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畢業論文的趣事范文 第一篇

“乒乓之王”誕生

家庭乒乓球比賽開始啦！獎金非常誘人：第一名100元,第二名50元,第三名20元.我的目標當然是第一名啦！

第一局,我和老爸PK.我先發了一個上旋球,老爸回擊,我側身一抽,老爸沒接到.我再發出一個下旋球,老爸輕輕一“搓”,球飛起來了！我趕緊上前一步,躍起一拍.哎呀,我用力過猛,把球拍飛了,太可惜了,白送了一分給老爸.第三球,我屏氣凝神,奮力拼打,最終以3∶0擊敗老爸.接下來,我相繼打敗姑父、姐姐和爺爺,取得了第一名.哈哈,“乒乓之王”誕生！不用說,100元的獎金當然是收入我的囊中啦,嘻嘻！

射擊比賽我最強

緊接著是射擊比賽,一共五人參賽,每人三xxx文范文,搶擊10個目標,擊中最多者勝出.

我早已整裝待發,比賽一開始,我就舉起論文范文瞄準第一個目標,“砰”,正中目標！老爸也不甘示弱——我正瞄準第二個目標呢,還沒等我開論文范文,老爸居然搶先擊中了！我趕緊瞄準最后兩個目標,“砰、砰”,連續射擊,彈無虛發.

耶,全家總動員,還是我最厲害！

江蘇海安縣實驗小學四（4）班

（指導老師 錢小娜）

總結：本論文可用于老爸滑板論文范文參考下載，老爸滑板相關論文寫作參考研究。

我的滑板鞋引用文獻:

畢業論文的趣事范文 第二篇

[摘要]隨著信息時代的快速發展，對各種媒體進行改革的力度逐漸增大，媒體在各行各業中的應用也變得越來越普遍。新媒體環境下高校的安全教育也需要不斷進行改革。本文對新媒體對高校安全教育帶來的作用進行分析，并且提出如何結合新媒體加強高校安全教育。

[關鍵詞]新媒體;安全教育;創新;問題;對策

一、新媒體的概念以及應用現狀

二、新媒體對高校安全教育教學的作用以及教學過程中存在的問題

1.新媒體對高校安全教育教學的作用

安全教育涉及的范圍十分廣泛，對于高校學生而言，安全教育很多時候是一種比較枯燥的理論性教育，久而久之容易形成厭煩的情緒，而新媒體的出現以及發展，拉近了不同地區之間的聯系，讓很多高校學生的思想和行為也突破了傳統的國家和民族之間的界限，使得不同區域內的學生都可以積極進行交流和溝通。新媒體相對于傳統媒體而言，其成本也低很多，快捷性和同步性較高。在高校安全教育過程中，應該加強對新媒體的應用，使得學生在安全教育學習過程中可以從多方面接受信息，從而不斷提高高校安全教育水平。具體說來，新媒體對高校安全教育的作用有兩個方面。

(1)新媒體的出現為安全教育提供了更加豐富的教學資源

(2)新媒體有助于學生的獨立思考，將安全教育落到實處

新媒體的出現，為學生的學習提供了更多的途徑，學生在學習的過程中加強對各種新媒體的應用，往往需要學生自己對各種學習資源進行查詢、了解、學習等，因此學生在學習過程中可以提高自己的自主學習能力。在信息化時代和背景下，高校學生進行安全知識學習，不能完全依靠教師的講解和引導，更多的時候需要學生自己學會如何進行各種信息的查詢以及獨立自主地學習，并且要學會如何將這些信息應用到實處，從而使得自己在生活和工作中避免出現安全問題。

2.高校安全教育過程中對新媒體應用存在的問題

(1)對新媒體應用的認識存在問題

在當前的安全教育教學過程中，很多教育管理者對教育過程中新媒體應用的認識存在偏差，這是導致高校安全教育質量受到影響的重要原因。長期以來，高校的安全教育過程中，各種教育理念比較陳舊，在教學過程中往往是向學生傳輸一些理論性的知識，比如安全小常識、如何應對各種安全問題等，真正的實踐性教學不夠，對新媒體的應用也不夠，沒有意識到信息時代背景下的新媒體教育的重要意義，因此導致學生對安全教育宗旨的理解不夠，也不能積極采取相應的措施對各種安全隱患進行規避。究其原因，是由于在高校安全教育過程中對安全教育與新媒體應用進行結合的認識不到位，因此導致高校安全教育過程中各種現代媒體的應用不夠，甚至沒有對各種新媒體進行應用，導致學生在應試教育的背景下學習變得更加呆板。

(2)對新媒體應用技術掌握不夠

畢業論文的趣事范文 第三篇

摘要：在每個人的學生時代小學教育都非常的重要，其是學前教育的過渡階段。根據相關的研究表明，學生思維、身體和心理等條件最好的發展階段便是在小學時期。因此，學生的一生都會受其的影響，這就需要良好的教育階段從這小學就必須開始。其作為重要的發展時機存在于學生的全面發展之中，教師應當利用好一切的教學資源和手段，盡可能的在這個階段將學生的各種能力都能夠提高。文章將圍繞小學教育在當今時代的作用進行闡述，并對現狀反思后提出一些改善措施。

關鍵詞：當今時代;小學教育;作用;教育反思

一、關于小學教育的重要性分析

(一)有利于思想品質的初步形成

小學生的思維發展還不夠完善，很多問題不能夠通過自己的思考進行解決，別人說什么他們就會信什么。因此，學生形成思想品質的時期主要是在小學教育的時期。由于世界觀、人生觀和價值觀等學生在小學階段形成，由此，教師在這個階段會取得非常顯著的思想教育效果。如：在班級的管理過程中，教師需要提前將一些規章制度制定出來，在這個時期的學生非常的聽老師的話，也就會自覺的遵守這些制度。

