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美術老師教學文案范文 第一篇

設計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設計已經讓幼兒對青花瓷有了一定的認識，在此基礎上，本次課堂采用不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進一步感受青花瓷的紋飾具有連續性和重復性的特點，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。

活動目標：

1.引導欣賞青花瓷，發現青花花紋的連貫性和重復性，并學習制作青花花燈。

2.大膽發揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創造美的樂趣。

活動準備：

白紙、藍色記號筆、教師自制花燈、教學ppt、剪刀。

活動重點：

引導欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發現青花花紋的連貫性和重復性，并學習制作青花花燈。

活動難點：

大膽發揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創造美的樂趣。

一、欣賞青花瓷圖片，發現青花瓷的特點

1、出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點。（藍白相間）

2、教師小節：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。

3、那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。

二、觀察青花花紋，發現青花花紋的特點

1、出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋？

2、教師示范畫出幼兒發現的花紋，并引導幼兒發現瓶子上的青花紋是重復的，有規律的。

3、引導幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。

4、教師出示已經畫好花紋的紙，引導幼兒發現可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發幼兒想出更多青花花紋。

5、出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。

6、那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢？

7、師：今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。

三、幼兒制作青花花燈，體驗創造美的樂趣

1、人手一張白紙，請幼兒在白紙上設計出各種花紋。

2、通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。

教師展示幼兒作品并評價幼兒作品。

美術老師教學文案范文 第二篇

活動目標：觀察菊花的.顏色的和姿態，能用繪畫的方式表現出多姿多彩的菊花。培養耐心、細致的觀察能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒有認識菊花的經驗，知道菊花的大體形狀。

物質準備：水彩筆、油畫棒、紙張

活動過程

1、出示菊花ppt,引導幼兒觀察、感知、交流菊花的特征。

①引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。

提問：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？菊花和其他的花有什么不一樣的地方？

（如：花朵的顏色有很多種，花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）

小結：菊花有不一樣的品種，每個品種的形狀顏色是不一樣的。

2、示范作畫，激發作畫的興趣，引導幼兒構圖。

教師邊示范作畫邊引導幼兒構思菊花的畫法：圓圓的是花蕊，長長的橢圓形是花瓣，圍著花蕊長滿花瓣。

花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫葉子。

小結：菊花顏色有很多種，可以涂上自己喜歡的顏色，菊花的花瓣很多，有的是細長的，有的是重疊的。可以畫一畫形狀不一樣的菊花。

3、幼兒自主作畫，對個別幼兒加以指導，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。

①引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子。

②在寫生的基礎上鼓勵幼兒大膽用色，重點是畫出菊花的基本特征。

美術老師教學文案范文 第三篇

教學目標：

1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發展。

2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉的一些特色作品。

3、培養學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

課時：4—5課時

第一課時

教學過程：

1、看圖導入

通過播放一戶人家室內的圖片，教師引導學生觀察、發現，并提問，然后導入本課。展示課題《中國民間美術》

（課件展示課題和教學目標）

學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。

明確本課學習內容和教學目標。

2、探索發現、學習新知識

（1）民間美術的基本定義：

展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對于專業美術而言的美術種類。）

學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。

（2）民間美術的特點：

A、展示圖片數幅

提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

學生回答

歸納：1、自發性。（課件展示）

B、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。

學生回答

歸納：2、實用性。（課件展示）

C．展示圖片數幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？

學生回答

歸納：3地方性。（課件展示）

D．再展示圖片數幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

學生思考回答

歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

（3）民間美術的主要種類：

播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）

提問：民間美術主要有哪些種類？

板書：民間美術的主要種類：

學生活動：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）

3、家鄉民間美術的種類和特點。

通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉有哪些民間美術作品，家鄉民間美術的種類和特點

4、學生欣賞評論練習：

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。

5、課堂小結：

本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。

美術老師教學文案范文 第四篇

活動目標

1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、說故事的興趣。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。

活動準備

1、圖片—綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

2、紅、黃標志，小紅旗若干

活動過程

一、導入

1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。

教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰？

教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論）

2、教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什么事情呢？

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！

二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。

1、小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？

2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？

3、小青蛙為什么捉不到害蟲？

4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應？

5、那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？

6、小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里

捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它！

三、游戲“智力競答”

