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自我形象管理描述范文 第一篇

工作認真負責,不推卸責任；能承受工作中的壓力；工作上可以獨當一面； 具有團隊精神，能與同事，其它部門積極配合，公司利益至上； 服從性好,能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排； 為人誠實，正直；且好學上進,不斷提高工作能力；

相信您的選擇會讓您我更加成功；

本人熱愛學習，工作態度嚴謹認真，責任心強,有很好的團隊合作能力.有良好的分析、解決問題的思維.以創新、解決客戶需求、維護公司利益為宗旨。來接受挑戰和更大的發展平臺。

誠實、穩重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業管理經驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協調組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。

本人性格隨和樂觀，積極向上，愛好廣泛，喜歡鉆研，工作認真負責，擁有較強的組織能力和適應能力，并具有良好的身體素質。樂于溝通，易于融入集體，樂于助人，學習能力較好，注重理論與實踐相結合，在

工作中不斷提高專業知識之余，同時也在不斷地提高做人、做事的的能力，爭取將工作做得更好，爭取做更好的自己！

本人性格活潑開朗，與人相處和睦融洽，有較強的溝通能力。在校期間擔任班長一職，多次策劃實施幾次大型活動，擁有較強的組織能力和協調能力，并具有良好的身體素質。在多次社會實踐中，注意向社會吸取豐富的經驗，對工作認真負責。

自我形象管理描述范文 第二篇

1.我辦事比較死板，有時容易和人較真。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規范，有一定的原則性;

2.我什么知識或專業都想學，什么也沒學精。這雖然是缺點，但是說明你比較愛學習，知識面比較廣;

3.我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性;

4.我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重;

5.我辦事比較急，準確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快。

總之人事經理在瀏覽簡歷時，自我評價是關注的重點之一，簡歷自我評價優缺點應該簡明扼要地說明你最大的優勢，才能讓你從眾多競爭對手中脫穎而出。

自我形象管理描述范文 第三篇

標準的個人自我評價范文

（一）

本人性格開朗，為人細心，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作能力，思維活躍。

能熟練運用Windows Office Word、Excel、XXX等應用軟件，能根據XXX的需求，完成面XXXX工作，具備良好的XXXX意識，極強的溝通能力與談判能力；

在XXXX中提出專業的意見和產品及供應商資訊，提出可行性方案建議，跟進解決XXXX問題；具備團隊協作精神，有責任心、人品好、思想端正；具備一定的文件管理能力。 （二）

工作認真負責，不推卸責任；能承受工作中的壓力；工作上可以獨當一面； 具有團隊精神，能與同事，其它部門積極配合，公司利益至上；

服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排；

為人誠實，正直；且好學上進，不斷提高工作能力；

相信您的選擇會讓您我更加成功；

（三）

本人熱愛學習，工作態度嚴謹認真，責任心強，有很好的團隊合作能力。有良好的分析、解決問題的思維。以創新、解決客戶需求、維護公司利益為宗旨。來接受挑戰和更大的發展平臺。

（四）

誠實、穩重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業管理經驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協調組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。

自我形象管理描述范文 第四篇

對《水滸傳》中李逵的人物形象評價

摘要：作為中國歷史上首部有關農民起義的長篇小說，無論是《水滸傳》本身的故事情節還是小說中塑造的人物形象都給讀者留下了深刻的印象，在文學史上突出其珍貴的文學價值。其中一百零八位好漢中給人印象最為深刻的莫過于李逵。本文針對李逵的人物性格特點作簡要的分析與評價。

關鍵詞：《水滸傳》；李逵；性格的優缺點；評價；思考

《水滸傳》是中國歷史上首部有關農民起義的長篇小說，在整部小說當中不僅對農民起義的根源進行了深入地挖掘，同時還塑造了許多個性鮮明、印象深刻的英雄人物形象。而給人印象最為深刻的人莫過于李逵。他為人耿直沒有心機，單純粗獷，勇猛威武，對宋江忠心耿耿；但同時，殘暴、殺人成性、沖動、無賴等缺點也在李逵這個人物形象的性格中鮮而易見。縱觀《水滸傳》全文，李逵是一個極為矛盾的人物，既讓人喜歡他的單純粗獷，也讓人厭倦他的殘暴與沖動。

