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學校專題教育評估報告范文 第一篇

學校評估領導小組成員，再次學習領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準分析現狀---征求教師、家長意見---逐項量化---評估組審核確定結果---提出下學期改進方向。

學校自評結果為達標，總分 94分，其中教學管理24分，課程管理19分，教學條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：

一、教學管理：（24分）

（一）管理能力

學校的領導班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導主任和1名教研處主任負責教學管理和教科研工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經驗，提升了研究能力。

（二）管理理念與目標

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質教育。學校恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優化、嚴謹務實，共講奉獻，爭創一流”的二小精神。

（三）建立科學的管理機制：

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學科探究協作制，教導處督導促進制，學校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發揮教研組的作用，完善了教、學、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業水平。

（四）教務管理

1、常規管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發展。

2、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課――組內備課――復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。

3、教學過程監控：為了加強教學過程的全面監控，學校制定了《第二實小教學常規管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發現和解決教學中的問題。要求領導班子成員每周聽評課不少于四節。有效的教學監控，提高了教師的教育教學能力，實現了課堂的高效。

4、學生作業管理：嚴格控制學生的作業量，堅持一、二年級不留書面作業；三、四年級作業時間不超過40分鐘；五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況，發現問題及時處理。

5、學生成績評價：我們充分關注學生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學生，努力實現評價內容的多元化和評價方法多樣化。

6、教學質量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而落實補救措施。

7、教師業務檔案。教學資料專人管理。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

8、學校的圖書、儀器、設備均由專人管理，并嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發揮了其輔助教學、促進學生健康成長的作用。學校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發揮了圖書的作用。

學生管理。

1、抓好養成教育。學校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛生崗等學生管理隊伍，對各班的常規工作加強檢查考核，做到日公布，周小結，月總結，優勝班級頒發流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

2、學習習慣“雙十管理”。結合學校實際情況，我們制定了第二實驗小學學習中的“十個一”和“十個良好學習習慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。

3、以活動促發展。在保留學校常規德育活動（運動會、六一、歌詠匯操、經典誦讀和每月的主題教育）的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養老院慰問老人，奉獻愛心；清明節，帶領學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育；203月學校組織學生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。

同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學表現出色，榮獲河北省賽區一等獎，耿一萌同學以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學生作文比賽中5名同學獲獎，2名同學在滄州市“新三字經”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術節活動評選中獲獎，多名同學在全國書法比賽中獲獎。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，按照國家和地方規定，我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評價。科學演示實驗開出率達 100%, 分組實驗開出率達 90% 。除按規定開足開全國家課程外，我們開設了地方課程，在學校“大量讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎上開發了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應用于教學中。彰顯了學校特色。

三、教學條件（19分）

（一）教師隊伍

我校現有專任教師160人，學歷達標率100%。從教師的專業技術結構看，中學高級教師5人，小學高級教師120人，小學一級教師35人。從教師的年齡結構看，35歲以下的教師65名，35-45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續教育參訓率100%，普通話合格率100%。根據教師的年齡結構、優勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業結構合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

（二）經費保障

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經費，學校也本著開源節流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，每年拿出30%以上的經費用于滿足課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的.經費需要。年3月，校長帶領35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學教育質量”培訓會。數學教師聽取了《數學分層測試卡》的使用培訓，英語教師學習了《攀登英語教學法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優秀班主任的專題報告。許艷雙等8位老師參加了國培計劃不同學科的培訓，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓，五位校長、88位班主任參加了中小學校長、國培計劃班主任的遠程培訓。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特色關愛學校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導教育教學工作，5月20日，我們帶著三節課，組織20多位老師去育紅小學交流，共同探討了高效課堂的教學模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉對薄弱學校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、志娟去邵莊），通過交流學習，老師們開闊了視野，更新了教育教學觀念，加快了教師成長的步伐。

教學設施與教學資料

學校專題教育評估報告范文 第二篇

xx鎮收到貴辦《關于反饋〈國家衛生鎮技術評估意見書〉的函》后，鎮黨委政府高度重視，對存在的問題認真研究，制定了整改方案，逐條分解到責任單位和個人，迅速落實，目前已經全部整改到位，現將整改情況匯報如下:

