己能夠更進一步了解這門學科打下一個良好的基礎。
在觸碰到了很多很多的樹葉之后，我們對這棵大樹逐漸有了一個全方位的感性認識，這時候，我們要開始整理我們所掌握的這些樹葉。通過自己的不斷的學習，將這些樹葉整理到他們所屬的枝干上面。這些枝干或代表關于這個學科不同學派的觀點，或代表這門學科的不同分支，雖然我們不一定能對每個枝干都有很深入的了解，但是至少現在我們能明白哪些樹葉是屬于哪根枝干的。枝干之間或許會有相互交錯的部分，這時候我們要通過自己的學習和閱讀，找出他們的共同點和不同之處，加深自己對這棵大樹的了解。
在對樹葉進行了梳理之后，我們還要對這些枝干進行梳理，通過對不同學派、或者不同學科分支的分析整理，然后找到他們共屬于同一棵大樹、但又屬于不同枝干的原因，分析出各學派或各分支的不同之處以及相似之處，這時候我們對這棵大樹的了解已經又深入了一步，幾乎已經能夠全面的掌握這棵大樹的絕大部分信息了。當我們的學習到了這一步的時候，我相信，已經能夠寫出一篇非常像樣的文獻綜述了。
當然，對于一篇完整的論文而言，一篇非常像樣的文獻綜述是必不可少的，但僅有文獻綜述也是不夠的，這時候，我們就要開始尋覓這棵大樹的根了。當我們看到一棵大樹能有如此粗壯的樹干時，我們不禁會問自己，能夠長出如此粗壯的枝干，他的養分從何而來，他的根在哪里？這時候，我們需要通過我們所了解的這棵大樹的全部信息，包括我們閱讀過的所有文獻、我們做的所有筆記和讀書心得、我們整理出來的條理脈絡，找到屬于我們自己的這門學科的本質——這棵大樹的根，所有的枝繁葉茂到了這里，也許只是一兩句話，亦或許是幾段話。也許我們不能了解每一片樹葉如何長出、如何形成，但是只要我們找到了它的根，我們至少能知道每一片樹葉中的養分、成分與我們在根中找到的元素、本質是相同的。
當我們結束綜述，提筆論文正文時，我們從根開始向上生長，或生長出一片新葉，或另發出一條新枝，我們的論文也會和春天的新葉、新枝一樣，散發出無限的新意。
論文參考文獻范文樣本 第八篇
[1] 劉夢主編.小組工作[M]. 高等教育出版社， 2003
[2] 王志文. 對民辦幼兒園審計的延伸思考[J]. 行政事業資產與財務. 2013（22）
[3] 金一鳴主編.教育社會學[M]. 江蘇教育出版社， 2000
[4] 黃麗. 女性職業發展自我阻隔因素量表的編制[D]. 華中科技大學 2010
[5] 劉玉清. 山西省女性職業生涯發展研究[D]. 山西財經大學 2010
[6] 程慧. 我國女性職業結構研究[D]. 北京物資學院 2009
[7] 冉娟. 公共部門女性職業生涯發展研究[D]. 大連理工大學 2006
[9] 屈智芳. 社會保障與女性職業發展[D]. 鄭州大學 2010
[10] 吳康寧著.教育社會學[M]. 人民教育出版社， 1998
[11] 李靜，馬冬雪. 男幼師生面臨的困境與解決對策[J]. 石家莊職業技術學院學報. 2013（02）
[12] 趙琳. 高知女性職業選擇與發展的經濟學研究[D]. 首都經濟貿易大學 2008
[13] 李麗，蔡迎旗，張維春. 試論我國公辦幼兒園的地位與作用[J]. 幼兒教育. 2010（Z3）
[14] 易麗麗. “事業編”的誘惑究竟有多大？[J]. 決策. 2013（Z1）
[15] 傅躍琴. 我國女性職業生涯發展研究[D]. 重慶大學 2008
[16] 鄧利蘋，黃德志. 男權文化的失落--沈從文《丈夫》評析[J]. 西昌學院學報（社會科學版）. 2012（01）
[17] xxx，徐祥運編著.社會學概論[M]. 東北財經大學出版社， 2005
[18] （美）孫隆基著.中國文化的深層結構[M]. 廣西師范大學出版社， 2004
[19] 第三期中國婦女社會地位調查課題組. 第三期中國婦女社會地位調查主要數據報告[J]. 婦女研究論叢. 2011（06）
[20] 秦旭芳，謝果鳳，沈文. 幼兒“入園難”現象透視[J]. 幼兒教育. 2010（36）
[21] 金利杰，周鞏固. 性別差異、勞動分工與階級起源[J]. 歷史教學問題. 2010（06）
[22] Jennifer Sumsion. Male teachers in early childhood education: issues and case study[J]. Early Childhood Research Quarterly . 2005 （1）