(二)奠定了知識基礎

九年義務教育是我國一直提倡的教育政策，其中小學階段的教育扮演著基石的角色在整個高年級的教育過程中。學生綜合素質的形成在小學教育階段處于上風，是學習的最佳時期，其最為基礎性的階段有利于學生技能的培養和生存的發展。因此，在學生后續的學習過程中都需要借助于小學時代積累的知識來奠定基礎。如：在小學的英語教學中，學生會學習到大量的英語單詞，并在現代化的小學教學中，教學條件的提升，教學資金雄厚的學校都會聘請有外教，這樣學生從小學就能夠積累豐富的英語單詞和良好的口語能力。自然科學能夠提起小學生對自然探索的興趣，增強他們的動手能力和求知欲望，以便在以后的學習中保持知識的求知欲。

(三)形成自身都有的個性

閃光點隱藏在每一個學生的生活和學習中，學生特質的不同閃光點自然不一樣，教師在小學階段就應當將這些閃光點發現，并有意識的對學生進行培養和啟發，使得獨有的特性能夠在學生身上形成。在小學階段，教師就應當引導學生在生活和學習過程中有計劃和意識的進行系統的學習，在此時期，無論是學生的思維方式還是認知能力都會發生重大的改變，他們對事物和知識的認識能夠從具體過渡到抽象，由復雜代替了簡單，不斷的提高了他們在推理、記憶等方面的能力。

二、關于將小學教育作用提高的思考

教師對于小學生而言是極其重要的，教授他們知識，引導他們從小培養良好的生活和學習習慣，而根據現如今在我國的小學教育現狀，還有待完善的地方，筆者在認真進行思考以后，提出了以下建議。

(一)多元化教學手段的運用

隨著社會的發展，經濟水平的提高，現在的小學生都是在“蜜罐”里泡大的孩子，從小就接受了非常好的生活條件和學習條件，很多新鮮事物都提前享受了，而這樣的背景之下，不僅使得他們對周圍事物更加的挑剔，還加大了小學教師的教學難度，如何在這樣的情境下增加他們的學習熱情，樹立正確的生活態度，是每一個教師都值得思考的問題。而這就需要改變以往的教學模式，將其變得有趣生動，在課堂中針對學生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教學游戲，增加教學設施設備，使用多功能的多媒體教學方式，盡可能的增強他們的學習興趣，以便達到學習效果，促進優秀品質的養成。

(二)建設豐富多彩的班級文化

思想發育在小學生階段還不夠成熟，這時候將班級文化角科學合理的布置出來是非常有必要的，應當安置一個專門的書柜，在上面放入一些適合學生學習、有趣的雜志和圖書，有專門的板報能夠提供給學生自行發揮，將一個良好的學習氛圍營造出來，有利于學生提高學習熱情和動手寫作能力，并養成看書讀報的好習慣。可見，在整個義務教育階段中小學教育是重中之重，其不僅能夠促進學生的個性發展、基礎知識的掌握，而且還能夠將良好的品德養成，幫助身心健康的良好發展。筆者了解到，有的小學教師認為學生年齡小，很多認知都缺乏，教學知識沒什么難度，就放松了對學生的教學任務，而這是一個誤區，小學生雖然小但也有自己的初步意識，小學教師必須充分、深刻的認識到這一點，根據學生的發展特性，幫助他們提高學習熱情，養成好的生活、學習習慣。

(三)溝通關系的建立

不同階段的學生、不同個性的學生心理發展的特征都會不一樣，這就要求教師積極的與學生進行溝通，將良好的溝通關系建立起來，讓學生對教師產生信任，能夠將師生的關系拉近，在將小學教育的作用充分發揮的同時，還有利于為教學老師在以后的教學工作中打下夯實的基礎，保證教學質量。

三、總結

綜上所述，在學生整個學習階段不可或缺的是小學教育時期，其也是必須經歷的一個階段，因而，在這個階段的教師，必須對學生學習和心理等部分的發展變化都能夠及時了解，將他們向正確的思想和心理等方面發展的方向進行引導，以便將學生的綜合能力提高。對于新時代的小學生而言，小學教育迎來了新的挑戰，這要求學校具備優秀的教學資源，教師的教學經驗必須豐富，學生多樣化發展的特性，需要都滿足到。教學模式應當靈活多變，班級文化建設工作力度應當加強，學生與學生、學生與老師之間需要良好溝通，增進彼此之間的感情，不但學生的全面發展能夠得到促進，教師的教學任務也能夠圓滿完成。

畢業論文的趣事范文 第四篇

摘要：

隨著當今社會建筑行業的興起與迅速發展，建筑施工中出現的一些問題漸漸突出，而建筑工程施工資料的管理成為急需解決的首要問題。本文針對施工資料在建筑工程中發揮的決定性作用，現今建筑工程對資料管理出現的一些問題以及在資料管理方面的對策，來探討資料員在建筑施工中的重要性。

關鍵詞：

建筑施工；施工資料；資料員

建筑工程的施工資料在整個建筑過程中起著至關重要的作用，是工程的施工和驗收的主要依據，而在建筑工程中，資料員就顯得尤為重要。資料員主要負責工程項目的資料檔案管理、計劃、統計管理，以及內業管理工作，是必不可少的技術人員。下文通過分析當今對于工程施工資料的管理中存在的一些問題，并對此類問題提出相應對策，進而探討建筑工程的施工資料在其建設中的重要作用。

1施工資料在建筑工程中的重要性

建筑企業發展的客觀需要。

隨著建筑行業標準、技術的日益提升，建筑企業管理模式漸漸地和國際標準接軌，施工資料作為建筑企業管理體系文件的一部分，必須跟上企業發展速度，實現標準化、規范化、真實化、信息化管理。

工程質量的真實記錄。

施工資料是指在施工過程中形成的有保存價值的文字、圖紙、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，包含工程建設施工過程的基礎資料、質量保證資料、隱蔽工程驗收記錄、分部分項工程質量檢驗評定記錄等，是整個施工過程的一手材料。

工程建設后續管理的載體。

工程交付使用一定時期后，由于工程施工、環境、業主使用等原因，工程可能出現一些質量缺陷，施工資料成為工程交付使用后維修、管理、改建和擴建的客觀依據，是唯一的工程施工時的現場依據。建筑施工資料能為施工單位在其他工程建設施工時提供管線布局、隱蔽工程等的參考數據，起到范例作用。

