合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

贊美范文(篇一)

贊美親情世間有真情，人間有真愛。在各式各樣的真情中最令人刻骨銘心的還是血濃于水的親情，是親情陪伴著孩子們幸福成長，是親情讓花甲老人安享晚年，是親情讓背井離鄉的游子魂牽夢縈。

親情就像一滴春日里的甘露，總在悲傷的'歲月里，鮮活懷舊著那風干的記憶；親情就像一片夏日的綠蔭，總在烈日炎炎中，給迷茫的人一片藍天；親情就像一縷秋日的陽光，總在蕭蕭寒風中，溫暖著失落的人的心田；親情就像一場冬日白雪總能在污濁的道路上，洗凈跋涉者的征塵，親情就是如此，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛假，只是相通的血脈間彼此默默地相互關懷。親情是你生病時的探望和呵護，使你在黑暗中感覺到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情是你受挫時的鼓勵與支持，使你在絕望中感受到無私的關懷，鼓勵起你繼續向前的信心；親情是你得意忘形時感覺到的嚴厲的目光，讓你在正確的方向上前進。親情是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情是一個避風港，給漂泊的游子一個平靜的港灣；親情是一碗心靈的補藥，給受傷的心靈治愈；親情也是一把利劍，給不知悔改的人沉重的一擊。

親情是巍巍昆侖山頂上的白雪，潔白卻永遠；親情是長江之源通天河的流水，輕柔卻又悠長；親情是柴達木的那輪落日，纏綿卻又燦爛；親情是莫高窟的摩崖石刻，模糊卻又雋永……親情超越了世界，編織了人生中最絢麗的彩虹！在最無助的人生路上，親情是最永久的動力，給了我們無限的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最誠實的伙伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的標準，引領我們走向成功！我要盡情地高歌一曲——贊美親情！

贊美范文(篇二)

同學們：

你們好！在你們每每受到贊美時，心里是不是涌起一絲甜蜜？沒錯這就是贊美的力量。美國作家馬克.吐溫說：“一句贊美的話能當我十天的口糧。”可想而知贊美的魅力是巨大的。

贊美別人一句話可能會化解你們之間的矛盾。外國的一所學校就做過這樣的實驗。老師叫他們做一個游戲就是贊美別人。其中一個同學對他同桌說：“你今天穿這身衣裳真好看。”那個人馬上回答：“你的書包好炫酷，在你身上很合適嘛！”說完，他們嘴角都露出淡淡的微笑。然后，這個班沸騰了，每個人都在稱贊別人，每個人的心情都十分愉快。直到剩最后倆人，他們剛才可打了一場架。其中一個人說：“你的頭發好黃。”老師說：“贊美別人要真誠。”另一個人見這場尷尬說：“你上一次跑步可真快，一個勁拿第一。”“你折紙很不錯，可以參加省級比賽了。”然后，他們互相稱贊，就這樣一場怨怒被一句贊美給化干戈為玉帛。大家為什么不學會這一種本事？

現在就和我一起來稱贊別人，對他人流露出會心的一笑，你的心里也有一縷遮不了的陽光。

通過剛才的互動同學們是不是見證了贊美的魔力。我曾經見過一位漂亮的女孩，他十分喜歡贊揚人。那次我不經意寫了一首詩，不小心被那位女孩看到說：“這是你寫的嗎？寫的很有詩情畫意吧！”其實我寫的那首詩不過于胡亂寫的，但被她那一句話給說動了，心里樹立了信心，怎么也不能讓她失望呢？

那時我明白了：一句贊美，不經意的贊美也許會改變一個人一生的命運。同學們讓我們攜手去學會那使人甜美的贊美吧！

贊美范文(篇三)

