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學校數學教學大賽簡報范文 第一篇

本次公開課以數學領域為主，教師們新穎的選題、巧妙的設計、現代化的教學手段，以及生動活潑的教學氛圍充分體現了自主、和諧、合作的師幼互動關系。老師們用巧妙的語言激發孩子自主探索與實踐的興趣，活動互動中表現積極活躍，在快樂的氛圍中感受到了活動帶來樂趣。

公開課結束后，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，進行評課交流研討活動，大家暢所欲言，虛心聽取別人的意見,取長補短。在聽課、評課、自我反思中得到成長，本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺,使老師們得到磨練、提升、迅速成長。

“學然后知不足，教然后知困”。本次活動的開展，讓每位老師在活動中能夠實現自己的教學理念，在活動中充分展示自己的風采，同時教學能力也得到了進一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。

學校數學教學大賽簡報范文 第二篇

20xx年11月19日下午第一節課，九江三中初中數學組全體老師共同欣賞了本組鄒靖老師的公開課《整式的加減》。為了上好這節公開課，鄒靖老師進行了充分的備課，而且在初一備課組已經進行了幾次磨課，最終給本組老師呈現了一節完整、精彩的公開課。

本節課是整式加減的第三課時，鄒靖老師在課前和同學們以不同的形式回顧了同類型、合并同類型、去括號法則等之前學習過的內容，為本節課新課的開展進行了鋪墊。在新授課環節，通過小組游戲，經典例題的講解和整式實際應用，提高了學生整式加減運算的能力、獨立思考和討論的能力，探索與表達能力。

公開課之后，本組全體老師在科技樓二樓大數據中心對鄒靖老師的這節公開課進行了討論。會議由數學組組長黃麗杰老師主持下，各備課組老師對鄒靖老師的課進行了評價，大家對鄒靖老師完整的課堂展示，精煉的語言和多樣的課堂環節等都給予了充分的肯定，但是作為新老師，對于課堂的把控能力還有待提高。相信鄒靖老師在本組老師的指導下，一定會迅速成長為一名優秀的人民教師。

學校數學教學大賽簡報范文 第三篇

為了進一步推進課堂教學改革，展示導學案在課堂教學中的運用和所取得的效果，引領大佛責任區各年級各學科導學案在課堂教學中的運用，根據縣教育局工作安排，大佛責任區于11月11日在放生鄉中心小學校組織開展了三堂小學數學教研課活動。本次教研課分別由放生小學和城東小學六年級老師以及大佛東禪小學三年級老師執教。到場聽課的有樂至縣教育局教研室副主任徐軍、大佛責任區教育督導組督學王倫貴及責任轄區各學校三至六年級數學教師計40余人。

教學中三位老師極大地調動了學生的積極性，課堂上，教者始終以學生為主體，把學習的主動權交給了學生，充分體現了學生的主體作用，讓學生在自主探究、合作交流中觀察、思考、發現、歸納表達及其應用，培養了學生學習能力和探究精神，使學生真正成為學習的主人，親身感受到了學習的樂趣，品嘗到了成功的喜悅。課后，所有數學老師集中在一起開了研討會。會上，老師們為這三節課的具體問題的具體解決策略各抒己見，呈現了濃厚的教研氣氛。

最后，研訓室副主任徐軍作了總結性發言，認為本次教研活動中，三位教者各有千秋，都充分運用了多媒體技術進行教學，教法靈活，突破了難點，突出了重點，保證了課堂教學的有效性和示范性，是一次教者充分運用導學案進行有效教學的成功嘗試。同時，徐軍主任也對今后應該注重的地方提出了可行性建議。

本次教研活動，為大佛責任區的小學數學教師們提供了一次難得的學習和交流機會。

學校數學教學大賽簡報范文 第四篇

為進一步深化課堂教學改革，切實推進教與學方式轉變，提升教師專業素養，促進教師專業化成長，選拔優秀教師參加連云港市20xx年小學數學優秀課評比，縣教研室于5月7日-13日在實驗小學西雙湖校區舉行了小學數學優秀課評比暨“品質課堂”大賽活動。