施工企業管理水平的綜合體現。

建筑施工資料是由施工過程中形成的技術文件材料轉化而來的，是工程承包合同的重要組成部分，是客觀反映、記錄建筑單位主體及施工過程的重要文件，是建筑單位施工的直接成果之一，它與完成工程主體有同樣的重要性，代表著施工企業的綜合管理水平，是評定工程質量等級的重要依據。

2建筑施工資料管理存在問題

資料編制的規范性、及時性、完整性、真實性不夠。

施工資料編制不規范：隨意涂改，修改時沒有進行劃改或者劃改人未簽名；文字、圖標、印章不清晰；當資料為復印件時，沒有在復印件上加蓋印章；部分資料結論不明確；竣工圖不符合規范要求；簽字不嚴肅等。施工資料制作和實際工程進度不匹配，資料編制落后，甚至出現工程結束后“閉關修煉”施工資料。施工資料不完整，部分資料未編制或者漏編，部分資料外借后未及時歸還，部分資料保存不妥，檢查記錄表填寫不完整等。“閉門造資料”，一些建筑施工資料找不到任何缺點，現場實測實檢、工程項目試驗數據堪稱完美，與現實規律不符。

資料管理制度落實不到位，責任不到人。

施工單位出現為了應付上級主管部門檢查而做資料，沒有從根本上意識到工程技術資料的重要性，往往只抓工程實體質量，忽視施工資料的管理，沒有形成專門的施工資料管理規程和獎罰制度，缺乏監督機制。或者有制度但無執行力度，規章制度形同虛設，成為墻上擺設。部分施工單位沒有專職資料員。施工技術人員缺乏及時將現場資料歸檔的責任意識。資料員沒有養成及時收集資料的習慣，甚至出現部分資料員不催不做，催催做做的現象。監理工程師沒有做好周查月查的工作。環環脫節，導致施工資料管理責任不到人。

資料管理豎、橫向不交圈。

建筑工程資料的管理必須管理與技術并重，執行與實踐交叉的跨工種的綜合性工作。項目工程師、施工技術人員、質檢人員、試驗人員、材料人員等都各自負責其中某一部分資料的編制與管理，缺一不可，但是經常出現互相間缺少交流，導致施工技術資料中各工種間的技術資料交圈不吻合。

資料利用率不夠。

工程施工過程出現問題時，沒有及時查閱施工資料的習慣，而是憑經驗，憑記憶查找問題。工程交付使用后出現質量缺陷，沒有及時到城建檔案館查詢工程技術資料，而是找原參與建設施工人員了解情況，憑記憶推斷。沒有發揮施工資料的查詢和依據作用。

信息化管理較弱。

中小型建筑企業信息化管理較弱，還拘泥于傳統的紙質化管理，資料管理人員在施工資料的分類、歸類、整理上完全憑借工程經驗或者照搬別的工程資料管理目錄，檢索依靠人工檢索，工作效率較低，工作成果離標準化尚有距離。

3建筑施工資料管理對策分析

健全組織機構，重視資料管理崗位。

成立由建設單位、施工單位、監理單位組成的施工資料管理和監督機構，定期檢查施工資料管理工作，每個分部工程完成后進行大查，并及時歸檔。選派懂業務、精管理、有責任心的優秀人員擔任專職資料管理員工作，統一負責對工程項目施工資料的整編工作，專門劃出資料存檔的場所，確保施工資料保存的安全性。

完善資料管理規章。

建立施工資料管理制度，細化施工資料管理的各個環節，明確資料管理員的工作職責。具體內容包含：資料管理流程、崗位設置、書寫規范、依據規范、資料內容、移交實檢，歸檔職責、存檔辦法等。

加強專業技術培訓，提高業務素質。

加強資料員及有關技術人員的培訓，定期組織學習，培養一支有理論、懂技術、會管理、業務精的施工技術資料管理隊伍，使各資料編制相關人員更新觀點、提高認識、由被動變主動，認真理解和落實國家施工技術資料管理的規程，提高施工資料管理水平。

量化施工資料日常管理，納入年終考核。

施工資料的整編和歸存重在同步：施工資料收集與施工過程同步，施工資料驗收與工程項目完工驗收同步，規范日常管理，保證雙同步。各資料編制相關人員的資料管理工作納如年終考核。

建立激勵機制。

資料員薪資結構打破常規，采取低底薪，高獎勵制度。以資料的規范性、及時性、完整性、真實性為權重內容，細化考核內容，重獎重罰。相關技術人員考核加入資料編制與管理內容，加強各工種之問的溝通，實現工種資料問交圈吻合。

強化信息化管理。

伴隨著現代化信息技術的推廣和廣泛應用，建筑工程施工資料也逐漸開始管理的信息化。通過開發建筑工程施工資料的管理軟件，根據軟件數據庫來實現對建筑工程施工資料的整理、分類及檢索，促進建筑工程施工資料管理的高效與規范程度。

總結：

我國的經濟迅速發展，各個行業都在不斷完善自身體系，從而達到快速有效發展的目的。建筑工程施工資料作為建筑工程的重要組成部分，它的管理狀況影響著建筑工程整體的發展趨勢，就此，建筑工程中資料員的技術工作具有一定的決定性。在建筑工程中，加強對資料員的培養訓練，同時優化建筑工程施工材料的管理制度，協調資料管理與其他工程項目管理的合作，從而提高建筑行業綜合實力。

參考文獻

[1]GB/T 50328-2001，建設工程文件歸檔整理規范[S].中國建筑工業出版社，第1版.

[2]基本建設項目檔案工作法規規范選編[G].浙江省檔案干部培訓中心，浙江省檔案事務所.

[3]JGJ/T 185-2009，建筑工程資料管理規程[S].中國建筑工業出版社，第1版.

[4]李兵，金芳.建筑工程施工資料的管理工作[J].科技致富向導，2014，26：313.

