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美術老師介紹學生文案范文(精選5篇)
美術老師介紹學生文案范文 第一篇
大家好!我知道這次機會來之不易，我明白這是大家對我的一次肯定，我一定不會讓大家失望，我會珍惜好這次機會，讓大家看到我的實力。
我叫___，今年_歲。_年_月我從__師范學校藝師美術專業計劃內自費畢業。我曾開過店鋪，先是經營工藝品，后又經營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血往追求的事業。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下往，直到理想實現為止。
如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有上風，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
如果我通過了這次面試，我一定好好努力，為教育事業貢獻自己的一份力量，為學校奉獻自己的青春，從而實現自身價值。
美術老師介紹學生文案范文 第二篇
我是_理工學校_級美術專業的學生，我叫_X。大學四年生活，即將結束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰。
大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業技能，所以我掌握了較強的專業知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優秀學生獎學金二等、三等各兩次，榮獲校級三好學生稱號。我所學專業是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術辦公軟件應用模塊資格高級操作員考試。同時，我發揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經驗無私的介紹給其他同學，共同發展，共同進步。
在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優秀學生社團。所組織的跨校聯誼活動，達到預期目的，受到師生首肯，個人被評為現場書畫大賽優秀領隊。去年，我以優異的成績與表現，光榮地加入了中國共產黨。對即將步入社會的我，充滿了信心。
美術老師介紹學生文案范文 第三篇
近年來，教師自我反思能力成為世界各國備受關注的影響教師專業成長的核心因素，為促進教師主動參與教學研究、提高教學效果和專業素質發展，反思成為重要的積極手段。
在美術學科教學中，促進教師不斷提高的評價體系，不是以學生是否得了多少社會獎勵作為評價教師水平的標準，而是從新課程對教師自身美術專業素養和專業水平發展的要求，提出符合素質教育要求的、多元的、促進教師不斷提高尤其是創新能力發展地評價體系。
一、正確認識自評及其價值
自評能促進教師反思。
當評價的權力掌握在自己手里，自評帶給被評價者的壓力則變得具有建設性。
這將有助于教師增強其內省的自覺性，促進其反思能力的提高。
同時自評改變了教師原來消極被動的被評價地位，成為評價主體的一員。
這一轉變將激發教師的主體意識，以一種主人翁的方式主動自覺的研究自己的教育教學，重視自己的行為轉變和學生學習活動、學習行為之間的關系，注重教育教學觀念和技藝的內化，促進自己向專業化方向發展。
此外，通過自評，教師對照評價標準，對自己的工作表現、進步和努力狀況進行全面的分析和評價，不僅是一次自我提醒、自我反思、自我教育和成長的過程，同時還有助于學校全面掌握信息，客觀分析來自其他渠道的信息，對教師作出公正的評價。
二、掌握科學的自評方法
評價作為一門學問，應該建立一套科學有效的方法，自我評價也不例外。
教師的自評主要是使教師對自己的教育教學行為和全面發展狀況進行反思，包括自己的優勢和不足，其目的不在與評價優劣，而在于由此明確自己改進的方向，促進教師自身的提高。
因此，教師應勇于面對不足，以公正客觀的態度進行評價，并通過認真思考找出改進方法。
2、撰寫教學案例
對美術教師的教學進行反思和自我評價，使用案例書寫的方式是比較理想的。
教師通過教學案例的撰寫，可以促進對自身行為的反思，提審教學工作的專業化水平。
案例必須描述真實的課堂教學實踐。
在撰寫教學案例中，思考教學的目標“是什么”，教學的設計“為什么”，今后的教學“如何做”等問題，有助于教學得到不斷的改進。
教學案例的寫作可以分為兩大部分，即描述與評價，這種“描述”可以是教師本人化解教學事件后獲得的某種教學效果，也可以反映教師忽視了教學事件后導致的某種教學遺憾，還可以是觀察他人教學過程的“教學事件”。
在敘述“教學事件”時除了“白描”以外，還可以采用“夾敘夾議”的方式。
3、勤寫教學札記
有的美術教師在實際工作中，經常通過寫教學札記的方式反思教學，我們知道沒有十全十美的課，課內課外，孩子們總是不經意的給我們帶來許多意外和驚喜。
作為一名教師，如何來看待他們的這些言行，如何運用教育機智化險為夷，化平淡為精彩。
這點點滴滴都可以通過教學札記的方式來剖析自我，提高自我。
這里可以看一則美術教師的教學札記，其生動的表現和深刻的見解只有產生于自己的時間感觸之后。
為了適應課程改革的需要，學校頻頻組織老師上課改入門課，感受頗深的是課堂上那些活潑好動的無拘無束的小朋友的表現，常常令我們聽課的老師瞠目結舌、啼笑皆非。
