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如何評估自己的價值范文 第一篇

價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用；在階級社會中，不同階級有不同的價值觀念。下面我們來看一下站在價值觀上面怎么進行自我評價吧。

自我評價價值觀范文一：

看著《社會性動物》，實驗之初，想當然，而后的結果，總讓我很震驚。實驗本身存在爭議，不過卻足夠我反省了。我的價值觀，和理所當然以為的，理直氣壯的回答別人詢問的關于價值觀和道德尊則的問題。大言不慚，但真正做的時候又如何？能做到幾分？是否人為的提高了自己的道德標準和底線？人評價自己是最難的，難免過高或者過低~~~對于別人的過高要求，是否是對自己不能達到標準的一種潛在的恐懼。轉嫁給了別人，就是鄙視或者憤怒，其實是對自己的一種擔憂~~~~這樣的話，真的不好~

每個人都在成長，每個人都遇到事情，每個人從中得到的體驗又是不同的，學習到的東西也是不一樣的。不要把自己和別人神化，都是人，活生生的人，血肉之軀。當然會犯錯，當然可以懦弱~嚴格要求別人的時候，是否是對自己的擔憂~~~給別人和自己犯錯的機會，寬容別人的同時，學習更客觀的評價自己，不高不低~~~很難，不過盡量。

對不起，這句話，我終于說出口，在我心里很久。對父親的虧欠，很多很多。過高的希望，無能實現，變成了壓力。做不到的同時，對自己不滿，愧疚，又化成不耐煩，發泄了出來。其實沒有誰在給我壓力，是我自己。而且又沒有轉化成動力，只是消極的抵抗著，叛逆著。對不起，說出口的時候，輕松了很多。只是表達自己的情感~無法達到的，我接受到了，但是說出來，也沒有那么困難。無需反應那么

大 ，那么反彈。不過是希望你好，沒有人逼你干什么。你為了自己，為了自己的將來，得為自己好好努力。這個，不過分吧！

很多很多~慢慢平緩了很多~熨帖了很多~~~自己松下來，別人也松了下來。自己感受好一些，別人也舒服一些~~~~

這，算是成長么？

自我評價價值觀范文二：

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。

在學習上，一直有著明確的目標和規劃，合理安排時間，認真努力學好專業知識技能，嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，憑著對知識的不斷追求，取得了優秀的成績，也涉獵其他圖書，擴充自己的知識儲備和視野深度。

在思想上，有自己的原則，積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，積極擁護中國xxx的領導，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和優良的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的艱辛，懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業道德素質，讓我更珍惜所有勞動成果，更公道使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的進步。

金無足赤，人無完人。相對優點來說，我同樣也有缺點。我的興趣并不廣泛，我認為我還需要更加拓寬自己的知識面，努力認識世界，了解國家。正高速迅猛發展的社會，需要綜合型的人才，只有我們掌握了各個方面的知識，才能為建設有中國特色的社會主義而貢獻自己的一份力。我有時候情緒會很低落，很消極，不想跟別人說話。遇到事情的時候，會很猶豫，不夠堅定，有時候會很沖動，有時會有惰性，會莫名其妙地生氣，還是不夠理智跟成熟。性格比較內向， 不會主動抓住機會。我們還是缺乏實踐，缺乏現實的鍛煉和考驗。

自我評價價值觀范文三：

在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。

自我評價價值觀范文四：

作為公司一位數控機床的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備；在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”；其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝（編制合理的加工程序），滿足零件的圖紙質要求，并交驗。

量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味著精工。

如何評估自己的價值范文 第二篇

看著《社會性動物》，實驗之初，想當然，而后的結果，總讓我很震驚。實驗本身存在爭議，不過卻足夠我反省了。我的價值觀，和理所當然以為的，理直氣壯的回答別人詢問的關于價值觀和道德尊則的問題。大言不慚，但真正做的時候又如何？能做到幾分?是否人為的提高了自己的道德標準和底線？人評價自己是最難的，難免過高或者過低~~~對于別人的過高要求，是否是對自己不能達到標準的一種潛在的恐懼。轉嫁給了別人，就是鄙視或者憤怒，其實是對自己的一種擔憂~~~~這樣的話，真的不好~

每個人都在成長，每個人都遇到事情，每個人從中得到的體驗又是不同的，學習到的東西也是不一樣的。不要把自己和別人神化，都是人，活生生的人，血肉之軀。當然會犯錯，當然可以懦弱~嚴格要求別人的時候，是否是對自己的擔憂~~~給別人和自己犯錯的機會，寬容別人的同時，學習更客觀的評價自己，不高不低~~~很難，不過盡量。

對不起，這句話，我終于說出口，在我心里很久。對父親的虧欠，很多很多。過高的希望，無能實現，變成了壓力。做不到的同時，對自己不滿，愧疚，又化成不耐煩，發泄了出來。其實沒有誰在給我壓力，是我自己。而且又沒有轉化成動力，只是消極的抵抗著，叛逆著。對不起，說出口的時候，輕松了很多。只是表達自己的情感~無法達到的，我接受到了，但是說出來，也沒有那么困難。無需反應那么