畢業論文的趣事范文 第五篇

摘要：我國的會計制度發展歷史悠久，在很早的時候就建立自己的會計制度，隨著國家經濟的迅速發展，事業單位的會計制度也逐漸逐漸完善，并且正式的實施落實。

會計學是工商管理的重要組成部分，在會計演變的過程中扮演著重要角色，目前，我國是走可持續發展道路，按照社會主義特色化方向發展，社會經濟體制相對比較復雜，事業單位的會計核算雖然整體有了一定的提升和改進，但現行的事業單位會計制度存在的問題越來越明顯，為此，會計制度的規范性、嚴謹性，是我國經濟快速發展的關鍵和保證。

本文對于事業單位會計制度進行了深入的研究分析，并且提出了一定的策略辦法。

關鍵詞：事業單位;會計制度;問題;策略

我國的財務管理制度一直在不斷的改進和完善，并且代代相傳，已經形成了一個自有的體系。

如今的市場經濟競爭如此激烈，企業之間不在只是拼資金的時代，還要重視會計管理，我國的會計制度發展要更加的規范化、，這樣才能保證健康的市場競爭環境。

回顧以前，許多的國際上市大公司，曾經是叱咤商場，最后因為會計制度的疏忽嚴重影響企業的發展。

人們越來越覺得會計制度的改革創新迫在眉睫，事業單位作為國家的直接執行單位，也要緊跟社會發展步伐，對會計制度不斷的開拓創新。

一、目前我國事業單位會計制度的現狀

1.會計制度不夠規范

所謂沒有規矩不成方圓，無論企業多大還是機構多強都要有一套合理的管理方案，來約束單位內部工作人員的行為，會計制度也是如此，會計人員在進行財務管理工作時，要按照一定的環節和步驟進行，這就需要完善的會計制度，來約束和明確財務管理中的一些細節規范。

使快人人員在進行會計工作時能夠有條不紊，按部就班，減少錯誤的出現。

目前我國的經濟出現了信息的斷層比較嚴重，事業單位的會計人員處理的會計信息不夠真實，很多都是經過修飾的會計數據，國營企業是我國經濟的主要支柱，有些公司為了能夠上市，對于財務報表進行財務改造，嚴重影響了我國的證券交易和市場競爭的健康發展。

2.會計制度不夠嚴謹

作為一名會計人員。

其責任很大，掌握著整個單位的經濟命脈和經營狀況，是企業負責人的左膀右臂，所以對于財務人員來說，每天跟金錢賬務打交道，所面對的誘惑力是相當大的，目前的事業單位會計制度還是不夠完善，有的會計人員為了個人利益，鉆會計制度不完善的空缺，和許多的發達國家相比較，我國的經濟發展起步比較晚，在會計制度制定上還不夠合理，總是存在著星星點點的漏洞，事業單位的財務報表設計也不夠嚴謹，財務報表總是有所修飾，會計信息不真實，沒有完善又嚴謹的審核手續，嚴重阻礙事業單位的長期發展。

3.事業單位的財務人員不夠專業

就目前我國對于財務的教育情況來看，事業單位的內部控制制度并沒有得到很高的重視，可操作性并不高，現階段，我國事業單位的會計財務人員大多數都不是會計出身，都是從別的崗位調過來的，雖然考取了會計從業資格證書，但是后期培訓沒有跟上，事業單位的工作比較繁重，沒有時間學習交流，業務能力也不夠強，造成記賬隨意、手續不清、錯誤頻頻出現，會計資料嚴重缺失，還有事業單位在會計人員的編排上比較混亂，一人多個崗位，記賬、保管、經濟業務沒有很好的分離開，沒有相互制約和相互監督，這樣就會導致現金收入公款被挪用，直接影響了事業單位的會計工作質量。

4.核算原則的問題

現行事業單位的會計制度核算原則是收付實現制度，這樣核算制度是以核算期內實際發生的收入和支出為計量基礎，不考慮收入和支出的權責，最為直接的后果是造成核算期內收入和支出的不配比問題，不管是什么期間內應該發生的收入和支出只要在當期實現都要確認為當期的收入和支出，而在實務中一般情況下當期收入均包含以前年度應該實現而因為種種原因未能實現的收入，同樣支出也存在這樣的問題，從而導致會計核算信息不能真實客觀的反映該期的經濟信息，也使會計信息缺乏真實性和一致性，橫縱雙向都不具備可比性，進而當年的實際收入和支出計算出來的事業結余就存在問題，導致事業單位收支結余的核算虛假性出現。

二、會計制度的改革辦法和措施

1.規范事業單位的會計制度

目前，我國的事業單位采取的會計制度是收付實現制制度，由于國家的經濟體制限制，以權責制為基礎的會計改革還不能夠大力推行，因為財政公共管理體制的配套改革還沒有出臺政策，我們不能過于著急，要一步一步穩穩前行。

第一，事業單位的收入和支出要能夠準確的體現出來，要結合權責發生制核算制度，對于應該收入的還沒有入賬的，應該支出的還沒有支付出去的費用，都要計入當天的損益里面，全部要登記入賬，這樣形成的結余才比較準確；

第二，事業單位的會計核算要追尋會計制度的客觀性和謹慎性，要能夠真實的反映每一筆收入和支出的來龍去脈，在收付實現制度下，核算依據是資金實際的收入情況，反映出的會計信息也只是資金的流動情況，并不能夠反映整個財務的資金狀況，而采用權責發生制度呢，對于資金去向看起來就更加直觀了；

最后，要對要對整個的工作進行評價，真實的反映事業單位的財政情況和結果。

2.明確財務監督的控制范圍，充分發揮會計的監督職能

事業單位的財務制度中監督的主要內容如下，(1)事業單位要定期編制財務預算，根據單位近期的財務計劃和方針目標，再進行編制預算報表的時候要進行財務監督。

(2)對于事業單位的全部收入和全部支出情況進行監督，對于每一筆款項的去向來龍去脈都要清楚明白。

看單位的每一筆支出是否符合要求，是否講究經濟實惠，各項款項的支出是否符合國家的財務標準。

(3)對于事業單位內部資產的監督，包括是否按照國家規定的現金使用范圍正確使用現金。

(4)往來賬項的監督，往來賬項的內容是否合理，要做到及時清理。

3.定期對于事業單位會計人員進行財務培訓，提高專業素質

事業單位的領導人員要定期對會計人員進行專業知識的培訓，要結合內部的業務，全面的加強財務人員的專業知識水平，增強事業單位的會計人員對工作的熱情和責任感，對待工作要保持一份責任心，這是一種對待工作的態度。

