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新聞標題及要求范文 第一篇

一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現今中國的很多都市報所使用的都是這種格式。

基本格式(除了標題)是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。

同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的'基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。

因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識。

新聞標題及要求范文 第二篇

一、新聞稿的六要素和五部分

六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

五部分：標題、導語、主體、背景、結語

學生會新聞稿：時間 地點 人物 事件 效果 影響 三段 標題 落款

二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿、評論稿

實例剖析

1、晚19點15分——A、精確到時 B、晚七時or19點

2、北京理工大學珠海學院校學生會——去掉“校”

3、校學生會——我校學生會

4、開頭如用“北京理工大學珠海學院學生會”則其他組織也應用全稱，例“共青團北京理工大學珠海學院委員會”、“北京理工大學珠海學院”等等

5、領導介紹——頭銜+人名，例“北京理工大學珠海學院院長兼黨委書記劉淑艷，副院長李建軍、陸晨、趙文祥、李紹勛，學生工作處處長李明剛，學生工作處處長助理、代團委書記唐洪剛”

6、學生會主席團、各部部長、副部長——不要出現人名。

主席團——包括主席、副主席、常務副秘 書長。各部部長8人;副部長——除辦公室、權益部、文體部、外聯部2人外，學習部、女生部、絡部、宣傳部均1人，共12人。

7、嚴禁出現錯別字

8、常用稱謂——A、教學樓 B、報告廳一 C、化工樓 D、機車樓 E、綜合辦公室、黨群工作處、學生工作處、后勤產業處 、保衛保密處、教務處 F、運動場、籃球場、球場、羽乒中心 H、第一(二)飯堂

9、首先、其次、再次、最后——表邏輯

第一、第二、第三、第四——表并列

特點：

(1)內容真實，事實準確。內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。

(2)要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，盡快地了解，迅速及時地反映。

(3)簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區別于其他文體的主要標志。所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。

1.新聞特寫的概念

新聞特寫是區別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題，

2.新聞

特寫的特點

(1)生動而集中地再現場景與人物。

(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

(3)透視全局。

3.新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

(1)事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。

(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。

(3)人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。

(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。

4.新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節)，加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。

4.新聞特寫的實例

一場別開生面的考試

本報通訊員 ___

3月12日下午3點，一場別開生面的考試在___省___市政府五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉鎮黨委書記、鄉鎮長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。

主考官：分管農業的市委副書記___和副市長___。

主監考：市委組織部長。

考試時間：120分鐘。

考試題目《農業綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業及養殖業等方面的實用技術。

擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識。”

3點15分，考生開始答卷。考場上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。

(2空格)本報訊(1空格)_月_日，__商務禮儀培訓在__地方舉行。__和__出席了此次報告會。會上，說了___。

(2空格)會上的具體內容。

新聞標題及要求范文 第三篇

一、激發興趣，增強學生自主參與意識

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是最好的老師，因此，高三語文復習課也應從“趣”入手，從而真正激發學生的學習興趣。語文教學是一門科學，也是一門藝術，要取得良好的教學效果，教師應該注重充分運用教師教學基本功和現代化教學手段，挖掘課文本身的情、趣、義、理，從而激發學生的學習興趣。在教學過程中，如果教師采用精妙導語、巧妙設疑、創設情境、插入故事、運用風趣語言等教學方法或手段，因勢利導，就能使學生產生一種渴望學習的沖動，活躍其思維，使學生感到易學、愛學、樂學，變“要我學”為“我要學”，課堂氣氛由“枯燥”變為“有趣”，充分調動其自主能動性，使整個語文課堂活起來，從而優化學習效果，整個課堂充滿了樂趣，達到了事半功倍的效果。

二、融入情感，構造民主、和諧課堂

優化高三課堂教學，就要靠語文教師營造一種民主、和諧、生動、活潑、愉快、寬松的教學氛圍。在教學中，我們常常會遇到學生一問三不知，課堂死氣沉沉的狀況，此時大發雷霆，也是于事無補，不妨轉變一下教學方式，真正發揮教師主導作用：1.把愛帶進課堂，投給學生一次愛的目光，給學生一次和藹的微笑，對學生一次關切的詢問，一次平等的對話，讓整個課堂愛意融融。2.把情境教育引進課堂，教師激情洋溢地講課，全身心投入，針對文中的情境，不失時機對學生啟發教育，這樣才能感染學生，陶冶學生，活躍課堂。3.引入競爭機制，激勵學生，想方設法點燃學生求知欲望的火花，引發想象，啟發其創造。4.把生活引入課堂，教師要充分引導學生將教材與生活聯系起來，使學生有了真切感受，這樣學生更容易理解教材，而且會激發起他們的興趣，使他們積極參與到教學中去，保證了課堂教學目標的完成。

