合同范文工作計(jì)劃范文工作總結(jié)范文合作方案范文日志日?qǐng)?bào)范文工作報(bào)告范文年終總結(jié)范文申請(qǐng)書范文通知書范文請(qǐng)假單范文活動(dòng)策劃范文活動(dòng)報(bào)道范文簡(jiǎn)歷范文委托書范文授權(quán)書范文論文范文簡(jiǎn)報(bào)范文志愿書
寵物用藥的論文范文(精選9篇)
寵物用藥的論文范文 第一篇
動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)工作要注意統(tǒng)籌兼顧科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀。動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)工作必須注意統(tǒng)籌兼顧。具體要注意以下幾個(gè)方面：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的兼顧；專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的兼顧；動(dòng)物藥學(xué)知識(shí)與相關(guān)專業(yè)知識(shí)傳授的兼顧；學(xué)校教育與社會(huì)教育的兼顧。最終使培養(yǎng)的動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)人才能適應(yīng)相關(guān)工作崗位職業(yè)素質(zhì)要求，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)體系完善，就業(yè)渠道廣闊。動(dòng)物藥物專業(yè)的人才培養(yǎng)要與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展動(dòng)向相適應(yīng)改革開放30多年來(lái)，我國(guó)的畜牧業(yè)雖然取得了較大發(fā)展，但受養(yǎng)殖技術(shù)、飼養(yǎng)條件、從業(yè)人員素質(zhì)等因素的影響，仍然存在規(guī)?；潭炔桓摺F(xiàn)代化養(yǎng)殖業(yè)和小規(guī)模養(yǎng)殖并存、動(dòng)物藥品使用不規(guī)范、追溯和監(jiān)管體制不到位等問(wèn)題。同時(shí)，動(dòng)物藥業(yè)企業(yè)的技術(shù)水平較低，研發(fā)人員較少，研發(fā)投入占獸藥產(chǎn)值的比例很低，其產(chǎn)品多為二類、三類獸藥。動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生近期的就業(yè)方向仍然是上述單位，學(xué)生畢業(yè)后可能從事新獸藥的研發(fā)、生產(chǎn)、檢測(cè)、推廣，也可能從事養(yǎng)殖業(yè)的獸醫(yī)臨床工作。他們除了要懂得藥學(xué)方面的知識(shí)外，還要懂得和掌握動(dòng)物醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)和技能。因此，動(dòng)物藥學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)可暫時(shí)定位于“厚基礎(chǔ)、寬口徑、廣適應(yīng)”的方向上，培養(yǎng)方案要體現(xiàn)藥學(xué)與獸醫(yī)學(xué)知識(shí)并重、理論與實(shí)踐并重。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，從農(nóng)場(chǎng)到餐桌的畜牧業(yè)生產(chǎn)體系會(huì)得到進(jìn)一步的分工和細(xì)化，動(dòng)物藥業(yè)產(chǎn)業(yè)科技水平和監(jiān)管體系也將得到進(jìn)一步的規(guī)范和提高，動(dòng)物藥學(xué)人才的培養(yǎng)將傾向和偏重于藥學(xué)方面。屆時(shí)，動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)可基于動(dòng)物藥業(yè)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求以及學(xué)生個(gè)人文化素質(zhì)、就業(yè)志向而采用多元化培養(yǎng)方案，即將人才培養(yǎng)目標(biāo)分別定位于科研提高型、生產(chǎn)應(yīng)用型、技術(shù)管理型三個(gè)方向。在“科研提高型”人才的培養(yǎng)上，加強(qiáng)教學(xué)與科研相結(jié)合，以培養(yǎng)動(dòng)物藥學(xué)基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新藥物研制的后備人才和師資隊(duì)伍為目標(biāo)；在“生產(chǎn)應(yīng)用型”和“技術(shù)管理型”人才的培養(yǎng)上，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性和非智力因素的發(fā)展，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)動(dòng)物藥物生產(chǎn)、市場(chǎng)開發(fā)、科學(xué)應(yīng)用、獸藥監(jiān)察、獸藥藥政管理的專門技能型人才為目標(biāo)。
寵物用藥的論文范文 第二篇
一、資料來(lái)源與分析內(nèi)容
1.資料來(lái)源20__年1月～6月正式出版發(fā)行的三類(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類、綜合類)醫(yī)學(xué)核心期刊[1],共51種期刊1617篇研究論文。2.分析內(nèi)容分別統(tǒng)計(jì)51種核心期刊中刊載動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文期刊所占比例;統(tǒng)計(jì)刊載動(dòng)物實(shí)驗(yàn)期刊中論著、實(shí)驗(yàn)研究、研究論文欄目中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文數(shù)及所占比例;所統(tǒng)計(jì)論文中使用各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的分布情況;統(tǒng)計(jì)論文書寫中反映的獲得資助情況,根據(jù)論文中腳注,按國(guó)家級(jí)資助、省部級(jí)資助、軍隊(duì)資助、高等院校資助、未注資助分類統(tǒng)計(jì);分析論文中寫明使用動(dòng)物級(jí)別及動(dòng)物來(lái)源論文數(shù)及比例。
二、結(jié)果
1.三類核心期刊中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)期刊數(shù)及其中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文數(shù)由表1可見該三類期刊中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究論文較多。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類占期刊總數(shù)85,醫(yī)藥類、綜合類分別占85、72,平均80。該類期刊中動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文數(shù)占論文總數(shù):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為50、醫(yī)藥28、綜合類35,平均39。
2.論文中各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分布從表2可知我國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究使用了大鼠、小鼠、兔、豚鼠等10余種,其中大鼠使用分布最高,小鼠次之,兔、豚鼠、犬使用也較常見。
3.論文書寫中獲得資助情況各類研究占比例最高的是未注明資助的項(xiàng)目,為,其次為國(guó)家級(jí)資助項(xiàng)目、省部級(jí)資助項(xiàng)目、軍隊(duì)、高等院校資助項(xiàng)目(見表3)。
4.論文中寫明動(dòng)物級(jí)別次數(shù)及比例、動(dòng)物來(lái)源數(shù)及比例1617篇論文中629次使用動(dòng)物,多數(shù)能寫明動(dòng)物種類、體重、性別、數(shù)量,有366次寫明了動(dòng)物來(lái)源(約58),僅有38次(約6)寫明了動(dòng)物級(jí)別[2],其中普通動(dòng)物(一級(jí)動(dòng)物)7次,清潔級(jí)(二級(jí)動(dòng)物)17次,無(wú)特殊病原體動(dòng)物(三級(jí)動(dòng)物)16次,無(wú)菌級(jí)(四級(jí))0次。
三、討論
21世紀(jì)是一個(gè)充滿創(chuàng)新的信息時(shí)代,作為信息傳播媒介的科技期刊更是一種多功能的復(fù)合型信息傳播工具,是直接地、系統(tǒng)地傳播科技知識(shí)和創(chuàng)新成果的載體。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是醫(yī)學(xué)研究的基礎(chǔ)和支撐條件,也是衡量一個(gè)國(guó)家生命科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。十幾年來(lái)我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物事業(yè)在法規(guī)的制定、科學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、科研水平、動(dòng)物質(zhì)量等方面都有了很大的發(fā)展和提高,但仍存在著差距?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、綜合醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)中使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物較多的學(xué)科,通過(guò)20__年發(fā)行的在各專業(yè)享有較高聲譽(yù)的核心期刊中相關(guān)信息的分析,注意到以下幾方面的問(wèn)題:
