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高中化學試卷分析范文 第一篇

一、試題分析

1、試題結構：試題分Ⅰ、Ⅱ兩卷，共12道題。Ⅰ卷為客觀題，設8個小道，共計48分。Ⅱ卷為主觀題，分四個大題，共計60分。本卷試題個數與往年保持不變，分值保持基本穩定，有利于教師教學。無難題、怪題，試題科學、規范，注意聯系社會、生產、生活，未出現科學*、知識*錯誤。試題編排與高考一致，有利于學生適應高考，完全符合新課標、新課程理念。

2、試題特點：

（1）著眼于正確導向，立足平穩推進，注重基礎，立足雙基，難度中等略偏難，有利于不同層次學生的發展。

（2）命題思路清晰，試題科學規范，穩中有新，試題堅持能力立意，突出主干知識，引導回歸教材，考查學生化學課程的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決問題的能力。

（3）試題考查內容全面，覆蓋了化學教材1、2冊中大多數考點和所有主干知識，有利于學生充分展示學習水平，是即將進入高三前很好的一次大練兵。試題以考查能力為主旨，試題有較多創新且質量較高，聯系了我國“三鹿中的三聚**”，保*了試題的質量和考試的公平*。

二、成績和問題分析

本次期末考試全縣約9080位學生參加考試。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可見，盡管試卷的難度不是很大，但從卷面的結果看出學生中普遍存在思維不嚴謹、表達能力差、基礎知識不扎實、缺乏規范意識等問題。如第6題，許多同學不能結合教材“蛋白質”一節中“氨基*”兩*知識，以及對“官能團”這個概念的靈活應用，從而分析不出由于三聚**含—nh2，呈弱堿*，能與鹽*反應生成對應的鹽—nh3cl。故錯選b。第13題，許多同學對“對照實驗”搞不清。從答題情況看，錯選b的是最少，大家都能明白以對照實驗，比較出nahco3和na2co3受熱分解的難易程序。其次是a，同學們基本能明白是以對照實驗，比較出紅*和白*的熔點高低。而c、d就搞不清楚了。很多同學誤把白紙作背景以使更好地觀察顏*變化當成“對照實驗”，而誤選d。對于c大多數同學不知道是以對照實驗，來比較苯和水的熔點高低，這也是錯選d的重要原因。28題（1）題化學反應速率為（l·min），很多同學不規范寫作·min。29題整道題得分率不高。第（2）題三種功能寫不全；第（3）題石棉碎塊的作用不知道；第（5）題不能正確排序。

三、對教學的建議

1、正確定位，立足基礎，低起點，小坡度，用螺旋上升的方式逐步推進學生基礎知識和基本技能的培養。要盡可能降低新課學習過程中的難度，讓學生用充足的時間夯實基礎，在宏觀把握物質的*質及其變化的基礎上，從微觀上細化知識與技能，避免無謂失分。

2、加強答題規范*的培訓，應讓學生平時養成按要求規范答題的好習慣，避免在高考中無謂失誤。

3、對概念原理和方法，應注意培養學生的反思*學習能力，多讓學生通過自己讀書、質疑、探究、思考、歸納等方法進行自己自我整理，在問題實踐中提升學生發現問題、解決問題的能力。

4、讓化學回歸實驗，突出演示實驗、學生分組實驗在學生實驗技能培養中的重要*，避免以“看實驗”代替“做實驗”，只有讓學生通過親自實驗，在真實的實驗情況中感知，在做中學，所得的實驗技能才能被理解，被內化。

高中化學試卷分析范文 第二篇

1、正確定位，立足基礎，低起點，小坡度，用螺旋上升的方式逐步推進學生基礎知識和基本技能的培養。要盡可能降低新課學習過程中的難度，讓學生用充足的時間夯實基礎，在宏觀把握物質的性質及其變化的基礎上，從微觀上細化知識與技能，避免無謂失分。

2、加強答題規范性的培訓，應讓學生平時養成按要求規范答題的好習慣，避免在高考中無謂失誤。

3、對概念原理和方法，應注意培養學生的反思性學習能力，多讓學生通過自己讀書、質疑、探究、思考、歸納等方法進行自己自我整理，在問題實踐中提升學生發現問題、解決問題的能力。

4、讓化學回歸實驗，突出演示實驗、學生分組實驗在學生實驗技能培養中的重要性，避免以“看實驗”代替“做實驗”，只有讓學生通過親自實驗，在真實的實驗情況中感知，在做中學，所得的實驗技能才能被理解，被內化。

