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教育類議論文范文 第一篇

對于學習這個話題，做為21新世紀的我們是再熟悉不過了。從小父母就開始灌輸給我們好好學習的思想，也進而導致現代的學生開始厭學。其實并不是不愛學習，其實學習更多的知識比他人更上一層樓是每個人的期望與夢想。而做為新一代的我們不習慣受別人牽制，處于青少年時期的我們有一定的叛逆精神，正是這種叛逆令家長與老師煩惱與頭痛。

至今還記得初中老師曾說90后的是腦殘的一代，這句話否定了我們的才能，是令人氣憤的，但又何嘗不是正確的呢，因為我們的行為與學習態度以及思考問題時的怪異足以證明我們的“腦殘”。當然這也足以證明我們的思維比上一代更加的靈活與敏捷。有人曾說：這孩子聰明是聰明，就是不把這聰明放在學習上，可惜了啊。我想許都人都聽過這話吧，包括我在內。

不可否認我們在其他方面花的心思可能比在學習上花的心思更多，但這也不可否認我們所具有的鉆研精神。鉆研精神是我們這快速發展的一代不可缺少的必備品，在愛因斯坦那一帶就已經具備了這種精神，如果沒有這種精神現在發展不可能如此的快速。站在家長的角度來看，我們應該將這種精神發揚到學習中來，以用來更好的學習取得更好的成績。

但我認為這種思想是狹隘的，因為正是這種思想壓抑了許多新的思想萌芽，使得我們的青春得不到正常的成長。當然有一點不可否認，家長及老師的這種想法并不是來源于他們自身，而是來自中國這種落后的教育體制，“只看成績不看過程，高考定終身”，這是令人畏懼的。

古人讀書，讀《四書》、《五經》，只是為了能夠提高自身的品德社會更加文明的發展，這是值得推崇的。當初中國的教育也是為了能夠更好的提高中華民族自身的素質，而發展成現今這種“中國式的教育”，這是值得令人深思的。

那時的老師問為什么而讀書，xxx回答為中華之崛起而讀書，這是令人欽佩的。而現在也有老師問過當代的學生為什么而讀書，絕大部分人會回答為更好的賺錢與生活而讀書。老師們聽后不語，因為絕大部分老師也是這樣教育自己的孩子的。為賺錢與生活而讀書對９０后的來說已是根深蒂固，不可磨滅的。從而牽扯出許多富二代的吊兒郎當，進而又帶動了他們周圍的一大片，使得學習的氛圍越來越差，學習效率越來越差。

站在xxx的角度來看，這種中國式的教育好像是不可缺少的，只有進行強制性的教育才能提高中華民族整體的素質，使國家更好更快速的發展。但是中國是人民民主專政的社會主義國家，強制性的教育是不合人意的，應向歐美國家學習。我國的教育體制應該進行一定的改革，應點面結合，進行綜合的考評。學習自由化是我們所期待的，也許每個人各自發揮其特長并加以應用會使得我國更加快速平穩的發展。

教育類議論文范文 第二篇

俗話說：“沒有規矩，就沒有地方。”規矩是一個人對待人和事物的標準。中華民族歷來以嚴謹的作風和得體的禮儀著稱。這都歸功于良好的家庭風格和家庭格言。

在中國五千年的光輝歷史中，涌現出許多優秀的家庭模式。

“過去孟母選鄰居，不學就會失手。”被后人尊崇為“第二圣人”的孟子，小時候很愛玩。為了更好地教育他，孟子的母親搬了三次家。起初，孟子的家在墓地附近。年輕的孟子經常看到送葬和掃墓的場面，所以他總是學會跪下哭泣。孟子的母親認為這對孟子有不良影響，所以她把家搬到了市中心附近，但孟子又學會了討價還價，孟子的母親把家搬到了學校附近。從此，孟子每天見到有學問的學者，聽到讀書的聲音，開始讀書。有一次孟子逃學回家。孟母怒氣沖沖地把織機上的梭子打破，說：“你的學習就像織布，需要時間積累才能學會。現在你逃學回來，就像這件很快織好的布，你以前的努力都白費了。”孟子如夢般醒來，開始努力學習，終于成為一個有用的人才。如果孟子沒有這樣一位正直的母親，他將來會有所成就嗎？