1.正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技工作的重要性從我們的分析中可見,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、綜合性醫(yī)學(xué)期刊中涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的期刊數(shù)、論文數(shù)和比例都很高,平均為80、39?？梢娮鳛橹匾幕A(chǔ)學(xué)科之一的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)起著舉足輕重的作用。下個(gè)世紀(jì),人與自然、人與健康的諸多問(wèn)題在某種程度上,要靠生命科學(xué)研究來(lái)解決。在世紀(jì)之交的當(dāng)今世界,要在生命科學(xué)研究領(lǐng)域中做出具有國(guó)際先進(jìn)水平的科技成果,就要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作對(duì)科研工作的重要性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作,使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)水平更好地適應(yīng)生命科學(xué)發(fā)展的需要。
2.因地制宜發(fā)展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作從論文分析中可見,目前我國(guó)動(dòng)物試驗(yàn)用量最大的是大鼠、小鼠、兔、豚鼠等動(dòng)物,一些動(dòng)物用量很小。因此我國(guó)既要有較具規(guī)模的大型實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心,而一般的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心要根據(jù)實(shí)際需要,不搞小而全、低水平重復(fù),要確保飼養(yǎng)設(shè)施、飼養(yǎng)動(dòng)物都達(dá)到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的要求。
3.論文書寫中應(yīng)注明獲得資助情況本次分析的論文中39使用了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究多為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究,其目的是發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè),培養(yǎng)科技人才,增加國(guó)家的科技儲(chǔ)備,科研經(jīng)費(fèi)和科研設(shè)施是開展研究工作的必備條件。從這些研究被資助情況看,未注明資助的論文最多,其中包括無(wú)資助項(xiàng)目和有資助卻沒(méi)注明資助的研究項(xiàng)目。國(guó)家、省部各級(jí)科研基金的資助,促進(jìn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的穩(wěn)定發(fā)展,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批科技人才。當(dāng)前處于科研體制改革時(shí)期,科研工作的發(fā)展面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的局面。解放思想、利用一切可利用的條件,多渠道籌集科研資金亦是科研發(fā)展的方向,研究論文若注明資助情況則便于科研人員、科研管理人員了解更多的科研信息。當(dāng)前許多科技期刊在稿約中明確提出論文要注明資助情況,比如中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列期刊、《中國(guó)實(shí)用內(nèi)科雜志》、《中國(guó)藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志》等,因此有資助的研究在論文中應(yīng)注明資助情況。
4.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文書寫中應(yīng)引起重視的問(wèn)題從分析的論文看,有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的書寫存在的問(wèn)題較為突出,論文能夠?qū)懨鲃?dòng)物種類、體重、性別、數(shù)量,但寫明動(dòng)物來(lái)源的只有約58,僅有約6的論文把所用動(dòng)物的級(jí)別寫明了。1999年xxx55號(hào)令《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)施細(xì)則》是我們開展工作、對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行依法科學(xué)管理的依據(jù)。55號(hào)令第一章第七條明確規(guī)定:xxx科研課題立項(xiàng)、科研成果鑒定、發(fā)表學(xué)術(shù)論文……,將有無(wú)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物合格證書作為申報(bào)、審批的基本條件。醫(yī)學(xué)研究對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的要求也有明確規(guī)定:普通實(shí)驗(yàn)動(dòng)物(一級(jí))只能用于教學(xué)試驗(yàn)和某些科研工作的預(yù)實(shí)驗(yàn),xxx級(jí)課題及研究生畢業(yè)論文等科研實(shí)驗(yàn)必須應(yīng)用二級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。由此可見:①醫(yī)學(xué)科研需要使用二級(jí)及以上的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物;②實(shí)驗(yàn)動(dòng)物論文尤其應(yīng)注明動(dòng)物級(jí)別,也應(yīng)介紹動(dòng)物的種類、數(shù)量、品系、性別、體重、來(lái)源,以使論文更能準(zhǔn)確反映科研工作,增加其科學(xué)性、可比性、可重復(fù)性。
寵物用藥的論文范文 第三篇
引言
1.化學(xué)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的地位
基礎(chǔ)化學(xué)的作用
基礎(chǔ)化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而化學(xué)又是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此，基礎(chǔ)化學(xué)在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域有著不可替代的作用。掌握基礎(chǔ)化學(xué)是學(xué)好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課的前提。
分析化學(xué)的作用
分析化學(xué)中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，因而在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中有著很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡(jiǎn)便、分析快速等特點(diǎn)，在獸藥品的分析中應(yīng)用廣泛。
生物化學(xué)的作用
其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過(guò)程中各種化學(xué)變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)了解生物化學(xué)的知識(shí)，對(duì)深入學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)有著極大的促進(jìn)作用。
2.教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題
重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)