一、存在問題完成情況

（一）針對有的餐飲、食品生產單位，防鼠、防蠅、防塵設施不全的問題。整改措施和效果：xx食藥所和工商所、衛生執法大隊組成聯合檢查組，對各餐飲店、食品生產單位逐店清理，設立了示范店，召開了整改現場會，手把手教大家如何安裝防鼠裝置、規范防蠅、防塵設施，因店適宜安放防蠅、防塵設施。目前，全部整改完畢。

（二）針對從業人員衛生基本知識欠缺的問題。整改措施和效果：一是利用LED、展板、廣播、微信、微博等多種形式，大力宣傳《食品安全法》，制作了一批內容豐富、圖文并茂的創衛宣傳廣告燈箱、創衛宣傳標語，營造良好社會輿論氛圍和執法監督環境。二是召開了食品經營人員、餐飲從業人員培訓會，組織學習《食品安全法》和食品安全知識，督促從業人員掌握食品安全法律知識，自覺守法經營。

（三）針對街邊臨時市場熟食經營攤點防蠅設施未規范使用的問題。整改措施和效果：食藥所執法人員每周對市場熟食經營攤點進行檢查，執法人員對未按規定使用防蠅設施的經營者宣傳現行法律法規、政策文件，并對存在問題的熟食攤點下發整改通知書。在他們的督導下，臨時市場全部實行規范化經營。

（四）針對農貿市場功能分區落實欠佳，存在攤位擺放類別混雜現象的問題。整改措施和效果：依照“家禽、水產品、海產品、豆成品、肉品、干貨調料、鹵臘成品、食品加工銷售、蔬菜區”等劃行就市，并吊掛分區標記，制作分區示意圖，對統一區域的食品攤位設置嚴格依照生熟分隔的準則，進行科學合理分區。

二、具體做法

（二）保持宣傳勢頭旺盛。繼續加強創衛宣傳和健康教育工作，強化干部群眾的創衛參與和衛生防病保健意識，促進個人素養的提高。印發了《再致轄區居民的一封信》15000份，組織機關干部、勸導員、各村民小組組長發放到城鄉居民手中，繼續更新各村健康教育宣傳欄、農貿市場、衛生院、南華宮、社區門口的健康教育宣傳欄32個，及時在xx微信、微博上傳創衛相關情況，繼續利用各種會議宣傳創衛工作。

（三）塑造兩點，示范推廣。各責任單位在整改問題、鞏固成果的基礎上，要塑造一批群眾認可、富有特色的創衛亮點，然后以點帶面，全面展開，達到了預期效果。

（四）加強督查，保持鎮容整潔。鎮紀委和鎮離崗老干部組成督查組，每周對場鎮、農貿市場、北街小巷、餐飲食品單位、公共場所、居民院落、鎮村道路、河道溝渠等進行檢查，拍照記錄，并將情況制成簡報發各單位、村、社區，同時匯報給主要領導，整改不到位的進行約談。通過督查，全鎮面貌保持整潔有序。

學校專題教育評估報告范文 第三篇

實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動，是對青少年進行科學教育的主陣地。掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，我們學校把實驗教學工作做為重點工作之一，下面把涌泉中學實驗教學工作匯報如下:

一、基本情況

我校是一所市級一類農村初級中學，占地面積35350平方米，校舍面積平方米。有主教學樓一棟，教學平房兩棟，標準化食堂宿舍一棟。標準化物理實驗室、化學實驗室、多媒體教室、計算機教室各一個。全校藏書7951冊，教學儀器設備配齊率達92%以上。學校不但擁有農村初中堪稱一流的硬件設備，更有一支敬業愛崗、業務水平較高的教師隊伍。現有教職工48名，在校生388人，三個學年12個教學班。其中高級教師6名，中學一級教師18名，市級骨干教師2名，縣級骨干教師18名。專任教師100%擁有大專及本科學歷。學校始終堅持以教學為中心，繼續深化教學內容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質教育，注重培養學生具有寬厚扎實的基礎理論知識和較強的現代實驗技能，教育教學水平不斷提高，中考成績連續6年名列全縣18個農村中學前茅。xx年，翻蓋了一座將近600平方米的d級教學平房。20xx年安裝了全縣最先進的標準化物理和化學實驗室各一個。涌泉中學一步一個腳印，一步一個臺階穩步推進著可持續發展戰略。