從中，我們很容易發現低年級小朋友所具備的一些共性的心理特征，現舉兩趣例與大家分享。
那是在一堂數學公開課上，上課之前張老師最后一次整理了教具.誰知抬起頭的一剎那，忽然發現前排的一張課桌脫離了集體，歪歪扭扭地很不美觀，不知是因為課桌不規則或是別的原因，張老師費了很大的勁兒才將其排列整齊。
課上得很精彩，聽課的老師也情不自禁地融入到課堂的氣氛中.其間，有一位小朋友特別引人注目，不是因為別的，而是他的一些小動作引人注目。
瞧，別看他現在坐在位置上全神貫注，一眨眼就像是聽到命令似的“忽”地站起來，走出位置，雙手加肩膀撐住桌子的邊緣，使出渾身的勁兒，將他的課桌和鄰座的課桌排對齊，然后再回到座位上，重新坐端正繼續聽講。
像這樣的課堂小插曲，在他身上出現了多次，有時甚至是邊推課桌邊回答老師的問題。
多么可愛純真的孩子!
我想，這跟張老師課前舉止是離不開的，因為張老師在課前移動的課桌就是他的這張，誠然教學中老師的言行固然重要，但是身教更能夠潛移默化地影響兒童。
這不由得又讓我想起一件事，是發生在我的美術課堂上。
那是一個星期三的下午，由于學校臨時召開緊急會議拖延了時間，影響了教學準備工作，何況那一課的教學用具特別多，顏料、水桶、筆……，來不及準備了，心想，反正學生帶了就借他們的用一下吧!于是便匆忙地只拿了課本走進教室。
按照習慣講新課前先檢查學生的工具材料是否按要求準備好，當我質問一位學生“為什么不帶工具”時，他低頭不語，雖然很生氣但我仍耐心地等待著……，居然我聽到了這么一句話：“老師，你不也沒帶工具嗎?”我啞然，無言以對。
是啊，自己有什么理由去指責學生呢?老師沒帶工具似乎無可厚非，作為學生不敢言說。
但是，我們可曾想過教師的形象就會在學生的心中大打折扣，這就不利于我們的教學工作順利進行。
因此，課堂上簡短精彩的一幕幕使我深深地懂得，“身為人師”其一言一行都是學生的楷模，在工作中，必須時刻提醒自己“身正為范，學高為師”。
這些短短的教學札記，可以對自己的教學進行反思做出判斷，從而提高自己的教育教學能力。
三、建立與他評相結合的評價制度
與他評(如：來自學生、家長的意見)相結合，多渠道獲得的信息可以幫助教師發現被定勢和習慣掩蓋的問題，可以更好地幫助教師公正客觀的認識自己，促進教師自我反思能力的提高。
《美術課程標準》也提出要“建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。
強調美術教師對自己教學行為的分析與反思”。
因此，教師應長期全身心的投入到教學實踐中去，通過經常反思，不斷總結，來不斷調整自己的思想觀念和教學方式方法等，在不斷反思、鉆研、探索和體驗中不斷的創新。
這樣，教師和學生的個體生命都會自動的得到持續發展，真正的實現由經驗型、反思型教師到科研型、智慧型教師的轉化。
美術老師介紹學生文案范文 第四篇
尊敬的各位考官、各位評委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。
對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫___，今年_歲。
_年x月我從__師范學校藝師美術專業計劃內自費畢業。
由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。
幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。
回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。
我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。
不料，1988年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。
我曾開過鋪子，先是經營工藝品，后又經營服裝。
但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業。
如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。
因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。
“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。
美術老師介紹學生文案范文 第五篇
尊敬的各位考官和評委老師： 尊敬的各位考官和評委老師：您們好!
我叫_X，今年_歲。__年X月我從__學校藝師美術專業計劃內自費畢業。由于從_年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。幸好，當時__X廠師資不足，經人介紹，我在該學校擔任了X年的__教師?；叵肫鹉嵌螘r光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，__年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有__，X個_在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現為止。
如果，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號，為家鄉的教育事業貢獻自己的應有力量。謝謝!