多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置的時(shí)候，大部分的教學(xué)時(shí)間安排給課堂教學(xué)，而安排的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金;另一方面是由于學(xué)校對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有給予足夠的重視。因此，教師花大量的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生則死記硬背書本上的知識(shí)。由于沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生們往往會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后就將所學(xué)的知識(shí)忘記。這樣根本就達(dá)不到高職實(shí)踐教學(xué)的效果。
教材不能適應(yīng)發(fā)展
有的學(xué)校所用的教材中的內(nèi)容陳舊?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展飛速猛進(jìn)，尤其是化學(xué)的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內(nèi)容還是注重于傳統(tǒng)知識(shí)的講解，對(duì)現(xiàn)在化學(xué)知識(shí)的進(jìn)步卻很少闡述。其次，教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識(shí)過(guò)少，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有興趣，這樣就達(dá)不到教學(xué)的目的。
課程設(shè)置不合理
在正常的教學(xué)設(shè)置下，化學(xué)等基礎(chǔ)課程應(yīng)該在大一上學(xué)期開設(shè)，以滿足以后專業(yè)課學(xué)習(xí)的需要。然而，由于擴(kuò)招導(dǎo)致教師、教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源短缺，有的學(xué)校就將基礎(chǔ)化學(xué)課程延后至后面學(xué)期，這就導(dǎo)致化學(xué)課和其它基礎(chǔ)課同時(shí)上課的局面。其次，由于教學(xué)資源有限，高職基礎(chǔ)教學(xué)中壓縮基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)象就在所難免。教學(xué)時(shí)間不能得到保證，教學(xué)效果必定打折。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
學(xué)生對(duì)待專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的態(tài)度不同。很多學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)好專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)課就可以不用認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如，對(duì)待有機(jī)化學(xué)的態(tài)度就不像對(duì)待動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專業(yè)課那么積極，因此學(xué)生上課也不積極。由于這種思想的存在，導(dǎo)致了對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)程度不夠。
3.探討化學(xué)課程教學(xué)的改革方法
以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，探索多樣化的教學(xué)方法
現(xiàn)代社會(huì)需要的人才是綜合性的人才，如果學(xué)生只學(xué)習(xí)到書本上的知識(shí)，顯然在走上社會(huì)后無(wú)法適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，因此，在教學(xué)中探索如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學(xué)方法上，我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革之后，再加入新的教學(xué)理念，比如將互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法引入，并且要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化配置，注重教學(xué)效率。設(shè)置一些新穎的課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，訓(xùn)練開放性思維。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度考核評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的時(shí)候，要將平時(shí)測(cè)驗(yàn)，課堂提問(wèn)等的成績(jī)與期末考試的成績(jī)一起加全后計(jì)入最后的成績(jī)。同時(shí)，教師要多讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
引入合適的教材
由于教材不能適應(yīng)教學(xué)的需要，所以要引入能適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的教材。教材應(yīng)該具有以下特色：(1)內(nèi)容新穎，能與現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識(shí)性相結(jié)合，能吸引學(xué)生的興趣，并能拓展學(xué)生的知識(shí)面。(3)內(nèi)容編排深入淺出，既有一定的深度，但不能晦澀難懂。(4)突出實(shí)用性，緊密聯(lián)系畜牧獸醫(yī)專業(yè)隊(duì)化學(xué)的需要。具備合適的教材后，才能使教學(xué)的效果提高。
設(shè)置合理的課程教學(xué)時(shí)間
學(xué)校在課程安排時(shí)，將化學(xué)等基礎(chǔ)課程安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，并且要將授課時(shí)間長(zhǎng)短合理安排，不能只講時(shí)間壓縮，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)課程，并應(yīng)在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課前學(xué)習(xí)完化學(xué)基礎(chǔ)課，這樣才能使專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果有保障。
培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的思維是具有可塑性的，因此在教學(xué)的過(guò)程中，多采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和潛能。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)大膽創(chuàng)新，根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的需要，不斷調(diào)整化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。教師要注重教學(xué)的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生明白化學(xué)對(duì)自己專業(yè)的重要性。只有讓學(xué)生在思想上改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)觀念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使化學(xué)教學(xué)效果有實(shí)質(zhì)性的效果。
結(jié)論
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)文化素質(zhì)是高職教學(xué)的主要目的。由于化學(xué)是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課，因此培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和改革化學(xué)課程教學(xué)方法，為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才有著重要的作用。
寵物用藥的論文范文 第四篇
摘要:組織胚胎學(xué)課程作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從教師、學(xué)生、教學(xué)手段、考核方式等方面入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的改革。通過(guò)改革后，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度，同時(shí)對(duì)于組織胚胎學(xué)的組織結(jié)構(gòu)能夠有更加深入的了解。
關(guān)鍵詞:動(dòng)物醫(yī)學(xué);實(shí)驗(yàn);課程;教學(xué);改革;組織胚胎學(xué)