一、人物性格的優點分析與評價

1.重情重義。李逵在梁山好漢中排名第二十二位，是梁山步兵頭領。他長相粗獷難看，在江湖上人們送其外號為“黑旋風”。當宋江被發配至江州，軍師吳用寫信要江州兩院階級戴宗對宋江多加照顧。此時李逵在戴宗牢獄中做押司，宋江與李逵因此相遇。在宋江初見李逵時，因李逵無錢贖錢與人在酒樓下爭執，宋江得知便給李逵錢讓其解決困難。李逵念宋江恩情，便想去賭坊贏錢回來還情于宋江，卻把錢輸得精光還惹了亂子。但是李逵的初衷是好的，對第一次見面就給予他了幫助的人他懷有一顆感恩的心這是值得肯定的，后在牢獄中照顧宋江起居也是其重情的表現。

自法場救下宋江，眾英雄上了梁山，李逵重情義的性格特點更加突出。李逵雖然嘴上不說，但是心里卻把梁山眾位英雄看做自己的親人，收斂自己的脾氣尊敬他們。無論是在東京楊太尉問李逵：“你這黑斯是誰？敢在這里？”，還是在前往尋公孫勝的路上遇見吃面的老人與其爭執，他都表現出了自己火爆的脾氣，與對方大打出手；而在梁山好漢與他交往的描寫中，宋江、戴宗、燕青等對他有過呵斥與要求，甚至戲弄過他，他雖然在嘴上有時會辯他人的話，但是不如往常以火爆脾氣與別人拳腳相加一樣，最后還是聽之任之，即使宋江多次訓他也只是不說話忍氣吞聲。李逵殺了殷天錫，柴進因此被高廉下獄，在得知柴進在枯井中，李逵自告奮勇下入泥濘惡臭的枯井中救得柴進上來等等。這些也足能表明宋江并非一個無情無義的人，在粗狂的外表下有一顆重情義的心。2.忠心。李逵的忠心突出表現在對于宋江的情義上，在初次見面宋江給予他錢幫助他后，他對這位“哥哥”的情義隨處可見。在宋江下獄后照顧宋江起居，宋江在法場要被斬首時沖在最前面殺官兵等等中，看出他忠心耿耿的對待宋江。宋江在一百零八位好漢中，也最為偏袒李逵，不論打什么仗都要帶在身邊，任性要下山時宋江怕他惹出麻煩便找人與李逵同去，這些也表明了宋江了解李逵對自己的情義與忠心，但或許這份忠心也是最后宋江讓李逵喝毒酒的最大原因之一。3.老實、無心眼。梁山頭領讓李逵做什么他都不顧性命之憂毫不拒絕，在梁山好幾次遇到困難要請高人相救的時候，李逵也不怕辛苦，自告奮勇前往尋找。但是每次要下山時，無論是出自什么原因下山，眾人都會讓他滿足三個或者一個要求才會帶他下山，甚至在與吳用下山尋找玉麒麟盧俊義時，要求他一路不要說話，讓李逵一路含著一文銅錢到達北京。雖然這是怕李逵下山惹出麻煩，但是這也是對于李逵人格上的一種侮辱，用這種方式來限制他才允許他下山，這也是李逵太過老實的表現，甚至像是在因李逵的老實在欺負他。4.愚笨中不失聰明。在紫虛觀因半夜殺羅真人后被羅真人施計送至薊州府廳受苦，但在獄中，李逵稱自己是羅真人的親隨直日神將，因惡了羅真人才發配至此過幾日有人來取自己而沒有在牢獄中受過多的刑罰；后來因劉太公女兒之事與宋江以頭為賭注，在得知擄走劉太公女兒的人不是宋江，卻負荊請罪，嘴上說把刀拿這顆頭去，實際心里明白眾人會幫他說情，既保全了自己的面子，又免了因一個誤會掉了頭的危險。李逵雖然魯莽老實，但是從這些事中不難看出他還是有聰明、機智的一面。5.正直，敢愛敢恨敢說。在從劉太公那里得知宋江奪了其女兒，便上得山來，不回宋江問候便拔出大斧砍倒了“黃杏旗”，扯碎了“替天行道”，宋江怒斥李逵，燕青便將“宋江”奪女之事告之，李逵便道：“我常把你做好漢，你原來卻是畜生，你做得這等好事！”宋江回辯。李逵道：“手下的人都護著你，哪里藏不過一個婦人，我當初當你是個不貪色欲的好漢，你原正是酒色之徒。殺了閻婆惜，你是小樣；去東京養李師師，便是大樣，你快把女兒還與老劉，不然我早晚殺了你！”。一向敬重宋江的李逵，以為宋江做了茍且之事，便破口大罵，而宋江作為梁山的頭領，其他好漢絕不敢這樣破口大罵宋江。在李逵在上了梁山后，便提出了反皇帝的目標。李逵說道：“放著我們有許多軍馬，便造反怕怎地！晁蓋哥哥便做了大皇帝，宋江哥哥便做了小皇帝。吳先生做個丞相，公孫道士做個國師。我們都做個將軍。殺去東京，奪了鳥位，在那里快活，卻不好！不強斯這個鳥水泊里！”這等反叛的話語只有李逵敢說！他莽撞的性格注定了他是個性情中人，敢愛敢恨敢說！