三、引領讀書，形成樂于求知的氛圍

高三語文課上，我們常會提到“語感”一詞，“語感”從何而來，主要從朗讀訓練中獲得。朗讀，對于學生語感的培養、文學素養的形成以及寫作能力的提高至關重要，它可以矯正讀音，培養口頭表達能力。此外，朗讀還可以提高學生語文學習的興趣，增強人際交往的信心，培養健康的人格心理。高三的學生，由于各種壓力的重負使得他們感到壓抑，甚至產生自閉自卑的心理特點。引領學生讀書，正可以釋放他們心中的抑郁、苦悶，調節課堂沉悶氣氛，同時朗讀過程中做到眼到、口到、心到、手到，調動感覺器官，可以幫助學生增強自我調適能力。為了提高高三語文復習課效果，教師應將朗讀貫穿于教學的各個環節中去，抓好晨讀，加強知識的識記，利用好課前五分鐘朗讀名篇，從而增強學生的感悟能力。此外，教師還應指導學生對詩歌進行反復誦讀，激發起學生的情感，使學生領會詩歌的意象和意境，從整體上形成初步的感知，從而提高其鑒賞能力。閱讀教學中的文學作品材料，模擬試卷中的精彩時文，優秀習作等，都是朗讀的好材料，也都易于形成學生樂于求知的氛圍。教學中，教師讓學生反復讀，讀中思，思中讀，并且安排學生潛心揣摩要點，即揣摩內容、思想、思路、語言等，鼓勵他們發表自己的見解與感悟，不斷思考體味，不僅能增強他們的語感，還能提高語文素養。

四、指導學法，培養學生自主學習的能力

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”由此可知，科學的學習方法是學生獲得知識重要手段，教給學生學習的方法，就是給學生學習導之以法，讓學生自己去探索，并掌握規律，形成能力。在高三復習教學實踐中，語文教師應隨時教給學生學習的方法，并加以引導，就能做到為學而教，達到教是為了不教的目的，促進學生解題能力的培養，由“學會”到“會學”，從而啟發學生去創造。教師在教學中不應貪圖題多量大，讓學生困于題海中，以致產生厭學念頭。教育專家曾提出，會教書的教師，讓學生做一張試卷與做十張試卷效果是一樣的，可見語文教師指導學生學習，在考試中舉一反三，是何等的重要，所以教師的指導應貫穿于學生學習的始終。指導具體包括預習、做筆記、錯題集、質疑、練習、復習等；指導學生聽課學法、復習學法、應考學法等。如高考應考中客觀題采用排除干擾項的辦法；復習中采用小卡片記憶的方法；詩歌鑒賞做到“抓意象，知大意，辨情感，賞技巧”；作文寫作學會扣住題目，開篇揭題，文中主體部分一唱三嘆，結尾點題的辦法等。教師這樣進行學法的有效指導，可達到知識遷移的目的，進一步提高學生的學習能力，培養他們的思維能力，激發他們的信心與進取心，從而使學生積極主動地學習，發展他們的能力。

高三語文教學實踐，使我真正體會到，只有充分調動學生的學習積極性，打破日趨沉悶的課堂氛圍，營造和諧、寬松的學習氣氛，加強學生學法的指導，樹立信心，將語文改革進行到底，我們的高三語文復習教學改革定會開出鮮花，結出碩果，迎來語文教學發展的又一個春天。

（責編 張翼翔）

新聞標題及要求范文 第四篇

每一座雄偉的高山都是一道風景線.每當海拔上升一千米氣溫就會下降六攝氏度，即使山腳是炎熱的熱帶，山頂也會是寒氣逼人，所以自然山頂的條件會異常艱苦，但只有登上山頂的人才會領略到那種無與倫比的美麗.