動(dòng)物醫(yī)學(xué)門類的實(shí)驗(yàn)課程與其他理科項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)課程不同，需要用到動(dòng)物實(shí)體或標(biāo)本。組織胚胎學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是主要的形態(tài)學(xué)課程之一，是動(dòng)物解剖學(xué)的內(nèi)化和延伸。在教學(xué)過(guò)程中，通常包含理論課程和實(shí)踐課程兩部分，通過(guò)理論課程的講述使學(xué)生對(duì)每個(gè)器官組織的形態(tài)有所掌握，實(shí)驗(yàn)課程則是對(duì)理論課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收。通常的實(shí)驗(yàn)課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學(xué)課程是一門實(shí)踐性質(zhì)很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握非常重要。同時(shí)組織胚胎學(xué)又是微觀形態(tài)學(xué)科，多數(shù)的概念是從具體的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)中抽象出來(lái)的，不太容易為學(xué)生所理解和接受，這就要求動(dòng)物組織學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程要有所設(shè)計(jì)，靈活教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念理解、特征性記憶和學(xué)生能力等學(xué)習(xí)效果。
1、傳統(tǒng)的.組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式通常都是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，以教師講授為主，學(xué)生觀察為輔，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，在教師講述完一堂課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求后，由學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行切片標(biāo)本觀察。這種教學(xué)方式是最為簡(jiǎn)單，也是最為常用的。但這種教學(xué)方法不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，學(xué)生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過(guò)觀察后將所觀察到的切片標(biāo)本的大致結(jié)構(gòu)在紙上進(jìn)行繪圖，繪圖后將結(jié)果交給教師檢查。在這種模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的提示和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容完成和說(shuō)明所觀察到的標(biāo)本，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，而教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的掌握與否最終只是通過(guò)學(xué)生提交的繪圖來(lái)判斷，這種方法會(huì)導(dǎo)致教師根據(jù)學(xué)生的繪圖情況進(jìn)行錯(cuò)誤的判斷，對(duì)理論課程的理解是十分不利的。
2、改革實(shí)驗(yàn)課程模式，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)
針對(duì)于傳統(tǒng)的組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的弊端，同時(shí)為了貼近近年來(lái)教育部對(duì)人才質(zhì)量培養(yǎng)的各項(xiàng)要求和對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求，本次實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革緊緊圍繞著如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面。
2．1課程設(shè)置改革
組織胚胎學(xué)屬于形態(tài)認(rèn)知課程，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都很重要，像其他課程一樣，理論課程學(xué)時(shí)多、實(shí)踐課程學(xué)時(shí)少，對(duì)于課程的掌握是不利的，實(shí)踐課程教學(xué)對(duì)提高整門課程的教學(xué)質(zhì)量尤為重要;因此，從源頭上課程設(shè)置方面就應(yīng)入手，調(diào)整理論課程和實(shí)驗(yàn)課程的比例，大大提高實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調(diào)整實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)是最為合理有效的。
2．2從教師入手改革
教師對(duì)于課堂的重要性來(lái)說(shuō)是毋庸置疑的。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革，首先要從教師入手。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)意識(shí)，教師的主導(dǎo)作用對(duì)于課程改革來(lái)說(shuō)，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對(duì)于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識(shí)通過(guò)多種多樣的途徑傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生興趣后自然會(huì)根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，去挖掘，從而達(dá)到想要去掌握。其次，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)課程有計(jì)劃，包括要求學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，對(duì)理論課程進(jìn)行理解，知道即將進(jìn)行的標(biāo)本觀察是哪些內(nèi)容?大體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的?有哪些特征性的結(jié)構(gòu)?這些可以在上課時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，從而知道學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)和理論的理解程度如何。這樣就避免在上課的時(shí)候要占用一部分學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容及如何進(jìn)行操作，標(biāo)本片子的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)是什么等等。學(xué)生主動(dòng)掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學(xué)生，學(xué)生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，一定要體現(xiàn)指導(dǎo)的作用，而非自己代替學(xué)生操作，導(dǎo)致學(xué)生完全依賴教師，不重視實(shí)驗(yàn)，不能提高實(shí)驗(yàn)技能，更談不上增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。從教師入手，要求實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。教師不嚴(yán)格要求，會(huì)造成學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)課程，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程可有可無(wú)，造成學(xué)生“重理論，輕實(shí)踐”，抓好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變是根本。
2．3從學(xué)生入手改革
教師課程準(zhǔn)備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學(xué)生的配合。從學(xué)生入手，首先要從學(xué)生的思想入手，從學(xué)生的觀念中徹底改變“重理論，輕實(shí)踐”的思想。讓學(xué)生了解組織胚胎學(xué)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行鞏固，否則，空有理論不會(huì)知道具體的結(jié)構(gòu)是什么樣的。例如，在講述“細(xì)胞膜”的結(jié)構(gòu)時(shí)，常說(shuō)“兩暗夾一明”，如果不通過(guò)電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學(xué)生可知曉實(shí)驗(yàn)課程對(duì)理論的輔助確實(shí)非常重要。讓學(xué)生了解平時(shí)不學(xué)習(xí)、考試時(shí)突擊的情況對(duì)于組織胚胎學(xué)課程是行不通的。只要學(xué)生思想上重視了，再加上教師的指導(dǎo)，多手段化教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作自然就融入進(jìn)課程教學(xué)了。