二、人物性格的缺點分析與評價

1.生性莽撞，做事不考慮后果。在初遇宋江時因宋江醉酒，想要辣魚湯解酒，李逵便跑到江邊去討鮮魚要做辣魚湯用，但是漁牙主人未來漁人不賣鮮魚給李逵，李逵便大鬧漁船，打斗間時把漁人們打好的魚放走了，后與漁牙主人浪里白條大戰水中，被張順弄得口吐白水。在攻打祝家莊時，將本來投降的扈太公一家無辜的老幼盡數殺盡，搶了祝家的錢財，放火燒了莊院。

李逵在下山取其娘上梁山時，竟然放著眼睛已經失明的老人獨自一個，自己去遠處去取水回來，釀成娘被虎吃的悲劇發生。

2.個性張揚，不考慮集體。每當李逵要求下山時，都會被要求答應做到幾件事情才能下山。他不考慮自己為什么每次下山時都會被下“規矩”，而是屢教不改，依然發揮自己的個性不加以節制，給集體帶來麻煩。比如李逵要下山取娘上山的時候宋江給他了三個勸告才放他下山，但是他依然沒有遵守，后來被曹太公綁住，要交往知縣的途中又麻煩朱貴與朱富二人用計才救得李逵。再如，元宵佳節時，宋江要去東京賞燈，李逵執意前往，后在李師師家中對楊太尉大打出手，在李師師家作惡，引得高俅來，為避免與官府沖突眾人只好不賞花燈先回寨中。

3.無賴、沒有禮數。李逵與戴宗前往薊州尋找公孫勝，在城外一素面店中與一老人并坐一桌吃飯，李逵因過賣先與老人熱面，且老人也并沒有謙讓先吃了面，便拍桌大罵過賣，湯汁濺了老人一臉，老人與其爭吵，便出手打了老人。可見李逵并不懂禮節，不懂得尊重老人。再如，在狄太公家捉妖，先在太公家騙吃喝，連燕青都看不起他的行為冷笑李逵，不與李逵一起吃肉；在捉得奸夫殺了以后，將殺了狄太公的女兒也殺了，狄太公痛心。在第二日卻還對狄太公說：“昨夜與你捉了鬼，你如何不謝將？”。這兩件事情足可以反映出他無賴和沒有教養的本性。