從各個方面提高會計人員整體的綜合素質，建議從以下幾個方面培養：

首先，深入研究培養會計人員的政治素養，每一名會計人員要以身作則，樹立良好的財務人員的法律意識，不做違反法律的事情，要做好自我監督和自我管理；

其次，是要不斷的學習法律知識和法規，做到知法守法，必須堅持正確的原則，最后是不斷的提高自身對財務知識的了解，不斷了解會計法，必須具備專業的財務知識功底，對于事業單位的工作流程要相當清楚。

4.建立健全的事業單位財務管理監督體系

事業單位的財務人員，要從財務管理的根本工作抓起，做好細節工作。

對于財務的基本工作要加以重視，并且不斷的改進和完善，不斷的加強會計監督職能，發揮會計監督的作用，從根本上提高事業單位的財務管理水平，把財務管理的層面提高一大截，事業單位一般是會計集中核算的方式，主要是以資金控制為方向，對于財務收支嚴格監督，建立以會計核算為中心，一高效理財為方向，將所有的賬戶及會計業務處理，全部的集中起來，同意到會計核算中心，進行全面的核算和管理，努力做到核算、管理、監督成本最小、效率最高。

三、結束語

綜上所述，隨著我國經濟體系的不斷發展，財政管理體制也在改革創新，事業單位的會計制度改革也一定是勢在必行。

我國目前事業單位大多數以收付實現制為主要方式，這種方式已經不足以反映現階段的會計核算和財務信息了，所以要完善我國現行的事業單位的會計制度，就應該充分借鑒企業會計制度的規范要求，通過完善的制度建立科學的事業單位財務體系。

參考文獻：

[1]王娟.事業單位會計制度存在的問題及對策[J].中外企業家,2015,(18).

[2]路兆申,李杰.我國事業單位會計制度存在的問題與對策[J].中國外資,2014,(04).

[3]蔡繼.論事業單位會計制度存在的問題及對策[J].民營科技,2012,(06)

畢業論文的趣事范文 第六篇

摘要：

黨在十六屆五中全會通過的《“十一五”規劃》建議中，提出了建設社會主義新農村的重大歷史任務，在十屆xxx四次會議的政府報告中，xxx再次強調了這項任務。那么，怎樣才能更好更快地建設好社會主義新農村呢?筆者認為，一是找問題——找出新農村建設存在的問題;二是查“病因”——為何存在這些問題;最后才是“開藥方”——因地制宜地制定出建設新農村的具體規劃。

關鍵詞：

新農村 社會主義 人才流失。

生活寬裕，是新農村建設的目的，也是衡量我們工作的基本尺度。只有農民收入上去了，衣食住行改善了，生活水平提高了，新農村建設才能取得實實在在的成果。 鄉風文明，是農民素質的反映，體現農村精神文明建設的要求。只有農民群眾的思想、文化、道德水平不斷提高，崇尚文明、崇尚科學，形成家庭和睦、民風淳樸、互助合作、穩定和諧的良好社會氛圍，教育、文化、衛生、體育事業蓬勃發展，新農村建設才是全面的、完整的。 村容整潔，是展現農村新貌的窗口，是實現人與環境和諧發展的必然要求。社會主義新農村呈現在人們眼前的，應該是臟亂差狀況從根本上得到治理、人居環境明顯改善、農民安居樂業的景象。這是新農村建設最直觀的體現。 管理民主，是新農村建設的政治保證，顯示了對農民群眾政治權利的尊重和維護。只有進一步擴大農村基層民主，完善村民自治制度，真正讓農民群眾當家做主，才能調動農民群眾的積極性，真正建設好社會主義新農村。

一、新農村建設背景

當前，國家與農民之間的分配關系以及農業經營體制正在發生重大變化，農業結構調整的內涵和農業的增長方式也在相應改變，“三農”問題的解決面臨新的形勢，建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務，必須充分認識其長期性，艱巨性和復雜性，必須堅持從實際出發。在社會主義新農村建設過程中，各地涌現出各具特色的新農村發展模式，梳理，研究和思考這些模式的發展，必須對正在開展的社會主義新農村建設產生有益的借鑒。

二、目前我國新農村建設存在的問題

我國是一個農業大國，農村人口占全國人口近七成。在黨和政府的關懷下，經過二十多年的改革開放，我國農村建設已取得了歷史性的發展，農村經濟社會發展取得了舉世公認的偉大成就，呈現出一系列明顯而積極的趨勢。但是，在總體上看，農業農村發展仍然面臨很多挑戰，仍處在艱難的爬坡過坎階段，存在許多問題。

(一) 投入嚴重不足，資金遠遠跟不上

當前農業農村發展的形式2005年全社會固定資產投資達88607億元，比上年增長。其中，城鎮固定資產投資75096億元，增長;農村增長18%，與城鎮投資相比，差距明顯。(1)投資的不足，一是嚴重影響農村水利設施的維修和建設。二是影響農業投資。當前我國農業生產機械化應用程度較低，農業裝備技術水平不高，生產方式落后，大多地方仍舊是以“鋤頭加扁擔”和家庭單干為主的傳統方式。最主要的原因就是農業投資太少，特別是農業研究和推廣缺乏足夠的投入保障。(2)影響農村社會事業的發展。我國農村社會事業的發展一直落后于城市，盡管近年來，這個問題已引起了國家的高度重視，對農村社會事業的投資一直呈上升趨勢，但是，與城市相比，農村社會事業的發展仍顯滯后。(3)城市與農村在教育資源配制上也存在巨大差異。如河南省2003年全省生均教育事業費城市初中平均值為601元、小學為768元，而農村則分別為539元和728元。河南農村小學的生均教育經費支出不足城鎮的三分之一。(4)我國農村很多家庭因為無力承擔子女受教育的費用，導致大量農村學生失學輟學。據統計，在我國的中西部地區，已有5%到10%的適齡兒童沒機會入小學，更有15%到30%的小孩未能上初中。(5)高輟學率在農村的初中階段已經很明顯，有的地方甚至高達20%—30%.