2．4多手段化教學(xué)改革
寵物用藥的論文范文 第五篇
摘要：豬水腫病又稱腸毒血癥，由溶血性大腸桿菌引起，其臨床特征為組織器官水腫、神經(jīng)癥狀、低發(fā)病率和高死亡率，剖檢胃壁和腸系膜顯著水腫。該病主要侵害斷奶后5-14天或剛轉(zhuǎn)入肥育群的斷奶仔豬。從病源、流行醫(yī)學(xué)、診治等方面進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞：豬水腫病;血清型;發(fā)病機(jī)理;臨床癥狀;流行特點(diǎn);防治
前言
仔豬水腫病(又名仔豬腸毒血癥)，是斷奶仔豬常見的一種多發(fā)性疾病。近年來(lái)發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，對(duì)養(yǎng)豬生產(chǎn)的危害越來(lái)越嚴(yán)重。本病是由一定的血清型的溶血性大腸桿菌產(chǎn)生的毒素引起的一種急性腸毒血癥。多發(fā)于1-2周后的仔豬。發(fā)病率10%-25%。致死率高達(dá)90%以上。病豬以全身或局部麻痹、共濟(jì)失調(diào)和眼瞼水腫為主要特征。一時(shí)發(fā)病，很難挽救，是養(yǎng)豬生產(chǎn)中重要的凝難病癥之一。目前，對(duì)仔豬水腫病的病理機(jī)制尚完全明了。一般認(rèn)為，本病與飼養(yǎng)管理及氣候變化有直接關(guān)系。致病大腸桿菌在哺乳期間即有少量存在仔豬腸道內(nèi)。但在哺乳條件下并不致病。在適當(dāng)誘因的作用下，如斷奶或飼料突然改變，以及天氣驟然變化，引起胃腸功能紊亂，腸道內(nèi)正常微生物之間的微生態(tài)平衡破壞，促進(jìn)了溶血性大腸桿菌的增殖，產(chǎn)生大量腸毒素，導(dǎo)致了水腫病的發(fā)生。
一、仔豬水腫病病原血清型
血清型抗原結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要出菌體(0)抗原，鞭毛(H)抗原和莢膜(K)抗原組成。按照菌體抗原組成成分的差異，可分為若干血清型，再根據(jù)莢膜和鞭毛抗原組成分為若干亞型。迄今，已確定的大腸肝菌O抗原有171種、K抗原80種、H抗原56種。雖然已知的血清型可達(dá)上萬(wàn)種之多，但致病性的大腸桿菌血清型數(shù)量卻非常有限。引起豬水腫病的血清型一部分與仔豬黃痢相同，常見的有O2、O8、O138、O139、O141等群，但表面抗原有所不同，大多數(shù)菌株能溶解綿羊紅細(xì)胞。
二、發(fā)病機(jī)理
致病菌及其毒素引起豬水腫病的致病性大腸桿菌主要是產(chǎn)類志賀毒素大腸桿菌，其常見O抗原群以O(shè)139最常見，尚包括O8、O138、O139、O141、O149等[]。
產(chǎn)類志賀毒素大腸桿菌的毒力因子包括F18ab(F10)菌毛和類志賀氏樣毒素n型變異體SLT-IIV、TL、Sta、STb和STx2e致水腫毒素。致水腫大腸桿菌產(chǎn)生的水腫毒素(水腫因子，EDP)是一種血管毒素，EDP是一種熱不穩(wěn)定蛋白，能夠引起典型的水腫病的神經(jīng)癥狀和動(dòng)脈管病變及腦水腫。
三、臨床癥狀
在疾病暴發(fā)初期，常見不至癥狀就突然死亡。臨床癥狀主要與神經(jīng)和血管損壞有關(guān)，臨床檢查可以發(fā)現(xiàn)在出現(xiàn)神經(jīng)癥狀之前就有眼瞼水腫、結(jié)膜充血。偶爾在臨床上可見下領(lǐng)、胸腔、腹腔、會(huì)陰部位等皮下水腫，有時(shí)可見軀干腹部的皮膚不規(guī)則發(fā)紅。由喉頭水腫導(dǎo)致聲音嘶啞，瀕死其表現(xiàn)出嚴(yán)重呼吸困難，個(gè)別豬在疾病早期會(huì)發(fā)熱，被感染豬通常表現(xiàn)便秘，但若大腸桿菌病原株產(chǎn)生腸毒素，在水腫病癥狀出現(xiàn)之前1-2d會(huì)出現(xiàn)腹瀉。最急型：發(fā)病突然，發(fā)病初期病豬食欲廢絕，精神沉郁，共濟(jì)失調(diào)，行走搖擺，很快倒地，四肢呈游泳狀態(tài)。眼結(jié)膜高度充血，叫聲嘶啞，心跳加快，一般幾小時(shí)內(nèi)死亡。急性型：病豬在眼瞼、頸部、耳部、鼻部發(fā)生水腫，嚴(yán)重的引起全身水腫;最典型的癥狀是肌肉運(yùn)動(dòng)失調(diào)，導(dǎo)致蹣跚樣步態(tài)，它可發(fā)生在后肢、前肢或兩者。可發(fā)展到共濟(jì)失調(diào)、麻痹和倒臥，共濟(jì)失調(diào)的豬通常表現(xiàn)為顫抖或痙攣跑動(dòng)或四肢劃水運(yùn)動(dòng)，肌肉震顫，不時(shí)抽動(dòng)，似游泳狀;體溫一般不升高。有的病豬作圓圈運(yùn)動(dòng)或盲目亂沖，呼吸快而淺表，心跳每分鐘150次以上，后期張口呼吸，嗜睡或昏迷，病程1-2b，極少數(shù)能存活。亞急性型：食欲廢絕，精神沉郁，體溫大多正常。眼瞼、鼻、耳、下頜、頸部、胸腹部等水腫，其中耳朵水腫為最為明顯。皮膚發(fā)亮，指壓有窩，重癥豬水腫時(shí)上下眼瞼僅剩小縫隙。但65日齡病豬水腫不明顯。行走時(shí)四肢無(wú)力，共濟(jì)失調(diào)。左右搖擺，站立不穩(wěn)，形態(tài)如醉，盲目前進(jìn)或作圓圈運(yùn)動(dòng)。倒地后四肢呈游泳狀。有的病豬前肢跪地，兩后肢直立，突然猛向前跑。很快出現(xiàn)后肢麻痹、癱瘓，臥地不起。有的病豬出現(xiàn)便秘或腹瀉。觸診皮膚異常敏感，叫賣嘶啞，皮膚發(fā)紺，體溫降到常溫以下，心中加快，最后因間歇性痙攣和呼吸極度困難衰竭而死亡。
四、病理變化
病理剖檢出于該病病程短，病豬皮膚貧血蒼白，有時(shí)發(fā)紅。牲性病變是胃壁、結(jié)腸腸系膜、眼瞼和面部以及頜下淋巴結(jié)水腫。①眼瞼水腫，水腫液為無(wú)色透明的膠胨狀。有時(shí)于顳部、下頜間、后頸、股前及腹股溝等皮下也能見到水腫。鼻黏膜有散在出血點(diǎn)，鼻黏液增多。②胃腸壁水腫，水腫主要發(fā)生在幽門附近的胃大彎部，嚴(yán)重的可擴(kuò)展到食道和整個(gè)胃底部。少數(shù)病例水腫面積較小，僅有五分硬幣大小或更小。水腫部胃壁顯著增厚，可達(dá)1-2cm，漿膜平滑有光澤，剖開時(shí)自切口處流出水腫液，切面上見到水腫液浸潤(rùn)于黏膜與肌膜之間顯著增寬，呈灰白色或黃色透明的膠胨狀。大結(jié)腸和盲腸也常見同樣的水腫，小腸水腫發(fā)發(fā)率低且程度也輕。部分發(fā)病豬不表現(xiàn)明顯的胃壁水腫，而表現(xiàn)為急性胃腸炎變化，在臨床上出現(xiàn)下痢，剖檢胃腸黏膜分泌的黏液顯著增多，黏膜上有不同程度的出血斑或出血點(diǎn)。隨后可逐漸出現(xiàn)胃腸壁水腫。③結(jié)腸袢腸系膜呈透明膠胨樣水腫，充滿于腸袢間隙。全身淋巴充血水腫，有時(shí)還有出血，以腸系膜淋巴結(jié)的水腫為最嚴(yán)重。④臨床有神經(jīng)癥狀的豬腦干部有腦軟化灶，并且兩側(cè)對(duì)稱發(fā)生傾向。軟化灶呈灰黃色，切面上秒顯凹陷。有時(shí)軟化灶多髓質(zhì)延伸至尾狀核，還有一側(cè)性分段狀或兩側(cè)灶性分布的情況。⑤有時(shí)可見心外及呼吸道黏膜處有少數(shù)出血點(diǎn)，肺充血水腫，腎周圍組織水腫。
五、流行病學(xué)
傳染源
細(xì)菌多在帶菌母豬和感染的仔豬腸道內(nèi)存在，在一定條件下大量繁殖，隨糞便排出體外，污染飼料、飲水和周圍環(huán)境。
易感動(dòng)物
主要發(fā)生于42-105日齡斷奶前后的仔豬，有時(shí)小至數(shù)日齡，大至4月齡也偶有發(fā)生。體格健壯、生長(zhǎng)快的仔豬最為常見。
傳播途徑
病菌通過(guò)糞便被排出體外，污染飼料、水和環(huán)境，通過(guò)消化道感染健康仔豬。
流行特點(diǎn)
該病病死率較高，呈地方性流行。一般只限于個(gè)別豬群，不廣泛傳播，有時(shí)散發(fā)。在豬群中發(fā)病率為10%-35%，但各群、各時(shí)期有差異。春秋產(chǎn)仔季節(jié)發(fā)生較多，般每年3-5朋為發(fā)病高峰期，以后逐漸減少。同年8-10月又有所回升。在仔豬群中，部分仔豬常突然發(fā)病，迅速死亡。在某些豬場(chǎng)觀察，大多是體格健壯、營(yíng)養(yǎng)良好的仔豬發(fā)病?？偟内厔?shì)是發(fā)病率差異較大，致死率高(50%-90%)，一般不廣泛傳播。集約化飼養(yǎng)、氣溫變化、飼養(yǎng)條件改變、免疫狀態(tài)和其他感染因素的存在可誘發(fā)該病。
六、預(yù)防措施
1、每批仔豬轉(zhuǎn)入前和轉(zhuǎn)出后，應(yīng)把豬舍、門窗、墻壁、地面等用水沖干凈，再用的氫氧化鈉噴灑消毒，以噴濕為宜。母豬轉(zhuǎn)入產(chǎn)仔舍前3天，用的高錳酸鉀或者1：600百毒殺噴灑消毒。母豬產(chǎn)仔后每天清理一次糞尿，保持產(chǎn)仔舍的干燥與清潔，每隔2天用的高錳酸鉀消毒一次，有利于殺滅圈舍及周圍環(huán)境的致病菌。
2、在母豬臨產(chǎn)前40天和15天，分別肌肉注射仔豬大腸桿菌K88、K99、987P三價(jià)滅活苗，每次每頭2毫升，以增強(qiáng)母豬血清和初乳中大腸桿菌的抗體。懷孕母豬臨產(chǎn)前第7天和第2天，分別肌肉注射豬水腫抗毒注射液10毫升，可確保所產(chǎn)仔豬得到保護(hù)。加強(qiáng)哺乳的母豬的飼養(yǎng)管理，并在飼料中添加的金霉素飼喂。仔豬斷奶前后皮下注射K88和K99基因工程苗三分之一頭份，可明顯降低腹瀉及水腫發(fā)病率。
3、仔豬35日齡-40日齡斷奶為宜。斷奶前1天-5天漸減少喂乳次數(shù)，嚴(yán)禁突然斷乳。調(diào)整飼料配方，增加礦物質(zhì)和維生素含量，3周齡內(nèi)蛋白質(zhì)不高于19%。飼料應(yīng)多樣化，保持飼料新鮮潔凈。斷奶初期補(bǔ)料要堅(jiān)持少量多次的原則。斷奶后限喂一周青飼料，逐漸增加精飼料。