大 ，那么反彈。不過是希望你好，沒有人逼你干什么。你為了自己，為了自己的將來，得為自己好好努力。這個，不過分吧！

很多很多~慢慢平緩了很多~熨帖了很多~~~自己松下來，別人也松了下來。自己感受好一些，別人也舒服一些~~~~

這，算是成長么？

如何評估自己的價值范文 第三篇

論文摘要：當前職業指導工作的內容限于對學生進行求職技巧與職業咨詢，而忽視了學生更深層次的職業價值觀的教育。對學校職業價值觀的教育內容進行初步的研究，能夠為學校開展職業價值觀的教育提供一些借鑒。

加強學校職業價值觀的教育應是學校職業指導工作的重要內容。職業價值觀是個體依據自身需求對職業以及自己職業行為結果的意義、作用、效果、重要性的評價和看法。體現了人們主觀需求與社會職業客觀屬性之間的關系，指導著人們的擇業方向和職業目標的選擇，是衡量社會職業優勢、意義、重要性的內在尺度。學校開展職業價值觀的教育應從職業價值觀的邏輯起點—價值上考慮。價值是任何主體對任何客體的關系。職業價值觀的形成應建立在主體的需要、興趣、欲望、追求與職業客體的屬性、狀態的認識問題上。由此，學校職業價值觀的教育應考慮學生的主觀需求與職業的客觀屬性這兩方面的問題，從而來確定學校職業價值觀的教育內容。其主要內容包括以下幾個方面。

（一）認識職業價值主體，把握學生需要

主體需要是價值觀形成的前提。職業價值觀是主體依據自身需要對職業所形成的墓本看法和觀點，體現了職業屬性、結構、功能對主體需要與興趣的滿足關系。職業價值觀的教育首先應讓學生認識到自己是職業價值判斷的主體，不是聽從他人對職業的評價，盲從他人的職業選擇，而是根據內在需要自主地判斷職業的價值、重要性。當前許多學生缺乏對自身及需要的認識，不知道自己想要什么，喜歡什么，將來的理想職業是什么，這與學生的認知發展的深度與廣度密切相關。職業價值觀的教育應從學生的認知出發，在促進學生想象、思維、自我概念的發展的基礎上加強學生對自我需要的認識，認識自己的當前需要。同時還應激發與培養學生的未來需要。低層次的需要如生存的需要、安全的需要，學生可能最先需要滿足，而且相對來說，更容易得到滿足。而學生對于較高層次的發展的需要、自我實現的需要可能需要較長時間、經過一定的努力才能意識到，這要求職業價值觀的教育能夠使學生不同層次的需要得到發展，只有個體的多種需要得到發展，才有可能激發對任何對象的欲求，也才能使個體真正成為價值主體，否則人的價值主體性不能得到真正的體現。

（二）認識職業價值客體，把握職業的豐富性與落含性

職業價值觀的形成的認識問題不僅表現在對主體自我的認識，而且表現在對職業客體全面的認識。只有在全面而理性地認識職業本身的墓礎上，才能夠對職業作出正確的判斷與評價。

職業是職業價值的載體。職業價值是指職業對主體的意義。要真正地認識到職業價值還需從職業入手。從職業的內容來講，職業不僅是參與分配的途徑而且是參與 生產的途徑，不僅可以從職業中獲取，而且需要注入勞動。職業價值觀的教育應讓學生認識到職業豐富的內涵與職業所能產生的諸多職業價值因子，如經濟報酬、聲譽、社會地位、工作環境、自我發展的空間、職業所帶來的生活方式等。從所處的環境層次講，政治、經濟、文化等屬于宏觀環境，行業、產業、職業群等屬于中觀環境，而職業則處于微觀環境，對于職業的認識不能僅局限于對職業微觀環境的考察，還應從宏觀、中觀環境去考察職業的特點、性質、發展趨勢等。因此，職業價值觀的教育應幫助學生從更為宏觀或中觀的視野認識職業的價值。xxx

從職業價值的表現形式來講，有些比較外顯，有些比較內隱。外顯的職業價值體現在經濟收入、工作環境、人際關系、領導關系等，該價值處在職業的表層，容易為人認識，也容易能滿足主體的生存的需要、安全的需要。內隱的職業價值如職業所帶來的成就感、愉悅感，能夠直接認識的難度較大，在對某種職業有較深理解后才能體驗到其中隱含的深層次的價值。