論文參考文獻范文樣本 第九篇
一、參考文獻的類型
參考文獻（即引文出處）的類型以單字母方式標識，具體如下：
M——專著 C——論文集 N——報紙文章
J——期刊文章 D——學位論文 R——報告
對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。
對于英文參考文獻，還應注意以下兩點：
②書名、報刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、參考文獻的格式及舉例
1.期刊類
【舉例】[2] 夏魯惠.高等學校畢業論文教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004(1):.專著類
論文參考文獻范文樣本 第十篇
一、會議紀要的概念
會議紀要是一種記載和傳達會議基本情況或主要精神、議定事項等內容的規定性公文，會議記錄標準格式。是在會議記錄的基礎上，對會議的主要內容及議定的事項，經過摘要整理的、需要貫徹執行或公布于報刊的具有紀實性和指導性的文件。
會議紀要根據適用范圍、內容和作用，分為三種類型：
1、辦公會議紀要(也指日常行政工作類會議紀要)，主要用于單位開會討論研究問題，商定決議事項，安排布置工作，為開展工作提供指導和依據。如，XX學校工作會議紀要、部長辦公會議紀要、市委常委會議紀要。
2、專項會議紀要(也指協商交流性會議紀要)，主要用于各類交流會、研討會、座談會等會議紀要，目的是聽取情況、傳遞信息、研討問題、啟發工作等。如，XX縣脫貧致富工作座談會議紀要。
3、代表會議紀要(也指程序類會議紀要)。它側重于記錄會議議程和通過的決議，以及今后工作的建議。如《××省第一次盲人聾啞人代表會議紀要》、《XX市第X次代表大會會議紀要》。
另外，還有工作匯報、交流會，部門之間的聯席會等方面的紀要，但基本上都系日常工作類的會議紀要。
二、會議紀要的格式
會議紀要通常由標題、正文、結尾三部分構成。
1、標題有三種方式：一是會議名稱加紀要，如《全國農村工作會議紀要》;二是召開會議的機關加內容加紀要，也可簡化為機關加紀要，如《省經貿委關于企業扭虧會議紀要》、《XX組織部部長辦公會議紀要》;三是正副標題相結合，如《維護財政制度加強經濟管理——在XX部門XX座談會上的發言紀要》。
會議紀要應在標題的下方標注成文日期，位置居中，并用括號括起。作為文件下發的會議紀要應在版頭部分標注文號，行文單位和成文日期在文末落款(加蓋印章)。
2、會議紀要正文一般由兩部分組成。
(1)開頭，主要指會議概況，包括會議時間、地點、名稱、主持人，與會人員，基本議程。
(2)主體，主要指會議的精神和議定事項。常務會、辦公會、日常工作例會的紀要，一般包括會議內容、議定事項，有的還可概述議定事項的.意義。工作會議、專業會議和座談會的紀要，往往還要寫出經驗、做法、今后工作的意見、措施和要求。
(3)結尾，主要是對會議的總結、發言評價和主持人的要求或發出的號召、提出的要求等，范文《會議記錄標準格式》。一般會議紀要不需要寫結束語，主體部分寫完就結束。
三、會議紀要的寫法
根據會議性質、規模、議題等不同，正文部分大致可以有以下幾種寫法：
1、集中概述法(綜合式)。這種寫法是把會議的基本情況，討論研究的主要問題，與會人員的認識、議定的有關事項(包括解決問題的措施、辦法和要求等)，用概括敘述的方法，進行整體的闡述和說明。這種寫法多用于召開小型會議，而且討論的問題比較集中單一，意見比較統一，容易貫徹操作，寫的篇幅相對短校如果會議的議題較多，可分條列述。
2、分項敘述法(條項式)。召開大中型會議或議題較多的會議，一般要采取分項敘述的辦法，即把會議的主要內容分成幾個大的問題，然后另上標號或小標題，分項來寫。這種寫法側重于橫向分析闡述，內容相對全面，問題也說得比較細，常常包括對目的、意義、現狀的分析，以及目標、任務、政策措施等的闡述。這種紀要一般用于需要基層全面領會、深入貫徹的會議。