結(jié)論
根據(jù)致病菌菌特性、血清型，證實(shí)仔豬水腫病蚰致病性大腸桿菌引起的，致病菌均能產(chǎn)生腸毒素，致病性極強(qiáng)，我們可以從臨床癥狀初步確定病因，通過(guò)解剖病理變化進(jìn)一步進(jìn)行確診。
對(duì)已發(fā)病的情況采取藥物治療的方法，嚴(yán)格遵循強(qiáng)心補(bǔ)液的原則，如口服補(bǔ)液鹽或5%葡萄糖，也可用痢菌凈、新霉素、恩諾沙星等藥物進(jìn)行治療。
通過(guò)預(yù)防措施和治療方法減少實(shí)際生產(chǎn)中的損失。
寵物用藥的論文范文 第六篇
在狂犬病防治工作中，動(dòng)物咬傷創(chuàng)口暴露后處理是一項(xiàng)十分重要的工作，也是狂犬病防治工作中關(guān)鍵措施。雖然人們都知道被犬(動(dòng)物)咬傷后要注射狂犬疫苗，但對(duì)于傷口的處理特別是創(chuàng)面較大的傷口處理、外用消毒劑的選用及采用主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫等方面存在著許多商榷之處。2005年1月～12月，我們共接診了4590人次動(dòng)物咬傷病例，現(xiàn)結(jié)合動(dòng)物咬傷門診碰到的一些問(wèn)題探討如下。
1、哪些動(dòng)物咬傷需注射狂犬疫苗
在狂犬病防治范疇中，動(dòng)物通常是指對(duì)狂犬病毒敏感的動(dòng)物。如犬、狐貍、山狗、郊狼、豺狼、臭鼬、浣熊、貓、貓鼬、蝙蝠等動(dòng)物，還包括牛、馬、羊等家畜。常見的動(dòng)物咬傷有犬、貓、鼠、貓頭鷹、黃鼠狼、蝙蝠等動(dòng)物咬傷。被雞啄傷，被甲魚、黃鱔等咬傷則不必注射人用狂犬疫苗。
2、動(dòng)物咬傷后傷口處理
犬(動(dòng)物)咬傷后，由于受傷部位、傷情的程度不同，能否及時(shí)正確地處理傷口直接影響到愈后。許雷等分析50例狂犬病流行病學(xué)特征，發(fā)現(xiàn)有88%的動(dòng)物咬傷病人傷口未處理或自行處理而導(dǎo)致了狂犬病的發(fā)生。
外用消毒劑選擇
在用肥皂水反復(fù)清洗傷口的同時(shí)，正確地選擇好消毒劑也十分重要。①過(guò)氧化氫在既往的傷口處理中比較常用，但由于對(duì)正常組織有腐蝕作用，而動(dòng)物咬傷又是新鮮傷口，對(duì)傷口的愈合不利，故不宜常規(guī)使用。②由于犬咬傷后一般都要用肥皂水清洗，而新潔爾滅是陽(yáng)離子表面活性消毒劑，與肥皂水有拮抗作用，兩者是不宜混用。③醋酸洗必泰：由于該消毒劑對(duì)芽胞和病毒無(wú)效，因此，從預(yù)防狂犬病的角度不主張用。④10%聚維酮碘為強(qiáng)力殺滅微生物消毒劑，對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌及霉菌孢子都有較強(qiáng)的殺滅作用。本品對(duì)皮膚刺激性小，毒性低，作用持久，對(duì)組織基本無(wú)刺激性。因此，被犬咬傷后深部傷口的消毒，可用5%聚維酮碘反復(fù)沖洗傷口。
動(dòng)物咬傷后創(chuàng)面較大及深部傷口處理
及時(shí)用肥皂水及生理鹽水清洗傷口，再用5%的聚維酮碘反復(fù)沖洗2～3遍，對(duì)局部組織視情況進(jìn)行必要清創(chuàng)。配合使用抗生素，如慶大霉素加注射用水灌洗傷口，對(duì)預(yù)防傷口感染有良較好的效果。
重度犬咬傷后傷口縫合
迄今為止，對(duì)于重度犬咬傷后傷口(創(chuàng)面較大)的處理，教科書及相關(guān)資料都主張讓傷口開放。我們認(rèn)為，徹底清創(chuàng)及處理傷口才是關(guān)鍵。狂犬病毒是經(jīng)肌神經(jīng)感染而非血液傳播，沒(méi)有資料證實(shí)既往發(fā)生的狂犬病與縫合、包扎傷口有關(guān)，也不因?yàn)閭陂_放就不發(fā)生狂犬病，兩者沒(méi)有因果關(guān)系。一直沿用至今的不包扎、不縫合創(chuàng)面較大的傷口是不合適的。讓傷口順其開放只能增加感染機(jī)會(huì)，出現(xiàn)各種并發(fā)癥，給病人增加了痛苦及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，其弊端是顯而易見的。由于人用抗狂犬病免疫球蛋白和馬抗血清的廣泛運(yùn)用，既往的傳統(tǒng)做法應(yīng)當(dāng)改變。幾年臨床實(shí)踐表明，清創(chuàng)縫合、注射人用狂犬疫苗、局部浸潤(rùn)注射人用狂犬病免疫球蛋白是預(yù)防狂犬病發(fā)生的重要手段。
3、頭部及手部被動(dòng)物咬傷
左志燕等對(duì)狂犬病發(fā)病及暴露后免疫失敗原因分析表明，高位咬傷是導(dǎo)致免疫失敗的主要原因之一。由于這些部位是裸露的，咬傷后病毒易進(jìn)入腦部，發(fā)生狂犬病的概率較其他部位高。在注射疫苗后機(jī)體尚未產(chǎn)生抗體的情況下即發(fā)病死亡，造成較多的短潛伏期病例。因此，對(duì)頭面、頸、上肢、胸背部的犬(動(dòng)物)咬傷者，在傷口的處理方面尤其要重視，在采取主動(dòng)免疫及被動(dòng)免疫方面更要積極。
4、動(dòng)物咬傷后繼發(fā)癥狀
犬咬傷后恐懼癥
由于人們普遍懼怕狂犬病，在被動(dòng)物咬傷后常會(huì)出現(xiàn)一些恐懼癥狀，多見于中年以上的人群，特別是中年女性居多。這類病人常多愁善感，擔(dān)心得狂犬病，對(duì)注射疫苗將信將疑，對(duì)這類病人需要作耐心細(xì)致的解釋工作。過(guò)分的恐嚇及強(qiáng)調(diào)狂犬病的發(fā)生有誘發(fā)此類癥狀的可能。
傷口并發(fā)癥
較大的傷口如果清創(chuàng)不徹底、抗生素使用不當(dāng)、咬傷后暴露時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)繼發(fā)傷口感染。
咬傷部位肌肉發(fā)生僵硬及局部皮膚感覺(jué)異常
動(dòng)物咬傷后1個(gè)月乃至半年內(nèi)傷處肌肉可有僵硬現(xiàn)象。這主要是在動(dòng)物咬傷時(shí)瞬間傷處肌肉強(qiáng)力收縮引起損傷所致，可作一些熱敷及理療處理以改善癥狀。局部皮膚感覺(jué)異常也有一定的心因性原因，可作適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)以減輕此類癥狀。
狂犬病目前仍是一種不治之癥?？共《局苿?、干擾素和大劑量狂犬病免疫球蛋白已用于治療人狂犬病，但僅可延長(zhǎng)病程而不影響死亡率。但是在早期階段開始接觸后治療，采用狂犬病疫苗結(jié)合狂犬病免疫球蛋白預(yù)防死亡可能100%有效。接觸前使用現(xiàn)代狂犬病疫苗，99%以上接種者產(chǎn)生抗體應(yīng)答。在人狂犬病的防治方面，WHO推薦應(yīng)用更經(jīng)濟(jì)、更易于接受的暴露后處置措施，諸如采用多點(diǎn)皮內(nèi)免疫，盡量采用國(guó)產(chǎn)疫苗以降低費(fèi)用，推廣狂犬病免球蛋白的應(yīng)用，持續(xù)開展針對(duì)醫(yī)務(wù)人員、獸醫(yī)專業(yè)人員預(yù)防與控制專題的培訓(xùn)等。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新知識(shí)，掌握好每一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從而能夠有效防止狂犬病的發(fā)生。
寵物用藥的論文范文 第七篇
[摘要]動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，為使學(xué)生成為合格的優(yōu)秀型實(shí)用性人才，達(dá)到教育的真正目的，在教學(xué)過(guò)程中，必須注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生綜合能力;通過(guò)改進(jìn)理論教學(xué)，突出并強(qiáng)化重難點(diǎn);注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng)，當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以做到理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。
[關(guān)鍵詞]動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革探討
當(dāng)前，培養(yǎng)社會(huì)需要的動(dòng)手能力強(qiáng)且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已成為高等院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是實(shí)施高校教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性及應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在很多農(nóng)業(yè)院校自建校起就已開設(shè)，為提高學(xué)生綜合能力，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革已刻不容緩，佳木斯大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)如何發(fā)展、已成為學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)、專任教師必須思考的問(wèn)題。如何解決、如何發(fā)展關(guān)系到學(xué)校生存、教師職業(yè)，為此，我們必須加以重視并提出合理化建議。
一、調(diào)整理論教學(xué)，應(yīng)用多媒體，并注重理論聯(lián)系實(shí)際