贊美是同學們熱烈的掌聲，贊美是老師那滿意的笑容；贊美無處不在，只要你成功了，就會得到贊美。

一天，老師把我叫到了她的辦公室，在辦公室，老師對我說：“下午的班會由你來主持，這是演講稿，回家好好背背。”我聽了，立刻爽快地答應了，覺得自己太幸運了，可過了一會，我便后悔了：萬一自己主持得不好怎么辦？萬一緊張得說不出話來怎么辦？萬一自己被嘲笑了怎么辦？無數的怎么辦跑來搗亂，心中的勇氣瞬間消失，只剩下緊張與膽怯，我剛想要放棄，這時，老師說過的.話回想在我耳畔：“機會來臨時，要緊緊抓住哦！”對，不要怕，困難想彈簧，你強它就弱。時間緊，任務重，我立刻開始練習了。

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽對我說：“不用怕，你是最棒的，媽媽相信你！”得到了媽媽的贊美，我感到心情十分通暢。我讓媽媽當我的聽眾，自己一遍遍的練習。坐著讀、站著讀、躺著讀、走著還讀，我練習了很久，都能背了。

下午，我回到學校，站在教室的一角，發現同學們和老師的目光定格在我身上好像在說：“你是最棒的！”勇氣與膽怯在我心中碰撞，勇氣逐漸占上風。突然，鈴響了，我用微微發顫的聲音說：“主題班會現在開始！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。這聲音輕輕劃過我的指尖，流過我的發梢，流到了教室的每一個角落。我的朗讀越來越通暢，越來越響亮。此時，我發現同學們的掌聲越來越熱烈，老師臉上的笑容也越來越濃，我的朗讀更是越來越響亮！班會后，老師對我說：“你這次主持得太好了！”聽了老師稱贊的話語，我心里高興極了，細細享受著贊美的感覺。

這次，我感受到了贊美，這種感覺真好！

贊美范文(篇四)

尊敬的XX：

有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關系的潤滑劑，它就是贊美。

贊美，使人自信。有個女孩，性格內向，是個不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內穿行。一次圣誕節，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵她去禮品店買一件小禮物。走進禮品店，她發現了一款漂亮的發卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買了一只，戴在頭上，店員看見了笑著贊美她：“小姑娘，你戴上發卡好看極了。”女孩一時間竟愣住了，幾秒的停頓后，她語不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的發卡。第一次，她主動跟別人打了招呼；第一次，她上課發了言；第一次，她主動參加了班級的活動…老師同學驚喜異常，一次次贊美她，說她如何漂亮，女孩深信是發卡帶給了她這一切。一周后，這個變得樂觀開朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的發卡，然而當她推開門時，店員先笑了：“我知道你一定會回來的，你出門時發卡掉在了門口，我一直替你保管著呢。”女孩驚呆了…其實，帶給她這一切的，只是一句簡單的贊美。

贊美，比訓誡更有力量。在美洲一個古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個傳統：一旦有人犯了大錯，整個村落的人都會聚集起來，把犯錯者圍在當中，沒有責罵，更沒有毒打，村里的人會從晚輩到長輩，依次上前贊美他，贊美他的優點，他的貢獻。等到全村人用贊美“教訓”過他之后，即使是無惡不作之徒，也會從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數刑罰：或苦役，或酷刑，可社會卻從未因此而真正實現和諧安定。“尚未開化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說是對我們高度工業文明的人類群體的一種嘲諷。

贊美是一門藝術，更是一劑良藥。在現代社會，人與人之間從未如此遙遠，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與贊美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，贊美變得尤為重要。人際交往中多一句贊美，往往能換來對方的一片赤誠；職場中多一句贊美，往往能更加引人注目……

朋友，請別吝惜你的贊美，只有分享它，人生才會因此而熠熠生輝。

謝謝大家！

贊美范文(篇五)

贊賞是冬日里的一束陽光，驅散了凜冽的寒霜；贊賞是久旱后的一場甘露，滋潤了干涸的心田；贊賞是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。當我們經過自己努力的付出成功時，你就會得到別人的贊賞。