毫無疑問，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們生活中的第一所學校，也是我們學習生活基本原則的地方。家庭教會我們分辨善惡，善惡；教我們面對成功與失敗，平坦與崎嶇；教我們如何樹立正確的人生觀，如何向夢想前進。

有人會問，家教是一個大道理嗎？不是。回首童年，長輩們往往從“一粒米一根線”開始教育。這看似微不足道的“一粒米一條線”可能是生命長跑的起點。也許我們早已厭倦了聽長輩的嘮叨和父母的教導，但生活中不經意間爆發的“耳語”卻是我們的導師。事實上，這些似乎被我們鄙視的“耳語”已經潛移默化地影響了我們：在做某件事之前，我們總是習慣性地思考它是對還是錯，它是否會影響到某人，以及后果如何。這些我們甚至可能沒有意識到的變化是輔導的好處。

一個人一生中接受的最好的教育是他的導師。作為青少年，我們是祖國的未來和希望。我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史責任。我們應該鼓勵自己，堅持和繼承良好的家庭風格，為民族復興打下堅實的基礎！

教育類議論文范文 第三篇

在八歲，爸爸的一次教育使我終生都忘不了。

那年，我剛上二年級，在做值日時撿到一塊手表，那時我想：“哇！一塊手表，我就不用叫媽媽給我買嘍！”

回家后，爸爸微笑著看我把書包放下，當我書包里拿出手表，爸爸立刻“晴轉雷雨”嚴厲地問“這是誰的？”

我高興地把整件事情告訴了爸爸，并說:“這個意外的收獲可以讓媽媽不用給我買手表啦！”我準備聽爸爸表揚了。

誰知道，爸爸嚴厲的批評了我：“嘉儀，明天上學的時候趕緊把手表放回原處，失主找不到一定很著急。”

“為什么？”受了批評的我哭哭啼啼的問。

見我這副摸樣，爸爸給了我講了一個故事。

“以前，有一個男孩從學校撿來了一支鉛筆，他的母親看見了，就說:“你真是太棒了，我就不用給你買鉛筆了！”那個男孩大受鼓舞，第二天男孩因為還想得到母親的表揚，就去偷了別人的新本子。光陰慢慢過去了，那個男孩長大成為了一個小偷。一次偷東西被警察捉住了，他要求對母親說一句話，他母親來了，把耳朵靠過去。小偷立刻把母親的耳朵咬了下來，母親大喊：“你這個忘恩負義的人，我辛辛苦苦把你養大，你卻這樣對待我！”小偷冷冷的回答：“是誰在我第一次撿東西回家還表揚我。”

聽了這個故事，爸爸意味深長的告訴我：“這是做人的基本原則。”

我深深的記住：父母對我的關愛就是想讓我長大可以干一番事業，我一定要努力！”

我很感動，這是爸爸教我懂的要怎么做人。

教育類議論文范文 第四篇

“近日，山東樂陵市江山國際學校，對初二年級的近60名學生統一做出勸退決定，而且這些學生，大多數都沒有什么明顯的過錯，都是只因成績差。”對于次件事我覺得感到很憤怒。

這種錯誤的做法是違法的，樂陵市江山國際學校雖然是一所私立學校，但是九年義務教育階段學校沒有權力開除、勸退學生，勸學生復讀和轉學嚴格來說是違背國家規定的。

本來學校為了升學率，提高知名度無可厚非，但是學校為了升學率，就區別對待他們有想過這群孩子的心理感受嗎？孩子的自尊心有著巨大的受損，這在孩子的成長經歷中，是一次不小的挫折，會留下陰影，也許會永遠迷失在黑夜里……

分數，不應成為衡量一個孩子的標準；分數，更不應成為估計一個孩子價值的的工具。分數，只是簡簡單單的數據，只能作為一個參考。讀書，不是一個孩子唯一的出路，而是一條全身而退的后路。阿里巴巴是創始人馬云當年高考數學只得1分，可最后他成為了人生的贏家，又有幾個高考狀元成就可以與他相提并論。