高中化學試卷分析范文 第三篇

期末考試考完了，學生們的任務已經完成，但老師還要對試卷進行分析，以便下次出題可以更合理，更全面。下面我們來看一下高二化學的期末試卷分析吧。

一、上學期做得好的地方

1、每節正課前利用10分鐘左右默寫上節課的知識點。

2.每章學習完后讓學生自己整理知識表格。

3、每節課準備充分，每節課教學目標明確。

4、利用課余或自習時間到教室輔導。

二、上學期做得不足的地方

1、與學生的交流較少。

2、給學生課外培優較少。

3、趕進度的現象較多。

三、學生存在的主要問題：

1、基礎知識掌握不牢或不熟練，概念理解掌握較差。

2、運用知識的能力較差。如溶液中的守恒、氧化還原中的一些量的理解相當一部分學生不會運用所學知識進行分析、比較，得出結論。

3、審題不仔細。如題目要求寫離子方程式而考生寫成化學方程式。

4、化學用語和文字表達能力差。

5、計算能力差。

四、本學期的措施

高中化學試卷分析范文 第四篇

高二期末語文試卷分析

一、試卷整體評價

本次考試考察內容基本能涵蓋新課標下全國卷所規定的考點內容。從考點的設置、考察角度和難易安排來說，符合廣安市學生的實際情況，難易程度適中，具有較好的導向*。命題仍然堅持重基礎，查能力，跟新高考，與現實生活聯系緊密的命題思路。現將如下:

二、試題及學生答題情況分析

[試題分析]

選擇題12:對于成語的把握，區分南轅北轍、大相徑庭、背道而馳三個近義成語。

選擇題13:考查語序(定語排序)、成分殘缺(賓語殘缺)、搭配不當(關聯詞搭配不當)。

選擇題14:語言連貫，體裁是議論文，內容是陸游詩與*棄疾詞的比較。

[學生答題情況]

學生病句失分率高，語言連貫題因為對題干中的代詞理解有不同，所以失分率也高。

2、文言閱讀:選擇題:4--6題。7題 翻譯題

[試題分析]

斷句、文化常識、文段理解三方面進行考查，難度適中，基本體現文本內容的延伸。翻譯難度值偏大，得分普遍不高。沒有學生得滿分。

[學生答題情況]

學生的翻譯能力較半期有所提升，但因得分點過細且命題上有一些硬傷，并且*有錯誤，也沒有按照規范的方式賦分(如語句通順沒給分)，所以我們嚴格按照該題的給分點打分，結果得分也偏低。文化常識的涉及到上學期所學內容，一部分學生由于遺忘

高中化學試卷分析范文 第五篇

本次考試的數學試卷我主要從以下幾個方面進行分析。

一、試卷的總體的特點

本次數學試題覆蓋八年級上學期幾乎全部的內容，考察內容比較全面，同時考察內容中基礎題占60分，中等難度題14分，能力題27分。我個人認為這份試卷命題較深，能力題占分值偏高，學生想得高分比較困難。這套試卷比較適合尖子生答，不適合中等生答。

二、學生答卷情況

我所教的班級中，八三班平均分是63分，及格率是65%，優秀率是，八四班平均分是47分，及格率是，優秀率是。

在答第一題選擇題中，74個人中有9個人得全分，其中第10個選擇題（圖像題）丟分最多。

第二題填空題，12個人得全分，15個人錯了一個，其中第18題失分率較高。

第19——21題計算題、因式分解和化簡求值得分率較高，基本過關。22題是函數圖像題，有25個人得全分。23——26題失分率較高，這四道題是能力題，難度稍大。

三、試題對今后教學的指導意義

1.加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握

從試卷來看，部分學生失分還是由于基礎知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時的教學中還要重視基礎知識、基本方法和基本技能的訓練。將基礎知識打扎實。

2.繼續圍繞主干知識，突出重點，對于學生較難理解的函數問題應該多復習。下學期要學反比例函數，我認為這塊

高中化學試卷分析范文 第六篇

一、試題分析

1、試題結構：試題分Ⅰ、Ⅱ兩卷，共12道題。Ⅰ卷為客觀題，設8個小道，共計48分。Ⅱ卷為主觀題，分四個大題，共計60分。本卷試題個數與往年保持不變，分值保持基本穩定，有利于教師教學。無難題、怪題，試題科學、規范，注意聯系社會、生產、生活，未出現科學*、知識*錯誤。試題編排與高考一致，有利于學生適應高考，完全符合新課標、新課程理念。

2、試題特點：

（1）著眼于正確導向，立足平穩推進，注重基礎，立足雙基，難度中等略偏難，有利于不同層次學生的發展。

（2）命題思路清晰，試題科學規范，穩中有新，試題堅持能力立意，突出主干知識，引導回歸教材，考查學生化學課程的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決問題的能力。