本次大賽共有73位教師參加，他們都是從片區賽中選出的佼佼者。比賽分兩輪進行，第一輪是演課，教研室提前三天確定課題，選手獨立備課，分兩個學段進行模擬上課，共選出32名教師參加第二輪比賽。第二輪比賽分兩個學段進行，選手提前半天利用裸機封閉備課、制作課件，采取同課異構的形式進行課堂教學展示。比賽中，骨干教師充分展示了對教材的準確理解和對課堂靈活駕馭的能力，青年教師則展示了良好的個人素質和教學風采。教師們準備充分，能夠關注新舊知識間的關聯和遷移，尊重學生認知起點、喚醒學生已有知識經驗。相同的課題，不同的思考，教學中，學生在獨立思考、交流討論的過程中逐步建構新知，教師緊緊抓住課堂中動態生成的資源，適時引導、精講點撥，學生的數學核心素養得到了較好地培養。同時，每一輪比賽，評委都把參賽教師集中起來進行點評和指導，切實達到以賽代訓的目的。

經過認真評選，劉美芝等26位教師獲一等獎，張詩瑤等39位教師獲二等獎。

學校數學教學大賽簡報范文 第五篇

在元旦期間小學數學教師們迎來了20XX年的最后一個數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課評課。

對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

提高自身的專業素養。

本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

不斷完善課堂教學。

應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

重視評價，關注學生的情感。

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體

學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

學校數學教學大賽簡報范文 第六篇

3月20日上午，為了提升本校數理化老師的專業素養，促進教師的專業發展，各老師互相交流學習。舉行校內公開課及其評課活動。我們學校的姚明方老師向我們展示了一節精彩的數學課《算術平方根》。在上課前，本次公開課的執教者姚明方老師積極選好課題，認真備課、精心設計，以豐富充實的教學內容、新穎有創意的教學方法，向全校教師充分顯示了自己的風采；課后進行議課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學的亮點與其有待改善的地方，并針對每一個細節都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都收益匪淺。

本次活動有效促進了我校教師課堂教學水平的提升和課堂教學研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時提高了我校教師的業務素質，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。

學校數學教學大賽簡報范文 第七篇

20xx年9月17日星期四下午第一節課，在科技樓4樓初一（18）班，九江三中全體初中數學教師共同欣賞了本組史舜靖老師的公開課。

作為一位新進青年教師，史老師敢于在新學期伊始接受公開課任務，體現了積極進取、不畏困難的三中精神。本節課的內容是《絕對值》，史老師經過將近一周的準備，最終給各位老師呈現了一節完整精彩的公開課。課堂上，史老師的設計環環相扣，嚴謹細致，學生積極配合，課堂氣氛活躍，受到了與會老師的一致好評。

課后，全體初中數學老師在科技樓二樓大數據中心共同對史老師的這節課進行了講評。教務處熊少平主任，年級組長熊自韜主任，唐紹輝組長以及齊菊老師先后對史老師的教學進行了點評，對史老師的基本功都予以肯定。但是作為新老師，存在課堂知識銜接不夠連貫，課堂把握不夠嫻熟，知識的重難點把握不到位等問題，各位老師都給予了中肯的建議，最后史老師表示要繼續努力，爭取盡快成為一名優秀的人民教師。

學校數學教學大賽簡報范文 第八篇

為推進小學數學“品質課堂”建設，根據東莞市“品質課堂”教學能力大賽實施方案，20xx年4月13日早上，東城街道數學教研室在東城第三小學舉行現場教學設計選拔賽，共有27所學校55位選手參加。我校經過初賽選出了2位老師參加，他們分別是周鳳云老師和袁湘婷老師。

根據比賽規則，比賽前先由電腦隨機選擇一位選手現場抽題，接著在考點復印相關課題內容，然后選手開始答題，90分鐘內寫一個完整的教學設計?；顒蝇F場，選手們奮筆疾書，每位老師都在認真研讀教材，用清晰的教學思路、巧妙的環節設計、出彩的謀篇布局，充分展現了扎實嫻熟的基本功，賽出了自己教學設計的最高水平。

經過激烈的比賽，30位選手脫穎而出，我校周鳳云老師也在其中。

20xx年4月26日，我校周鳳云老師參加了東城街道數學教研室在東城小學舉行的第二輪“品質課堂”教學能力大賽，這次比賽共有30名選手參加。

這次比賽選手們各自選課題，進行10分鐘現場片段教學。每位參賽教師十分重視此次競賽活動，認真揣摩所選課題中的教學思想和方法，積極探索教法、學法，精心制作教學設計。他們的課堂各具風格，精彩紛呈，富有生命力和靈動性，展現了東城街道教師的專業素養。