我按照教練教的那樣，握緊球拍，屈膝微蹲，看著球來的方向，看到那個綠色的小球向我飛了過來，我的心一下子就提到了嗓子啞，就在即將打上的一霎那，瞄準球后用力一擊，我用力不夠，球拍偏了，球又滾到了界外。“哎，真夠笨的”，我埋怨著自己，“很好，方法是正確的，只要再多用一點力，球拍再斜一點，就能打中了。”教練的贊賞如同一陣微風驅散了我心頭的烏云。雖然這次失敗了，但我知道我已經離成功不遠了，因為我已經邁出了第一步。

我鎮定了一下，穩步走上去，雙手緊緊地握住球拍，控制好握拍的角度，擊球的時間，雙腿向下彎曲，身體重心前移，標準的動作。“蹦”！啊，我終于打上了，求不偏不斜的正好打入界內。此時，場外響起了熱烈的掌聲。這一刻，我好有成就感，因為我做到了，我戰勝了困難，我成功了！

頓時，場外的觀眾和評委，同學老師和家長，一同向我涌撲過來，媽媽給我溫暖的擁抱，同學和老師贊不絕口，觀眾投來贊賞的目光，評委們贊許的點了點頭。我知道，成功離不開教練對我的贊賞和我的努力。在陽光下，我帶著大家的贊賞，對自己付出的努力燦爛地笑了。

多少笑聲都是贊賞喚起的，多少眼淚都是贊賞揩干的，贊賞的港灣溫情征帆，灌溉投資它并不需要股息和分紅，有了贊賞，我便忘掉生活的煩惱，有了贊賞，我便懂得如何享受生活。

贊美范文(篇六)

母校讓我的生命里充滿了理想和信念，充滿了愛和溫暖，母校給予我做人的啟迪和方向，孕育著我對明天的希望;母校已經延續在我的身體和今后事業中!我懷念母校，更感謝母校。

假如我能搏擊藍天，那是母校給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是她給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是她給了我青春的光亮!

我愛母校，她不僅給我淵博的知識，更教給我做人的道理，讓我放飛遠大的理想，走向無比寬闊的新天地。

母校，你是培育人才的搖籃、撒播知識的海洋，流淌著道德的源泉，矗立著精神的旗幟，記錄著光榮，承載著夢想，蘊育著希望!

母校，就像我的母親一樣，從懵懂的那個小孩到現在成熟的我，母校是保存我最美回憶的家。我在這里成長，有老師的教導、同學的關懷;失敗的磨練;成功的鼓勵……母校，我無法忘記你，你一直鎖在我心底最深的那個抽屜里，鑰匙就是我的心，丟失不了。我快畢業了，可是，就算經歷一千年、一萬年時間的隔閡，我還是忘不了你。母校，謝謝你，謝謝你讓我懂得做人，讓我明白人生哲理!謝謝您!

如果你要問我世上最難忘的是什么?我會毫不猶豫地說：母校!如果你要問我世上最偉大的是什么?我會自豪地說：母校!如果你要問我世上最令人懷念的是什么?我還是會說：母校!

贊美范文(篇七)

我認為在教學中，教師不僅僅要在教學資料，思維方式上影響著學生。并且也應以教師整個人格的力量對學生產生深刻的影響，學生親其師，才能信其道，樂其道，才能進取地理解教師所傳授的知識。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業績，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業的一腔熱忱。回顧自我成長中的點滴如下。

第一、用愛心樹立形象

在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心，對一位教師多么的重要。教師是特殊的職業。她應對的不是冰冷的機器，而是有感情有活力的學生。你釋放的愛，像花香他們能嗅到;像春風他們能感受到。正如當代著名教育家李鎮西所說的：“愛心是一個好教師最基本的條件;童心是師愛之源;教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛的教育。”

第二、用自身的活力，感染學生

學生認為語文單調乏味、枯燥無趣，以致厭惡語文，甚至遠離語文。學語文的成就感，遠遠不如做出一道數學題的樂趣高。記得我做學生時也有此體會。考試前總是復習理科，最終潦潦草草的背一背文言文和古詩，就上場考試了。我的學生是我的翻版呀!他們又和我一樣。此刻想想最終明白那是興趣的問題。要讓學生愛好語文，教師必須是語文的愛好者，并有較為扎實的、豐富的文化底蘊。僅有這樣，才可能“厚積而薄發”，才可能吸引學生、感染學生