1、小青蛙有什么特征？平時喜歡生活在哪里？它還有什么本領你們知道嗎？（幼兒答）

2、教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。

3、交代游戲規則

當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯不加。

4、問題如下：

（1）青蛙小時候叫什么名字？

（2）青蛙有幾條腿？

（3）青蛙用什么聲音唱歌？

（4）青蛙的衣服是什么顏色？

（5）青蛙的肚皮又是什么顏色？

（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里）

（7）青蛙愛吃什么？（蚊蠅等害蟲）

（8）青蛙用什么捕捉食物？……

四、活動結束。

美術老師教學文案范文 第五篇

教學目標：

1、通過記憶畫的練習，使學生掌握創作畫的方法。

2、培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。

3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。

教學重點：

掌握創作方法

教學難點：

構圖新穎

教學準備：

課件、兒童優秀繪畫作品、繪畫用具等。

教學過程：

一、課前欣賞：

請同學們欣賞秋天的一組風景。

二、談話導入：

1、秋風給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪里嗎？

2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

三、欣賞圖片：

讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考：藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時此刻你最想說什么？

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題：秋天的記憶

四、畫秋天：

1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。

（1）畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現人們豐收的喜悅；一類是表現賞心悅目的秋景

請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。

（2）怎么畫：

內容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構圖方法。

你打算怎樣畫？

（3）教師示范用色彩直接作畫。

五、欣賞學生優秀作品：

六、布置作業：

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的理解和感受。

學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

七、展評作業：

同學們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

八、拓展：

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。

小結：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學們做生活中的有心人，到生活中去發現美，用畫筆描繪我們美好的生活。

美術老師教學文案范文 第六篇

【活動目標】

1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現物體的輕重。（重點）

2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點）

3、在教師的引導下，鞏固油畫棒換色的常規。

【活動準備】

1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。

【活動過程】

一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）

2、教師小結：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上面飛走了。

二、引導幼兒觀察鵝卵石。

1、T：這是什么？石頭是什么樣子的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結石頭的特點。

三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

1、T：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

2、教師示范畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎么辦？應該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉呀轉，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

四、幼兒作畫，教師指導。

引導幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現出物體的大小、輕重。

五、欣賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

美術老師教學文案范文 第七篇

活動目標

1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。

2、發揮想象力，嘗試進行添畫。

3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、材料準備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。

活動過程：

(一)情景導入：

小朋友們，農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

中班美術優質教案《大南瓜》含PPT課件

4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)

5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們為南瓜寶寶涂上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻，巡回指導幼兒。)

6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。

(三)結束部分：

師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去，農民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!

活動延伸：

教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術老師教學文案范文 第八篇

設計意圖：

小班幼兒天真無邪，他們會和娃娃自言自語，會對花草說悄悄話，在他們眼里萬物都是有生命的，他們喜歡用動作與語言和它們交流，而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻,

對螞蟻產生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會在一起討論螞蟻。這一發現說明孩子們對螞蟻產生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個良好的動機，我開始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征,

使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步發展幼兒觀察、繪畫能力，培養幼兒關心身邊事、物，關心動物的情感。

活動目標：

1、認識螞蟻的基本外形特征，并學會畫出簡單動態。

2、提高幼兒的觀察能力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

活動準備：

視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；

白紙、勾線筆人手一份

事先在黑板上畫上一粒大蠶豆

活動過程：

（一）故事引入

一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發現在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好啊！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了，它怎么也搬不動這粒大豆豆。“這可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。

（二）觀看視頻（兩遍）

1、帶問題欣賞：老師把這個故事播放出來，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長什么樣的？

2、觀看第二遍時把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

（三）示范畫法

1、出示操作教具，演示動態

2、示范畫法

（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時在大白紙上示范。）

（四）幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

（五）延伸活動：歌表演《螞蟻搬豆》

課后反思：

本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會就圍在臺階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環境相互作用的活動中主動地學習和發展的”。教師除了要為幼兒提供活動及表現能力的機會和條件，也要善于發現幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動內容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術、健康、科學五大領域之分，但是教育教學中它又是一個整合的關系，每個領域相互聯系，相互滲透。在本次活動剛開始時，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過操作各種動態，再次充分調動幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態下獲得了交流，學到了本領，體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態的環節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會更全面，理解會更深刻。

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