最令我難忘的就是中考之后的黃山之旅了.踏著七月的酷暑本以為上山是一件再舒服不過的事了，可還沒到山腳我就有了一絲后退的想法.那種近乎一百八十度的蜿蜒山路令我的胃在不停的翻滾，手心已經滲出了汗珠.終于在一番折騰后我們來到了山腳，有兩種上山方式：徒步；或先坐索道再徒步，當然我比較聰明的選擇了第二種.剛坐上索道我就徹底被黃山的風景所征服：連綿的山川，穿梭在其中的是茫茫的云海，但是由于下雨的緣故這幅山川水墨畫顯得有些模糊.不過接下來的徒步就顯得有些不順利了.一下索道迎接我們的就是連綿不盡的階梯，一級一級的，像是要綿延到山頂.因為山上下雨天氣顯得格外憋悶，外套早已黏在身上.一段的筋疲力盡后我們到達了迎客松所在的位置，這時天公似乎更加的肆虐了，又下起了雨，風力也漸漸加強，我們不得已把黏糊糊的外套又重新過緊在身上.雨下得愈來愈大，簡單的午飯充饑后山上竟然打起了雷，轟隆隆的雷聲在空蕩蕩的山谷回蕩，走在這樣的山路我時刻都覺得會被雷公給劈了.就這樣我們在經歷了無數次的淋雨后我們終于到了旅店.

新聞標題及要求范文 第五篇

電頭是電訊稿件發出單位、時間和地點的說明。電頭多放在新聞稿件的開頭，用括號或比較顯著的字體區別于正文，有時也放在稿件的末尾。電頭，又叫做“消息頭”，是消息體裁的外在標志。它是用來表示稿件發出的單位、地點以及時間地。

“本報訊”“本臺訊”則是為了表明這篇稿件是自己的記者或者通訊員的作品，如果是外埠采訪也必須注明發稿的地點時間，可以寫成本臺**地*月*日專電。

擴展資料

除了電頭，新聞還由其他要素組成。新聞六要素（也就是記敘要素）：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題一般包括引標題、正標題和副標題；導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。

主體是新聞的軀干，它用充足的事實來表現主題，是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時也可以暗含在主體中。閱讀新聞，要注意它的六要素（也就是記敘六要素）：人物、時間、地點，事件發生的原因、經過、結果。

參考資料：搜狗百科-電頭

新聞標題及要求范文 第六篇

2、其次是要對信息的撲捉能力，把自己所發的新聞與熱點新聞、熱點詞結合起來。

3、新聞標題要新穎有特色，能夠吸引眼球。

8、還有一點很重要，就是團隊精神，與推廣及微博等要相互配合，相互合作。加強與個部分及部門的每個人溝通。

過去的半年的整體上是緊張的、忙碌的、充實的，也是充滿責任心的半年。很開心的是學到很多知識。新的一年工作計劃，希望能夠繼續努力，提高各個方面的技能。

1、在新聞方面，不僅僅是注重新聞的數量，做到數量與質量同事抓，增加原創。把新聞與結合起來。

2、在圖片設計處理，專題制作，文案策劃，視頻剪輯等方面要更加努力學習鉆研。

3、在加強自身工作能力的同時多與同事溝通

20xx年是全新的一年，是自我挑戰的一年，我將努力改正這一年工作中的不足，把新一年的工作做好，為公司的發展盡一份力。

最后希望在以后的日子里能充分體現我的價值與公司一起，做好工作計劃，加大工作進度，加快我們的步伐使公司能飛速的前進發展。

新聞標題及要求范文 第七篇

新聞的寫作格式

一、標題

標題是新聞的眼睛，一則好的新聞，首先要有一個好的標題。精心制作標題猶如“畫龍點睛”，它既要概括新聞的主要內容，又要醒目、新穎、有趣味。這樣才能引起讀者的注意，增強閱讀的興趣。

新聞的標題有三種形式：

1.多行標題。主要是三行標題，由引題、正題和副題組成。引題也稱眉題，它的作用是介紹背景，烘托氣氛，引出正題。正題也稱主題，它的作用是概括新聞的主要內容或點明新聞的中心思想。副題也稱子題，它的作用是介紹與正題有關的情況，補充正題，如點明意義，指出結果等。例如：

44個國家的政府代表團齊聚亞的斯亞貝巴

中非合作論壇第二屆部長級會議舉行

xxx和10余位非洲xxx出席開幕式

2.雙行標題。是由引題、正題或正題、副題組成。正題一般都有實質的內容，因此也稱實題;副題和引題一般是對氣氛的烘托、意義的闡述，因此又稱虛題。雙行標題一般是虛實結合、彼此呼應、互為補充的。例如：