（三）評價職業價值，培養職業評價的能力

處于青年時期的學生將面臨諸多選擇，高中階段、大學本科階段以及大學后教育階段都將面臨升學時專業選擇與就業時職業選擇，青年時期是許多學生在進入社會職業前的準備階段，也是在進入社會前與社會關系較為直接的時期。那么學校職業價值觀的教育應該把對學生的教育集中到“學會評價”、“學會選擇”這個人生定向階段最為重要的問題上來。“學會選擇”要以“學會評價”為前提。職業價值評價是指個體對職業好壞、優劣、重要性等方面的判斷。在教育學生認識自我需要與職業的內在屬性與外在屬性的基礎上，讓學生自主思考與判斷職業的哪些因素能夠滿足自身需求，滿足程度怎樣，哪些因素可以忍讓，哪些因素可以放棄。進行價值評價應首先確立評價的標準，依據哪些原則進行評價。培里在價值本質論研究中依據興趣提出了價值評價的四個原則：正確性、強度、偏愛、包容。正確性是定性的原則，強度、偏愛、包容是定量的原則。本文從個體需要出發，借鑒培里價值評價的原則，認為職業價值評價可從四個標準展開：正確性，學生對某種職業是否具有某種價值的需要；強度，對同一種職業的同一需要在學生不同的發展階段進行比較；偏愛，使具有同一需要的某些職業進行比較；包容，同一職業中一種需要對另一種需要的容納程度。學校職業價值觀的教育不是要把社會職業價值觀強加于學生，而是通過正確的引導讓學生認識自我需要與職業，依據職業價值的評價標準，形成對某種職業的恰當評價。

（四）實現職業價值，建立在實踐的基礎上

馬克思的實踐觀認為人類的實踐活動是構成價值的最為堅實的基礎。人類的實踐活動本身就包含著人的需要、人的目的性和價值選擇性。價值是主體需要與客體屬性所形成的特殊關系，而這種關系的真正實現最終是要建立在實踐的基礎上，因為人類生活的本質是一個通過實踐創造價值和享受價值的過程。因此可以說價值主體是實踐的主體，價值客體是實踐的客體。在實踐的基礎上，主體需要希望得到職業客體的滿足，同樣職業客體的滿足又進一步激發著主體需要，這樣循環往復，使主體需要得到更大發展，職業客體的屬性、功能在深度與廣度上都得到進一步開發。職業價值觀教育從實踐出發表現在兩個方面：一是由于學生的需求、欲望、追求會受到社會的政治、經濟、文化等因素的影響，使學生在與社會職業的親密接觸的過程中進一步認清自己的需要，獲得內心真正的需要。二是讓學生親身體驗職業生活，從中領略到職業的屬性對自身的滿足情況。三是讓學生的需求在獲得職業屬性的滿足與不滿足的過程中尋求自身的需要的最大發展與職業屬性、功能的最大開發。

因此，學校職業價值觀的教育不僅僅是課堂純粹理論知識的傳授或者是讓學生進行內在的自我反省。職業價值觀的教育的關鍵是在實踐的基礎上讓學生認知自我與職業，確立兩者之間的關系，形成既適合自我發展又符合社會職業發展規律的職業價值觀。

如何評估自己的價值范文 第四篇

依據事物的價值大小決定取舍的心理和態度，叫人生價值觀。人生價值觀是建立在世界觀和生命觀基礎上隨時調整人生方向的xxx羅盤xxx和xxx指南針xxx。

不一樣的價值觀成就不一樣的人生。

人生的千差萬別主要是門類繁多的價值觀導致的，耶穌和佛陀的價值觀成就了他們神佛的品質，希特勒的價值觀成就了他魔鬼的品質，有人從政，有人經商，有人當牧師法師，有人成了大盜竊賊，這主要是他們不一樣的價值觀成就的。

人與人之間矛盾沖突的根源在于相互之間擁有不一樣的人生價值觀。人生價值觀不一樣的人在一齊，必然會有矛盾和沖突，必然有爭吵和爭斗，其關系必然不和諧。唯有人生價值觀相同的人之間才不會產生矛盾和沖突，其關系才能和諧。所謂精神和心靈上的同頻共振，主要體此刻各自抱有相同的人生價值觀。

價值觀就是一種意識，有什么樣的意識，就有什么樣的生存方式和生活追求，許多人一輩子匆忙奔波最終一事無成，主要原因是沒有明確的價值觀，或者說他們的價值觀是混亂的，不確定的，他們從來沒有思考過人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和輕重緩急，他們在隨大流，東風大了跟東風，西風強了隨西風，忙了一輩子，也沒忙出一個所以然來。

沒有方向的人生是盲目的，沒有價值觀的人生是迷茫的，人生的苦惱和不幸主要的在于沒有人生的方向和價值觀。

正確的價值觀來自對宇宙時空和生命的正確認識。

要樹立正確的人生價值觀，首先要樹立正確的世界觀和生命觀。

對大千世界紛呈萬象的認識和感悟使我們覺悟到宇宙中有一個超自然靈魂——上帝，也認識到宇宙是有序運行的，控制有序運行的力量就是道，一切的一切都在上帝的靈——道的掌控之中。我們同時明白宇宙中有36維空間，生命是不滅的，死亡不是生命的終點站，人生只是生命的一次旅行，人生旅行的終點就是又一次生命旅行的起點，這個起點的好壞取決于人生到達終點時生命的品質，品質好的，能夠去天國旅行，品質差的，就去生命的下層空間旅行。