第三、運用賞識、樹立學生自信

從責罵到賞識，從賞識到成功。這充分說明賞識教育的重要性。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念，充分利用賞識這個有利的方式來調動孩子學習的進取性，幫忙他們樹立自信心。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中，必須能取得成功。哲人以往說過，“人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識。”訓斥只會壓抑心靈，僅有欣賞，激勵才能開發人的潛能。期望經過我的不斷努力，以及與家長，其他教師的配合，來慢慢地改造這個孩子，讓他得到很好的發展。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持。

第四、給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚

因為學生的成長同其他事物的發展一樣具有兩面性。每一位學生在課堂上和作業中都會表現出優點和進取因素，也有缺點和消極因素。優點和缺點，進取因素和消極因素在必須條件下能夠互相轉化。教師的贊美與鼓勵是促使其向好的方向轉化的催化劑，要充分利用。賞識學生是對學生思想行為的肯定性評價，能使學生認清自我的優點，產生愉悅的情感體驗，增強進一步發展優點的信心和愿望。當他們有提高要求并在行動中有所表現時，恰到好處的鼓勵與贊美，會收到事半功倍的效果。作為教師千萬別吝嗇你的贊美之詞，有時候教師的一句表揚能改變一個學生的一生。異常是那些英語基礎比較差的學生，自我微小的閃光點能得到教師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進心會不斷地得到提高。從而正確地認識自我，做最好的自我。每次學生的作業，我都會為每一位學生寫上一句贊美之詞，基礎好的，答案完全正確的學生，我會寫上：“你很棒!”“你很不錯!”“你真行!”之類的贊美之詞。針對作業一般的學生，我會寫上：“教師相信你下一次的作業會更好。”“你有提高!”，“爭取下一次作業更好!”之類鼓勵的話語。針對作業很差的學生，我就寫上：“你的字跡很工整”，“如果你能每次都交作業，教師就很滿意了”，“教師期望你的畫比

你的人更漂亮”。之類任何值得肯定的地方或期待。每一次發作業本，我都會注意每一位學生的表情。幾乎每一位學生都喜形于色。久久不愿收斂自我的笑容。

這份藝術的事業需要我們的孩子和教師去共同奏響期望的。

贊美范文(篇八)

天空烏云密布，狂風呼呼的亂刮著，弄得綠樹像喝醉酒似的搖來搖去。瞧！一場暴風雨就要來臨了！我站在窗前，耳邊不時傳來春雷的“號角”，雨珠像聽到了“首領”的命令，似一個個春的使者揮去了冬的寒意：先滴下了幾滴雨珠砸在雨棚上，接著滂沱大雨從天而降，像珍珠簾掛在天空與地面之間，為窗外之景增添了幾分朦朧。泥土散發著陣陣清香，伴隨著新鮮的空氣撲鼻而來，使我體會到春天的魅力所在。下雨的春天像個小姑娘花枝招展的，甩下一串銀鈴般的笑聲。漸漸的，春雨下的均勻了，狂風慢慢的平息了，迎面出來了輕柔的微風，在微風中，花朵兒開的更加艷麗，小草和綠樹變得更加翠綠，那些剛抽出的嫩苗吸足了春雨的養分，一個兒勁的向上竄。他們歡笑著，左右搖擺著，經過春雨的洗禮變得更加美麗，格外精神。而春雨不需要什么回報，她只是想通過自己的努力，讓這些新希望把大地裝點的更加美麗。啊！春雨多么像媽媽那纖細的手，輕輕的拂過臉龐，透心的涼滲入了五臟六腑。慢慢地，雨變得像牛毛那么細，那么柔，不一會雨停了。雖然，春雨停了，但是我贊美春雨那萬分激動的心情卻沒有隨著這場雨而消失：她，春雨為人間帶來了生機勃勃的春景，她這種默默無聞，無私奉獻的精神令我感動。我贊美你！春雨！由此，我想到了杜甫寫的詩：“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲”。