槍聲罵聲傳媒聲 聲聲應和 股價匯價石油價 價價波動

xxx被捕攪動全球市場

再如：

讓造林與造紙牽起手來

――關于加快中國造紙工業發展的思考

3.單行標題。單行標題指只有正題的標題。這種標題要求突出主題，簡明、醒目。例如：

讓信息技術惠及全人類

新聞標題寫作的要求是：

1.準確。即標題要恰如其分、恰到好處地概括出新聞的內容、精神和實質。

2.生動。即在準確的基礎上，盡量突出內容和表達方式上的生動活潑，以吸引讀者。

3.新穎。“新”是新聞的一個基本要求，不新不足以成為新聞。標題要善于突出新事物、新方向，抓住最具新聞價值的問題。

二、導語

導語，是新聞開頭的第一句話或第一個自然段。通常用簡明的文字概括介紹新聞的主要內容，揭示新聞的主題，使讀者對新聞內容先有一個總的概念。

導語的作用非常重要。新聞是否能引起讀者的閱讀興趣，在很大程度上取決于導語寫作的成功與否，所以寫新聞要把最重要、最新鮮的事實放在導語中。“倒金字塔”結構，是新聞的基本格式。所謂“倒金字塔”，就是以重要性

遞減的順序來安排新聞中的各項事實，即把最重要的事實放在最前邊，次重要的事實放在第二位，以此類推。導語，就是這個“倒金字塔”的最上面一層事實。

新聞導語的寫法，通常有以下幾種：

1.敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實，高度概括地加以敘述。如：

12月22日，作為中國會展經濟論壇主要的兩場主題研討活動之一的專家論壇，在人民大會堂新聞發布廳舉行。300名來自全國主要會展城市、會展舉辦單位、會展服務企業以及研究機構的代表，在這里傾聽8位業內資深專家的演講，并與他們進行深入交流。

(摘自《經濟日報》12月24日《推動會展企業和城市發展戰略準確定位》)

2.描寫式。對某一個富有特色的事實和一個有意義的側面，用簡明的語言進行描寫，給讀者以鮮明的印象。如：

棕黃色頗具古典意味的`橡木酒桶，灰白的歐式風情的酒堡，淺綠的充滿夢幻色彩的葡萄園--這是河北省昌黎縣耿莊村農民耿學剛新建的耿氏酒堡產品標簽上的圖案。……

(摘自《經濟日報》月23日《酒類行規為一農民改寫》)

3.評論式。對報道的事實進行簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質和作用，引起讀者重視。如：

2003年即將過去，人們在盤點歐盟一年的收成時，有喜悅，但更多的卻是惆悵。喜的是歐盟東擴取得了決定性進展，愁的是歐元區的經濟一直不見起色。

(摘自《經濟日報》2003年12月16日《歐盟 一分喜悅難掩惆悵幾許》)

4.結論式。將新聞事實的結論，在開頭部分寫出來，開門見山，反映事實的意義。如：

辭舊迎新之際，隨著勉(縣)寧(強)高速公路提前通車，陜西省成為西北第一、西部第二個突破高速公路通車里程1000公里的省份。

(摘自《經濟日報》2003年12月23日《陜西千里高速鋪坦途》)

5.提問式。用提問的方式引出新聞報道的事實，設置懸念，引起讀者的注意和思考。如：

經濟大省如何實現經濟發展與社會事業的全面進步?廣東認真學習貫徹中央經濟工作會議精神，明確提出切實做到六個“更加注重”，努力實現全省經濟持續快速協調健康發展和社會全面進步。

(摘自《經濟日報》2003年12月24日《廣東六個“更加注重” 促進經濟社會全面發展》)

新聞標題及要求范文 第八篇

管理科學與工程學院團總支學生會述職報告大會成功舉辦

(標題概括活動主題)

20__年3月9日，管理科學與工程學院團總支學生會在管理學科樓報告廳舉行了學生干部述職報告演說大會。學院團總支書記孫啟老師出席大會，團總支學生會全體成員參加會議。(第一段：時間、地點、活動內容、主辦單位參加人員等信息簡明扼要交代清楚)