本次東城街道“品質課堂”教學能力大賽，我校周鳳云老師、袁湘婷老師分別獲得二、三等獎。

本次比賽，為我校的數學教師提供了一個展現自我的平臺。無論是對教師的教學業務素質的提升，還是對我校教學質量的提高，都起到了很好的推動作用。

學校數學教學大賽簡報范文 第九篇

20xx年9月26日下午第一節課，九江三中初中數學組七年級梅鵬老師在學校科技樓四樓初一（13）班成功開設了一節公開課《有理數的乘法》，我校初中數學教師參加了這次聽課，課后在墨閑軒進行了評課。

梅鵬老師課前準備充分，課件制作精美，合理使用多媒體進行輔助教學。課堂引入生活實例，通過視頻和圖片配合展示，適當采用動畫效果，學生能夠積極配合教師，課堂參與程度高，氣氛積極和諧，師生配合很好的達到了很節課的教學目標。整節課條理清晰，例題設計層層深入，講解精準到位，教學過程充滿激情，是一堂成功的公開課。

課后，老師們在黃麗杰組長的主持下進行了評課。與會老師對梅鵬老師的這節課毫不保留地紛紛談了自己的聽課反思，想法和觀點，有對梅鵬老師把握課堂功底的高度贊賞，也有對其課堂環節處理的意見探討，還有對自己教學的總結和反思。最后黃麗杰組長針對大家的觀點做了總結性的點評。

學校數學教學大賽簡報范文 第十篇

為了更好地發揮骨干教師的引領和示范作用，促進我校教師專業化成長，根據我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數學學科骨干教師示范課活動。我校全體數學教師和學校領導一起觀摩了六位老師的示范課。

本次活動中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。

一年級《11到20各數的認識》，盧彬雅老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規律和知識結構的實際出發，讓學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。例如數的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學生如何機械地記憶，而讓學生在動手擺小棒中體會和感悟，使學生經歷了數學知識的再創造的過程。

劉巍老師的《搭配》，在學習新知識的過程中，放手讓學生自己來探索，讓學生通過動手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復、不遺漏。讓學生探索排列組合的好方法，經歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學生在操作的基礎上直觀體會與理解知識。

馬靜薇老師的《分數的初步認識》，讓學生在生活情境中引入，把生活化的數學貫穿于整節課中，化數學問題為生活問題，讓學生真切地感受數學與生活緊密聯系。整個過程不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調了重點，就是“平均分?！庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對分數四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最后通過有層次的練習設計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。

劉穎老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學習方式。 給學生創設熟悉“沏茶”情境，學生根據自己已有的生活經驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發學生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。 同時體現優化思想，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生成為課堂的主體，學習的主人。

李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發揮了學生的主體作用，著重培養了學生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實際問題，在整個教學過程中，李老師始終鼓勵學生自己去發現，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發了學生學習的積極性，激活了學生的思維，讓學生最大限度的參與到探索新知識的教學過程中。

六年級《百分數的認識》，郭彩霞老師把教學重點放在理解百分數的意義上。在這一環節中，郭老師把百分數放在語言情境中讓學生說自己的理解，并且讓學生說百分數所表示的意義，使學生更進一步地理解了百分數的意義。因此，本環節抓得比較實，學生理解百分數的意義非常到位，突出了本節課的重點，突破了難點。

授課結束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現。

本次示范課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數學教師的教育教學水平和專業素養。不安于現狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學水平，創造平礦一小學更美的明天。

學校數學教學大賽簡報范文 第十一篇

為促進方正縣小學教育的整體發展和教育均衡發展，提高教師專業素養和課堂教學能力，加強教師培養，發揮名優骨干教師引領輻射作用。幫助教師盡快掌握新課標、新教材的新要求，優化學科課堂教學策略，促進學生核心素養的提升，9月份開始，小學數學學科舉行了方正縣小學數學第二屆“筑夢杯”課堂教學競賽研討活動。

本次活動的研究主題是：“信息技術與學科教學有效融合”，構建線上線下融合教學新模式。而小學數學學科的具體主題是：指向核心素養，研究有效組織小學數學活動的策略。各學校根據確定的主題、內容，制定本學校的初賽活動方案，并進行初賽現場展示研討。全縣15所小學有32名小學數學教師積極踴躍的參加了初賽的競選活動，一共選出15名教師參加復賽。在一線聘請了9名小學數學學科的骨干作為本次講課比賽的評委。

評委們本著公平公正的原則，嚴格按照評分表的評價要求，結合教師的實際表現打分。經過評委們認真的評選，實驗小學孔繁宇、第三小學王志坤、方林三小于秀娟3位老師獲得特等獎，其他12位老師獲得一等獎。