4.殘忍、殺人成性。李逵在救宋江時勇猛無比，在殺軍官的同時，因殺得性起殺了不少無辜的百姓；在攻打祝家莊的時候碰見了不分青紅皂白殺了無辜的扈家老少，還說：“雖然沒了功勞，也吃我殺得快活。”；宋江等想要逼得朱仝上山，在吳用等人與朱仝商討時，李逵將“小知府”帶到樹林中，把腦袋劈作兩塊殘忍殺害；在捉得狄太公家的“妖怪”，殺了狄太公的女兒后，還將兩個人的尸體亂剁一通。李逵對于殺人到了一種癡迷、癲狂的狀態，就像一頭沒有人性的野獸一樣殘忍、嗜血成性。

5.偽孝。李逵要接娘上梁山雖結果是一場悲劇，但在故事開始時就注定了這個結局。在他看見宋江與其父完聚，公孫勝要回家探望娘親后，冒出“接娘上山”這樣一個念頭，他哭著說：“這個也去取爺，那個也去望娘，偏鐵牛是土坑里鉆出來的！”，李逵只是看見別人下山探母眼紅，想得到同等的待遇，并非出自主觀意愿想要接娘上山享清福。其次，在接娘上山的途中明明知道山林中有大蟲，而且娘親的眼睛失明，卻留下娘親獨自一人去尋水，造成了娘親被虎吃的悲劇。再者，娘親被虎吃了以后并沒有表現出悲傷之情，反而這樣想：我從梁山泊歸來，特為老娘來取他，千辛萬苦背到這里，卻把來與你（指大蟲）吃了。”這種心態好比就是自己的好事被老虎給壞了一樣，不能使人理解。在殺了四虎后下山被眾獵戶抬到曹太公家中請賞，親生母親被虎吃了，這種本應該悲傷至極的情況下他是以何種心情去請賞？種種表現不得不讓人肯定他并無孝心，并不是一個真正的孝子，而是一種偽孝。

自我形象管理描述范文 第五篇

大的努力。a2、喜歡參與集體活動，為實現目標付出努力。b3、愿意參與活動，為目標盡心盡力。c4、能夠參與活動，服從小組分工安排。d5、很少參加集體活動，團隊精神差。e

三、誠實守信

1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。a2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。b3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。c4、有經常性的說謊行為，作業經常抄襲，考試經常作弊。d5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背后一套。e

四、行為習慣

1、具有良好的生活、衛生等習慣，-

多次被評為“行為規范學習標兵”；a2、行為習慣良好，能遵守《中學生行為規范》；b3、基本遵守《中學生行為規范》，有時有不良的行為；c4、生活、衛生等行為習慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現象；d5、生活、衛生等行為習慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；e

五、學會負責

1、對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；a2、自己應該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責；b3、能較好地完成分配給自己的任務，有時會忽視后果；c4、能完成學校或班級分配的任務，自制能力不夠；d5、對自己不負責任，自主能力很差；e

六、熱心公益

1、積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動，經常學雷鋒做好事，并受到學校或其他組織的表揚；a2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；b3、能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；c4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區服務活動；d5、不愿參加班級、社會公益或社區服務等活動；e

七、學習興趣

1、態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業。a2、上課認真聽講，作業能獨立按時完成。b3、有遲到、早退現象，求知欲不很強。c4、態度不認真，作業不認真完成。d5、學習毫無興趣，缺課現象嚴重。e-

八、能力表現

1、階段性的學業水平考試與考查成績優秀且有獲獎記錄。a2、平時的考查成績較優秀。b3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。c4、平時考查成績尚能及格。d5、平時考查成績處于不及格。e

九、反思行為

1、有良好的自我反思的習慣，善于總結經驗，效果良好；a2、有良好的學習習慣。b3、學習被動，學習習慣較差。c4、學習能力差，無學習習慣。d5、課后不反思自己的學習，不求上進。e

十、實踐活動

1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，并且榮獲校級或校級以上獎勵。a2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務。b3、比較積極參加社會實踐，基本上-

完成任務。c4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。d5、經常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。e

十一、創新表現

1、積極主動進行研究性學習，勇于創新，獲得市級實驗操作等榮譽。a2、積極主動進行研究性學習，且在實踐活動中勇于創新，獲得校級獎勵。b3、在學習過程中，較為努力，能進行研究性學習。c4、在學習過程中，能進行研究性學習，創新。d5、在學習過程中，未能進行研究性學習及操作不及格。e