二、實驗教學地位：

1、我校把實驗教學擺在素質教育的重要地位，認真落實國家、省、市（行署）關于加強實驗教學管理的有關政策，并有實施方案。實驗教學的各項規章制度健全，并認真落實。制訂了實驗室建設發展五年規劃和年度計劃，并有具體落實措施。

2、能把實驗教學納入學校教學管理的重要日程。每年召開實驗教學專題會議，有部署，有總結。對實驗教學中存在的問題及時進行研討并認真加以解決。

3、明確實驗教學組織領導。建立健全了實驗教學領導小組和實驗教學研究小組，開展實驗教研、教改及科研工作。由副校長分管實驗教學工作。實驗教學及教學設備管理工作責任到人，由胡春橋同志兼職負責實驗員。

三、實驗教學經費：

學校十分重視實驗教學工作，經費落實到位，有預算、有計劃、有決算。設有實驗教學專項經費，并根據需要逐年增長。每年都有經費投入，用于添置和更新、維修實驗儀器設備。實驗材料有經費保障，實驗材料和低值易耗品能按教學需要及時補充。

四、實驗教學條件：

1、實驗教學場所。物理、化學等各學科有標準的實驗室，達到了xx年省教育廳頒發的教育技術裝備標準。實驗室內部設施配套齊全，設置科學合理，采光、通風、照明等環境設施完好，均達到了省教育廳規定標準。

2、實驗儀器配備。實驗設備臺（套）數能滿足實驗教學要求，達到了省里規定標準。儀器品種，數量能滿足實驗教學要求，達到了xx年教育部頒發的標準。現代教育技術設備滿足“三級”課程教學需要。

3、實驗室管理。我校的實驗室利用率及儀器設備完好率達到92%。由專職人員胡春橋老師負責實驗室的日常管理，各項制度完備，儀器設備賬目齊全，領用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設備分類科學，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、防腐、防銹等設施。安全保衛制度完備，防火防盜用電安全設施齊全，危險品有安全防范措施。儀器設備說明書，線路圖，管線圖，實驗教學記錄等實驗室檔案資料齊全。

五、實驗教學管理：

有實驗課的教師，每學期初都認真制訂教學計劃，學校實驗教學納入學校年度教學計劃中，并有學期課程計劃和周課程計劃。在開課率上，能按新課標要求，100%完成各學科規定的演示實驗和分組實驗。教務處加強了實驗教學的管理。制訂了健全的實驗教學管理制度。對教學目標、設計方案、學習環境、教學組織、教學評價都有明確的規定和要求。建立起一整套民主科學的管理機制，對實驗教學過程有核查分析和改進措施。能夠定期召開實驗教學專題研討分析會，實驗課示范教學活動。分管領導關主任聽實驗課達10節以上。實驗室對學校隨時開放。

六、實驗教學實施：

1、課程安排。學校執行國家課程方案（教學計劃）和課程標準，開齊、開全了各類實驗課程。落實國家、地方和學校三級課程，實驗課程安排合理，課表編排科學。

2、實驗內容。重視學生能力培養，綜合性、設計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。

3、優化實驗教學過程。教師重視現代技術在實驗教學中的應用，合理利用信息技術等各種有效教學手段，提高教與學的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學方法和模式，注重實驗教學的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關系和教學環境，教師引導學生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發揮了學生的自主性，能動性和創造性。在實驗教學過程中，我們還注重基礎知識和基本技能的訓練，重視學生學習過程與方法以及情感態度與價值觀的養成。

4、綜合實踐活。學校能充分利用校內外資源，成立了探究性活動小組，開展了實踐性的課外活動。

5、教學教研。理化生教研組，在宋平組長的帶領下，廣泛開展實驗和實踐教學研究，確立了研究課題，并能應用于教學實踐。

6、實驗報告。在實驗報告填寫上，做到了記錄詳實，書寫整齊，能正確的分析實驗結果。

七、實驗教師隊伍健設：

1、實驗教師管理。學校按規定落實實驗教師編制，教師年齡結構，專業結構，學科比例合理，符合實驗教學需要，人員相對穩定。實驗教師與其它學科教師受同等待遇。專（兼）職實驗教師所占的比率達到了黑教【xx】70號文件要求。