生命禪院倡導的人生價值觀是這樣的。

完善生命的反物質結構是人生的頭等大事，生命是無限的，人生是有限的，人生奮斗一輩子所獲得的有相的東西最終都是空的，僅有獲得的無相的東西才是實的。人死的時候能帶走什么？金錢、名利、地位、有形財產一樣也帶不走，父母配偶子女也帶不走，帶走的僅有一樣東西，那就是修行修煉成就的生命的品質，從基督耶穌的教誨講，就是積存在天國的財富，從佛陀的教誨講，就是我們成就的正果。

不惜一切代價完善生命的反物質結構，死后去生命的高層空間享受生命的永恒最有價值，為此，我們敬畏上帝、敬畏生命、敬畏大自然、走上帝的道，我們悟道、求道、證道、得道、守道；為此，我們聆聽耶穌和佛陀的教誨，進取探索時空和生命的奧妙；為此，我們積德行善，努力償還虧欠的一切人間債務，盡心了心，入世出世，超凡脫俗，勇敢攀登人生和生命的最高山峰；為此，我們積累功德，勤奮工作，努力積存財寶在天國；為此，我們努力了卻塵緣，廣結仙緣，越過蒼茫，超越時空，將視野聚焦到千年界、萬年界、極樂界，將有限的人生投射到無限的生命時空。

除此之外，我們將人生當作一場游戲，單調也罷，復雜也罷，得到也罷，失去也罷，輝煌也罷，寂寥也罷，短命也罷，長壽也罷，富裕也罷，貧窮也罷，好也罷，賴也罷，反正人生是一次旅行，到站必須下車，活一天，就最大限度地追求自由，追求開心，追求歡樂，追求無愧我生。

如何評估自己的價值范文 第五篇

一個人的價值觀，其實十分重要，可是，很多人把它忽略了。它像一棵小苗，小時不把它扶正，那么它會越長越歪。是否擁有正確的價值觀，它決定了一個人的成功與失敗。說到那里，我的價值觀其實很簡單，那就是誠信與堅持。

有人問價值觀具體是什么呢？其實它是基于人的思維感官之上而做出的認知、理解、確定或抉擇，也就是人認定事物。辯定是一種思維與取向，從而體現是出人、事、物必須的價值觀念。價值觀具有穩定性胡持久性、歷史性與選擇性以及主觀性的特點。價值觀對動機有導向的作用，同時反映了人們的認識和需求狀況。

一、誠信。墨子以往說過：“言不信者，行不果。”這句話讓我刻骨銘心。四年級的時候，我是語文課代表，語文教師給課代表了一些印章，負責給上課進取回答問題以及課后按時完成作業的同學蓋印章。每一天，印章都在我手里，時時刻刻都能夠打開蓋。可是我沒有，我遵守了誠信這個價值觀，每一天我都是公平的，而不是因為某某人是我的好朋友我就給他蓋印章。教師之所以選擇了我當她的“小助理”，是因為教師信任我，我不能讓她失望！

二、堅持。每當我想要放棄某某事時，我總會想起一句話：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。”就在今年的暑假里，我琵琶要考級，由于放了假，在家待的時間多了，練琴的時間也多了，一天練很長時間。再加上舞蹈考級，雙課都要加課，幾乎僅有星期四閑著，能夠多寫點作業。那時我的心里真的有百分之八十的放棄心，可是我沒有，我堅持著，它讓我想到了，父母對我的支持與鼓勵，在我的身上花了那么多的精力來培養我，我卻要以這個成績回報他們，怎能忍心？

所以，我認為無論我們在怎樣的境遇里，都要有誠信與堅持的價值觀，并且要遵守它們，這樣才能不斷地克服困難，向完美的方向發展前行！

如何評估自己的價值范文 第六篇

在我認為，核心主義價值觀不應該是死記硬背的東西，而是要真正理解其中的含義。二年級的時候老師就讓我們背誦社會主義核心價值觀的十二個詞語，老師也給我們講了每個詞的意思，在家里我不止一次的背給媽媽聽，大街上偶爾看到，我也會很自豪的背出來，但一直到現在，我仍然不明白其中：富強、民主……公正、法制……這些詞真正的意義。但作為一名四年級的學生，我知道“誠信、友善”是我們每個人都應該懂，而且都應該做到的。

社會需要誠信、我們少年兒童更需要誠信：說到的事情一定要做到；向別人許下的承諾一定要兌現；實事求是，不說沒有根據的話，不做沒把握的事。例如，生活中某些事情，因為某些原因，你向你的好朋友撒了謊，作為朋友，她相信了你，可是，往往有些真相會在不經意間被揭穿，當她發現你騙了她，你的可信度將大打折扣，久而久之，你的朋友會越來越少，可見，誠信是多么的重要！

我們生活在一個大家庭里，大到國家，小到家庭，身邊有同學、有親人、有朋友……作為一個公民，我們時時刻刻都要與人相處，所以友善就顯得尤為重要。友善是讓我們學會體諒他人、幫助他人、善待他人，別人需要幫助的時候我們能伸出援助之手；別人傷心難過的時候我們要學會寬慰別人，而不是嘲笑譏諷……從生活中的小事做起，從點點滴滴做起。如果沒有友善，我們的世界將會是怎樣的呢？將會變得一片混亂，到處都是爭吵，人與人之間充滿仇恨，社會將不再和諧，我們的生活將不再安定。