3、發言提要法(摘錄式)。這種寫法是把會上具有典型性、代表性的發言加以整理，提煉出內容要點和精神實質，然后按照發言順序或不同內容，分別加以闡述說明。這種寫法能比較如實地反映與會人員的意見。某些根據上級機關布置，需要了解與會人員不同意見的會議紀要，可采用這種寫法。
四、會議紀要的特點
1、內容的紀實性。會議紀要如實地反映會議內容，它不能離開會議實際搞再創作，不能搞人為的拔高、深化和填平補齊。否則，就會失去其內容的客觀真實性，違反紀實的要求。
2、表達的要點性。會議紀要是依據會議情況綜合而成的。撰寫會議紀要應圍繞會議主旨及主要成果來整理、提煉和概括。重點應放在介紹會議成果，而不是敘述會議的過程，切忌記流水帳。
3、稱謂的特殊性。會議紀要一般采用第三人稱寫法。由于會議紀要反映的是與會人員的集體意志和意向，常以“會議”作為表述主體，“會議認為”、“會議指出”、“會議決定”、“會議要求”、“會議號召”等就是稱謂特殊性的表現。
五、與會議記錄的區別
第一，性質不同：會議記錄是討論發言的實錄，屬事務文書。會議紀要只記要點，是法定行政公文。
第二，功能不同：會議記錄一般不公開，無須傳達或傳閱，只作資料存檔;會議紀要通常要在一定范圍內傳達或傳閱，要求貫徹執行。
會議記錄格式主要包括兩部分：一部分是會議的組織情況，要求寫明會議名稱、時間、地點、出席人數、缺席人數、列席人數、主持人、記錄人等。另一部分是會議的內容，要求寫明發言、決議、問題。這是會議記錄的核心部分。
對于發言的內容，一是詳細具體地記錄，盡量記錄原話，主要用于比較重要的會議和重要的發言。二是摘要性記錄，只記錄會議要點和中心內容，多用于一般性會議。
會議結束，記錄完畢，要另起一行寫xxx散會xxx二字，如中途休會，要寫明xxx休會xxx字樣。
論文參考文獻范文樣本 第十一篇
注釋，置于本頁地腳，前面用圈碼標識。
——見《北京師范大學學報》（社會科學版）1999年第6期封二
補充：
A－－論文集中的.析出文獻
[序號] 析出文獻主要責任者．析出文獻題名[A] ．原文獻主要責任者．原文獻題名[C] ．出版地：出版者，出版年．析出文獻起止頁碼。 例：
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電子文獻
[序號] 主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）．例：
[9] 王明亮．關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL] ．. edu. cn/pub/wml. txt/．
國際、國家標準
[序號]標準編號，標準名稱[S].
[9] GB/T16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則[S].
f.專利
[序號]專利所有者.專利題名
.專利國別：專利號，出版日期.
[10] 姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案
.
g.電子文獻
[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).
[11] 王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL]..
[12] 萬錦坤.中國大學學報論文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中國大百科全書出版社，1996.
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參考文獻著錄項目：
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論文參考文獻范文樣本 第十三篇
一、參考文獻著錄格式
5、專利文獻題名
。國別，專利文獻種類，專利號。出版日期
6、標準標準編號，標準名稱[S]
二、文獻類型及其標識
1、根據GB3469 規定
①期刊[J]
②專著[M]
③論文集[C]
④學位論文[D]
⑤專利
⑥標準[S]
⑦報紙[N]
⑧技術報告[R]
2、電子文獻載體類型用雙字母標識，例如：
①磁帶[MT]
②磁盤[DK]
③光盤[CD]