2、實驗教師業務素質和能力。我校實驗教師具備先進的教學理念，學科專業知識扎實，能夠勝任實驗教學工作。掌握課程標準，能按課程要求確定實驗教學目標，設計實驗方案，完成實驗教學任務。教師善于與學生共同創造學習環境，在設計實驗時，能積極為學生提供討論，探究，實踐，合作，交流的機會，引導學生創新與實踐。

3、實驗教師培訓與獎勵。按照國家和省有關要求，根據課改和學校實際，我們每學年均制定了實驗教師培訓規劃。預算了實驗教師培訓經費。實驗教師持均有本科學歷，達標率為100%。學校對成績顯著的實驗教師能夠給予表彰和獎勵。

八、實驗教學效果測評。

1、實驗操作考核。各學科按時開展實驗操作考核，并將考核成績納入學生綜合素質評價中。在期末考試中實驗題目均占有一定比例。

2、學生基礎知識掌握。學生在教師的引導下，能理解實驗原理，并能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結論。能夠運用學到的相關知識解決和處理實驗中的問題。

3、學生實踐操作能力。學生能根據實驗項目正確選擇實驗材料。認識，了解了各學科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數學生能認真觀察，親自動手，如實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。

4、學生科學探究能力。學生善于觀察，發現問題，并能正確運用所學知識進行科學驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創新能力。

5、教學總結。教務處在學期未對各學科實驗教學效果都進行真實的評價。

6、獲獎情況。教師每學年都上交多篇優秀教學成果，科研論文。學校每學年都進行優秀實驗教師的評選。師生能夠自制教具，20xx年的教具制做大賽中，涌泉中學上報四件優秀作品均獲得縣級獎勵，其中《晾衣架》一件還被推薦到省里參加評比。

總之，經過理化生幾位老師的辛勤工作，我校學生實驗操作方面基礎知識掌握很好，在初三畢業成績中我校理化綜合成績居全縣前列。由于工作的務實，得到了上級有關部門領導的認可，20xx年縣儀器裝備站組織的實驗教學工作全面檢查中，我校得到了表揚，20xx年我校教制作的教具在縣儀器站被評為第一名，并被選送到省里參加評比。但縱觀縣里兄弟學校實驗教學情況，我們深感自己的實驗教學與先進學校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續加大力度，狠抓理化生實驗教學，確保每一節實驗課都保質保量高效率完成任務，我們也相信，有上級有關部門的支持學校領導的重視以及任課老師的努力，我校實驗教學工作一定會實現一個更大的飛躍！

學校專題教育評估報告范文 第四篇

，女，現年33歲，14年教齡，大學本科文化，黨員，小教高級職稱，市級骨干教師，一直從事語文教學工作，擔任班主任職務。現擔任xx市興慶區第四小學語文教研組組長之責。

首先，我由衷地感謝上級領導對我工作付出的認可。我覺得這也是一次總結工作與反思自我的機會，現將個人剖析匯報。

一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂

作為一名黨員，我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實踐重要思想。立足職業教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業、為學校、為學生、為家長服務的意識。以科學發展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節課的教育教學任務。

二、倡導做終身學習的教師

三、以教育理念和學科經驗做好教研組長的工作。

學校專題教育評估報告范文 第五篇

小學教學評估反思報告

在英語課堂上，對于中低年級的小朋友我經常會采用競賽的方式，來調動學生學習的積極性，各個小組在競賽活動中十分活躍，各組組員爭先恐后的舉手發言。我會給獲勝的小組加上一顆星，得到的小組就發出一陣歡呼聲。而失敗的小組則垂頭喪氣。活動結束時，獲勝的小組興奮不已，而失敗的.小組則很喪氣，提不起精神來，學習積極性也下降了。

在競賽過程中，我有時會輪番向各組提問，回答正確的小組可以得分，當我提問到第一組的時候，有許多學生舉手了，一些學習成績不太好的學生也勇敢的舉起了手，我就讓他來回答，可是他卻說出了一個錯誤的答案，按小組競賽規則，他們組就不能得分了。這時，同組的其他同學就可能會去指責他。“都怪你，本來我們組可以得分的。”這樣，就很嚴重的打擊了該生學習的積極性了。