十二、樂于合作

1、善于與他人合作，共同完成任務。a2、喜歡與他人共同合作完成任務。b3、愿意與他人共同合作。c-

4、能夠與他人共同合作。d5、不評價和約束自己的言行。e

十三、尊重他人

1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團結同學，深受大家擁戴；a2、尊敬師長，團結同學，在家里有時會耍脾氣，比較嬌氣；b3、對老師比較尊敬，同學之間有時會發生矛盾，總體關系良好；c4、與他人相處不很融洽，關系一般；d5、不尊重老師和父母，經常欺負同學；e

十四、方法運用

1、方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享。a2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。b3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當。c4、與他人交流合作時有一定的困難。d-

5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。e

十五、健康生活方式

1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規律；a2、能做到勞逸結合，注意身心調適；b3、基本能處理學習和休息的關系，無不良嗜好；c4、很多時候不能正確處理學習和休息的關系，不善于合理安排時間；d5、生活無規律，無興趣愛好，衛生意識差。e

十六、運動技能

1、積極參加體育活動，體育成績優秀，并在市級以上獲獎；a2、身體素質良好，在學校組織的運動會上取得優異的成績；b3、有良好的運動習慣，身體素質較好，體育成績達標；c4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質測試成績及格；d-

5、不能完成規定的身體技能動作，無運動特長。e

十八、體質與健康

1、擁有良好的身體和心理素質，身體和心態均健康；a2、身體健康，能積極參加體育鍛煉；b3、身體比較健康，無明顯心理障礙；c4、學年內無較長的病假，心理素質不高；d5、經常生病，身體素質較弱，性格乖僻；e

十九、興趣濃厚

1、音樂、美術課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發表自己的見解。a2、音樂、美術課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。b3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀律。c-

4、對音樂、美術課不感興趣，但不會影響課堂紀律。d5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀。e

二十、情趣高雅

1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。a2、能夠欣賞好的藝術作品，但缺少見解。b3、只會欣賞一般的藝術作品，深層次的作品無法理解。c4、不會欣賞藝術作品，只會欣賞一般的兒童作品。d5、不但不懂得欣賞，還會加以破壞。e

二十一、善于表現

1、有良好的藝術氣質，能夠積極參加市里面的藝術活動，并有良好的表現，期末成績優秀。a2、有良好的藝術氣質，在學校的活動中勇于表現自己。b3、缺少藝術氣質，只會在班級里-

表現自己，一到大的場合就怯場。c4、不會表現自己，只會在同學的再三推薦下才敢于表現。d5、不愛任何藝術活動，拒絕同學的任何邀請，期末成績不及格。e

通過新課程的學習和實踐，我認識到轉變學生的評價方式，讓學生學會評價他人和評價自己，自我導向，自我激勵，自我監控，是自主學習的重要一環。我有幾點淺顯的體會如下：

一、解放精神，學生自主。新課程課堂教學的特點是，能充分體現學生的主體地位，就是讓學生成為學習的主人，做到人人參與活動，人人健康發展。沒有教師的精神解放就沒有學生的精神解放，沒有學生的主動發展就很難有學生的創造精神。這樣把心態擺正了，在實際教學中言談舉止自然就與學生靠近了。例如，當學生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學生的發言立即做出“你真棒”的評價，而是問“同學們說說他這個辦法好嗎？”“那么好在哪里-

呢？”結果其他學生也自覺而又創造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學生“控制”了。我真切體驗到作為一個“組織”者的欣慰。

二、平等合作，真誠評價。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程，是無法體現新課程理念的。在實際教學中我始終把自己當作一個學生，有學生回答好了，我也給其他學生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的”“我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學方法，沒有后進生的進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發現后進生的閃光點，及時有效地和同學們一塊對他進行評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評價。國慶前夕，我讓學生辦一份“我愛祖國”的手抄報或小畫報。一周時間過去了，結果發現平時上課從不發言，作業馬虎經常出錯，老師們公認的一名后進生，辦得小畫報-

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