(二)人才流失嚴重

目前，我國農村面臨著這樣一種困境:一方面是農村富余勞 動力不斷增加，需要國家采取各種方式轉移這些剩余勞動力，另一方面是能夠帶領農村發展的有學歷、有專長、高素質的人才極度缺乏，人才流失相當嚴重。這種人才的流失可以包括如下幾個方面:一是農業優勢勞動力外流，使農業從業人員素質普遍下降。二是農村原有教師的調離和農技人員的改行。三是通過高考，使農村特別優秀的人才跳出了農門，而國家又沒有相應的政策，使這部分人返回農村。

(三)農民平等權利得不到保障

從總體上來說，我國農民的平等權利得不到保障。首先，由于財政投資的不足， 農村的社會發展明顯滯后于經濟發展，農民不能與城市居民同等地享 有社會保障、教育、文化生活等公共資源，農村廣泛存在“看病難、讀書難”的現象。其次，農民工的權益也屢屢受到侵犯。這幾年來，由于黨和政府的重視，農民工的`處境較以前有了很大改善。但是，侵犯農民工利益的事件仍然不斷發生，特別是農民工的社會保障權利得不到保證。三是改革過程中農民被侵權事件也不斷發生。隨著城市建設的擴大，農村土地被征用的現象越來越多，在征地過程中也存在很多侵犯農民權益的問題，如征地中對農民的補償標準過低、失地農民缺乏生活保障、地方部門和企業征地過程違規操作等現象。

(四)人口增加，資源浪費、環境污染和生態破壞嚴重

目前，在我國農村建設的過程中，存在著經濟發展與人口、環 境、資源不協調的嚴重問題。據第五次全國人口普查公報(第1號)文件公布的數字，我國人口同第四次全國人口普查相比，共增加了13215萬人，增長，平均每年增加1279萬人，年平均增長率為。具體到農村的話，每年增長近750多萬人。同時，在農村建設的過程中，片面強調經濟發展的重要性，忽視農村生態環境和資源的保護，導致我國農村生態急劇惡化、環境污染嚴重，農村能源短缺。

三、我國農村發展中存在一系列問題的原因

(一) 體制上的原因

我國在發展過程中，從體制上形成了重城市、輕農村的現象。從20世紀80年代中期開始，改革的重心轉移到城市，黨在政策上對城市實行傾斜，主要表現在:第一，財政政策的傾斜。第二，設置嚴格的戶籍制度。戶籍制度的設置將數以千萬計的農業剩余勞動力禁錮在農村的土地上，農民不得隨意遷往城市。這種城鄉二元結構的存在，在城鄉之間筑起了一道道資金、市場、技術、勞動力等壁壘，阻礙了生產要素在城鄉之間的交流，農民收入的增加受到嚴重影響，使城鄉居民的收入水平與消費水平的差距不斷拉大。還帶來了農村居民受教育、就業、投保等機會的不平等，從而引起收入不平等，并形成一種惡性循環。第三，用人機制的不健全。農村干部中大量存在不重視、不尊重知識和人才的現象，敢于堅持真理、說真話、辦實事、講實效的人才得不到提拔和重用，甚至受到打壓排擠。

(二) 改革的負面影響

第一，造成了農技人員沒有發揮應有的作用。實行企事業單位改制分流后，農村地區的農技站幾乎成為一個空殼，主要原因是工資得不到保障。第二，造成了農村教師隊伍不穩定。由于資金、地理位置等因素的影響，我國城市比農村發展要快，東部地區比西部地區發展要快，城鄉之間、東部和西部地區之間在工資待遇上存在很大差異，農村教師待遇普遍低于城鎮或城市教師，部分農村教師生活比較困難，許多青年教師都想方設法離開農村，或“攀高枝”調離農村，或以升學的方式脫離農村教育事業，造成骨干教師的嚴重流失。

(三)基層黨組織領導不力，作用發揮不夠

基層黨組織的領導不力是農村建設滯后的一個關鍵因素。當前，農村基層黨組織存在眾多問題，影響了黨組織作用的發揮。第一，農村黨員年齡偏大，青年黨員新增人數不多，因此，一些支部班子缺乏獨立工作的能力，解決新的矛盾的能力不強。第二，農村基層黨組織黨內生活不健全，對黨員的教育和管理不力，凝聚力不強。第三，黨員先鋒模范作用發揮不夠，帶領群眾脫貧致富的能力較弱，威信不高。第四，一些基層黨組織的干部隊伍存在嚴重的知識貧困，不能擺正經濟建設與黨的建設二者之間的關系，把主要精力用于自己致富和迎來送往上，對村黨建工作不是一抓到底，而是時緊時松，工作也只是停留在開會和一般號召、發文件上，缺乏具體措施和督促檢查。

四、建設社會主義新農村的新思路

(一)加強基層黨組織建設，充分發揮其領導核心作用

建設新農村必須堅持黨的領導，這是加快新農村建設的關鍵。針對目前基層黨組織所存在的眾多問題，我們必須把加強基層黨組織的建設作為重點。首先，必須充實農村基層黨組織的力量，一是加大吸收優秀青年農民入黨的力度，優化年齡結構。二是加大對一把手的培養力度，挑選好帶頭人，可以采取黨員選舉與上級組織舉薦相結合的方式。其次，必須健全基層黨組織的民主生活，加強對農村黨員的教育和管理，增強黨員的群眾觀點和政策觀念。第三，基層黨組織成員必須加強學習，更新觀念，掌握市場經濟規律和農業科技知識，才能有針對性地帶領群眾致富，更好更快地建設好社會主義新農村.