參賽教師精心準備，認真進行教學設計，各顯其長，各展風采，上出了一節節顯示個人特色、展示我縣小學數學教師高超教學水平的優質課。通過賽課，參賽教師如是說：在備課、上課的過程中痛并快樂著，而且相信在經歷這樣一番磨練之后終會破繭成蝶。

參賽教師精心準備，認真進行教學設計，各顯其長，各展風采，上出了一節節顯示個人特色、展示我縣小學數學教師高超教學水平的優質課。通過賽課，參賽教師如是說：在備課、上課的過程中痛并快樂著，而且相信在經歷這樣一番磨練之后終會破繭成蝶。

賽課雖然落下帷幕，但是我們對教學的探索和高效課堂的追求仍在繼續。我們一定以教學常規規范自己的教學行為，以立德樹人為教育教學宗旨，追求高效課堂，我們一直攜手在路上……

學校數學教學大賽簡報范文 第十二篇

每個學期，我們學校都會進行一輪的.公開課，每個青年教師都要參與。幾個學期下來，有相當一部分老師的課講得相當好，連幾個原來不善于展示自己的男教師，都有了很大的進步，在市級優質課大賽中獲得了一等獎呢！

賽課是老師綜合素質的體現，執教的老師們都會精心準備，精彩展示。我也不例外！

按照提前牌號的順序，該我上課了，我提前一天把課件和導學案準備好，上課之前又把課件審查了一遍，直到看不出有任何問題，才拍板定案。

感謝第一節上課的王老師，她知道我第二節上公開課，就提前五分鐘講完課，并且讓課代表來叫我，目的是提前讓學生最好課堂準備，還要為聽課的老師搬來凳子。同事的良苦用心我理解，所以這節課更應該好好上，不能辜負人家的美意。

這節課我們要學習“線段的垂直平分線定理”的第二課時。本節課有兩個學習目標，一個是證明定理，一個是利用定理作等腰三角形。說實話，本節課一點也不適合上公開課，通常情況下沒有老師會選擇證明定理的課作為公開課，但是正好講到這一課時了，硬著頭皮上吧！

其實，我也有那么一點小心思，也想挑戰一下自己，看看自己上這樣的課，效果究竟會怎樣？

第一節剛下課，聽課的老師就進了我們班的教室，尤其是領導，特別是懂業務的領導，全部到齊！我不忐忑，一點也不忐忑，姐姐我的膽量早被嚇出來了！

這節課我是豁出去了，反正作秀也做不好了，干脆就以真實的面目示人吧！

果真不出所料，相當一部分孩子說不清楚命題的題設和結論，而我又偏偏挑那些概念模糊不清的，不理會手舉得老高的。對于回答問題不全面的，我耐心的一點點糾正和補充?？吹贸鰜恚⒆觽兒芫o張，有老師聽課，他們也怕給我這個老班臉上抹黑??！我干脆把話挑明了說：“同學們，盡管有老師聽課，你們也不要害怕，會就是會，不會就是不會。有什么問題咱一塊解決。你們來學校就是學習那些不會的知識的，如果什么都會了，也沒必要用跟著我瞎混了?！焙⒆觽兊纳袂樯杂蟹潘?！

好不容易弄明白了定理的條件與結論，到證明時又卡住了。看來這個環節預設的時間是不夠用了，我也不能忙著趕時間，否則，課上損失課下補，咱不想干那亡羊補牢的事情。我巡視了一圈，發現大多數孩子沒有思路，于是就提示孩子們：“課本上有一句話，是證明這個定理最好的辦法，你細心尋找一下就會發現的?！焙⒆觽冓s緊翻書尋找，大多數孩子一下子就找到了，立刻開始書寫證明過程。又等了幾分鐘，我讓會做的同學舉手，還有一小部分學生不會，我讓學生在小組交流。交流完畢，找了一個基礎不好的學生，口述證明過程，這孩子說的結結巴巴，還好總算說完了。雖然幾何語言運用的不夠準確，還是有很大進步，我表揚了他！

定理證明完畢，接下來開始作圖。尺規作圖也是一個難點，好多孩子都忘了。我先引領學生對要做的圖形進行分析，確定從那個地方入手，再教他們嚴格按照基本作圖的要求畫圖，并且寫出做法，寫作法對學生來說標準很高，既要條理清楚還要語言準確，總之，練得都是數學基本功！