在課堂上，只要學生說對了，我就帶領全班學生拍手齊說：“one,two,good!”.一節課下來，就會有很多次這樣的形式。其實這樣的評價方式實際上是把教師的評價強制性的變成學生之間的評價，拍手說的學生實際上并沒有真正參與對學生的評價。評價語也是教師規定的，而不是學生的真實感受。這種形式主義色彩極濃的評價方式不僅會干擾學生的積極思維，而且顯得機械、呆板，還忽略了評價的內容。

近些年來，廣大小學英語教師在課堂評價方面做了大量的嘗試，其中有成功的欣喜，也有失敗的困惑。需要我們不斷實踐和不斷改進。

學校專題教育評估報告范文 第六篇

有時候我們往往都是魚和熊掌不可兼得，我們不得不對他們的重要性進行排序，然后依次滿足。這就是對職業價值觀的通俗解釋。而價值觀是指一個人對周圍客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀使人們對社會存在的反映。是社會成員來評價行為、事物以及各種可能的目標中選擇自己合意的目標的準則。

作為當代大學生應深刻認識以人為本的科學內涵，把以人為本作為自己人生價值觀的重要內容。我自己的價值取向是積極、健康、向上的，高度認同中國特色社會主義共同理想，堅持黨的領導。自己思想的獨立性、選擇性、差異性不斷增強。注重理想與現實的結合，個人與社會的統一，知識與能力的并重，物質與精神的兼顧。

性格：我的性格類型為公關型——天下沒不可能的事。為人比較內向更關注外部環境變化對自己的影響，將心理能量和注意力聚焦于內部世界，注重內心體驗。喜歡獨立思考，看書，避免成為注意的焦點，聆聽比表達多。

對周圍的事物觀察的比較透徹，能夠洞徹現在和未來，隨時都能事物的深層含義和價值，并能看到他人看不到的事物內在的聯系。崇尚和諧善意、情感多樣、熱情友好、體貼、情緒強烈。渴望他人的肯定、敢于稱贊和幫助他人。總是避免矛盾、很注意維護和諧的人際關系、愿意花費很多心思、結交各種各樣的人。

另外我覺得我富有活力待人寬厚，有同情心，有風度，喜歡讓人高興。只要可能，就會使自己適應他人的需要和期望。而且傾向用自己的情感作出判斷，決策是會考慮他人的感受。富有想象力，善于創新和尋找新方法。為人比較自信，警覺，善于理解他人，而不是直接作出判斷。

有人雄心勃勃，有人做事適可而止，這就考慮到成功愿望的問題。我的成功愿望一般主要是體現在：做事有特定的目標和方向，愿意承擔一些責任;面對新的嘗試，往往會參照以前的經驗和方法來進行;對任何事的要求不高不低，這樣也許會讓人感到自在些，而不至于壓力過大。我的影響愿望較高，希望提高自己的影響力，也非常在意自己在別人心中的地位。

興趣：興趣是最好的老師，它可以充分調動人的潛能，提高工作效率，發揮自己的才干，是保證職業的穩定性和工作滿意度的重要因素。職業興趣是人們對_種職業或工作所報態度的積極性，是有關職業偏好的認識傾向。

平時的我更關注自己內心的變化，在閑暇時會更多的去進行閱讀，或者打籃球。我認為這樣的話符合人們所說的勞逸結合。還有自己也對計算機有比較濃厚的興趣，我覺得現在隨著電腦的普及不懂計算機的就是新的時代文盲，在平時學些常用的辦公軟件(word、e_cel、ppt等)的應用，相信對未來的工作會又不小的幫助。這是我的生活興趣。而我工作的興趣是組織和處理數據，固定的、有序的工作或活動，希望知道工作的具體要求和標準，愿意在一個大的機構中處于從屬地位。喜歡能充分發揮新穎獨特想法的工作，需要自由的環境和別人的支持。

能力：能力是指影響活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征。通常把能力區分為一般能力和特殊能力。

一般能力指的是常人所擁有的能力，即思維能力、觀察能力、語言能力、想象能力、記憶能力、操作能力和創造能力。現在正處于學習階段，一些特殊能力可能還不能用于實踐中，如專業的科研能力、社會知覺能力、人際關系的協調能力。而一些簡單的如打字、駕駛等還是能應付的。另外我覺得自己對新經驗的開放程度還是挺大的，也比較有干勁，吸收新事物的能力也比較強。