通過(guò)應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段，使傳統(tǒng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)理論教學(xué)方法有所改變，由過(guò)去的板書變?yōu)樯鷦?dòng)形象的課件，由填鴨式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合大量生產(chǎn)實(shí)際，注重各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí)，更新主干課教材，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和一部分授課內(nèi)容，如在動(dòng)物傳染病課程中增加了人畜共患病和寵物(犬、貓等)傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜，進(jìn)一步完善知識(shí)體系。授課內(nèi)容必須突出重難點(diǎn)，尤其注重理論聯(lián)系臨床實(shí)際，做到學(xué)以致用。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)造力，增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)
建立和完善實(shí)踐教學(xué)管理體制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立和完善實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地，利用校企合作整合教學(xué)資源，利用大學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施并加以完善，使教學(xué)資源做到最佳整合應(yīng)用。實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建立和完善可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生的科研意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要注重以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
三、多層次教學(xué)因材施教，培養(yǎng)現(xiàn)代獸醫(yī)專門人才
對(duì)不同層次學(xué)生教學(xué)應(yīng)制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和采用不同的教學(xué)方法。但整體上應(yīng)采取厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐，這也是我們平時(shí)所說(shuō)的素質(zhì)教育。對(duì)于本科生采取打?qū)嵒A(chǔ)，重點(diǎn)突出;對(duì)于研究生采取講授重點(diǎn)，介紹進(jìn)展，拓寬思路;對(duì)于?？粕扇?shí)用速效的教學(xué)方法，使這部分學(xué)生能夠快速進(jìn)入社會(huì)。佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)以與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合為主，并為本科院校培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生。
四、加強(qiáng)教師的實(shí)踐鍛煉，提高教師的臨床水平，提高教師自身綜合素質(zhì)
只有教師真正深入生產(chǎn)實(shí)踐，把經(jīng)驗(yàn)用鮮活的臨床事例加以展示，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生很濃厚的興趣，有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，教師必須親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐，在實(shí)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)得到指導(dǎo)，教師的臨床技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)得到更大的提高，在以后的教學(xué)工作中會(huì)更加完善。
五、加強(qiáng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)實(shí)踐――醫(yī)教結(jié)合
醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)。為此，獸醫(yī)院建立迫在眉睫，并且養(yǎng)殖廠等實(shí)習(xí)基地會(huì)為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行臨床常見手術(shù)。培養(yǎng)他們的臨床實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí)，醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)師資隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場(chǎng)所給教師創(chuàng)造提高動(dòng)手能力和診療水平的條件和環(huán)境。另外在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，教師不斷豐富自己的理論基礎(chǔ)，并加以驗(yàn)證，從實(shí)踐中獲得大量臨床經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生臨床不過(guò)關(guān)的狀況。醫(yī)教結(jié)合是辦好臨床教學(xué)醫(yī)院的基礎(chǔ)，獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場(chǎng)所的建立會(huì)對(duì)學(xué)院乃至大學(xué)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響。
總之，佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)為專科專業(yè)，而?？平逃虒W(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)立足于理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)調(diào)整理論教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，利用大學(xué)現(xiàn)有的資源，新建和聯(lián)系新的實(shí)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所，使教師和學(xué)生的實(shí)踐技能得到大的提高。同時(shí)，教師的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的不斷提高，也會(huì)進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平的提高。
寵物用藥的論文范文 第八篇
據(jù)了解,唐山市中心區(qū)動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)大都提供寵物寄養(yǎng)服務(wù).動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)開展寵物寄養(yǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),是通過(guò)給寵物主人出行提供方便,從而達(dá)到拉攏寵物主人,增加動(dòng)物就診的目的.該經(jīng)營(yíng)活動(dòng)性質(zhì)有兩個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注,一是該項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)屬于動(dòng)物儲(chǔ)存的范疇,并非動(dòng)物診療項(xiàng)目.但動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)往往從盈利角度出發(fā),卻忽略了寵物本身的健康安全問(wèn)題,寄養(yǎng)動(dòng)物有可能與留院治療的患病動(dòng)物混養(yǎng),造成健康寵物染??；二是從預(yù)防動(dòng)物疫病角度來(lái)說(shuō),從事寵物寄養(yǎng)的動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)未必具有規(guī)定的動(dòng)物防疫條件.動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)本是一種半清潔場(chǎng)所,將健康寵物寄存在半清潔場(chǎng)所內(nèi)飼養(yǎng),就有感染動(dòng)物疫病的潛在危險(xiǎn)；三是將健康狀況不明的動(dòng)物寄養(yǎng)在動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)內(nèi),很可能造成動(dòng)物診療機(jī)構(gòu)內(nèi)部環(huán)境的污染.