（3）試題考查內容全面，覆蓋了化學教材1、2冊中大多數考點和所有主干知識，有利于學生充分展示學習水平，是即將進入高三前很好的一次大練兵。試題以考查能力為主旨，試題有較多創新且質量較高，聯系了我國“三鹿中的三聚**”，保*了試題的質量和考試的公平*。

二、成績和問題分析

本次期末考試全縣約9080位學生參加考試。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可見，盡管試卷的難度不是很大，但從卷面的結果看出學生中普遍存在思維不嚴謹、表達

高中化學試卷分析范文 第七篇

高二化學試卷分析篇一：

一、試卷結構

本次期末化學試卷分為兩卷，總分為100分。第i卷為客觀題，有18個選擇題，每個選擇題只有一個正確*，每小題3分，共計54分；第ii卷為主觀題，包括3個題，共計46分。

二、總體試卷評價

今年的期末考試試題總體難度較大，主要考察學生基礎知識的掌握，但要求比較高，綜合*強，客觀題有部分題對高二學生來說題型新穎，向高考靠攏，體現了今后化學考試的發展趨勢，個別題目結合高考題型，覆蓋面廣，綜合*強，分值合理，整個試卷對學生的能力要求較高。

三、試卷中存在的主要問題

從卷面的結果看出學生中普遍存在的思維不嚴謹、表達能力差、基礎知識差、缺乏規范意識等問題。

1.第2小題學生的主要錯誤是對化學平衡標志判斷不熟悉，導致不能很好利用平衡移動的理論去解決問題，導致部分學生錯選a和d。

2.第4小題學生主要是錯選a，錯誤原因沒有考慮到醋*是弱*，其電離過程要吸熱，這是課本中一直強調的基本知識，錯選d項是因為沒有掌握*堿式滴定管的精確度。

3.第6題考查了原電池的環境和原電池反應，從學生答題可以看出學生對原電池中正負極的概念及反應特點掌握程度較好，主要錯誤是錯選c。

4.第15題是一道難度較大的題，同時又是Ⅰ卷中錯誤率最高的一道題，統計表明，在49%錯誤中，有31%的學生不能判斷c，有1

高中化學試卷分析范文 第八篇

市期末統考是高中階段第一次統一考試，是根據實際教學任務、教學內容安排的，它有利于檢測高一學生基礎知識的掌握程度，階段*學習任務的完成狀況，學習能力的提高程度，可以幫助學生進行總結，及時轉變學習方法，減少學習的盲目*，提高學習的目的*和有效*，有利于幫助師生把握考試方向，積極調整教學行為，從而提高教學效率。一、試卷分析

本次考試試題的特點是立足基礎知識，突出主干知識，考查運用能力。本套試題考查的知識點較全面，各部分內容所占的比例恰當，試題形式穩中求變。情境設置與實際生活緊密相聯，符合新課改的要求，具有鮮明的時代特*和學科特*，體現命題人較高的業務水平。具體特點如下：1、立足基礎知識，不斷加深深度，拓展廣度

試題沒有過分強調對基礎知識的記憶，而是以基礎知識為依托，測重于對基礎知識的理解與運用，強調深挖教材，如選擇題（3）先是要做到將現象轉化為理論再將理論運用到實際生活中，就體現對“商品價格變動因素”知識點的拓展，選擇題（4）體現對基礎知識的深挖。2、聚焦社會熱點，呈現學科特*

試題涉及一些**強的熱點話題，具有鮮明的時代*，選用的情境有：消費問題、民生問題、生產經營問題、*金融危機、效率與公平問題，2009安徽省發展和改革工作會議決定，2009、12、7、聯合國氣候變化大會，《關于納稅人

高中化學試卷分析范文 第九篇

一、基本情況

考試時間1月科目化學

班級考試人數80任課教師田寶強

二、成績分析

分數段統計：

120-110分

109-100分

99-90分

89-80分

79-70分

69-60分

59分以下

23人

33人

15人

等級統計：

優良人數9人及格人數65人

待及格人數15人

三、試卷分析

題號、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內容、學生掌握情況、學生做答情況、得分情況

學生總體對內容掌握的比較好，就是在做答的時候語言不夠規范，不夠簡練，出現很多錯別字。

四、試卷的總體評價

命題方向（知識*、趣味*、思想*）、難易程度、考查知識點、書寫量等。

試卷難度適中，書寫量適宜。較好的考察了所學內容，符合課標要求。趣味*一般，思想*不夠新穎。

五、試卷存在的問題及建議

高中化學試卷分析范文 第十篇

從本次試題的編排上可以說：內容全面，涵蓋了小學二年級數學下冊九個單元的知識要點，突出了重點難點。試題緊密聯系學生的生活實際，這個立意，有利于考查學生數學基礎知識和基本能力的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