(二)突出“以人為本”的思想，保護農民權益，增加農民收入

在建設社會主義新農村中堅持以人為本，就是必須把農民的利益作為建設新農村工作的出發點和落腳點，著力解決農民生產生活中最迫切的實際問題，不斷滿足農民的多方面的需求和促進他們的全面發展。當前，農民增收困難，農民工生存和生活條件惡劣，是農民所面臨的一個最重大的問題，因此，我們必須廣泛開辟農民增收渠道，千方百計增加農民收入，把增加農民收入作為一項重大戰略任務來抓。必須關注農民工進城務工的生存問題，切實保障他們的合法權益，對已制定的各種保護性的政策法規，要貫徹落實，已經落實的則要不斷完善。同時要大力發展農村職業教育和技能培訓，提高農民就業技能，增強就業優勢。對新農村建設的方式方法的選擇，要認真聽取群眾意見，尊重農民、依靠農民、激發農民的創造性。

(三)改革農村人才機制，充分發揮農村現有人才資源的作用

我們必須采取有效措施，加強對農村專業人才的培養和充分利用。一要不斷培養建設社會主義新農村所需要的人才。要達到這個目標，不僅需要加大發展農村基礎教育事業的力度，確保農村九年制義務教育的實施，提高農村的總體科學文化素質，而且還要不斷發展針對農民所設置的職業教育和技能培訓，培養大量有知識、懂技術的新型農民。二是要充分利用農村現有的人才資源。針對農村原有人才流失嚴重的情況，筆者認為，黨和政府必須采取有效措施，確保農村人才能夠充分發揮作用。

參考文獻：

中國新農村建設創新理念與模式研究進展 劉彥隨 - 地理研究.

推進社會主義新農村建設 陳錫文 - 發展， 2005.

國家整合與社會主義新農村建設 徐勇 - 社會主義研究， 2006.

畢業論文的趣事范文 第七篇

一、多關注學生

在教育教學過程中，我們要多關注學生，像朋友一樣與他們相處，建立起和諧平等的師生關系，這樣就能喚醒和張揚學生的潛能和個人特長，使他們的潛能和特長得到發展。當然，要做到關注學生，不是件容易的事情。要花精力多與學生接觸，并把自己融入到學生群體中。課堂上要多用自己親切的眼神和藹的態度，熱情的稱贊去拉近與學生心靈的距離。課余時間要多與學生交流溝通，了解學生的行為舉止，分析學生的心理狀態，并及時地給予肯定和鼓勵，讓學生感受到老師對自己的賞識，以喚起學生的榮譽感，自尊心和上進心。要想搞好教育，就需要充分了解有相當一部分學生在中學階段就厭學這一情況。原因是多樣的：或感到自己基礎差，或感到某學科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學、不想學，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現教與學的雙贏，該怎么辦？讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現教與學雙贏的重要途徑。

二、多賞識學生的成績和進步

心理學家告訴我們：心理激勵是一把挖潛啟智，培養學生奮發努力的金鑰匙。因此，賞識教育要注重鼓勵的作用，對于學生的點滴成績和進步，教師都要及時地給予表揚和鼓勵。大科學家愛因斯坦。愛迪生在小學、中學讀書時成績都不理想，曾以為“智力有問題”不得不中途輟學。如果兩位科學家當初在學校讀書時，取得了點滴的成績，有了任何微小的進步，都能得到老師的賞識，恐怕不至于中途輟學吧。我們在賞識學生的成績和進步時，往往喜愛橫向比較，這樣不利于發現學生的閃光點，所以要賞識學生的閃光點，我們要更多地與他從前進行縱向比較，在比較的過程中就容易找到他們的閃光點，更好地調動他們的學習積極性。世上沒有教不好的學生，就看你會不會運用“賞識教育”這把開啟學生心靈的金鑰匙。因此，在平時，對后進生要注意肯定與鼓勵，哪怕是微不足道的優點，這對拉近師生間的距離，調動學生的積極性是很重要的。可評論一下他們優美的書法、生動的圖畫，多對他們說“你能行”，“你可以做到”，“你做得真棒”等鼓勵性語言。學生作業中錯誤較多，也應注意教育方法，讓學生看到自己的長處，相信只要自己努力，就會有進步，讓學生在正面的肯定與成功的快樂中逐漸進步。

三、多賞識學困生

賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個學生，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到教師和同學的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學生，也鞏固了教師在學生心目中的地位。在實際工作中，對于優秀學生的賞識，幾乎每個老師都能做到，但是對于學習困難的學生的賞識，有的教師就難做到了。有的老師總認為，一般學習困難的學生都毛病多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。周弘，一個普通聾童的父親，能夠把一個三歲多還不會說一個字，震耳雷聲都聽不到的女兒周婷婷培養成中國第一位聾人少年大學生，留美碩士。并把這種方法引入到健全孩子的教育實踐，讓許許多多所謂“差生、后進生”重新找到了自信。這個事例給我們一個重要的啟示就是“賞識教育就是成功的教育”。所有我認為學習困難的學生找回自信的一個重要途徑就是老師的賞識。“賞識教育”肯定了學生的主體性地位，把所有學生放在受鼓勵受稱揚的地位，不斷激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情和積極性，不斷引導學生熱愛學習、主動學習、努力學習，潛移默化地改善學生的學習行為，提升學生的學習成績。學習成績提高，學習積極性也隨之提高，便形成了一個良性循環。

四、賞識要把握好尺度

雖然賞識教育主張對學生多肯定，多鼓勵，少批評，但是賞識教育并不是無原則地一味包庇和縱容學生，有的老師特別是對于成績較好的學生即是使學生犯了錯誤也不批評，依然不斷地賞識，這種過多的賞識就會導致學生自滿自驕，任性，不能客觀正確地評價自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。所以我們要適當把握賞識的尺度，不同的學生賞識的程度也應不同。如膽小的學生可以多鼓勵，少批評，頑皮好動的學生要善于捕捉閃光點，及時肯定揚長避短。對于任性的學生既要鼓勵，還要指出不足幫組其克服任性的毛病。對于成績較好的學生既要適當的賞識，還要提出更高的要求。有位教育家說過“教師是太陽底下最神圣的職業，是人類靈魂的工程師。”作為教師，面對著年輕的生命和純潔的心靈。我們就要學會欣賞那些值得賞識的東西。讓學生在賞識教育下，體驗到被老師尊重的那份尊嚴感；體驗被老師欣賞的那種幸福感；體驗被老師贊成的那種成就感。他們就能極大地增強自信心，調動積極性，從而走出一條成功的人生之路。