媽媽曾跟我講：人的外表并不重要，內在美才是最重要的；物質上的富有不是真的富有，品德高尚才是真正的富有。媽媽一直說我們現在的生活條件比以前好了許多，作為祖國的未來，我們更應該具備互相尊重、互相關心、互相幫助的良好品德，努力創造一個文明和諧的社會。

如何評估自己的價值范文 第七篇

不知你是否有意識到，任何一個人都是有價值觀的，還有很多的價值；并且有核心價值觀。在這個高數發展的時代，我的核心價值觀又是什么？

一個人心中的世界是什么樣貌是他對世界的理解，一人怎樣去理解這個世界，是受他的價值觀驅使的，而一個人擁有怎樣的價值觀，卻是受很多因素影響的。我的核心價值觀的構成源于我對人的價值的認識。

經常看到有報道說某個青年人自殺了，實際上，在我看來，這正是因為他們在自我的生命航程中，缺乏對自身價值的認識。僅有當我們意識到自我作為人類，所擁有的不平凡的價值時，才會珍重自我在生活中的位置，從而才能逐漸構成一種尊嚴感，這種尊嚴感就是一個人對自我的高度期望以及對自我核心價值觀的肯定。

人的價值首先來自于工作。以前，有報紙做過這樣的征文，假如我中了五百萬。很多人寫到，中獎后，決定的第一件事就是不再工作。卻很少人意識到，我們生活中有多少幸福正是來自工作。我們抱怨工作繁重，辛苦，卻沒有意識到，正是工作使我們清醒、成長，并幫忙我們提高自我的價值。熱愛工作是人實現價值的第一步。

作為企業的一名員工，一名合格的班組長，我意識到一個組織目標的實現，一個團隊核心價值觀的實現，是靠一個團結的團隊，一個完美的團隊，這不是少數人的力量就能夠的，“眾人拾柴火焰高”是顯而易見的。

大家常說的水桶理論其實也就是這個道理，對企業最有價值的人，不是一兩個員工，而是其中一群員工。企業運作是一個系統運作，每一個環節都有其存在的價值和必要，缺一不可。同時，良好的企業文化必須兼顧企業與個人的價值觀，許多的事實告訴我們，凡是為社會做貢獻的人，個人的價值往往才會得到充分地體現。

對于而今在企業工作的我們而言，僅有企業基業長青，才有每位員工的完美生活；僅有我們的企業興旺發達，才有每位員工的生活充裕美滿，正所謂：“大河漲水小河滿，大河沒水小河干”，職工的自信心和幸福感緣于企業的興盛。企業與員工如山與樹，企業與員工的關系更像一樁婚姻，似共同建立起來的一個家。員工是企業的滴滴“鮮血”，是企業永恒燃燒的活力；企業是員工的生命線、聚寶盆，有“一榮俱榮”的連鎖反應。企業的繁榮，會賦予職工一個個鮮活的靈魂；企業的衰落，一個個飛舞的思緒也就會聚成一曲哀嘆的旋律，所以企業和員工“唇齒相依、榮辱與共、命運相連”。

所以，作為企業的一名員工，當我們還有崗位的時候，當我們還有企業可歸屬的時候，就必須要珍愛企業，珍惜崗位，視企業如家業，把工作當事業，與企業同呼吸共命運。只要人人努力，企業就充滿期望，個人的生活就有保障，幸福指數也就不斷提高。

工作無高低貴賤之分，雖然是在一線工作，每一天從事著簡單、周而復始的工作。但只要我們始終如一，無私奉獻，愛崗敬業，默默地把簡單做到純粹，努力發揚“艱苦奮斗，勇于超越”的金川精神。就必須能夠使企業基業長青，實現自我價值，創造完美人生，就必須能夠有人生的成就，這就是我的核心價值觀！

如何評估自己的價值范文 第八篇

在我認為，核心主義價值觀不應當是死記硬背的東西，而是要真正理解其中的含義。二年級的時候教師就讓我們背誦社會主義核心價值觀的十二個詞語，教師也給我們講了每個詞的意思，在家里我不止一次的背給媽媽聽，大街上偶爾看到，我也會很自豪的背出來，但一向到此刻，我仍然不明白其中：富強、民主……公正、法制……這些詞真正的意義。但作為一名四年級的學生，我明白“誠信、友善”是我們每個人都應當懂，并且都應當做到的。

社會需要誠信、我們少年兒童更需要誠信：說到的`事情必須要做到；向別人許下的承諾必須要兌現；實事求是，不說沒有根據的話，不做沒把握的事。例如，生活中某些事情，因為某些原因，你向你的好朋友撒了謊，作為朋友，她相信了你，可是，往往有些真相會在不經意間被揭穿，當她發現你騙了她，你的可信度將大打折扣，久而久之，你的朋友會越來越少，可見，誠信是多么的重要！