述職報告大會共四項議程。首先是團總支書記孫老師講話，孫老師對20__年9月至今的學生會工作作出了總結，并希望每個部門都要有新的展望和計劃、新的作風以及新的改變。大會的第二項是由團

總支學生會主席團成員為上學期表現優秀的部門之星頒發獎狀。大會的第三項內容是團總支各部部長以及抽簽決定的學生會各部部長分別圍繞各部門的工作簡介、工作總結和工作展望進行述職演說以及答辯。團總支下設兩個部門以及學生會下設九個部門的部長分別進行了述職演說及答辯。各部門的述職演說結束后，大會進行到第四項議程：團總支副書記彭洋洋以及學生會主席團代表孔婷婷發言，他們對各部門的工作表示肯定，并針對各部門的工作提出了自己的意見。(中間部分總結概括活動細節或者活動步驟，該詳細的地方展開介紹，該總結的地方概括歸納，)

述職大會的成功舉辦，旨在總結過去，計劃未來，同時團結全院學生干部的凝聚力，激發我院學生干部的工作熱情，秉承忠于夢想，腳踏實地的理想信念與工作作風。(結尾總結陳述，補充說明，凝練提高，升華活動意義)

整篇新聞要求簡練而不空洞，層次清楚而不繁雜，有邏輯關系、有起承轉合、有首尾呼應、有概括、有重點描述。

管理科學與工程學院團總支學生會

20__.

(注意落款)

新聞標題及要求范文 第九篇

公司新聞稿格式

1.標題

消息的標題，分眉題(又稱引題、肩題)、正題(又稱主題、母題)和副題(又稱輔題、子題)。出現在報刊上有如下幾種情況：

(1)多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實;正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義;正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如：

經貿部負責人發表談話(眉題)

希望海峽兩岸實現直接貿易(正題)

愿與臺經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題幅題)

雙行標題。其一，出現正題和眉題。如：

真正幸福要靠自己勞動去創造(眉題)

杜蕓蕓將十萬元遺產獻國家(正題)。

其二，出現正題和副題。如：

成都電訊局花錢“買”批評(正題)

在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務工作進行監督(副題)

(2)單行標題。單行標題只有正題。如：

***接受《朝日新聞》社長采訪

消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。采用哪種標題，要酌情而定。

新聞標題及要求范文 第十篇

1.新聞特寫的概念

新聞特寫是區別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。

2.新聞

特寫的特點

(1)生動而集中地再現場景與人物。

(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

(3)透視全局。

3.新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

(1)事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。

(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。

(3)人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。

(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。

4.新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節)，加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。

5.新聞特寫的實例

一場別開生面的考試

本報通訊員 ___

3月12日下午3點，一場別開生面的考試在___省___市政府五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉鎮黨委書記、鄉鎮長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。

主考官：分管農業的市委副書記___和副市長___。

主監考：市委組織部長。

考試時間：120分鐘。

考試題目《農業綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業及養殖業等方面的實用技術。

擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識。”

3點15分，考生開始答卷。考場上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。

考試結束后，筆者在考場采訪了宋副書記和胡副市長，他們說，市委、市政府采取考“科技資格”的辦法，“逼”鄉鎮領導帶頭學農業技術，以提高他們的科技素質和帶領群眾科技致富的實際本領。市委組織部長告訴筆者：“市委、市政府將張榜公布這次考試成績，并獎勵成績優秀者;對考試成績不及格的，限期補考，再不及格者，將采取一定的組織措施。沒有‘科技資格’，就不能勝任鄉鎮領導。這樣的考試，今后我們每年都要進行。”

新聞標題及要求范文 第十一篇

〖題目〗依照下列問句，為題寫一篇60詞左右的短文。

1. Wha thobbies did you use to have? Why did you like them?

2. What hobbies do you have now? Why do you like them?

3. What different hobbies do you have in different seasons?

〖范文〗

My Hobbies

Different people have different hobbies. I used to ride a bike and read story books. They could give us lots of knowledge. I keep cats and dogs. I thought pets were very friendly and lovely， but now I like listening to music and chatting on the Internet， because music can relax me after the daily work and chatting can bring me happiness and friendship.