畢業論文的趣事范文 第八篇

摘 要：在中職生物教學的過程中，教師要巧妙運用合作小組指導學生進行小組合作學習。首先教師要組建中職生物合作小組，并強化小組合作指導，教師要引導學生在合作中創新，在創新中發展。同時，教師要把握教材重、難點，讓學生在小組合作中掌握教學重點，突破教學難點。

關鍵詞：中職生物；合作小組；運用

在中職生物教學過程中，教師要巧妙根據中職生的特點實施小組合作教學，教師在教學中不但要強化對學生在合作小組中進行小組合作學習的指導，還要精選適合合作小組學習的教學內容進行教學，確保高效運用合作小組進行中職生物教學，讓學生能夠以最快的速度提升中職生物學習能力以及生物理論知識的運用能力。

一、組建中職生物合作小組，并強化小組合作指導

1.組建中職生物合作學習小組

毋庸置疑，中職生在進行生物學習的時候，對于生物學習的興趣是不同的，學習生物的能力也是不同的。首先教師要考查本班學生的生物學習能力，考查每一個學生喜歡生物知識的程度，了解每一個學生的合作學習能力以及自主學習能力。在這個基礎上，教師根據同組異質的原則按照每組四到六人組建合作小組，同時教師選擇合作學習能力強、組織能力強、對生物學習感興趣的學生擔任小組長，負責組織學生在教師布置合作學習的過程中組織組內合作學習。

2.強化小組合作指導，讓每一個學生真正進入到小組合作狀態

目前的生物課堂中，盡管有些教師也運用合作小組進行小組合作學習，但是收效甚微，甚至有些合作小組成了學生的“自由市場”，學生想說什么就說什么，甚至說一些與課堂無關的話。因此，需要教師注意的是，在小組合作學習的時候，教師要強化指導，不能讓小組合作學習成為一盤散沙，而是要讓學生真正參與到合作交流中來，能夠在組內探究以及合作中真正提高自己。因為組內討論人數比全班集體討論人數精簡，這就使每一個學生都能夠在小組中發言，都能夠積極表達自己的看法，因此會讓每一個學生都能以最快的速度發現自己的問題。當然，也能夠讓學生在其他同學肯定的目光中尋找到自信，因此更加喜歡學習生物。教師要指導每一個層次的學生在小組合作學習時運用合作學習方法，并在這個過程中逐步學會傾聽和交流。

二、在合作中創新，在創新中發展

1.教師要引導學生在合作中創新

中職生物教學的過程中，教師要讓學生通過對中職生物的學習，提高對科學和探索未知的興趣，養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。因此在中職生物教學過程中，教師要讓學生通過小組合作學習不斷強化自己的創新能力，讓學生在創新中發展，在合作中創新。如，在人民教育出版社中職《生物學》教學過程中，涉及一些要求學生具有較強生物學實驗操作技能的生物實驗，教師在學生進行小組合作學習之前，就要告訴學生合作探究的目標。教師不但要指導學生熟記本組內的合作學習目標，還要讓學生了解每一個層次的學生不同的探究目標。在這個基礎上，教師要敢于放手，讓學生在探究中創新思維，樂于在生物實驗的過程中，養成質疑、求實、創新以及用于實踐的科學精神和科學態度。

2.教師要善于把握合作時機，使小組合作學習能夠在創新中發展

學生在進行生物學習的過程中，一些創新思維可以說是轉瞬即逝的。作為中職生物教師，也要具備辯證唯物主義自然觀，能夠形成科學的世界觀，要在熟悉掌握生物體結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的科學觀的基礎上對任何創新的思維勇于把握。對于學生提出的創新觀念，教師要組織學生深入合作探究，形成成型的創新思維，提升每一個學生的創新思維能力。

三、把握教材重點難點，讓學生在小組合作中掌握教學重點，突破教學難點

1.中職生物教師要把握教材重點難點

教師在教學之前，要通過教研組的集體備課了解并掌握每一個教學單元以及每一堂生物課的教學重點以及教學難點。在這個基礎上，教師要結合本班學生的實際情況制訂適合本班的導學案。在導學案上，教師要明確哪一部分的教學內容以及運用小組合作學習完成，哪一部分的教學內容需要學生獨立思考就可以完成。教師要精選適合學生小組合作學習的教學內容組織學生進行合作學習，而不是動輒就合作，徒然浪費了課堂的時間，卻不能確保高效課堂的實現。

2.課上教師要組織學生恰當運用小組合作學習

在課堂上，教師精選適合學生進行小組合作的教學內容進行合作學習，要讓學生在這個過程中能夠準確掌握教學重點，突破教學難點。如，在《細胞中的無機物》的教學過程中，教師就要精選適合合作學習的內容組織學生相互交流、辯論，在這個過程中澄清概念不清的地方，加強學生對概念的理解。教師在學生進行合作的時候，要運用平等的狀態加入到學生的討論之中，對學生的合作學習進行恰當地調控。

總之，在中職生物學習的過程中，教師恰當地運用合作小組指導學生進行小組合作學習，不但能夠提升學生的生物合作學習能力，而且能夠讓班內每一個學生都能在課堂上積極思考，主動探究，提升自身的生物學習能力。

參考文獻：

［1］陳劍芳.提高討論學習有效性的幾種策略［J］.成功:教育,2010(12).

［2］黃曉俠.淺談“三案六環節”教學模式下的小組合作活動［J］.成才之路,2010(30).

［3］張玉華.在研討中充盈在反思中升華［J］.教育教學論壇,2010(13).

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