教書育人是愛的事業，但教師的愛卻與眾不同，它高于慈祥的母愛，大于真誠的友愛，勝于世俗的情愛。大音希聲，大愛無痕，師愛在無形中影響著孩子們的言行舉止、待人接物、為人修身。在師愛的天空下，他們如同一群正欲展翅高飛的雛鷹，可是折斷他們翅膀的就是這些唯分是論的老師。

而教育不能從人性出發，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對人的尊重，失缺了人最本質的人文情懷，那么所有的教育都是失敗的。教育應給每一個孩子一經一定公平的發展空間，而不是給這些孩子沒上考場之前就判了“死刑”。

教育類議論文范文 第五篇

很多人認為，對學生進行文明禮儀教育，是學校的事，是老師的責任，而家庭和社會在這方面對學生進行的正面教育和影響相對較弱，有時甚至會造成一些負面影響。學校對學生進行文明禮儀教育是義不容辭的，但畢竟存在著局限性。學生在學校基本上能做到遵守紀律，尊敬老師，講文明、懂禮貌。但走出校門，回到家里，學生的表現和在學校時往往有很大不同。很多學生回到家中，就是小太陽，小皇帝，長輩圍著團團轉，衣來伸手，飯來張口，家長的溺愛，造成了學生不會愛、不懂愛，缺乏同情心、對別人的關愛不知道感激和珍惜。有些學生在公共場合經常遇到一些不文明的現象，比如隨地亂扔垃圾，在墻壁上亂寫亂畫等，這些現象見得多了勢必會對學生良好行為習慣的養成造成不良影響。此外，家庭教育、社會教育與學校教育的不一致性也在一定程度上削弱了學校教育的作用。因此文明禮儀教育不光學校要搞，全社會都應當重視起來、行動起來。應當在全社會營造一種講文明、講禮儀的良好氛圍。

我們對學生的文明禮儀教育由于受時間少、課程緊和教育素材缺乏的限制往往只停留在表面的要求上，要求學生要這樣做，不要那樣做。但是為什么要這樣做，不那樣做，往往講得不深不透，不能真正的感化學生，讓學生發自內心地、自覺自愿地去接受。我們認為有必要讓禮儀教育進入課堂。有關部門應當編寫出適合中小學生學習的禮儀教材，讓學生受到系統、深入的文明禮儀教育。

教育類議論文范文 第六篇

學生生活在幸福溫暖的家庭里。似乎沒有被家人關心愛護的危險。但是，有突發事件，人各有所好！每個人只有一次生命。生活是如此美好而脆弱。我們要珍惜。

人的一生要經歷很多風風雨雨，會遇到很多危險，比如：發生火災怎么辦？萬一發生火災，kws不要驚慌，保持冷靜，量力而行。火災初期一般是小火點，燃燒面積小，產生的熱量少。這時候只要用沙子、干土、浸濕的毛巾、被子、麻袋等蓋住就行了。可以撲滅最初的大火。如果火很熱，正在燃燒或蔓延，不要試圖滅火。你應該立即逃離火災，撥打火警電話，通知消防隊滅火。

再比如：遇到敲詐，首先要冷靜處理，不要慌張，把錢給對方，滿足對方要求，記下此人長相，盡量逃離現場，保護好自己的生命，學會適應情況。事后報警，讓警察抓壞人。不要讓他們傷害別人。總之，當你遇到勒索的時候，你要冷靜下來，把自己的生命安全放在第一位，不要去想其他的事情，這樣才不會傷到自己。舉兩個例子，我就不多說了。我來告訴你一些小學生的自我保護法。

1、萬一斷線，不要隨意拉扯。不熟悉的電器不要觸摸，以免發生危險。

2、沒有父母你不能游泳。

3、如遇雷電和臺風，盡量避開大樹和危險建筑物。

4、自己參加社交活動，注意安全，避免被碾壓踩踏。

5、不要在公共場所或校園內燃放鞭炮，也不要看別人燃放鞭炮。

安全守護著我們的生命，因為我們只能有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護好自己！

教育類議論文范文 第七篇

小學美育是實施素質教育不可缺少的重要組成部分，而少兒繪畫教學又是學校灌輸美育的重要載體。它對于培養學生健康的審美觀念、啟迪心智、陶冶情操、促進智力和非智力因素的發展具有特殊的作用。