自我定位

不同的崗位對人有不同的要求。找到適合的崗位會讓自己如魚得水，更好地施展自己的才能。

我覺得自己適合在人際友好、環境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作。喜歡一份充滿樂趣，富于挑戰的工作，會更好的發揮自己的靈感和創造力，希望重復性、程序性、常規性、瑣碎的事物在工作中別太多。

對于自己想發揮獨立的想法，我認為自己可以從事銷售、小企業經理、顧問等工作。倘若我從事這方面的工作的話，將來可能出現的挫折和困難有：經驗不足、沒有多大的人脈關系等，這些問題或許可以在今后的生活中多積累一些，為將來的事業做準備。

總之從大學開始，從現在開始，努力提高各方面的技能，補好自己的短板，為今后更大的成功而努力!

學校專題教育評估報告范文 第七篇

根據xx區人民政府教育督導室上半年督導評估的工作安排，督導室組成的督導評估組一行10人，在組長xx同志的帶領下，對xx市xx小學附屬幼兒園（以下簡稱“xx附幼”）進行了為期兩天的綜合督導。兩天來，評估組共聽課17節，優良率94%；檢查備課筆記30本，學習筆記27本，聽課筆記29本，班務手冊27本，優秀率分別為60%、67%、62%、63%。評估組還通過察看園容園貌、觀摩幼兒韻律操、查閱臺賬資料、對15名教師進行問卷、與園長、教師個別交談等途徑檢查，覺得xx附幼從園長到教師重視這次督導評估，幼兒園上下多次召開會議，自評工作認真，自評報告較客觀地反映了幼兒園近幾年來的辦學軌跡。現對照《xx區幼兒園綜合督導評估細則》，對xx附幼綜合督導評估報告如下：

一、主要成績

（一）理念清晰，目標明確

xx附幼是在12月，經區政府批準，撤銷兩園（原城北幼兒園、西倉幼兒園）新建的一所幼兒園，園領導能根據實際情況，在廣泛聽取教工的意見、全面分析園情的基礎上，依托xx中心小學這個特殊意義的學校，提出了本園辦園理念——“把最美好的童年獻給孩子”，倡導“愛心、敬業、和諧、創新”的園風，提出了“內增素質、外樹形象、優質加特色”的發展新思路。幼兒園發展標桿提升后，得到廣大教工的一致認可，促進了幼兒園和教師不斷發展。

走進xx附幼東、西兩個園區，園舍環境雖然簡陋，但粉刷一新，給人一種溫馨柔和的感覺。老師們能夠因陋就簡，充分利用每一面墻壁、每一個角落、每一塊空間，營造環境育人的氛圍。班班都有區域活動角、自然角和閱讀角，能夠根據幼兒興趣和需求投放相應的材料，使幼兒有豐富、有效、和諧的生活空間，滿足了幼兒認知、情感、動作、技能和社會性發展的需要。在公共環境創設中積極從幼兒角度出發，注重幼兒的參與性，真正實現環境與孩子們的“對話”，體現了幼兒園把“以幼兒為本”的思想滲透于環境創設中的獨特用意。

在督查中，我們注意到，幼兒以愉快的情緒積極參加教師精心組織的各類活動。特別值得一提的是，xx附幼的幼兒早操是個亮點：兩個園區能根據各年齡階段幼兒心理特點、動作發展水平以及對音樂的感悟能力的不同，編排出各具特色的律動操和器械操，教師對器械的選擇也能充分考慮到安全性、趣味性、功能性。教師示范準確優美，幼兒動作整齊到位。幼兒園活動空間雖有限，但幼兒生活在這樣的環境里是幸福快樂的。

（二）辦園規范，制度健全

該園通過民主程序，及時健全、完善了各項規章制度。2012年，幼兒園建立健全了教職工代表大會制度，做到了幼兒園發展有規劃，園務工作有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，獎懲考核有依據，使全園各項工作有章可循、有據可依，上下信息反饋及時，確保了幼兒園全方位管理正規化、規范化、科學化的運行。