I have different hobbies in different seasons. In spring I like flying kites. In summer I go swimming. I often climb hills in the fall. I like making snowmen best in winter。

新聞標題及要求范文 第十二篇

會議認為，我國工作取得顯著成績和進步，改革邁出重大步伐，持續快速發展，領域對外開放穩步推進，監管得到加強，秩序明顯好轉，在我國經濟社會發展中發揮了重要作用。我們要認真總結改革發展積累的成功經驗，同時也要清醒地看到當前領域存在的矛盾和問題，充分認識改革發展任務的重要性和艱巨性，堅持不懈地做好各項工作。

會議指出，當前我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期，對外開放進入新階段。我國領域面臨著新情況新問題，國際發展也出現了新趨勢。切實做好新形勢下的工作，全面推進改革，促進業持續健康安全發展，對于實現國民經濟又好又快發展，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。

會議強調，今后時期工作的總體要求是：以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持以改革開放和科技進步為動力，著力推進現代體系和制度建設，著力提升創新能力和服務水平，著力提高運行效率和企業經營效益，著力加強調控和監管，著力維護穩定和安全，顯著增強我國的綜合實力、競爭力和抗風險能力，促進經濟社會全面協調可持續發展，充分發揮對全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的重要作用。

會議強調，今后時期工作的主要任務是：進一步推動業持續健康發展，不斷滿足經濟社會日益增長的多樣化需求；進一步優化結構，完善多層次市場體系和城鄉、地區金融布局，加大對“三農”、中小企業和欠發達地區支持力度；進一步深化各類企業改革，完善公司治理，強化內部管理，加快轉換經營機制；進一步完善能和調控機制，促進國民經濟平穩較快發展；進一步推進對外開放，學習借鑒國外先進管理經驗和技術，增強在擴大開放條件下我國??發展能力和競爭能力；進一步健全法制，依法強化監管，促進安全高效穩健運行。

會議強調，各級黨委和政府要從經濟社會發展全局和戰略的高度，充分認識做好新形勢下工作的重要性，加強和改進對工作的領導，認真貫徹中央關于工作的大政方針和戰略部署，統一思想，明確任務，狠抓落實。要完善工作領導和管理體制，切實加強各類機構各級領導班子建設，全面提高從業人員思想政治素質、業務素質和職業道德素質，大力實施人才發展戰略，加強系統黨風廉政建設，強化監督約束機制，加大打擊商業賄賂工作力度，嚴厲懲治腐敗行為，堅決反對揮霍浪費、追求奢華的不良風氣。

請不妨將正文中的省略號改成：“農村”、“軍隊”、“商業”、“外貿”、“金融”等等任何領域名詞，都可以套用，文章照樣通順、正確。——這正是當今很多媒體發新聞稿的通用格式！

新聞稿的寫作方法指導

一、新聞稿的六要素和五部分

六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

五部分：標題、導語、主體、背景、結語

學生會新聞稿：時間 地點 人物 事件 效果 影響 三段 標題 落款

二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿、評論稿

1、晚19點15分——A、精確到時 B、晚七時or19點

2、院學生會——我院學生會

3、領導介紹——頭銜＋人名，例“電子科技大學電子工程學院分團委委記xx。學生會主席團、各部部長、副部長——不要出現人名。

特點：

（1）內容真實，事實準確。

（2）要迅速及時，有時效性。中午的活動晚上交，晚上的活動第二天中午之前交。

（3）簡明扼要，篇幅短小。（300字）

1.標題

（1）多行標題（活動的決賽，人物專訪）

（2）單行標題 （前階段的活動）

如何寫好新聞稿

第一、積累新聞素材。

第二、選好新聞題材。

第三、找準新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是我們認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明我們處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。

社會實踐新聞稿寫作模板

事件型：

（why） ，x月x日 （when） ， （who） 分隊在 （where） 干什么 （what） 。

（How） （實踐內容）。

獲得效果。

X月x日 培訓會議型：

x月x日 （when） ， （who） 分隊在 （where） 舉行（召開） （what） 會議。 （領導等）參加了此次會議（培訓會）。 會上，（How） （實踐內容）。