寵物用藥的論文范文 第九篇
摘要：畜牧行業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)重要的支柱，在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起到了非常重要的作用，因而，需要與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，努力促進(jìn)農(nóng)村畜牧行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。農(nóng)村畜牧行業(yè)的發(fā)展離不開技術(shù)支持，而最關(guān)鍵的因素就是畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)。文章對(duì)此進(jìn)行了重點(diǎn)分析。
關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī);公共服務(wù)體系;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
我國(guó)的畜牧業(yè)也伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而取得了不錯(cuò)的發(fā)展成果。其作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一大支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有很重要的促進(jìn)作用。畜牧行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，不僅要依靠國(guó)家政策的扶持，還需要有良好的技術(shù)支持，特別是要在畜牧醫(yī)療服務(wù)方面做出更多努力，所以，需要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)。
一、農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系
1.體系的主要構(gòu)成。我國(guó)農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系的構(gòu)成單元，包括很多個(gè)不同的單位。“這個(gè)體系主要包括基層政府、市場(chǎng)醫(yī)療單位、社會(huì)公益服務(wù)以及獸醫(yī)個(gè)人等組成。”[1]基層政府在這個(gè)體系中扮演的角色主要是宏觀調(diào)控者，是從整體上對(duì)畜牧獸醫(yī)服務(wù)體系的發(fā)展進(jìn)行宏觀上的管理和調(diào)控。以便將國(guó)家最新政策提供給畜牧行業(yè)，逐步規(guī)范畜牧業(yè)市場(chǎng)，對(duì)于該行業(yè)的衛(wèi)生監(jiān)督還要做進(jìn)一步加強(qiáng)，甚至在必要的時(shí)候，免疫服務(wù)強(qiáng)制執(zhí)行;其中的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是屬于公益性質(zhì)的，在技術(shù)培訓(xùn)和醫(yī)療檢查方面都要定期組織，在疫情發(fā)生的時(shí)候，疫情控制服務(wù)要提供的及時(shí)到位。有些社會(huì)公益服務(wù)機(jī)構(gòu)會(huì)考慮到畜牧行業(yè)的內(nèi)部交流問(wèn)題，就會(huì)選擇很多不同種類的報(bào)紙進(jìn)行承辦，或者是有關(guān)畜牧信息的刊物，還通過(guò)一些企業(yè)講座的定期舉辦企業(yè)講座來(lái)實(shí)現(xiàn)交流的目的。以此來(lái)對(duì)政府起到輔助作用，以便共同努力實(shí)現(xiàn)本區(qū)域畜牧行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展;畜牧行業(yè)還有屬于自己的協(xié)作服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)作用的發(fā)揮首先是建立在主市場(chǎng)控制的前提下，從而對(duì)畜牧原料生產(chǎn)、防疫技術(shù)和養(yǎng)殖等工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而達(dá)到改良畜牧品種的目的，并對(duì)可能發(fā)生的環(huán)境污染進(jìn)行很好的預(yù)防;其中的市場(chǎng)化服務(wù)單位，多種多樣，類型很多，獸醫(yī)藥店和藥物診所等是其中主要的單位，這類單位主要是為畜牧行業(yè)提供醫(yī)療方面的服務(wù)，要求提供的藥品盡可能是那些療效非常好的，在醫(yī)療診治和治療指導(dǎo)等方面也要提供最正確的指導(dǎo)。畜牧行業(yè)的疫病防治問(wèn)題基本上都離不開它的支持，這類單位也可以說(shuō)就是其最基層的單位。
2.存在的問(wèn)題。目前，我國(guó)農(nóng)村的畜牧醫(yī)療公共服務(wù)體系盡快有了不錯(cuò)的發(fā)展成效，然而很多不同因素還是對(duì)其產(chǎn)生了不小的影響，這也導(dǎo)致了其還有很多的問(wèn)題存在，對(duì)于畜牧行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這也是非常關(guān)鍵的因素。
(1)沒(méi)能合理地進(jìn)行人員配置，我們知道畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系盡管組成部分包含了很多個(gè)不同的層次，然而就這些服務(wù)渠道來(lái)說(shuō)，不管是哪一個(gè)層次的，從我國(guó)的整體畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系來(lái)看，在人員配置方面都還存在著非常嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，服務(wù)體系中的服務(wù)人員普遍存在較低素質(zhì)的問(wèn)題，當(dāng)然這一問(wèn)題，也是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)普遍會(huì)存在的問(wèn)題。因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)普遍存在比較差的經(jīng)濟(jì)條件，在基礎(chǔ)設(shè)施方面存在很不健全的普遍現(xiàn)象，我們所需要的比較專業(yè)的高素質(zhì)人才，就難以將其吸引到農(nóng)村地區(qū)來(lái)。其次，普遍存在對(duì)人員不合理地分配問(wèn)題，普遍存在的現(xiàn)象是在最基層工作的不是那些基層需要具有真正實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，缺乏專業(yè)素養(yǎng)比較高的人才。對(duì)于架設(shè)我國(guó)農(nóng)村畜牧公共服務(wù)體系來(lái)說(shuō)，這里提到的問(wèn)題都會(huì)很大程度影響到它的發(fā)展，那么一旦有嚴(yán)重的疫情發(fā)生就難以將其及時(shí)地抑制住。
(2)薄弱的技術(shù)力量，畜牧醫(yī)療技術(shù)很大程度上關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村畜牧業(yè)的發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)情況是，我國(guó)畜牧醫(yī)療服務(wù)技術(shù)因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)條件的局限，在總體水平上還很薄弱，盡管已將一些較為先進(jìn)的儀器和藥品引進(jìn)來(lái)了，但相關(guān)工作人員卻缺乏對(duì)這些先進(jìn)技術(shù)的理解，因而造成這些問(wèn)題不能從根本上得到解決。若要一旦有復(fù)雜嚴(yán)重的病情發(fā)生，就難以做到診治的及時(shí)，那么，農(nóng)民就會(huì)因此遭受慘重的經(jīng)濟(jì)損失。
(3)尚未完善的體制，不完善的體制可以看出，公共服務(wù)體系單一的資金來(lái)源是最為主要的表現(xiàn)，這就造成了無(wú)法有效解決相關(guān)的醫(yī)療研究課題，沒(méi)有辦法進(jìn)行基礎(chǔ)的技術(shù)培訓(xùn)，也不能采用先進(jìn)的器械來(lái)進(jìn)行治療。就其產(chǎn)生原因，主要還是在于較為分散的畜牧醫(yī)療社會(huì)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，這就直接造成了資金難以真正形成一定的規(guī)模，一定規(guī)模的資金支持也就也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，最終就造成了技術(shù)服務(wù)難以真正到位。
二、解決對(duì)策
1.做好系統(tǒng)化管理
基于畜牧獸醫(yī)醫(yī)療公共服務(wù)體系的系統(tǒng)化管理，那么在系統(tǒng)的建設(shè)和完善方面就能得到有效地促進(jìn)。先是對(duì)新型人才的引進(jìn)，在人力資源方面，力求最大限度地為服務(wù)體系提供足夠的先進(jìn)服務(wù)支持，貫徹執(zhí)行定崗定員制度。其次，應(yīng)該將基層公益部門的服務(wù)功能充分地發(fā)揮出來(lái)。農(nóng)民對(duì)于防疫知識(shí)普遍都較為缺乏，因而基層公益部門就需要考慮到這一點(diǎn)，以便能為其提供定時(shí)的最佳服務(wù)，使得農(nóng)民的預(yù)防意識(shí)能得到進(jìn)一步提高。
2.使服務(wù)體系朝著標(biāo)準(zhǔn)化、市場(chǎng)化和多元化的方向發(fā)展[2]
我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，也帶動(dòng)了不同行業(yè)的朝著市場(chǎng)化發(fā)展程度越來(lái)越深的趨勢(shì)發(fā)展，如今的走向和發(fā)展趨勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)化、多元化和市場(chǎng)化。只有讓服務(wù)體系朝著這個(gè)方向發(fā)展，才能對(duì)農(nóng)村畜牧醫(yī)療公共服務(wù)體系建設(shè)起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。應(yīng)該對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一管理，前提是正常工作不能收到影響，在工作人員的培訓(xùn)方面要做到定時(shí)和不定時(shí)同時(shí)進(jìn)行，與此同時(shí)，要將一些先進(jìn)的設(shè)備及時(shí)地引進(jìn)來(lái)。市場(chǎng)化方向是這個(gè)體系必須發(fā)展的方向，只有這樣才能將市場(chǎng)的調(diào)配功能充分地發(fā)揮出來(lái)。
3.完善服務(wù)體系內(nèi)的體制
政府對(duì)科學(xué)合理的法律規(guī)范的制定，一定要以本地區(qū)畜牧行業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，另外，對(duì)行政管理和執(zhí)法力度要做進(jìn)一步地加強(qiáng)，從而使服務(wù)體系的正常運(yùn)行能夠得到保障，同時(shí)也能確保社會(huì)組織和個(gè)人都能將各自的職能充分地發(fā)揮出來(lái)。
三、結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)的畜牧行業(yè)持續(xù)發(fā)展，并逐漸走向成熟，所以對(duì)農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，如今已經(jīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。但首先決不能脫離本地區(qū)的發(fā)展實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列措施的施行來(lái)促使農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。