我們生活在一個大家庭里，大到國家，小到家庭，身邊有同學、有親人、有朋友……作為一個公民，我們時時刻刻都要與人相處，所以友善就顯得尤為重要。友善是讓我們學會體諒他人、幫忙他人、善待他人，別人需要幫忙的時候我們能伸出援助之手；別人悲痛難過的時候我們要學會寬慰別人，而不是嘲笑譏諷……從生活中的小事做起，從點點滴滴做起。如果沒有友善，我們的世界將會是怎樣的呢？將會變得一片混亂，到處都是爭吵，人與人之間充滿仇恨，社會將不再和諧，我們的生活將不再安定。

媽媽曾跟我講：人的外表并不重要，內在美才是最重要的；物質上的富有不是真的富有，品德高尚才是真正的富有。媽媽一向說我們此刻的生活條件比以前好了許多，作為祖國的未來，我們更應當具備互相尊重、互相關心、互相幫忙的良好品德，努力創造一個禮貌和諧的社會。

如何評估自己的價值范文 第九篇

教學目標：

1，理解社會主義核心價值觀的含義。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2，通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

3，社會主義核心價值觀是中國xxx作為執政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學重點：

社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。

教學難點：

社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。

課時安排：

1課時。

教學過程：

【導入設計】黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

【推進新課】

（板書）社會主義核心價值觀

富強 民主 文明 和諧

自由 平等 公正 法制

愛國 敬業 誠信 友善

問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。

社會主義核心價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。

“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。”

師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。

2、提出背景

（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰。

（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。

教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足發展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發生了深刻的變化。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的基本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系。

問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？

“如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會動亂，那將是黨、國家和民族的災難。”

“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。”

“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”。

“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”

自主學習：學生討論，教師補充概括。

3、基本內容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。”

（1）堅持馬克思主義指導思想。

（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。

教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內容。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。

4、基本特征

（1）普遍性；

（2）民族性；

（3）崇高性。

問題情境3：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”——十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結。

5、偉大意義

（1）豐富和發展了馬克思主義價值和道德理論；

（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。

（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。

教師總結：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發展的正確方向。

思維拓展：結合本課內容，聯系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。

如何評估自己的價值范文 第十篇

1、目前薪資水平。一個人當前的薪資水平，很大程度上會被HR作為價值評估的標準，這是個人現實的問題。如果你當前薪資水平較低，在一般情況下，很難一下子獲得一個較高的價值評估，拿到一個較高的薪資。但其實職場人也完全不必為此焦慮，這并不會成為一個不可解決的問題。曾經有一位咨詢者，因為過去薪資水平不高，跳槽也沒獲得理想薪資。但是，他看準了新的平臺的潛力，所以悶頭干，干出了不少成績。入職3年，不僅升了職，薪資也早已經翻倍。

2、個人職業經歷，是否有名企工作經驗，或是否有全程主導或全程參與的標桿項目或重大項目。企業HR是如何評估一個人，未來可承擔的工作以及發展潛力？并不是看你如何滔滔不絕地自我贊頌，而是從你過去的經驗中抽絲剝繭。所以你的工作經歷也是你個人價值籌碼中最為重要的一部分。如果你曾有名企工作經驗，或是全程主導或全程參與標桿項目或重大項目，將會突顯你的個人價值。反之，無論你如何侃侃而談，都很難自證實力。職場就是如此，明碼實價，看實力說話。所以，職場人在自己職業生涯中，要有意識地豐富自己，獲得更多有力的價值背書。

3、個人能力圖譜。過去的成績，對于未來聘用你的企業，是重要的參考依據，但很多企業也會看中你過去成績的背后邏輯，具有哪些可以為企業所用的能力和資源，這才是一個人價值評估最終的落腳點。所以，每一個職場人想要明確自我價值，一定要學會繪制自己的能力圖譜。具體能力包括綜合能力和專業能力。綜合能力就是讓你值錢的表現形式，比如你的溝通能力強、執行力強、組織能力強等等，這些都是綜合能力的表現；專業能力就是你在工作中能解決實際問題的能力。比如公司需要用戶增長上浮37%。這時候，你如果缺少專業能力，你根本就無法完成這種數字的上浮。總之，綜合能力是你專業能力的補充，專業能力是你職場生存的基礎。

對于現在的職場，如果你缺少專業的能力，你就不可能獲得很好的職業發展；如果缺少綜合能力，你的工作開展就會很慢、很累，因為沒有人支持你。

在繪制個人能力圖譜時，如何對自己的能力做出正確的評估。這就要從過往的職業經驗中進行分析。每個人的職業經歷不同，老王這里就不再贅述了，如果有興趣可以閱讀老王的新書《掌控-個人戰略成長手冊》，里面寫得比較詳細。

寫在最后

老王認為，每個人的價值不同，晉升的途徑和方式也不同。但每個人的晉升背后都隱藏著一個能力圖表，通過這聚焦于關鍵能力，才能不斷打磨自己的專業度和稀缺度。而專業度和稀缺度越高，你能力的籌碼就越重，也就是能夠撬動更高的市場價值。