（三）課題引領，教學相長

幼兒園堅持聽課和檢查各類筆記的制度。教師各類筆記本用不同的封面進行區分，既美觀又一目了然。大部分教師書寫工整規范、內容豐富、記錄詳細，有該園自己的特色。實施“青藍工程”，進行傳幫帶，加快新教師的成長。只要有各類培訓信息，園領導最大限度為教師提供外出學習機會，讓教師走出去，拓寬視野，接受前沿改革信息。在園內進行園本技能培訓，提升教師專業技能，促進內涵發展。園內開展了“高級教師示范課”、“青年教師研究課”、“年級組聽隨堂課”、“新教師隨堂課互聽互評”、“青年教師教學技能競賽”等活動，充分發揮園骨干教師的引領、示范和輻射作用，全園形成了一種互幫互學、競爭追趕的氛圍。

xx附幼以課題為引領，開展了省級課題《幼兒園綠色環保的實踐研究》和市級課題《在日常生活中滲透環保教育促進幼兒環保意識的內化》的研究。利用社區、家長等教育資源的優勢，進行環保課程的實踐和研究，把環保特色課程內容滲透到基礎課程，豐富了課程的內涵，為促進幼兒的全面和諧發展奠定了良好的基礎。課題研究認真務實，過程性資料詳盡完整。幼兒園結合“環保陽光體育節”，開展“環保嘉年華，大家high起來”等系列活動。全園師生及家長積極行動起來，收集廢舊材料，制作出多件實用的體育器械。

（四）責任明確，后勤到位

xx附幼領導高度繃緊安全這根弦，認真執行并落實上級有關安全文件精神，成立了安全工作領導小組，全面落實安全責任制度。安全工作做到各司其職、各負其責、密切配合、齊抓共管。園領導定期組織安全小組成員對幼兒園的安全設施進行檢查，發現不安全因素及時整改。嚴格執行接送制度，嚴把幼兒接送關，真正把安全工作落到實處。

后勤部門加強幼兒飲食衛生安全管理，嚴把食品采購關，實行食品48小時留樣制度，開展食堂工作人員食品安全工作培訓，保育員崗位技能培訓。多年來，幼兒園未發生一起安全責任和飲食衛生事故，深受家長的信賴。

堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金做好學年度的預算、決算的審核、檢查監督工作。嚴格財務制度，本著勤儉辦園的原則，有計劃地使用各項經費，不斷改善辦園條件。

學校專題教育評估報告范文 第八篇

小學安全隱患整改報告

消防安全人命關天，刻不容緩。以下是特意整理了一些關于消防安全隱患整改報告和相關材料，希望對大家有幫助。

安全工作，是我校常規工作的重中之重，為進一步貫徹安全第一、預防為主的方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，確保學生健康成長的良好環境，進一步落實國家、省、市《關于進一步加強學校安全工作的緊急通知》、《20xx年學校及周邊地區治安秩序集中整治方案》、《關于做好校園及周邊安全隱患排查工作的通知》，按照市局要求，我校對安全工作做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患。

一、組織落實、制度保證

我校十分重視平安校園的創建工作，形成了校長為龍頭，教務、大隊部、后勤各部門參與、密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。3月22日全體行政班子例會上，通過了20xx年綜治工作計劃，強調了學校安全工作的重要性。3月25日李校長，要求發放告家長書，家長接送孩子一律不得進入校區，同時增加值班力量。總務處安排專人在校門口劃出隔離帶，校區內劃出緩沖帶，在校門口內側劃出班級接送區。3月29日，召開全體行政班子會議，學習市教育局下發的緊急通知(3份電子郵件)，布置10項工作。建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制;制定各部門、各科室管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實值班制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并堅持誰主管、誰負責的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。

二、加強宣傳，形成共識，營造良好氛圍

我校積極開展創建平安校園活動的宣傳教育，堅持做到全校師生了解創建平安校園活動的意義和要求，并能積極參與其中。同時根據我校特點，深入廣泛地開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，開展文明行為習慣的養成教育;運用多種渠道開展實踐活動，積極為學生創設有利于身心健康的良好氛圍環境，學生安全教育日主題活動，如安全教育日緊急疏散演練活動等，在組織學生學習相關知識的同時，又使學生自我保護意識和能力不斷提高，注重學生的心理調節和教育。

三、加強與社區聯系溝通

學校經常會同消防、公安、工商等部門加強對我校的檢查，及時主動地反映存在的問題，積極爭取支持和配合。同時加強工作協調，定期溝通情況，研究問題，密切協作，加強配合，真正形成齊抓共管的合力，推動創建工作深入開展。 4月7日邀請區交警大隊隊的.警官來校為全體小學生做交通安全廣播講座。4月下旬還將邀請白石坡派出所警官為學生做法律講座。