作圖題剛講完，下課了，我沒有拖堂，我對孩子們說，本節課還有達標練習沒有做，就當成課下作業來完成吧！

學校數學教學大賽簡報范文 第十三篇

為推動課堂教學改革，進一步促進教師夯實基本功，激勵教師深入研讀教材，以賽促研，提高教師的課堂教學能力，20xx年4月7日上午，筠連縣沐愛鎮中心校舉辦了校級xxx小學數學xxx課堂教學競賽活動。此次活動有學校校長謝軍、副校長屈定、教科室主任王莉麗及全體數學教師全程參與聽課。

賽前，各位參賽教師根據小學數學課堂教學的活動方案，認真領會教學思想、探索教法、精心設計教案、制作課件。比賽中，老師們能抓住教學的重難點，教學設計充分體現新課程理念，并運用多媒體課件展示課堂環節，表達清晰準確，具有扎實的基本功，自然大方的教態，為我們呈現出風格各異的數學課堂。評委老師以聚焦數學核心素養，優化數學課堂教學理念為宗旨，經過打分評選，最終評選出郭友金老師代表我校參加片區教研聯組復賽。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。本次賽課活動，以賽促練、以賽促改、以賽促教,為學校教師創造了互相交流學習的機會，參賽教師也經歷了一次學習、反思的`過程；同時在教師中也掀起了一次共同學習探索的新高潮。相信在全體教師的努力下，筠連縣沐愛鎮中心校將會在教育教學上結出更豐碩的果實。

學校數學教學大賽簡報范文 第十四篇

20xx年5月25日上午，xx區小學數學六校聯研活動在育才小學舉行，來自xxx的業務教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執教《兩位數加兩位數的口算》，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養，也充分感受數學思想方法的滲透。

整節課，陳老師把整節課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由南道xxx小學的文明老師執教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學生設置了懸念。

老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。

兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由育才小學數學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養，讓口算成為一種能力》的專題報告。

學校數學教學大賽簡報范文 第十五篇

時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課標，內化教學觀

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

了數學教研組整體教學教研水平。

3、繼續深化生態導學式課堂改革。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

學校數學教學大賽簡報范文 第十六篇

4月23日午，南區小學數學中心教研組舉辦了主題為“同課異構各展風采”的教研活動。 同課異構既有利于教師切磋交流、探討規律、實現目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈、方式多樣，是一種有效的新教學形式，能加強教學交流，更新教育理念、創新教學模式、全面深入地推進小學數學課程改革。

教研活動由英才學校張芊老師和竹小袁國成老師根據自己對教材的理解展示了三年級下冊《兩位數乘兩位數，不進位筆算乘法》課例。英才學校張芊老師的課有三個突出的特點：1.在比較中建構新知；2.在比較中完善認識；3.教學層次清楚，既突出了本課教學的重點，又進一步完善了學生的認知結構，有利于學生合理、靈活地進行計算。竹秀園小學袁國成老師的課也有三個突出特點：1.通過改進教學方法，促進學習方式的改變；2.教學內容聯系實際，重視學生的體驗和感悟；3.關注學生良好學習習慣的養成，重視學習方法、學習策略的指導。

通過本次“同課異構”的研討活動，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性。通過這樣相互學習，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發創新的火花，達成最優化的教學共識，從而提升上課聽課老師的教學水平，更好地為學生的發展服務。

學校數學教學大賽簡報范文 第十七篇

為了貫徹落實《20xx年長安鎮小學數學“品質課堂”潛力組教學能力大賽的通知》精神，提高年青教師整體教學技能、素養，復課第一周，長安鎮第二小學數學科組就于4月22日下午舉辦潛力組“品質課堂”說課比賽。

本次參賽共有四位老師，大家按照賽前抽簽的順序依次進行說課。本次說課，大家準備充分，精神飽滿，解說流暢。

《擺一擺，想一想》

一開始，孫老師給我們帶來的說課是《擺一擺，想一想》，利用微課和學習單的方式讓學生提前預習，了解學情。整節課以學生為主體，提出問題、研究問題、解決問題，幫助學生將抽象知識建立在感性認識上，提高學生學習遷移能力，感受有序思考的重要性。

《雞兔同籠》

鄭老師以《孫子算經》中趣味題作為楔子，以化繁為簡、數形結合的數學思想為主線貫穿教學，讓學生先從簡單易操作的列表法突破，然后歸納出數學規律。利用畫圖法講清“假設法”的道理解決雞兔同籠問題，樹立用畫圖法解決數學問題的意識。在教學中，把學習的主動權還給學生，培養學生積極探索和解決問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