如何評估自己的價值范文 第十一篇

關于自我評價匯編15篇

以下就為大家分享一篇大學生優秀的求職簡歷中的自我評價，請大家欣賞一下，找出文章中的亮點，從中學到一些技巧。

本人善解人意、個性、善良、待人愛憎分明、獨立、堅韌，普通話說得好；具有良好的身體素質和心理素質。在學好專業知識的基礎上，我自學了電腦方面的一些知識，電腦的基本操作掌握熟練

一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！

器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請給我一個機會，我會用行動來證明自己。

我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，助人為樂，是一個德智體三方面成績優秀的學生，我不滿足課內的學習，從四年級開始報了學而思的奧數班，并成績優秀。

我不喜歡死讀書，把自己困在課桌前、埋在題海里，我的數學成績可達到班里前三名，英語、語文成績可達到前五名。我的愛好也很廣泛，有圍棋、軍棋、象棋、游泳、羽毛球、乒乓球、有大號、計算機等，還喜歡集郵。其中我的大號是最棒的，達到了八級以上的水平，是樂團的聲部長。

我是個活潑可愛、外向開朗的女孩，從來不扭捏造作。我待人誠懇、尊師愛長、聰明熱情、團結同學，通常成為同學之間感情溝通的橋梁，多次評選為班里的愛心天使；我熱愛集體，樂于助人，摯愛公益活動，特別在奧運會期間利用課余時間到繁華區域，發揮我的英語交際能力對外國友人做一些微薄的服務性工作，并獲得社區奧運志愿者光榮稱號。我熱愛學習，積極參加學而思的數學、語文教學培訓。我酷愛英語，擅長口語交際，曽榮獲北京市英語考試一級證書、英語口語等級考試四、五級證書（六級證書等待中），至今仍在杰睿英語培訓部繼續就讀。

本人工作認真負責，深受上級領導的好評，工作積極主動，能及時完成上級下達的工作任務，善于與同事、客戶的溝通。

有極強的團隊合作精神和領導能力，能帶領同事積極完成各項任務。

認真。處事果斷，頭牢靈活。做事嚴格要求自己。在外已經有兩年工作的經歷，對公司的管理是決定服從，不會違反。

良好的團隊精神和組織協調能力，善于和溝通與交際，對工作認真、負責，責任心強，工作中積極進取，性格踏實穩重，集體榮譽感強，喜歡接受挑戰，能承受工作壓力。

能吃苦耐勞、待人真誠、做事塌實、工作認真負責、有上進心、有很強的適應能力。也許，我還不具備某些經驗，但我有一顆求知的心，我一定能在最短的時間內勝任自己的崗位且使領導滿意。

工作認真負責，有較強的敬業精神和責任心；專業知識扎實，能熟練運用預算軟件、資料軟件、辦公軟件；具有良好的施工現場管理經驗及勾通協調能力。

為人誠懇、工作敬業、吃苦耐勞、實戰肯干型，付有超強團隊合作精神。表達能力適應能力強邏輯思維清晰。

本人性格穩重，待人真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。

本人性格開朗，待人真誠、工作認真負責，有很強的上進心，善于不斷學習新知識，愛好歷史，文學，球類運動，擅長歌唱，從農村走出的我能吃苦耐勞，體格強健，生活規律，意志堅忍不拔，我憧憬著擁有自己的事業，能給身邊人帶來快樂。

具有良好的職業道德和責任心，較強的溝通能力及協調能力；性格樂觀，誠實可靠，能承受較大的工作壓力；積極主動、善于團隊工作，思維嚴謹，具有較高的專業水平和豐富的管理經驗，適于做財務管理工作。

我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

如何評估自己的價值范文 第十二篇

尊敬的各位評委、老師們、親愛的同學們：

大家上午好！我是來自**市**區**中學的某某。我今天演講的題目是：踐行社會核心價值觀，攜手傳遞正能量。

在物質文明迅猛發展、精神文明嚴重下滑的今日中國，要想走上民族復興之路，實現中國夢，必須踐行社會核心價值，攜手傳遞正能量。

那么什么是社會主義核心價值觀？黨的十八大報告概括為24個字：富強、民主、文明、和諧、愛國、敬業、誠信等等。從國家、社會、個人三個層面精辟地概括了社會主義核心價值觀的內涵。我認為文明、敬業、愛國、誠信是社會主義價值觀的最基本內容，是每一個中國人應該去努力踐行的。

泱泱中華有上下五千年的歷史，自古就是禮儀之邦，是世界四大文明古國之一，也是世界上少有的文明史沒有斷代的民族，這是我們祖宗的驕傲。可聚焦現實社會人們的不文明表現是讓每個中國人蒙羞的。我們把國人種種不文明的行為回放一下：如隨地吐痰，亂丟亂扔，闖紅燈，公眾場合大聲喧嘩及吸煙，插隊，搶座位，滿嘴臟話粗話，在公廁或旅游勝地亂涂亂畫，大人帶著小孩在大街上隨地大小便，甚至為小事尋釁打架斗毆，在街上圍觀、起哄影響交通，更有甚者在別人自殺現場吆喝、幸災樂禍的，這比魯迅先生筆下麻木的看客表現更無聊低素質，這種不文明、冷血足以讓每個愛國人士心驚心涼！這還是社會主義中國公民的健康表現嗎？這哪里還有同情心和公德？