四、確保全校師生的全面安全

學校在創建工作中要堅持預防為主，整建結合，及時準確地掌握本校和周邊治安方面出現的新的情況，大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全隱患。

3月下旬-4月上旬，我校后勤部門的相關同志對全校的教育、教學設施進行認真全面的檢查，期間區衛生監督所、區教育局也對學校食堂及小店進行了檢查。檢查中發現了客觀存在的一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、 餐廳地磚太滑，學生容易滑倒。

2、 校門口無證攤販較多。

3、上下學時間校門口接送學生車輛亂停亂靠現象嚴重。

針對以上情況，我們迅速召開全體領導班子會議，明確責任分頭行動，認真排查整改，并向政府、有關部門反映，爭取資金支持，進行整改。校門口無證攤販已向城管匯報，由他們負責校門口秩序維護。

通過此次排查，我們更清醒地認識到平安校園創建的重要性，任務艱巨，唯有各方努力，大力配合，方能保一方平安。

學校專題教育評估報告范文 第九篇

專業評估的建設整改重點

專業評估的目的是促進專業建設、加強專業管理。圍繞這個中心思想，我專業評估始終堅持“實事求是，以評促建”的原則。評估是促進專業建設和教學管理規范化的過程。通過專業評估，更加明確了專業建設和教學管理的目標和內容，同時提升了管理理念。

1.理清整改工作的思路。

全體教職員工要以迎評工作期間的熱情、精神和勁頭投入到整改工作之中，認識到整改工作與迎評工作一樣對學校的發展和建設具有舉足輕重的作用。針對專家組提出的意見和建議，從自身實際出發，制定整改方案。整改方案要具有較強的針對性和操作性。要理清自身的發展方向，明確工作思路，根據自身實際情況確定重點，謀劃亮點，強化特色，確定整改工作的具體方案。要在組織上明確分工，分清職責，具體落實到各個科室負責人。在整改進程中，還要定期研究整改方案的落實情況，及時進行檢查、督促和指導，力爭做到有問題及時發現、及時研究和及時解決，并隨時準備迎接專家組對整改工作的檢查和評估。在整改工作結束后，要形成工作報告并報有關部門審查。

2.鞏固發展評建成果。

通過以評促建，添置了一批教學實驗儀器設備、圖書資料等辦學資源，教學條件極大改善。評估過后，要繼續利用好這些資源，努力提高優質資源利用率，最大限度地發揮其在提高教學質量中的重要作用。在教學管理方面，要進一步深化教學改革，加強教學管理，將整改工作與日常教學工作緊密結合起來。繼續加強專業建設、課程建設、

實驗室建設、實習基地建設、教材建設和制度建設，進一步擴大綜合性、設計性實驗比例，培養和提高學生的實踐能力和創新精神。 在人才培養方面都形成了一些好的經驗和做法，比如，教師更加重視教學、能夠認真備課、安心教學、研究學術、積極開展啟發式教學，注重培養學生的社會責任感、實踐能力和創新精神，狠抓學風建設，強調教師不但要“上講臺”還要“ 上好講臺”，通過教學觀摩課、教學優秀獎評選、青年教師教學基本功大賽、教案評選等方式有效地促進了教師教學質量和水平的提高，要把這些好的經驗和做法總結好、提煉好、鞏固好，并制度化、常規化，不斷提高人才培養質量和水平。

3.健全教學質量監控體系

通過評估整改，還要進一步建立健全內部教學質量監控體系，建立自我評估的長效機制。通過以評促建，建立自己的質量保障與監控機制，并使評建工作長期化、制度化、規范化，使教學質量監控貫穿于教學工作全過程。

整改重點措施：一是強化分類指導，整體優化專業結構；二是努力提高專業發展質量；三是科學確定專業人才培養目標，創新人才培養模式，制定學生需求導向型的人才培養方案；四是加強師資隊伍建設，提升教師教學水平；五是加強校內外實踐教學基地建設，創新校地校企合作模式，提升學生實踐創新能力；六是以評促建，凝練專業特色，實現專業特色發展；七是建立全學程的跟蹤調研機制，全面了解學生發展，全程為學生提供服務。

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