結尾一： （領導） 高度贊揚了此次培訓會， 。

結尾二：參與人員表示：

X年X月 校園新聞寫作規范

會議類新聞稿寫作

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉 賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學 生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛 的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。比如上 次有一篇關于 EOC 學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開‘EOC 世紀精英學校學習校第六 次黨代會精神座談會’，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。 ” 這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。 后來，我建議改成 “校學生會舉行 ‘EOC 世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’，我還是斟酌再三， ” 因為未能體現校團委的作用。最后，領導的意見是修改成“EOC 世紀精英學校舉行‘學習第六次黨代會精神 座談會’ ”,因為 EOC 是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會 言過其實。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱 導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。 所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008 年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中 就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區大學生素質 拓展中心” ，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生” ，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作 為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題 會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介 紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我 校副校長 xxxx”是常規用法，而不是“我校 xxx 副校長” 。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領 導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序” ，像高校的會議，往往會邀請一 些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的 禮儀。如“省殘聯理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方 大川，我校副校長游小波，學工部（處） 、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。 ”但是，有 時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長 一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的`副校長任 期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排 序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有 的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院 中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所 以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領導講話內容的提煉 在會議類新聞稿中， 領導的講話內容最重要的。 但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中， 所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一 些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提 煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。 1 比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其 次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。 再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會 議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

6、描繪會場氣氛 會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調， 是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如 “xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論“、 “全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來 寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的 意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的 反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中 的最后一段寫道： “與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中， 向祖國最需要的地方，昂首前進。 ”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動類的新聞稿寫作

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程， 活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。 寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感 每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助 于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人 員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領導 xxx、 《福建日報》 、我校青年學生代表 1000 余人參加了活動” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記 xxx、 副校長 xxx 出席了活動， 《福建日報》 福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共 1000人參與了活動。”

2、寫作要緊扣活動主題 活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內 容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表 演環節，而弱化了教學水平的考核環節。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平， 文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環節，弱化文藝才 華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發現， “課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環節都充 分地體現出來，并且還介紹了復賽中“專業講課”的比賽情況。

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

新聞標題及要求范文 第十三篇

開頭-------最重要：導語

l 時間、地點

l 領導

l 活動簡介或活動開場

軀干-------最精彩：介紹

l 活動內容

l 現場反饋情況

結尾--------最挑戰：深化升華

Section B內容組織與注意事項

A: 推薦體式：慣用的，不容易出錯

內容主要包括：時間地點——看通知情況

領導——職位名字，排列順序，標點使用——看主持人稿或者主辦方流程 活動簡介——自己總結(或者“__活動拉開了序幕”)

A：思路注意點

高科技記賬式【按流程串場】不要寫成流水賬，怎么寫的有層次， 將每個環節寫得各具特色，抓住關鍵，需要對整個環節細心觀察或是預測

亮點摘取回顧式【按特色捕捉】可以要策劃，按照策劃人的亮點設計寫{涉及主題和活動亮點的預測} ，提出亮點之后，將非亮點內容用排比方式有機串聯，以顯示活動內容之豐富多彩，且要結合現場效果渲染，自由發揮不要偏離規范格式，重點突出即可。怎樣避免行文呆傻，使枯燥的流程富于變化?

此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節目內容較多、轉化詞窮情況下使用：

法一：常規的串聯詞(建議除了開頭結尾需要起標示作用外少用)：

___拉開了序幕(對應的：___完美落幕)，首先，其次，然后，緊接著，隨后， 最后，___畫上了完美的句號。

法二：句式變化：一般一個活動需要提出亮點，都要一個長句來描寫。但是在活動較多的情況下這樣會顯得非常拖沓且會磨滅活動本身的亮點，在此情況下，可以將亮點環節用一個長句寫，其他的可以按照一定標準分類后，整合成一句排比句，一方面是相近性質的節目可以節省用筆，另一方面也顯得活動很多很豐富而不會給人以單薄之感。

法三：長短句變換：太多的長句堆疊在一起會顯得異常臃腫，因此可以考慮適當用斷句平衡，

一些非亮點節目可以穿插在一起，用較為簡省的方式呈現出來。

法四：主語變化：一般來說大家習慣用節目表演者、主持人、主講人作為每句話的主語，且每一句都是如此構造，難免給人一種機械重復的感覺，但是如果我們嘗試變換主語，一部分句子保持人作為主語，一部分句子使用節目內容作為主語引出人，一部分句子用臺下的觀眾作為主語，將給本身沒有變化的內容增加一些靈活性。

.細微注意點：

1.避免出現“”這樣的稱呼，因為對于受眾這些稱呼并不一定合適

2. 使用時應該注意規范性，注意其本身代表的層次性

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