《軸對稱圖形》

溫老師帶來的是軸對稱圖形，以孩子們耳熟能祥的卡通人物引入，與學生一起做“貼眼睛”的游戲，激發學習興趣。在教學過程讓孩子們在玩中學、動中思、做中悟。溫老師為學生展示軸對稱圖形《中國剪紙》，增加孩子們的民族自豪感的同時，感受文化中的數學、生活中的數學，傳播中國文化。

《分類與整理》

梁老師的《分類與整理》結合低年級學生的學習特征，以學生熟悉的生活情境“整理房間”導入，利用實踐操作法和問題引導法，層層遞進，讓孩子們在動手操作與合作交流中，掌握分類的方法，理解認識簡單的統計表，并會用簡單的統計表呈現分類的結果。讓學生在動手操作中感受到學習的樂趣，體會生活與數學的密切聯系。

頒獎儀式

四位年青教師圍繞著教材、學情、教學目標、教學方法、教學過程和板書設計等方面，以優美的教姿教態和生動活潑的語言詳細地闡述說課內容。

百舸爭流,奮楫者先。通過此次比賽，大家看到年青教師認真的態度、扎實的教學功底和個人魅力。相信年青教師也會把增強專業素養和提高教學能力作為自己的不懈追求。在教育之路上行而不輟，未來可期。

學校數學教學大賽簡報范文 第十八篇

為了進一步推進我校好課堂建設，提高教師課堂教學水平，使新進教師盡快達到學校教學要求，20xx年9月23日下午，學校組織初一年級三位數學教師分別展示了一堂公開課。全校數學教師參與，學校侯校長、教務處楊主任、教科室劉主任及數學教研組長、備課組長進行了指導性聽課、評課。

三位老師認真備課，對教學內容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生們在活潑的課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學層次清楚、充滿激情；趙毅老師突出重點、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動。三位教師教學各具特色，風格突出，充分展示了青年教師的教學熱情。

公開課結束后，每個聽課老師都發表了自己的想法和意見，并進行了深入的討論交流。

此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學思想，交流教學設計和展示個人魅力及教學風格的平臺，同時讓新教師能夠在教學中發現自身的不足，及時調整和改進教學方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學水平，促進永昌中學好課堂又快又好的發展。

學校數學教學大賽簡報范文 第十九篇

風起菊黃楓葉落，正是碩果累累時。為了增強教師之間的交流與學習，促使成長型、青年型教師返園執教的深入教學，進一步提升業務能力，真正穩扎教育教學質量，10月12日至10月14日，我園開展了為期三天的新教師公開課教研活動。

為了上好這次公開課，課前，老師們做好充分的準備，教師們和新教師們共同討論、幫助指導，呈現出一堂精致的教學展示公開課；她們精心備課、細心研課，不僅認真虛心向其他老師“取經”，并大膽加入了自己的想法和創意，將課程理念滲透到教學環節中去。

孩子們對活動內容都表現出深厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氣氛中得到了新知識。

賈老師通過生動形象的講述繪本內容，讓幼兒融入語言情境中，了解小象在大城市里遇到的困難，知道小問題都能想辦法解決，并大膽說說想到的不同辦法，感受幫助朋友的快樂。

王老師利用孩子探索的興趣，引導幼兒通過看一看、猜一猜、做一做、嘗一嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

李老師是讓幼兒通過比一比的方法，知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

《七彩小島》是我們家鄉現在非常有名的旅游景點，為了讓幼兒更好的認識家鄉的景點和提升幼兒愛家鄉的情感。莊老師結合幼兒彩泥制作基本技巧的已有經驗，借助輔助材料裝飾房子，提高幼兒的想象力和創造能，從而培養幼兒對藝術活動的興趣。

周老師以幽默詼諧故事帶幼兒進入情境，通過生動的動畫展示讓幼兒看到兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以后出現了奇妙的“合體”現象，不僅對幼兒的思維是一個沖擊，而且給了他們想象的空間。

活動后，新教師進行了反思；老師之間進行了互評；分管教學的張教研對每堂課的每個環節進行了認真細致、解剖式的點評，對教學各環節設計、教學課件、方法和上課出現的問題提出了指導性建議。

許園長對本次教研活動進行總結。她希望新教師能通過本次活動有所收獲，虛心聽取意見，取長補短,更快的成長。

此次活動為新進教師搭建了一個展示、交流、學習的平臺。通過活動讓老師發現自己的優點及不足，加速了新教師的成長速度，促進了我園師資團隊整體綜合素質水平的提升。

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