為了能更好使學生們的美術潛力得以挖掘，繪畫技能得以提高，美術天賦不被埋沒，我校開設了美術興趣班，并由專業的老師進行美術指導。興趣班開設以來，在整理孩子畫的過程中，自己能很明顯地感覺到孩子們的畫，一次比一次有進步。畫的內容越來越豐富，色彩搭配越來越協調，學生的創作熱情也一浪高過一浪。

繪畫成果方面，一份耕耘一份收獲，學校將學生們的繪畫作品裝裱好展示學校走廊上，供師生們欣賞。學生們還會利用繪畫獻出愛心，在景德鎮市開展的愛心繪畫，為貧困兒童送去免費午餐行動中，美術興趣班的同學們都積極參與，現場作畫。在學校召開家長會時，學生的作品得到了家長的一致好評和廣泛贊譽。也得到了上級領導的一致肯定與贊許。美術興趣班的成立，激發了學生學習美術的興趣；提高了學生的繪畫與審美能力，有利于培養學生們的興趣、陶冶學生的情操和豐富校園文化建設。

二十一小學堅定“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學目標，努力構建文化氛圍濃厚、走內涵式優質化的發展道路，將其建成為群眾滿意的精品式的特色書香校園。

教育類議論文范文 第八篇

說到父愛，我又想起了那個周末，我們家從來都是媽媽嚴厲，爸爸溫和，可是那個周末，爸爸竟然打了我。

一個周末，爸爸媽媽還沒起床，我去書房拿書，不小心把水杯弄倒了，水恰巧灑在了電腦鍵盤上，我心想：糟糕，這可是爸爸的筆記本電腦啊，里面有爸爸的重要文件呢！我趕緊跑回房間裝睡。十分鐘后，我聽見了爸爸的吼聲。“是誰把水灑到了電腦上？”我裝作驚奇地走進去，爸爸把筆記本電腦立起來，水流了出來。爸爸大聲的問我：“是不是你弄的？”我哪敢說實話啊，我裝作很冤枉的說：“不是我。”媽媽嚴肅地說：“犯了錯，一定要承認，不能撒謊。”我低下了頭，小聲的說：“是我拿書的時候不小心把水杯弄倒了。”爸爸生氣地說：“電腦里有我做了幾天的文件，今天還要上交呢！”爸爸邊說邊舉起了他的手，“啪”的一聲，大巴掌重重的落在了我的屁股上，嗚，嗚，嗚……

晚上，我已經躺在了床上，這時，爸爸走到我的床前，握著我的頭說：“寶貝，爸爸今天太著急了，不應該打你，現在還疼嗎？”我坐了起來說：“爸爸，今天是我錯了，我不應該弄壞你的電腦，更不應該撒謊，爸爸以后我一定不撒謊了，爸爸，我愛你！”爸爸一把把我摟在懷里說：“爸爸也愛你，寶貝！”我和爸爸都開心地笑了。

教育類議論文范文 第九篇

上次分組后，數學老師因為實驗的緣故，對小組進行了調整，五組的男同學多了點，我心里不免有了點擔心，然而，今天的事，證明我的擔心是多余的。

因為“晶瑩剔透”要試講，所以我的課需要調整，但我走進教室門想要說明的時候，被幾個同學包圍上來：“老師，看，我們組的小品排練好了，連道具也帶來了!”原來上節課，我講了“全運來臨話禮儀”，對“校園禮儀”、“著裝禮儀”、“打電話的禮儀”等進行了講解討論，最后我還以小組為單位，帶領學生選擇了一項禮儀，用自己喜歡的方式表現出來，我們商定這節課要展示!

這個五組，也就是男生多的一組特別認真，他們不但排練了小品，還打來了茶壺、紙杯等道具，“老師他們組排的小品的可好了!”“老師我們組也是小品!”......面對這樣一群熱情高漲的學生，調課的話我真有些說不出口，可想到著急得等著試講的老師們，我又得講。

“同學們，非常抱歉，本來這節課是應該展示大家的作品，可因為特殊原因，老師要調一節課試講!”“啊~~”果然同學們很不情愿，我提高了嗓門“大家看了五組的小品，是不是自己組的作品也需要改進了?今天回去再練習一下，下節課，老師保證補上這節課，而且會帶來相機，把你們的精彩表現拍下來，好嗎?”“好!!”