贊美范文(篇九)

贊美如一陣細雨，滋潤我的心靈；贊美如一陣和風，拂去我們的憂傷；贊美如一股暖流，溫暖著我們的心靈。在人生的路途中，我們會遇到挫折和磨難，但當你戰勝困難得到贊美時，你會高興萬分。

小時候，我看到其他小朋友在廣場上自由自在的滑滑板，我心里羨慕不已。爸爸知道后說：“今天我教你學滑板！”我聽后欣喜若狂，那顆心樂的想吃了蜜糖般的喜悅。

我和爸爸興致勃勃來到廣場，廣場上人山人海，把路堵得水泄不通。我和爸爸找了一個空曠的地方開始練習。我迫不及待才上滑板準備滑，沒想到出師不利，一下子就摔倒啦。爸爸念念有詞道：“不能直接就滑，一定要有人扶，懂得一些要領……”我聽后恍然大悟，猶如一只被捕的小蟲釋放出來，覺得可以輕而易舉學會，得到爸爸的夸獎，讓他美美的稱贊我幾句，我讓爸爸扶著，小心翼翼的踩上滑板，可我是初學者，連平衡都保證不了，滑板總是左右亂晃十分不聽話，我嚇得快哭啦，眉頭緊鎖在一起，不一會兒我就摔倒啦。爸爸連忙說：“不怕、不怕、再來。”我聽后心想：“我要戰勝困難成為強者，得到贊美！”

我又踩上滑板，雙臂用力擺動，雙腿用力向前滑。可不一會兒，就又摔倒了。我垂頭喪氣，看到小鳥嘰嘰喳喳的嘲笑我，大樹爺爺無可奈何地搖頭、嘆息。花兒使勁兒的擺動著身子，替我著急。“加油！你一定能行！爸爸相信你！”爸爸的呼喚把我從灰心的世界拉了出來。我看了看爸爸說：“嗯！爸爸我會成功的！”

我信心滿滿又一次踏上滑板，左腳踩上滑板，右腳用力蹬一下地面，踏上滑板。身子微微前傾，左腳掌握方向，右腳使勁用力作為動力……我想著爸爸教我的要領，不停的練著，一次次失敗沒有讓我灰心，我心想：“無論困難有多大，我都要戰勝它，得到大家的贊美。”終于在我一次一次的練習下，我學會了滑滑板，在人行中穿梭自如。“好啊！真棒！”爸爸豎起了大拇指，贊美著我。其他人們看到我運轉自如，也不禁贊美道：“真棒，真是棒極啦！”我感到贊美的力量好大！好溫暖！

贊美就是稱贊，贊揚的境界。贊美是一句話語，讓我快樂無比；贊美是一束光，讓我感到溫暖無比；贊美是讓人進步的階梯，讓我奮發圖強，我為什么這么快樂呢？是因為我戰勝了困難，得到贊美！

贊美范文(篇十)

我家的陽臺上種著許多花。在每株花旁都長著可以視而不見的野花。它們散發著一種獨特的香味。別人都以為是大株的花的香氣，嘖嘖贊嘆。我也從來沒注意這些野花。直到有一天，我改變了對它的態度。

那是一個夏天的風和日麗的下午。我與爸爸做在陽臺上，等待著夏夜的到來。一陣風吹過，送來了一股沁人心脾的清香，使我心曠神怡。咦，這才六月份，茉莉還沒開，哪來的香氣？我們都起了好奇心。我們望茉莉走去，啊，香味越來越濃了！我們費了九牛二虎之力，終于在一個不起眼的地方看到了一小簇屁丁大的野花。我們有點不能接受，這么濃的香味卻是這么小的花散發出來的！！

我們倆人都愣住了。爸爸說：“我覺得世界上最香最美的花在它面前都會顯得遜色。”