面對種種不文明，我們倡導人與人之間應有語言文明、行為文明、公眾文明。梁啟超先生曾說：“少年強則國強，少年進步則國進步”所以文明要從青少年抓起。我們應該竭盡所能地去幫扶弱小；尊敬師長；友善同學，不亂扔垃圾；不拖交作業；不擂肥；不謾罵他人；不打架斗毆；做一個合格的好公民，做一個優秀的學生！讓正在茁壯成長的我們去傳遞文明的正能量！

說到敬業，我總會想到那些挑燈夜戰、早生華發的各行各業的敬業者們，他們有的甚至為了事業打拼而英年早逝。由此想到：那些累倒在科研前線的科學家，那些累倒在講臺的老師，那些累倒在執勤路上的警察，那些累癱在手術臺旁的醫生……他們都是敬業的楷模。當然，我不提倡因為敬業付出生命的代價，但作為一個中國人要有敬業的品質。因為敬業不僅是一種文明修養，更是一種愛國精神。作為學生的我們能做好的就是現在敬學業，長大敬工作。

說到愛國，我的眼前會浮現出無數令人感動的身影，諸如兩彈元勛鄧稼先，永遠年輕的雷鋒叔叔，新時代保爾張海迪，來過我校的那些道德模范如田永清將軍，革命老人王瑕方，清華神廚張立勇，夷陵好人李廣佳，愛心姐姐孫萬青，全國勞模宋芳容等等，他們都是用一顆愛心，為國為民傳播大義的溫暖，還有那些奮戰在各行各業的愛國者們，他們才是實現中國夢的基石。作為雷鋒中學的學生沐浴在奉獻者們大愛的光輝里，更是要用愛國精神指導我們的日常生活，熱愛家人，熱愛班級，熱愛學校，熱愛祖國，熱愛世界。天下興亡，匹夫有責，我們要學習范仲淹“先憂后樂”的精神，為中華之崛起而讀書，努力傳遞愛國的正能量！

說到誠信，國人都要搖頭，因為世人對中國人的誠信屢有差評。中國為什么會出現誠信缺失的眾多丑陋現象呢？以致不敢吃，不敢喝，不敢醫，不敢扶，更不敢和陌生人講話。無非是有些人信仰缺失，對法律缺少敬畏，利欲熏心，唯利是圖，破壞了國人的國際形象。孔子曰：人無信不立，所以誠信之患必須遏制住。古有千金難買季布一諾之說，讓我們重拾誠信這個傳統美德，努力做誠信的使者！

最后，讓我們攜手文明，與敬業簽約，與愛國牽手，讓誠信伴我們成長。讓我們用文明的風氣去洗滌骯臟的心靈；讓敬業的光輝照耀你我，用愛國的紅心去感召正義；用誠信的腳步引領我們強大！讓我們共同努力踐行社會核心價值，攜手傳遞正能量，鑄就中國新輝煌！

我的演講到此結束，謝謝大家！

如何評估自己的價值范文 第十三篇

一、企業核心價值觀需要體現企業真正的價值觀

在確立企業核心價值觀之前，要有去貫徹落實這個價值觀的思路和決心，比如我們的企業家確立以人為本的價值觀，那么就要反思一下，你是不是出于內心的對員工的尊重，你準備通過哪些方式來落實這個價值觀。

二、企業核心價值觀要符合企業大環境的需要

多數企業在這一點上已經有了共識，這里的大環境是指企業面對的市場、顧客、員工、國家、社區等一切對企業可以產生影響的因素，企業在確立自己的核心價值觀之前，應該考慮到自己的價值觀能否滿足顧客、員工及社會的需要，與社會價值觀、道德觀念、政治觀念能否協調，與行業環境、區域環境及人文環境能否共生，企業價值觀不僅不能和企業環境產生沖突，而且還應該對企業各項環境產生積極的正面的影響。

三、企業核心價值觀要有企業自己的特色

任何企業都是獨一無二的，企業價值觀也一樣，為什么企業文化屬于企業的核心競爭力。

企業價值觀是指企業及其員工的價值取向，是指企業在追求經營成功過程中所推崇的基本信念和奉行的目標。從哲學上說，價值觀是關于對象對主體有用性的一種觀念。而企業價值觀是企業全體或多數員工一致贊同的關于企業意義的終極判斷。企業價值觀簡而言之，企業的價值觀就是企業決策者對企業性質、目標、經營方式的取向所做出的選擇，是為員工所接受的共同觀念。

不管社會如何變化，產品會過時，市場會變化，新技術會不斷涌現，管理時尚也在瞬息萬變，但是在優秀的公司中，企業價值觀不會變，它代表著企業存在的理由。

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