五一班的學生們都很可愛，而且很有朝氣，開學一個月來，他們給我留下了這樣的印象，今天他們的認真、執著、體諒更是感動了我。

教育類議論文范文 第十篇

每次去我表姐家，都會有跟去其他家庭不一樣的感覺，那就是她家的家教。

一進門，小外甥女婷婷就會喊舅舅好，然后來個深鞠躬，看的有模有樣，我就趕快說聲：謝謝婷婷。每次去堂姐家都這樣，有時婷婷忘記說了，表姐就在旁邊小聲提醒，她會趕快照做，很是懂事。

在吃飯的時候，他們也很注重對婷婷的教育，讓她自己去端飯，并且跟爸爸媽媽說聲謝謝。在吃飯前，還要她念一段餐前感恩詞，大意是：感恩天地滋養萬物；感恩國家培養護佑；感恩父母養育之恩；感恩老師辛勤教導等等。然后爸爸媽媽都開始吃飯了，她才可以吃。我對他們如此優良的教育佩服的五體投地。

當她奶奶腰酸背痛的時候，會讓婷婷給奶奶敲敲背，揉揉肩，她力氣小，沒什么效果，讓她做這些，就是為了培養她對長輩的尊重和孝心。

晚上睡覺前，還經常讓婷婷給爺爺奶奶洗腳，當然了，表姐他們就是經常給父母洗腳，洗完后，再讓婷婷過來給爺爺奶奶洗洗。像這樣，言傳身教，再加上讓她親自動手，對她優良品德的形成有很好的幫助。

我表姐家，像這樣的教育婷婷的事例還有很多，我只是挑了幾個有代表性的。

像這樣的家庭教育，婷婷長大后，能不成為一個孝順父母的人嗎？能不成為一個懂得感恩的人嗎？我深深的贊嘆！對表姐從小教育孩子的方式，我由衷的敬佩！

教育類議論文范文 第十一篇

世界上最有力的論證莫過于實際行動，最真實的故事莫過于親身經歷，最有效的教育莫過于以身作則，而真情的教育感染了每個人。

關心是溝通的橋梁，幫助是情感交流的階梯，真情更是一切的主心骨，是人們情感的載體。老師說過：“失去成績，失之甚少，失去‘財富’失之甚多，失去為別人付出的決心，失之一切”。真是精彩絕倫，勾起了我以往的回憶：

有一個勤勞的阿姨，她有一個漂亮的女兒，是一個小女孩扎著兩個小辮子，在風的吹拂下搖曳著，每當他犯錯的時候，總會受到媽媽嚴厲的懲罰，所以，她不太喜歡媽媽。

有一天，小女孩在馬路上玩耍，一輛汽車疾馳而來，姑姑跑過去，把小女孩推開了，漸漸地，姑姑躺在血泊里呻吟著，又回頭看了看，后來，眼睛永遠地閉上了。

姑姑給予小女孩的是真情，是驚天動地的真情，是感人肺腑的真情，是摧人淚下的真情。

她留下的是一片潔凈，是一條嶄新的生命，是一個偉大的靈魂。

小女孩越發銘記媽媽的教誨，在傷心的同時，也發奮讀書，她從媽媽的一生中受到了啟迪，更憧憬未來的世界，她立志要做一個像媽媽口中所說的那樣的人。

放學的鐘聲敲醒了我的回憶，未來的世界將是一片充滿真情的汪洋。真情，她無處不在，勾勒著一個五彩繽紛的世界。

真情多么重要啊！

教育類議論文范文 第十二篇

一天，我大搖大擺地走進小賣部，準備“大飽口福”。

“朱韻翰！”我望著她手中一沓一元的鈔票驚呼，“你帶了這么多錢！”

“只有16張！”她有意把錢向后掩了掩……

正當我倆聊得歡時，一只纖弱的手抓了抓我的衣服。

我詫異地轉過頭，一個六歲左右的小男孩兒，耷拉著小腦袋，手里捏著一張皺巴巴的10元錢，似乎想讓我收下。我抓耳撓腮，不知道小男孩葫蘆里賣的什么藥：嘿，難道是上天送我肥肉了？不對，我前世沒救過他呀？小男孩水汪汪的大眼睛里充滿了焦慮，小手顫抖著，似乎又想讓我出手相助。要我幫他買什么呢？我還在胡思亂想。