“對，但它的外貌卻極其樸素，普通得不能再普通了。”我點點頭。

“恩。”爸爸表示贊成。

“雖然人們一直誤認為是茉莉發出的香味，但它卻沒有張揚，沒有抬起頭，沒有與茉莉爭第一，向別人炫耀：‘這香味是我發出的！’”我說。

“是的，做人也是要這樣，要內斂，謙虛，即使你力了多大的功，也不能炫耀，張揚。”爸爸帶著告戒的口氣說。

很快夜幕降臨了，星星開始舉辦眨眼睛比賽了。野花消失在暮色中，卻依然為人們送來一陣陣的清幽的香氣……

贊美范文(篇十一)

尊敬的XX：

贊美之于人心，如陽光之于萬物。生活中，人人需要贊美，人人喜歡贊美。愛聽贊美，是一種正常的心理需要。是爭取上進，尋求理解，渴求支持與鼓勵的表現。贊美是教育最有效的方式之一。

我愛我的學生，他們單純可愛，真誠善良，蓬勃向上，渴求知識，多好！我喜歡我的工作環境，以校園為室，以數學為伍，純凈簡單，多好！

但是，師愛是教育的源泉，卻不是教育的全部。我明白，要想成功的進行數學課堂教學，就應該與學生建立親密的感情，設法使學生愛數學、樂于學數學。這需要教師表達愛，讓學生真切地感受愛。然而，以前的我并不擅長表達自己的愛，有時甚至是用錯誤的方式表達了自己的愛。曾幾何時，我不會贊美學生，只會嚴格地要求學生，對于錯誤采用懲罰的方式糾正，過分地注重學生的學業成績等。學生體會不到我對他的關愛，甚至有時會誤解。

我在課堂教學的實踐中，刻苦學習教育理論和方法。經歷了模仿，嘗試，揉合，到形成了自己的教學風格。“鵝卵石的完美，不是棒槌的擊打，而是水的載歌載舞。”年歲漸長，我體會到了這句話的含義，身為數學教師，我們更應該利用所任學科的特點，賞識那些后進或處于困境的學生，賞識那些有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，讓每個學生都能在數學所獨有的教育中得到熏陶。我想，只要我們用心去愛學生、賞識學生，相信每個學生都是很棒的。

事實上，當孩子們在犯錯誤的時候，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。人非圣賢，孰能無過，更何況我們面對的是一群孩子。

這個學期我教初一年級數學，一名女孩總是怯于張嘴，很多孩子也總是譏笑她，因為她在班里學習很差，每次考試總是班里倒數幾名。正因為如此，她的性格也變得特別膽小。在一次數學課中，偶然間她回答對了。抓住這個閃光點，我及時地表揚她并對她說：“你的理解力很好，如果再努力一下，就能有很大進步。”聽了我的稱贊，她仿佛注入了一支興奮藥，臉紅紅的，全身洋溢著一種難以言表的幸福。偶爾感動，只能沖動；只有不斷地感動，才能內化為行動。在以后數學教學課中，我便時常為她創造展示自己的機會，給她以適當的真誠的贊美，再后來，我幫助她樹立自信心，讓她充分發揮自己的積極性，漸漸地我發現她的性格不僅變得開朗、大方，在學習上也有了很大的進步。現在她特別自信，也特別有成就感。

我不敢想，如果當初我并不在意她的小小閃光點，我放棄對她的希望，是否會成為我今生最大的遺憾？

不是好孩子需要賞識，而是賞識使孩子變得越來越好。不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越壞。我班有一個男生，以前在我的課堂上表現非常不好：經常說與課堂無關的話；不跟著做課堂練習；上課經常做小動作……無疑，他是令我最頭疼的孩子。對待他，我曾經嚴厲地批評過，苦口婆心地勸導過，組織其他學生幫助過，請家長配合管教過，可都收效甚微。可自從我有意識的經常贊美他，賞識他后，他確實改變了，變得令老師同學刮目相看了。作業認真地做，上課積極舉手回答問題了，仿佛換了個人似的。對于自己的變化，他在給我的信中寫道：“以前，我覺得自己渾身是缺點，家長、老師、同學們都不喜歡我，排擠我，看不起我。所以我故意表現的愛搗亂，是為了引起大家的.關注。是老師讓我知道自己并沒有被遺忘，當得到贊美、肯定的那一刻，感覺真是太爽了。所以我要努力爭當一名優秀的學生。”真沒想到，老師真誠的贊美，竟然改變了一個學生對他人、對自己的看法，使他下決心改掉缺點。贊美真的有這樣巨大而神奇的力量。