從學生答題注重了趣味*、實踐*、創新*和可*作*。體現了本學科的新課程改革的精神，突出了培養學生數學能力情況來看，學生對于各單元的重點知識掌握較好，大部分學生得分很多。學生們能夠正確答題，卷面整潔，字跡清楚。不足之處也就是學生失分比較集中的部分是：填空題的第5、6、9、10、11、12小題;判斷題第1、2小題;選擇題的第2、4小題;*作題的第2小題。填空題的這幾道題中：第5小題考查學生看圖理解“一個數是另一個數的幾倍”，出錯原因在于理解不透徹。第6小題考查學生組數方面，有個別學生分辨不清了。第9小題是關于年齡的倍數變化問題，有個別學生基礎差，第10小題有幾個學生對角的類型掌握不牢固，第11、12小題有寫學生對于找規律的問題不認真讀題審題，馬虎出錯。判斷題第1、2小題和選擇題的第4、5小題出得很巧妙，對錯只在一字之間，所以很多學生沒有認真讀懂就急于下結論而出錯。*作題的第2小題平移圖形，個別學生還存在問題。解決問題方面需要學生認識題目中的字，能讀明白題意。有極個別學困生識

高中化學試卷分析范文 第十一篇

本次期末考試全縣約9080位學生參加考試。第一卷平均分：分；第二卷平均分：分；全卷平均分分。由此可見，盡管試卷的難度不是很大，但從卷面的結果看出學生中普遍存在思維不嚴謹、表達能力差、基礎知識不扎實、缺乏規范意識等問題。如第6題，許多同學不能結合教材“蛋白質”一節中“氨基酸”兩性知識，以及對“官能團”這個概念的靈活應用，從而分析不出由于三聚氰胺含—NH2，呈弱堿性，能與鹽酸反應生成對應的'鹽—NH3Cl。故錯選B。第13題，許多同學對“對照實驗”搞不清。從答題情況看，錯選B的是最少，大家都能明白以對照實驗，比較出NaHCO3和Na2CO3受熱分解的難易程序。其次是A，同學們基本能明白是以對照實驗，比較出紅磷和白磷的熔點高低。而C、D就搞不清楚了。很多同學誤把白紙作背景以使更好地觀察顏色變化當成“對照實驗”，而誤選D。對于C大多數同學不知道是以對照實驗，來比較苯和水的熔點高低，這也是錯選D的重要原因。28題（1）題化學反應速率為 /（L·min），很多同學不規范寫作·min。29題整道題得分率不高。第（2）題三種功能寫不全；第（3）題石棉碎塊的作用不知道；第（5）題不能正確排序。

高中化學試卷分析范文 第十二篇

1、試題結構：試題分Ⅰ、Ⅱ兩卷，共12道題。Ⅰ卷為客觀題，設8個小道，共計48分。Ⅱ卷為主觀題，分四個大題，共計60分。本卷試題個數與往年保持不變，分值保持基本穩定，有利于教師教學。無難題、怪題，試題科學、規范，注意聯系社會、生產、生活，未出現科學性、知識性錯誤。試題編排與高考一致，有利于學生適應高考，完全符合新課標、新課程理念。

2、試題特點：

（1）著眼于正確導向，立足平穩推進，注重基礎，立足雙基，難度中等略偏難，有利于不同層次學生的發展。

（2）命題思路清晰，試題科學規范，穩中有新，試題堅持能力立意，突出主干知識，引導回歸教材，考查學生化學課程的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決問題的能力。

（3）試題考查內容全面，覆蓋了化學教材1、2冊中大多數考點和所有主干知識，有利于學生充分展示學習水平，是即將進入高三前很好的一次大練兵。試題以考查能力為主旨，試題有較多創新且質量較高，聯系了我國“三鹿中的三聚氰胺”，保證了試題的質量和考試的公平性。

高中化學試卷分析范文 第十三篇

進行對試卷的分析，這樣更能明確教學的方向，本文就來分享一篇初三化學期末試卷分析，歡迎大家閱讀!

一、試題評價：

試題緊扣教材、課標、考試說明；知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新，具有開放*，聯系實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創新能力、探究*學習能力、分析計算能力、化學的學科素養的考查；但這份題過于注重基礎，試題的區分度不大。

二、試題主要特點：

（1）面向全體，注重能力考查

此次的考試，是以學生的發展為本，根據我市的教學實際，面向全體學生，努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計算題）主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學生分析解決問題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平期末測試功能，采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創新的方式創設新題，（如14題）以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創新能力，體現其選拔功能。

（2）對教學的導向作用

考試的改革促進教學的改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次期末測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯系實際、開放有

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