這時，身旁一位婦女（小男孩的母親）挺身而出，為我解開了迷團：“小哥哥，這是你掉的10元錢嗎？”

“不是，我從不帶整錢！”我不假思索地回答。

小男孩眼中的焦慮再次被點燃，我好奇地打量起母子倆來。

“我們是不是撿到了10元錢？”

“嗯！”

“該怎么辦？”

“交公！”小男孩毫不猶豫地回答。

“可這里沒有警察叔叔呀？”

“那……”

小男孩支吾著，無計可施了。

我心頭一顫：“這肯定是拾金后昧為己有的前兆！”

我咬了咬牙，只等著母親將錢塞進腰包的一瞬間，上前阻攔，勸說。

她望著天空，似乎陷入了深深的回憶：“交給你奶奶，她是警察，你一定要用自己的錢！”

教育類議論文范文 第十三篇

秋日清晨的風是不錯的，既柔和卻又“干凈利落”，拂過人們的面頰只給人留下了深深的感嘆和懷戀。天上的白云如薄絮一樣平整地鋪開，就像我們此刻在操場上整齊地排列著站著軍姿一般。

開學前一直和同學討論的國防教育伴隨著那“秋老虎”到來了。本以為操場上應是秋風散散，沒想到卻放了晴。啊，這秋日的異常的太陽！刺眼的陽光下，我恍惚地站著軍姿，思緒早已飄到了九霄云外。教官尖銳的哨響劃過整個操場，忽地把我拉回現實——這意味著我們至少可以活動一下了。稍作休息過后我們又開始刻苦地訓練，稍息、跨步、齊步走……一樣不落。盡管效果總是不如人意，但那額頭上的汗珠是我們努力的證明！在一遍又一遍的齊步走中我好像領悟到了一點，一點政委教官說的那種“紀律中自由的快感”：每當大家邁著整齊統一的步伐在操場上來回練著，喊著響徹云霄的口號，每一步都迎著風，每一步都冒著驕陽，每一步都如此堅定有力！

還是那陣風，它靈巧的在人與人之間來回穿梭，帶著操場旁香樟樹語的祝福，帶著老師寄予我們的希望，帶著父母幾日不見的想念與關懷，一并吹入我們的心靈，是這樣的順心。就是這陣奇特的風，讓我領悟到了一點“紀律中的自由”，我好想這般堅持不懈地一直走下去，走向勝利的舞臺，走向成功的彼岸，走向光彩的人生！

從晨光到余暉，從雛鳥到雄鷹，從躊躇而行到自由奔跑，這是我的期望，也是我們的走向。

教育類議論文范文 第十四篇

在我的印象中，漫畫一直都是搞笑而有趣的，可今天我看了一副漫畫后，卻陷入了沉思。

漫畫的內容大致是這樣:一個孩子站在一邊，而另一邊的母親在打掃，還說著:“孩子太小，不能干太多太重的活。”噢，天吶，“孩子還小”這句話我早已聽出了老繭。

生活中，這些事也不少。比如我去剪頭發的那一次，由于人多，我只好在一旁等。而就在這時，兩個“淘氣沖天”的小孩子溜了進來。他們倆在這里一點也不安分，一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，結果打碎了理發店里的一盒化妝粉，家長隨即火速趕來。我原本以為家長會罵孩子幾句的，哪知家長卻說:“孩子還小，什么也不知道。”說完就跑了，撒在地上的化妝粉也不收拾……

還有一件事，是我在新聞上看到的。有一對母子外出旅游，來到一個博物館，博物館里陳列著許多名畫。在所有人都沉浸于美麗的畫卷中時，這個孩子一下子把一幅畫撕了半截。隨后，管理人員找到了孩子的母親，但那位母親卻說:“孩子還小，不懂事……”就這么毀了一副珍貴的藝術品。

同樣的事情，國外也有。幾位老人合力花了20年的時間，做了一個精致的火車行走的模型。可就是這么精美的模型也難逃孩子們的魔爪……事后，家長們仍說:“孩子還小。”

如果我們對孩子過分地溺愛，將來孩子也只會一直不懂事下去，希望家長們會明白這一點。

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