教師對待學生的態度，決定了學生的命運。好老師不讓最“差”的孩子自卑！哪怕孩子1000次跌倒，也要堅信他們能1001次站起來。高爾基說：“愛孩子，連母雞都會。所不同的是教育，它是人類的專利。”每個學生最初都是一張空白的試卷，我們每一筆書寫，都是未來的答案。

愛學生就是要及時發現他們身上的閃光點，給他們以贊美。贊美就像潤滑劑，可以調節相互間的關系；贊美又像協奏曲，那和諧悅耳的聲音讓人如癡如醉；贊美像戰鼓給人以鼓舞，是催人向上的最好動力，有效的贊美有時會改變一個人生活的道路。

謝謝大家！

贊美范文(篇十二)

一年一度的梨花節又到了，我迫不及待地拉著爸爸媽媽的手，來到萬畝梨園，前來觀賞美麗的梨花。

走進梨園，我被眼前的景色驚呆了。成片成片的梨花滿是的。一簇簇，一層層，好似掛滿枝頭的冬雪，美麗極了！梨花千姿百態，你不讓我，我不讓你，都競相開放，有羞澀地打著朵兒的，像一粒粒潔白的珍珠，掛滿了枝頭；有的已經開了，那潔白的花裙子在風的吹拂下，搖起了婀娜的舞姿；有的像一位睡美人，只盛開了幾片花瓣。它們被清爽的微風吹過，令人心曠神怡，舒服極了。

遠遠望去，漫山遍野的梨花，把大地裝扮得像一座座連綿起伏的雪山。春風吹過，不時就會聞到一陣淡淡的清香。這個世界全是花的海洋自己也仿佛被淹沒在這雪白的海洋里。一株古樹，樹干有三四個人也抱不過來，樹枝不多，就象大人那粗壯的胡子一樣，有些枝條干枯得可以輕輕一折就斷，但是，它的很多枝條上也綻開著潔白的花朵。宛如一位多謀的儒生，輕搖羽扇，瀟灑飄逸；近看，又像一位素衣劍客，衣袂飄飄，隨風輕舞。較之櫻花的嬌貴，桃花的嫵媚，梨花所呈現的燦爛是質樸的，是單純的。置身其中，細細地體味這鳥語花香的春的消息，我似乎進入了夢幻的仙境。

我愛梨花，它白清如鉆，玉骨冰肌，素潔淡雅。我也要像梨花一樣潔白無瑕，一塵不染，做個圣潔、光明磊落的人，外表美，內在更美！梨花我愛你！

贊美范文(篇十三)

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，

師德，是熱愛事業的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養，

師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

為了讓孩子們在輕松快樂的環境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態，懷著愉快的心情去和孩子們一起學習。我發現心態變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟！可今天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎么了，我們班同學平時是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊，人人都需要贊美，調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！

快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展她身上所有的好東西。”

贊美范文(篇十四)

人們對于蜜蜂的贊美，不僅僅因為蜜蜂能釀造蜂蜜，而且也由于蜜蜂釀蜜的方法。蜜蜂，它能博采，又能提煉，終于，黃澄澄，香噴噴的蜂蜜釀造出來了。其過程可以說是一種卓越的創造

蜜蜂采蜜的辛勤，可以從這么個有趣的統計中看出:一只蜜蜂釀一千克蜜，必須在一百萬多花朵上菜及原料。假如蜜蜂采蜜的花叢與蜂房的平均距離是一公里半，那么它們采一千克蜜，就得飛上四十五萬公里，差不多繞地球飛行十一圈，這是項多么偉大的工程啊!看過這樣的資料，唱過那味道濃郁的甜蜜，你怎能不對世界上這種神奇的小昆蟲感到由衷地贊美呢?

由于廣泛的汲取，來源就更豐富了:由于接受每朵花中最精的東西，所以材料就上乘了。

采集來的原料經過自己的重新釀造，蜂房就比一般鮮花的甘汁更甜美精純。“蜜成花不見”是蜜蜂辛勤勞動和創造的見證。

蜜蜂，這小小的昆蟲，人們給予它們多少贊美之詞都不過分--樸實無華，默默無聞的奉獻自己!給人們以啟示:人類多么需要這種精神啊!

贊美范文(篇十五)

究竟是風的過錯，還是樹的`過錯……思來想去，卻依舊分不清楚，在這樣的狀態下，葉子的選擇應該是怎樣？

葉子，不會飛翔。只會在樹上慢慢的成長，當秋天來臨的時候，也是它離開的時候。是它真的不愛樹了，還是樹真的放棄它了？風在此時的出現，讓人不免聯想到是因為它，葉子才會離開樹。也許樹真的不太會言辭，如果它真的在葉子要離開的那一刻作以挽留，也許葉子就真的會為它留下。可是樹也知道，它是在乎葉子的，如果葉子真的在乎它，它是不會離開的。樹的羞澀，讓葉子的心動搖。它是否在乎我？葉子低聲問自己。

可直到發黃要離開的那一刻。樹也依舊沒對葉子說一句挽留的話語。風也是愛葉子的，看到自己心愛的人心力交瘁的時候，它只能放手一搏。大膽的告訴葉子它的愛。葉子，沒有翅膀，最后卻依舊飛舞空中。只因為有愛它的風一直相伴。而樹卻依舊一言不發。只是看著葉子離開。心很痛，卻始終沒讓它留下。一路，葉子依舊會回望曾經與它相伴了三個季節的樹，可它等的那句話，終究，沒有聽到……葉子是愛樹的，可是它卻不清楚樹是否愛它。

而樹也是愛葉子的，只是它實在不會表達。風最后得到了葉子，可是它只會帶著葉子飛到各處游玩。它用自己的方式給著葉子自己所能給予的幸福。但葉子卻不快樂，看著自己慢慢發黃變老的軀體。心，很痛很痛。直到消失不再……

贊美范文(篇十六)

9月10日教師節就快到了，此時此刻我心里有無數的話想對老師傾吐…… 記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進教室的大門我覺得好緊張好像我的心已經跳出了我的身體。

可是當我看到老師那親切、慈祥的眼神我的心一下子放松了許多。老師向我伸出慈愛的手我用怯怯的眼神望著老師而老師卻用她那雙明亮的仿佛燃燒著火花的眼睛看著我。于是我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手里。就這樣我的學習生涯開始了。

六年來老師給我無微不至的關懷：在我生病的時候老師細心地照顧我就像媽媽一樣；在課間老師像朋友一般陪我們玩耍；在我取得好成績的時候老師送來的不是祝賀詞而是為我敲響了警鐘在我失敗、傷心、失去自信的時候老師來到我身邊把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上給我講古時候的故事讓我重新鼓起勇氣找回信心繼續前進。 就這樣我在老師的哺育下茁壯成長在知識的海洋里盡情遨游終于以優異的成績升入中學。

俗話說“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”。是啊！老師就像這勤勞的蠶一樣她把所有的知識都傳達給我們卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁、燃燒的蠟燭。這話一點兒也沒錯老師正如園丁培育著祖國未來的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭用自己的光和熱為我鋪成一條黃金大道！ 我贊美老師贊美老師不畏艱辛、無私奉獻的精神。 老師是世界上神圣而美麗的使者！

• 上一篇：管理論文范文(精選9篇)
• 下一篇：婚假請假條范文(精選8篇)